南方出版社五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、奇妙的信息世界教學(xué)內(nèi)容分析本教材的編寫遵循著 信息獲取一一信息存儲(chǔ)、加工 一一信息管理一一信息發(fā)布或表達(dá)”這樣一個(gè)思 路。因此教師在授課的過程中應(yīng)注意使學(xué)生了解信息處理是一個(gè)過程，從學(xué)會(huì)獲取信息，再到學(xué)會(huì)存 儲(chǔ)、加工以及管理信息，最后更要讓學(xué)生掌握發(fā)布信息的本領(lǐng)。本課作為五年級(jí)信息技術(shù)的開篇，是學(xué)生接觸信息技術(shù)的開始，俗話說得好，好的開始便是成功的一半，因此教好本課對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。本課涉及了信息是什么，信息無處不在、無時(shí)不有，信息的獲取、傳遞、處理、存儲(chǔ)等知識(shí)點(diǎn)，其 中，信息的特征是一個(gè)隱形的知識(shí)點(diǎn)，教師在授課過程中應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生朝這方面思考，幫助學(xué)生多方 位地了解信息。教學(xué)對(duì)象分析

2、小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。第一堂信息技術(shù)課，學(xué)生有新鮮感，好奇心較強(qiáng)。學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識(shí)從而取得理解。教法建議本課敘述性的知識(shí)較多，因此教師應(yīng)該靈活處理教材，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。在教學(xué) 設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，通過大量現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與等方式，來幫助學(xué) 生對(duì)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用信息打 好基礎(chǔ)。同時(shí)，課堂中可適當(dāng)?shù)卦黾犹釂柣蚧?dòng)，讓學(xué)生多參與，多開動(dòng)腦筋，多發(fā)揮想象力，盡量讓學(xué)生 將信息與身邊的事情聯(lián)系起來，來幫助其了解信息的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)（一）知

3、識(shí)與能力目標(biāo)1 .理解什么是信息以及信息對(duì)社會(huì)的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來表示。2 .理解信息普遍性、時(shí)效性等特征。3 . 了解信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞等。（二）技能與方法目標(biāo)初步體驗(yàn)信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。2 .信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖規(guī)范課堂要求展不并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方 面。將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的

4、地方邊聽邊思考規(guī)范課堂 保護(hù)機(jī)房引入【利用課件展7K天氣預(yù)報(bào)、紅燈等圖 片】提問：從這些圖片中你能得到什么信 息？你是怎么得到的？觀看圖片、思 考、交流舉出實(shí)例，引 導(dǎo)思考，讓學(xué)生將 原有知識(shí)與信息建 立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生 興趣，使其建立信 息的模糊概念。引導(dǎo)學(xué)生討論回答。討論回答什么是信息總結(jié)：大雁南8這條信息，預(yù)示 著秋天來了，紅燈亮了這則信息則告訴司機(jī)叔 叔應(yīng)該要停車了。我們周圍充滿了大量的信 息。走在街上，我們會(huì)看到五顏八色的廣告 牌；打開電視，我們會(huì)看到精彩紛呈的電視節(jié) 目；課堂上，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知 識(shí)。生活中，我們常見的文字、新聞、動(dòng) 畫、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）邊

5、聽邊思考通過生活實(shí)例 讓學(xué)生進(jìn)一步了解 信息是什么。提問：同學(xué)們，你能舉出身邊信息的 例子嗎？【引導(dǎo)學(xué)生思考討論】討論、交流、回 答讓學(xué)生舉一反 三，發(fā)揮想象力， 挖掘身邊的信息。信息的特征提問：通過前面的例子，我們可以發(fā) 現(xiàn)信息有些什么特征呢？適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說明 信息無處不在。任何時(shí)候我們都可以接受到信 息，說明信息無時(shí)不有。討論、交流、回 答歸納信息的部 分特征，幫助學(xué)生 實(shí)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)向 理性認(rèn)識(shí)上升?？偨Y(jié)：信息還有許多其他的特性呢， 譬如，時(shí)效性。我們都知道 2010年世博會(huì)在上 海舉辦，這則消息對(duì)于關(guān)心國家大事的同學(xué)們 來說就是過時(shí)的信息了。價(jià)值性：舉例，一條軍事情報(bào)可

6、以賣很 多錢呢邊聽邊思考信息的重要性總結(jié)信息的重要性：通過衛(wèi)星收集天文信息，從而準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣；通過地質(zhì)勘察收集地理信息，進(jìn)行采礦、采 油等；通過檢查、檢驗(yàn)收集病人的信息，進(jìn)行診 病、治療等；通過實(shí)地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)等收 集信息，進(jìn)行分析研究，寫出論文，并將成果 發(fā)布出去。邊聽邊思考?xì)w納總結(jié)，讓 學(xué)生能夠理解信息 的重要意義。信息的表達(dá)方 式同學(xué)們，信息可以用語言、文字、符 萬、尸首、視頻、圖像等多種形式來表達(dá)。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語言 和聲音向同學(xué)們傳達(dá)信息，大家翻開課本，里邊聽邊思考鞏固學(xué)生剛剛 建構(gòu)的關(guān)于信息的 概念。面的文字、圖像也在向大家傳達(dá)信息。大家晚 上回

7、去看電視，電視則通過視頻向大家傳達(dá)信 息呢！信息的獲取（配合課件）我們生活在一個(gè)充滿信 息的世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手 摸，用鼻子聞等。當(dāng)然這只是我們獲取信息最直接的方 式。有時(shí)候，我們?yōu)榱双@取更多、更準(zhǔn)的 信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠(yuǎn)鏡 來幫我們看得更遠(yuǎn)，借助于天文望遠(yuǎn)鏡來幫我 們收集更多的太空信息等等。提問：想一想，你能舉出其他信息獲 取工具嗎？（引導(dǎo)思考回答）總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相 機(jī)、攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計(jì)等等?？茖W(xué)技術(shù)越 先進(jìn)，信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。邊聽邊思考討論回答舉例說明信息 的獲取方式，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具 獲取身邊的

8、信息。信息的處理信息處理是對(duì)信息的采集、加工、信 息輸出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳 朵、鼻子、手等感覺器官獲取各種信息，在經(jīng) 過大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息， 然后再通過說話、寫字或者表情、動(dòng)作來輸出 信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了， 有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過分 析，這樣肯定很危險(xiǎn)，應(yīng)該通知老師或者家 長。邊聽邊思考舉例說明信息 的處理方式，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)處理信 息，同時(shí)輔以安全 教育。很多時(shí)候，光靠人們自己來處理信息 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的 設(shè)備來處理信息，例如使用計(jì)算器來幫助計(jì) 算。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的 處理信息工作交給

9、計(jì)算機(jī)來完成，用計(jì)算機(jī)來 幫助我們處理信息既快又好。邊聽邊思考幫助學(xué)生建構(gòu) 計(jì)算機(jī)的模糊概O信息的傳遞古時(shí)候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿 來傳遞信息。大家聽說過烽火戲諸侯的故事 嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導(dǎo) 致了他的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是 不對(duì)的。今天，人們利用電話、手機(jī)、電視、 互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來傳遞信息，更快更準(zhǔn)。想 一想，我們?cè)谏钪羞€用了哪些信息傳遞方 式？教師引導(dǎo)、激勵(lì)、總結(jié)。邊聽邊思考討論思考回答信息道德培 養(yǎng)。舉例說明信息 的傳遞方式，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)處傳遞信通過師生、生 生之間的會(huì)話幫助 他們更好地建構(gòu)知識(shí)。提問思考：星期六，明明一個(gè)人在家 里，有一個(gè)陌生人來

10、敲門，自稱是明明的叔 叔。明明該怎么辦？他應(yīng)該通過什么樣的方式 來驗(yàn)證這條信息是虛假還是真實(shí)的？對(duì)學(xué)生進(jìn)行 安全教育。鞏固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中 練功坊”的練 習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀 知識(shí)宮”的內(nèi) 容，并練習(xí)益智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練 習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi) 容，擴(kuò)充相關(guān)知 識(shí)。分享與總結(jié)教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、 回顧本節(jié)課的收 獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果。師：你最感興趣的是什么？為什么？回答布置課后任務(wù)：搜集民間諺語。你能 說出一些預(yù)示著什么事要發(fā)生的民間諺語嗎？幫助學(xué)生理解 信息的作用與重要 性。教學(xué)反思第 2 課 神奇的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析本

11、節(jié)課相對(duì)而言，信息量較大，部分知識(shí)點(diǎn)很抽象，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。因此，大部分知識(shí)點(diǎn)需要依靠實(shí)例來幫助學(xué)生理解消化。對(duì)于學(xué)生而言，他們將來要面對(duì)的是以后來自生活、工作、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)到的是如何在信息社會(huì)的信息海洋里獲取、處理、存儲(chǔ)和傳遞信息以及如何用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓他們了解信息技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)階段信息技術(shù)的主要特點(diǎn)，以及信息技術(shù)對(duì)人類生活的影響，當(dāng)然，也包括消極影響。教師應(yīng)該讓學(xué)生在接觸大量的實(shí)例以及深入討論的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)

12、信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。第二堂信息技術(shù)課，學(xué)生新鮮感、好奇感較強(qiáng)。學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識(shí)而取得理解。教法建議本課所學(xué)內(nèi)容屬于上一堂課中所述“ 信息 ”的一個(gè)子范疇信息技術(shù)，信息是我們生活中重要的一部分，信息技術(shù)是信息中重要的一個(gè)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)我們生活與社會(huì)的影響，以及我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好信息技術(shù)。1開門見山，首先給同學(xué)們介紹信息技術(shù)的重要性，列舉我們生活中信息技術(shù)所能解決的一系列問題等，引起同學(xué)們的高度注意，使他們認(rèn)識(shí)到必須學(xué)好信息技術(shù)這門課程。

13、2了解本班學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的現(xiàn)狀，以便于教師知道實(shí)施以后的備課以及教學(xué)；同時(shí)能在第一時(shí)間了解學(xué)生掌握信息技術(shù)的現(xiàn)狀，更有利于有針對(duì)性地教學(xué)。3就“地 ”取材，選取我們身邊比較貼切，通俗易懂的有關(guān)信息技術(shù)的事例進(jìn)行教學(xué)，從而能夠讓同學(xué)們靈活運(yùn)用該技能。4圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)“信息技術(shù)的影響”這一環(huán)節(jié)以討論的方式來展開教學(xué)，由教師引導(dǎo)學(xué)生自己概括信息技術(shù)的積極影響與消極影響。在討論“消極影響”環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生思考如何來預(yù)防以及避免這些消極影響。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)始終貫徹課堂上“以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)性教學(xué)”的教學(xué)原則。5對(duì)于基礎(chǔ)較好或者已經(jīng)學(xué)過這些相關(guān)知識(shí)的學(xué)生，可以采用知識(shí)

14、競賽的游戲形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)即游戲，游戲即學(xué)習(xí)。6 “練功坊”、“益智園 ”兩模塊選用生活中的一些信息技術(shù)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)并不是一味地讀書，它也是生活的一種體現(xiàn)，更讓教師覺得教學(xué)是一門藝術(shù)。7 “競技場(chǎng)”體現(xiàn)了教學(xué)的活學(xué)活用性，這一環(huán)節(jié)既帶動(dòng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，又能檢測(cè)出學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1理解什么是信息技術(shù)及其作用，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決身邊的問題。2了解信息技術(shù)的三大支柱。3了解信息技術(shù)的發(fā)展方向。4了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極作用，學(xué)會(huì)預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來的消極作用；（二）過程與方法目標(biāo)通過

15、分析身邊常見的信息技術(shù)實(shí)例，讓學(xué)生明白究竟什么才是信息技術(shù)。信息社會(huì)里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來的發(fā)展方向又會(huì)是怎樣？通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極影響。最后提問引起學(xué)生思考一一作為信息時(shí)代的新一代，我們應(yīng)該如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制和預(yù)防不良信息。2 .培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .信息技術(shù)的三大支柱。2 .如何預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的獲取、處理、傳 遞等。同學(xué)們，你們

16、知道嗎？在這其中使用到 的技術(shù)就是信息技術(shù)。認(rèn)真聽課、思考復(fù)習(xí)，引入新課。什么是信息技術(shù)（課件演示）舉例：通過上網(wǎng)可以了解大卜大事，還可 以語音聊天、視頻聊天等等。通過計(jì)算機(jī)對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣 以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害聽、思考通過舉例將抽 象的概念形象化?？偨Y(jié)：信息技術(shù)就是用來獲取、存儲(chǔ)、處 理和傳遞信息的技術(shù)。同學(xué)們，你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例 子來嗎？引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答。引導(dǎo)學(xué)生的回答往計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù) 靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM自動(dòng)取款機(jī)，汽車上的 GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、 視頻電話等等。思考、討論、回 答讓學(xué)生將信息 技術(shù)與身邊的事情 建

17、立聯(lián)系。信息技術(shù)三大支 住總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS導(dǎo)航等其實(shí)就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上網(wǎng)等則用到了計(jì)算機(jī)技 術(shù)。我們今天說的信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和 現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技 術(shù)，大家猜猜是什么技術(shù)？【提示學(xué)生翻閱課本】對(duì)。它就是傳感技術(shù)。傳感技術(shù)大家聽起 來很神秘，其實(shí)它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大 家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里 購物時(shí)，收銀的阿姨拿了個(gè)掃碼器，對(duì)準(zhǔn)商品 的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在 收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。聽課、思考、討論、回答 。引入新概念， 并舉以大量的實(shí)例 幫助理

18、解，幫助學(xué) 生進(jìn)行意義建構(gòu)。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動(dòng)跳閘；燒 水壺水燒開了自動(dòng)斷電；聲控開關(guān)等等都有傳 感技術(shù)的影子。前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非 常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上 網(wǎng)、聽廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶 來的便利。而計(jì)算機(jī)技術(shù)是大家再也熟悉不過的啦， 銀行、超市、學(xué)校、工廠到處都有它的身影。總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱一一傳感 技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)?；顒?dòng)：1 .分組，全班按區(qū)域分為 34個(gè)小組。2 .積分規(guī)則，舉出一個(gè)正確的例子加一 分，舉出一個(gè)錯(cuò)誤的例子減一分，時(shí)間為4分鐘。3 .提問：你能舉列出生活中這關(guān)于三大技術(shù)的應(yīng)用嗎？4 .教師要靈活組

19、織活動(dòng)，判斷正誤、給 予引導(dǎo)，同時(shí)積累積分。5 .給予激勵(lì)。協(xié)作、思考、 討論、回答信息技術(shù)的發(fā)展 方向科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著信息技術(shù)迅速發(fā) 展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？ 老師在這里例舉三個(gè)方向：1 .大容量化。信息存儲(chǔ)設(shè)備如優(yōu)盤、硬 盤等設(shè)備，它們存儲(chǔ)的信息越來越多，也許將 粒米大小的存儲(chǔ)設(shè)備就可以存儲(chǔ)L億部電 影。2 .高速化。信息收集、處理、傳遞的速 度越來越快。我國的天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)每秒可以計(jì)算1206萬億次，它一秒鐘計(jì)算的數(shù)據(jù) 是我們?nèi)珖艘黄鹩?jì)算一輩子也完不成的。高 速化還帶來了信息高速公路的建設(shè)。它們以光 覽為 道路”，集電腦、電視、電話為一體，以 各種圖片、文字、聲音和視頻

20、等信息為貨物”，在覆蓋全國的信息網(wǎng)上高速運(yùn)輸信息。3 .智能化。越來越多的智能設(shè)備將被應(yīng) 用到我們社會(huì)的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹?fù) 雜勞動(dòng)，如大家最喜歡的機(jī)器人，ATM取款機(jī)等。聽課、思考以生活相關(guān)實(shí) 例幫助學(xué)生了解信 息技術(shù)的發(fā)展方 向，讓學(xué)生接觸到 更多的信息技術(shù)前 沿。提問：想一想，你覺得信息技術(shù)還會(huì)朝著 哪些方向發(fā)展呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答?！克伎肌⒂懻?、回 答激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí)。信息技術(shù)對(duì)社會(huì)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍事、交通、聽課、思考激勵(lì)學(xué)生思考，“積極影響農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式，提高了工作效率，改善了

21、生活質(zhì)量。（演示課件）分享個(gè)人知識(shí)。你能舉出身邊應(yīng)用信息技術(shù)的例子來嗎？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話，發(fā) 祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、 電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地；先進(jìn) 醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量思考、討論、回 答“防信息技術(shù)對(duì) 社會(huì)的消極影響信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過程 中，我們也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消 極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、 應(yīng)圾信息、黑客、病毒等?，F(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已 經(jīng)不可自拔，同學(xué)們，你們覺得這樣有什么壞 處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】思考、討論、回 答安全、道德教

22、 育，讓學(xué)生自己分 析后果，自己想預(yù) 防對(duì)策，給學(xué)生以 深刻的體驗(yàn) 。迎接信息時(shí)代的 兆戰(zhàn)信息時(shí)代對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活提出了更高 的要求，我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道 德，才能成為信息社會(huì)的弄潮兒。我們要1 .學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)自學(xué)，還要學(xué)會(huì)終 生學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，才不會(huì)為社會(huì)所淘 汰。2 .還要學(xué)會(huì)分辨有用和有害的信息?！九e例】老師的手機(jī)里經(jīng)常有類似的信息：建設(shè)銀行、戶名、賬號(hào)，請(qǐng)速匯款。你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種信 息我們?cè)撛趺崔k呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】3 .要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息 技術(shù)的能力。聽課、思考、討 論、回答安全教育，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自 己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

23、信息技術(shù)的興趣?！肮膛c練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中練功坊”的練習(xí)。組織學(xué)生完成競技場(chǎng)內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還 可以閱讀 知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí) 益智園”的 內(nèi)容。閱讀、操作、練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi) 容，擴(kuò)充相關(guān)知 識(shí)。分享與總結(jié)教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、 回顧本節(jié)課的收 獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果。師：你最感興趣的是什么？為什么？回答布置課后任務(wù)：想一想，你會(huì)如何使用信 息技術(shù)幫助自己處理身邊的問題，怎樣將信息 技術(shù)用來幫助自己的學(xué)習(xí)？幫助學(xué)生理解 信息的作用與重要 性。教學(xué)反思第 3 課 神秘的新伙伴教學(xué)內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“ 信息獲取 信息存儲(chǔ)、加工 信息管

24、理 信息發(fā)布或表達(dá)” 這樣一個(gè)思路。在第一個(gè)單元里，我們系統(tǒng)地了解了信息和信息技術(shù)的基本理論知識(shí)，本課是本單元的最后一課，實(shí)際上是由抽象的信息概念到具體的計(jì)算機(jī)實(shí)體的過渡。本課作為引導(dǎo)學(xué)生第一次真正接觸計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程，只有在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫，才能引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算機(jī)。本課以“神秘的新伙伴”為題，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但教學(xué)內(nèi)容比較死板和枯燥。因此，如何生動(dòng)形象地展示計(jì)算機(jī)，是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要下工夫的地方。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)課題：計(jì)算機(jī)的自我介紹、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的自我介紹以計(jì)算機(jī)的口吻從“ 我的家族” 、 “

25、我的本領(lǐng)”和 “我的組成” 三個(gè)方面進(jìn)行介紹，然后根據(jù)實(shí)際情況，講解了計(jì)算機(jī)的基本操作：開機(jī)、關(guān)機(jī)以及計(jì)算機(jī)桌面的主要結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主要從實(shí)際生活入手，結(jié)合我們所熟悉的知識(shí)，用身邊生動(dòng)的實(shí)例向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)。因此，本課主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。教學(xué)對(duì)象分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。“ 神秘的新伙伴” 這一課是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的第一課，但知識(shí)相對(duì)較為乏味，應(yīng)當(dāng)更多地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，以最大化地引起學(xué)生的興趣，這樣才能讓他們保持對(duì)電腦的興趣，對(duì)后面的學(xué)習(xí)依舊興趣濃厚。學(xué)生的抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)

26、識(shí)而取得理解。教法建議神秘的新伙伴這一課要讓學(xué)生完成從抽象的信息概念到具體的計(jì)算機(jī)實(shí)體的轉(zhuǎn)變，因此需要引導(dǎo)學(xué)生一步一步轉(zhuǎn)變到對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上。計(jì)算機(jī)的家族、本領(lǐng)和組成都是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，在這一部分，應(yīng)讓學(xué)生時(shí)刻保持和生活的銜接，在生活中尋找各種實(shí)例，在對(duì)比中讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。第二部分主要講到了打開和關(guān)閉計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)桌面的相關(guān)知識(shí)。開機(jī)和關(guān)機(jī)是使用計(jì)算機(jī)中應(yīng)該特別注意的地方，步驟的錯(cuò)誤會(huì)造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰，應(yīng)該告誡學(xué)生特別注意這一點(diǎn)。電腦桌面是學(xué)生打開電腦看到的第一個(gè)畫面，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并嘗試使用每一個(gè)部分，只有這樣才能更好地使用計(jì)算機(jī)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與

27、技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的分類、組成和主要功能。2學(xué)會(huì)開機(jī)、關(guān)機(jī)等計(jì)算機(jī)基本操作。3認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面，了解計(jì)算機(jī)桌面的各個(gè)部分和相應(yīng)的功能。（二）過程與方法目標(biāo)1從計(jì)算機(jī)的組成開始，我們?cè)囍私飧嗟挠?jì)算機(jī)硬件和軟件。2通過實(shí)際分析，了解計(jì)算機(jī)開機(jī)、關(guān)機(jī)的順序?yàn)楹问枪潭ǖ摹＃ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1計(jì)算機(jī)的分類、作用和組成。2計(jì)算機(jī)的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“入師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)，但在這樣的信息社會(huì)，要完成

28、信息獲取一一信息存儲(chǔ)、加工一一信息管理一一信息發(fā)布或表達(dá)” 的整個(gè)過程，我們就需要借助新的工具。大 家認(rèn)為現(xiàn)在我們能使用的最好、最有效的工 具是什么呢？【學(xué)生回答】：電腦邊聽邊思考，集 體回答老師的提 問。引入計(jì)算機(jī) 到課堂，完成由 抽象化的信息到 具體的計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn) 變。（活中的計(jì)算機(jī)師：是的，毫無疑問，計(jì)算機(jī)是我們現(xiàn) 在所能使用的最好、最實(shí)用的工具，也是多 數(shù)同學(xué)最感興趣、最喜歡的工具。但是大家 對(duì)計(jì)算機(jī)，也稱電腦這樣一個(gè)工具到底了解 多少呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勗谀愕挠?象里，電腦個(gè)什么樣的概念。（同學(xué)A）（同學(xué)B）（同學(xué)C）很好，幾位同學(xué)都說得很正確，電腦是 與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的重

29、要電器設(shè) 備，我們要學(xué)好計(jì)算機(jī)。用好、學(xué)好計(jì)算機(jī) 的前提就是我們要了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本 知識(shí)。今天，伴隨計(jì)算機(jī)的自我介紹，我就 帶領(lǐng)大家走進(jìn)神秘的計(jì)算機(jī)世界。結(jié)合生活實(shí)際，積極回答老師提 問。更進(jìn)一步了 解計(jì)算機(jī)，引導(dǎo) 學(xué)生思考計(jì)算機(jī) 和實(shí)際生活的聯(lián) 系。,大的計(jì)算機(jī)家族師：我們?cè)诟?jì)算機(jī)大哥的腳步去他 們家之前，應(yīng)該充分了解一下計(jì)算機(jī)有哪些 家族成員。按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度、規(guī)模大小來 分，有微型機(jī)、小型機(jī)、大型機(jī)和巨型機(jī)四 大類。按照計(jì)算機(jī)的外型來分，那種類就更多 了，我們常見、常用的臺(tái)式機(jī)、筆記本都是 家族的成員?！就卣埂繋煟耗阒绬幔吭诓痪玫膶?， 計(jì)算機(jī)家族又會(huì)增添更多的新成員。例

30、如光 子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)等。識(shí)記，掌握計(jì)算 機(jī)分類的基本知 識(shí)。掌握有關(guān)計(jì) 算機(jī)家族的基本 知識(shí)。十算機(jī)的本領(lǐng)師：同學(xué)們中間接觸過計(jì)算機(jī)的不在少 數(shù)，在先前的互動(dòng)中，我們已經(jīng)有許多同學(xué) 說到了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那我們?cè)賮碚務(wù)?你認(rèn)為計(jì)算機(jī)在我們的現(xiàn)代生活中會(huì)有哪些 用途呢？（同學(xué)A）（同學(xué)B）結(jié)合生活實(shí)際思 考；積極回答老師提 問認(rèn)真觀察，聯(lián)系 生活，建構(gòu)自己 的知識(shí)體系。幫助學(xué)生了 解計(jì)算機(jī)在實(shí)際 生活中的作用。同學(xué)們所回答的都是和我們現(xiàn)實(shí)生活息 息相關(guān)的各種應(yīng)用。但是，如果你僅僅把計(jì) 算機(jī)當(dāng)成加減乘除的能手或者游戲機(jī)，那就 大錯(cuò)特錯(cuò)啦。他們的本領(lǐng)可大著呢，他們家 族活躍在人類

31、活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，從天上的飛 機(jī)到地上的火車，從太空中的宇宙飛船到海 上的輪船，從工廠里的車床到超市里的收銀 機(jī)等，到處都有他們的身影。【在講解的過程中，使用 PPT展示計(jì)算 機(jī)應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，讓同學(xué)們更直觀的了解 計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)和作用】計(jì)算機(jī)的組成在了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)之后，我們 就應(yīng)該深入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu) To計(jì)算機(jī)主要由計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件組 成。(1)硬件是指看得到、摸得著的部件， 如顯示器、鍵盤、主機(jī)等?！就卣箖?nèi)容】計(jì)算機(jī)的硬件分為三大類： 主機(jī)：控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)設(shè)備等；輸入 設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、觸摸板，是我們向計(jì)算 機(jī)輸入信號(hào)的設(shè)備；輸出設(shè)備：顯示器、音 響等，是向我

32、們提供計(jì)算機(jī)信號(hào)的設(shè)備。(2)計(jì)算機(jī)軟件是用來指揮硬件工作 的，它包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟 件：如操作系統(tǒng) windows Xp ；應(yīng)用軟件：如 QQ、Office系列。總的來說，硬件好比人的 身體，軟件好比人的靈魂，硬件只有在軟件 的指揮下才會(huì)工作。閱讀課本并思考；邊聽邊看邊思考；看圖，思考并回 答問題。了解計(jì)算機(jī) 的組成。這是本 節(jié)課的重點(diǎn)、難 點(diǎn)O啟動(dòng)計(jì)算機(jī)師：好了，我們已經(jīng)和計(jì)算機(jī)打了招 呼，也了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，是時(shí)候一 起去看看計(jì)算機(jī)了。我們首先要打開計(jì)算機(jī)。注意！啟動(dòng)它 的正確方法應(yīng)該為：連接電源 -打開顯示器 電源開關(guān)-按下主機(jī)電源按鈕 -數(shù)秒的等待 后【特別強(qiáng)調(diào)】一

33、定要注意開機(jī)的順序，否 則很容易造成計(jì)算機(jī)的崩潰。閱讀課本，一邊 聽一邊記憶引導(dǎo)學(xué)生掌 握正確的開機(jī)方 法。計(jì)算機(jī)桌面師：開機(jī)成功以后，顯示器上的畫面便 是計(jì)算機(jī)的 桌面”。它就像同學(xué)們的課桌一 樣，用來擺放各種工具。圖標(biāo)：用來方便、快捷地啟動(dòng)各種程序；桌面壁紙：用來美化桌面；認(rèn)真觀察思考， 掌握桌面的組成 和各個(gè)部分的作 用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)桌曲及桌卸圖 標(biāo)。鼠標(biāo)指針：幫助我們方便的操作計(jì)算機(jī)；開始”按鈕：主要用來執(zhí)行安裝到當(dāng)前 系統(tǒng)里面的程序；任務(wù)欄：顯示我們正在運(yùn)行的程序，方 便程序間的切換。閉計(jì)算機(jī)在Windows XP操作系統(tǒng)下，關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作步驟為：步驟1:用鼠標(biāo)左鍵單擊 開始”按

34、鈕；步驟2:在彈出的菜單中單擊 關(guān)閉計(jì)算 機(jī)”按鈕；步驟3:在彈出的 關(guān)閉計(jì)算機(jī)”界面中單 擊關(guān)閉”按鈕；步驟4:待顯示器無顯示內(nèi)容后，關(guān)閉顯 示器電源。認(rèn)真觀察思考，掌握關(guān)機(jī)的步驟引導(dǎo)學(xué)生掌 握正確的關(guān)機(jī)方 法。“固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中 練功坊”的練 習(xí)，并閱讀 知識(shí)宮”里的內(nèi)容。操作、練習(xí)、閱 讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi) 容，擴(kuò)充相關(guān)知 識(shí)?！跋砼c總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總 結(jié)、回顧本節(jié)課 的收獲，強(qiáng)化學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)反思第 4 課 馴服 “小老鼠 ”教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是第二單元“ 玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤” 的第一課時(shí)。其主要內(nèi)容是介紹鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和

35、鼠標(biāo)的五種基本操作，即指向、單擊、雙擊、右擊和拖動(dòng)。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)，本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說可能顯得有些陌生，難以接受。因此，教師應(yīng)通過通俗易懂的語言、簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)對(duì)象分析本課內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們中不少同學(xué)平時(shí)沒機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，只是在上一節(jié)課神秘的新伙伴中才開始接觸計(jì)算機(jī)的，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，甚至可能還對(duì)電腦存在著一定的恐懼心理。因此，本節(jié)課應(yīng)采用通俗易懂的語言向同學(xué)們介紹鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，并通過具體的任務(wù)和游戲激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。教法建議本課是本單元的第一課，也是一堂以實(shí)踐為主的課，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的各種操作要有一定的

36、掌握。1通過簽名的學(xué)習(xí),教師對(duì)本班的實(shí)際情況有一定的了解,后面的教學(xué)應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行。2本課最重要的是如何讓學(xué)生“ 巧 ” 用鼠標(biāo)，合理使用鼠標(biāo)。在本課的教學(xué)中，不僅要學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法，還應(yīng)該要學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。讓學(xué)生體會(huì)到良好的行為習(xí)慣能夠在學(xué)習(xí)和生活中為自己節(jié)約大量的時(shí)間和精力。教師可以讓學(xué)生相互交流，進(jìn)行自我嘗試。對(duì)于學(xué)生的交流成果，教師先不加以評(píng)論，等學(xué)生交流完成以后，由學(xué)生比較不同的交流結(jié)果，形成共同的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的熱情。3對(duì)于自己有電腦或基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采用一定的方式比如游戲或比賽來調(diào)動(dòng)他們的熱情。如果班上

37、只有極少數(shù)的同學(xué)基礎(chǔ)好，可以把講臺(tái)留給他們，由他們來組織部分課堂教學(xué)時(shí)間。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，教師可以事先讓相關(guān)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備。4為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，教師從一開始就要要求學(xué)生按照規(guī)范的步驟來進(jìn)行操作，這樣可以讓學(xué)生親身體會(huì)到規(guī)范操作的重要性。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)由左鍵、右鍵和滾輪組成。2掌握手握鼠標(biāo)的正確方法。3掌握鼠標(biāo)的五種基本操作。（二）過程與方法目標(biāo)1在操作鼠標(biāo)的過程中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的神奇。2通過實(shí)踐操作讓學(xué)生感受技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過各種鼠標(biāo)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)

38、作的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1正確的鼠標(biāo)操作方法。2操作鼠標(biāo)的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“入講解：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師給大家 介紹了我們的一個(gè)新伙伴 一一計(jì)算機(jī)。啟動(dòng) 計(jì)算機(jī)后就可以看到計(jì)算機(jī)的桌面了，哪個(gè) 同學(xué)能說說桌面上有些什么東西呢？【啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，顯示系統(tǒng)桌面，并請(qǐng)個(gè)別 同學(xué)說出計(jì)算機(jī)的桌面結(jié)構(gòu)及每個(gè)部分的功 能】講解：同學(xué)們，你們想像老師這樣控制 計(jì)算機(jī)，給計(jì)算機(jī)下命令嗎？那就要先熟習(xí) 計(jì)算機(jī)的小老鼠”了。邊聽邊思考，并回答老師的問 題。導(dǎo)入新課， 引起學(xué)生興趣?！白R(shí)鼠標(biāo)出不實(shí)物并講解：一般來說，每臺(tái)計(jì)算 機(jī)都配有這樣的設(shè)備，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)備長

39、得像小老鼠”，我們都叫它鼠標(biāo)”?！景鍟n題鼠標(biāo)”】示范并講解：同學(xué)們，你們知道怎么和 網(wǎng)標(biāo)握手嗎？卜面，大豕和我 起做，和你 們的鼠標(biāo)親密接觸吧。手輕松自然地握住鼠 標(biāo)，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中 指分別輕放在左、右按鍵上，拇指和無名指 輕夾鼠標(biāo)兩側(cè)，其中食指用于分管鼠標(biāo)左鍵 以及滾輪。邊看邊思考讓學(xué)生之間 互相學(xué)習(xí)，有利 于提高學(xué)習(xí)效 率?！皹?biāo)的操作講解：大家知道了怎么正確地握住鼠標(biāo) 了，那么我們?cè)撛趺赐ㄟ^鼠標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)號(hào) 施令呢？這就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作了。下 面大家和我一起學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的五種基本操作 吧。(1)指向講解：請(qǐng)大家移動(dòng)自己手中的鼠標(biāo)，看 看顯示器上的鼠標(biāo)指針會(huì)有什么變化。

40、提問：誰能把你操作的結(jié)果告訴大家？講解：不錯(cuò)，指向就是移動(dòng)鼠標(biāo)，使顯 示屏上鼠標(biāo)指針移動(dòng)到指定位置。例如，我 們要打開 我的文檔”就應(yīng)該先移動(dòng)鼠標(biāo)，使 鼠標(biāo)指針移動(dòng)到 我的文檔”圖標(biāo)上。這時(shí)， 我們可以看到關(guān)于 我的文檔”的提示了。(2)單擊講解：當(dāng)鼠標(biāo)指向了 我的文檔”圖標(biāo) 后，如果接著用食指點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵就將 我的文檔”選中了。這個(gè)操作就是鼠標(biāo)單擊 了。同學(xué)們也趕快試一試吧。(3)雙擊提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)被選中了的圖標(biāo)有什 么變化?。窟吢犨叢僮鞑僮鞑⒒卮饐栴}邊思考邊操作學(xué)生自主操作思考并回答問題(藍(lán)色顯示)通過具體任 務(wù)和觀看圖片， 教學(xué)生五種基本 的鼠標(biāo)操作。講解：對(duì)，圖標(biāo)上有了一層陰影，這

41、就 表示選中了 我的文檔”了。大家是不是想看 看 我的文檔”里有些什么內(nèi)容?。窟@就得學(xué) 習(xí)鼠標(biāo)的雙擊操作了。示范并講解：雙擊操作是只用食指快速 而連續(xù)地點(diǎn)擊兩下鼠標(biāo)的左鍵，一般用于打 開文件或文件夾。(4)右擊就是用中指點(diǎn)下鼠標(biāo)右鍵，常 用于彈出快捷菜單。例如，我們?cè)诘鲜磕釄D片”的圖標(biāo)上右擊鼠標(biāo)就會(huì)彈出一個(gè)快捷菜 單，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到預(yù)覽”上，單擊鼠標(biāo)左鍵執(zhí)行 預(yù)覽”命令，就可以看到圖片 了。同學(xué)們，你們也趕緊試一試吧，我的文檔”中可后很多漂鳧的圖片哦。【巡視，做個(gè)別指導(dǎo)】(5)拖動(dòng)講解井示范：拖動(dòng)”就是指用食指按住鼠標(biāo)左鍵不放，然后移動(dòng)鼠標(biāo)將選定的對(duì)象 拖動(dòng)到指定位置后再松開鼠標(biāo)左鍵的操

42、作。聽講并模仿操作聽講并思考練習(xí)操作聽講并模仿操作練習(xí)“固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí) 益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱 讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容， 擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。“享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答 匯報(bào)讓學(xué)生總 結(jié)、回顧本節(jié)課 的收獲，強(qiáng)化學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第5課十指神功（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第二單元 玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤”的第2課時(shí)。第1課時(shí)介紹的是鼠標(biāo)的基本操作，是屬于容易且 能在短時(shí)間掌握的技能。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是使學(xué)生養(yǎng)成正確的打字姿勢(shì)、熟悉鍵盤的手指分工。這些內(nèi)容是需要學(xué)生通過

43、長時(shí)間的正確練習(xí)才能熟練掌握的技能。因此，教師在上課時(shí)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào) 養(yǎng)成良好的習(xí)慣及長期練習(xí)的重要性。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在任務(wù)與游戲中完成了上節(jié)課的內(nèi)容馴服 小老鼠”（去掉書名號(hào)，改為破折號(hào)）之后，產(chǎn)生了一定的成就感，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有很濃厚的興趣。但由于學(xué)生缺少親自體驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)本 節(jié)課的主要內(nèi)容 一打字的正確坐姿、鍵盤的手指分工不太重視。教師需提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì) 算機(jī)的習(xí)慣，以引起學(xué)生注意。教法建議通過鍵盤輸入信息是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能。良好的坐姿，正確的指法，對(duì)初學(xué)計(jì)算機(jī)的小學(xué) 生來說非常重要。教師在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，重 視正確輸入

44、指法的學(xué)習(xí)。在具體的練習(xí)中，教師應(yīng)多讓學(xué)生自己感覺并討論各種輸入姿勢(shì)的優(yōu)劣，多 從正面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)多讓學(xué)生從實(shí)踐中總結(jié)與提高。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤的分區(qū)。2 .培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。3 .熟悉鍵盤的手指分工。（二）過程與方法目標(biāo)在師生互動(dòng)的過程中完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 .使學(xué)生養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。2 .掌握鍵盤的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“入講解：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

45、了可愛 的小鼠標(biāo)。你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)重要 的兄弟，他們兩兄弟都是計(jì)算機(jī)中最主要的 輸入設(shè)備，大家知道鼠標(biāo)的這個(gè)兄弟是誰 嗎？那就是鍵盤了。今天 ，讓我們一起來認(rèn)識(shí) 鍵盤吧。邊聽邊思考導(dǎo)入新課， 引起學(xué)生興趣?！白R(shí)鍵盤分區(qū)講解：使用鍵盤能方便、快捷地將數(shù) 字、文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。雖然目前在市 場(chǎng)上可以找到很多外形各異的鍵盤，但常見 的鍵般都分為五個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能邊聽邊看通過多媒體課件 展示，加深學(xué)生 印象，提高教學(xué) 效果。鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)?！静シ哦嗝襟w課件】各種形式的鍵盤及鍵 盤分區(qū)示意圖。布置任務(wù)：大家仔細(xì)觀察下自己的鍵 盤，認(rèn)一認(rèn)鍵盤的各個(gè)分區(qū)，并相互討論。觀

46、察鍵盤分區(qū)， 并交流討論讓學(xué)生先有感性 的認(rèn)識(shí)，而后上 升到理性認(rèn)識(shí)的 高度M用鍵盤的正確 坐姿講解并適時(shí)播放多媒體課件。我們?cè)谑?用鍵盤打字時(shí)一定要端正坐姿，如果坐姿不 正確，不但影響打字速度，而且很容易疲 勞、出錯(cuò)。正確的姿勢(shì)是：腰挺直、雙腳平 放；身體可略傾斜，離鍵盤約20到30厘米；座位高低適度，水平視線正對(duì)屏幕上半部 分；兩臂自然下垂，手腕平直，十指微屈， 擊鍵的力量來自手腕。聽講解，并按多 媒體課件上的提 示調(diào)整自己坐姿使學(xué)生養(yǎng)成 良好習(xí)慣。工指分工【使用多媒體展示打字員快速打字的視頻】提問：大家知道打字員為什么能這么快 地打字嗎？講解：打字員之所以能這么快地輸入信 息，是因?yàn)樗麄?/p>

47、在打字時(shí)嚴(yán)格遵守了科學(xué)的 手指分工。播放課件并講解：自然狀態(tài)下，我們應(yīng) 該將雙手除大拇指之外的八個(gè)手指分別放在 鍵盤的A、S、D、F、J、K、L、；八個(gè)鍵 上，這八個(gè)鍵稱為鍵盤的基準(zhǔn)鍵。八個(gè)基準(zhǔn) 鍵分別由固定的手指來操作，那其余的鍵歸 誰管呢？不用急，大家看，這可是有嚴(yán)格的 手指分工的：左右手的小指分別負(fù)責(zé)兩個(gè)黃 色的區(qū)域；無名指負(fù)責(zé)紅色的區(qū)域；中指負(fù) 責(zé)藍(lán)色區(qū)域；向兩個(gè)食指最累了，它們分別 負(fù)責(zé)網(wǎng)個(gè)綠色的區(qū)域。強(qiáng)調(diào)：手指分工的重要性【巡視并個(gè)別指導(dǎo)】觀看視頻思考討論聽講，并模仿操作啟動(dòng)金山打字 通”，通過練習(xí)熟 悉手指分工使學(xué)生養(yǎng)成 良好的打字習(xí) 慣，并通過練習(xí) 熟悉手指分工。“固與練習(xí)布置

48、任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí) 益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱 讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi) 容，擴(kuò)充相關(guān)知 識(shí)。“享與總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？小結(jié)：正確指法+鍵盤記憶+集中精神+準(zhǔn) 確輸入=打字高手邊回顧邊回答 感悟讓學(xué)生總 結(jié)、回顧本節(jié)課 的收獲，強(qiáng)化學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)反思第6課十指神功（二）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第二單元玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤的第3課時(shí)。上節(jié)內(nèi)容 十指神功（一）主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鍵盤，在一定程度上熟悉了鍵盤的手指分工。而本節(jié)課的內(nèi)容則是關(guān)于鍵盤輸入的其他知識(shí)：大小寫 字母的切換、特殊字符的輸入和漢字的輸入。其中，漢字的輸入是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)

49、。教師在教授漢字 輸入法的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，開展愛國主義教育。教學(xué)對(duì)象分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤及其分區(qū)，并在一定程度上熟悉鍵盤的手指分工。同 時(shí)，也進(jìn)一步提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。因此，老師因充分利用這個(gè)興趣，把這一節(jié)的內(nèi)容 引出來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教法建議本課最重要的是如何讓學(xué)生精”用鍵盤，正確使用鍵盤。在本課的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生熟練打字的手法，還要求學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣的重要性，能夠?qū)W會(huì)正確的打字姿勢(shì)，讓學(xué) 生體會(huì)到良好的行為習(xí)慣能夠在學(xué)習(xí)和生活中為自己節(jié)約大量的時(shí)間和精力。教師還可以讓學(xué)生相互 交流，進(jìn)行自我嘗試。教師

50、對(duì)于學(xué)生的交流成果，可以先不加以評(píng)論，在學(xué)生交流完成以后，大家一 起比較不同的交流結(jié)果，然后慢慢統(tǒng)一思想，得出一致的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當(dāng)引導(dǎo)， 合理培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1 .掌握大小寫字母混合輸入的方法。2 .掌握特殊字符的輸入方法。3 .掌握常用的漢字輸入法。4 .學(xué)會(huì)使用漢字輸入法輸入漢字。（二）過程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)Caps Lock鍵的功能時(shí)體驗(yàn)提出問題、探究問題、解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)漢字輸入法讓學(xué)生感受漢字的魅力并了解我們國家在計(jì)算機(jī)普及方面所做的工作 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .漢字的輸入。2.特殊字符的輸入。教學(xué)準(zhǔn)備

51、機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 引入講解：同學(xué)們，你們都掌握了使用鍵 盤的正確坐姿和手指分工了嗎？今天，我 們一起來學(xué)習(xí)如何使用鍵盤向計(jì)算機(jī)中輸 人文字、數(shù)字和符號(hào)。聽講導(dǎo)入新課，引起 學(xué)生興趣。,小生母的切 換提問：在鍵盤上有個(gè)非常重要的鍵：Caps Lock鍵。大家找一找它在哪里啊？ 講解：這個(gè)鍵的功能就是進(jìn)行字母大小寫 的切換。大家按一按這個(gè)鍵，仔細(xì)觀察鍵 盤狀態(tài)指示區(qū)有什么變化。觀察鍵盤，找到Caps Lock 鍵探究并觀察現(xiàn)象通過自主發(fā)現(xiàn)加 深印象；通過多媒體課件 展示，加深學(xué)生印 象，提高教學(xué)效果；布置任務(wù)：分別在Caps Lock指示燈亮與回答問題培

52、養(yǎng)學(xué)生的探究滅時(shí)輸入字母，然后說一說這個(gè)鍵的功意識(shí)與合作交流學(xué)習(xí)能。提問：誰能解釋 Caps Lock鍵的使用方 法？能力。提問：主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵與其他鍵有什么區(qū)別？示范并講解：這些鍵稱為雙字符鍵其中，卜面的字符稱為下檔字符，上面的字觀察，并回答問 題聽講，并模仿操 作寺殊符號(hào)的輸入符稱為上檔字符。我們直接敲擊雙字符鍵 時(shí)，輸入的都是下檔字符。如果大家想要輸入上檔字符，則需按住“Shift鍵不放，再敲一下雙字符鍵?！狙惨暡⒆鰝€(gè)別指導(dǎo)】學(xué)生練習(xí)講解漢字輸入法的發(fā)明與發(fā)展講解：目前，常用的漢字輸入法有五筆字型輸入法、智能 ABC輸入法和搜狗拼音輸入法等。卜面我們就以智能ABC輸入法為例，來給大家示

53、范問計(jì)算機(jī)中輸入信息技術(shù)”幾個(gè)字吧。打開文本文檔示范并講解：單擊 語言欄”圖標(biāo)，并在彈 出的輸入法中選擇 智能ABC輸入法這樣就可以輸入漢字了。首先輸入 信”字 的拼音，再按空格鍵，然后按數(shù)字鍵“4”就可以了。用同樣的方法輸入 息”字時(shí)，聽講又字的輸入同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)找不到 息”字?。坎挥?急，下 Page Down鍵翻到下一頁就 可以找到了。小范并講解：下面我們直接鍵入技術(shù)”兩個(gè)字的拼音，然后再按空格鍵，這樣就顯 示出了相應(yīng)的詞組，接著按數(shù)字鍵“1就把技術(shù)”兩個(gè)字作升-個(gè)詞組輸入計(jì)算機(jī) 了。【巡視，個(gè)別指導(dǎo)】自主練習(xí)學(xué)生練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，要想像打字員那樣快速地輸入漢字，除了

54、有正確的打字姿勢(shì)和 良好的習(xí)慣之外，還要勤加練習(xí)。布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)金山打字通”，練習(xí)拼音輸入法輸入漢字。布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中練功“固與練習(xí)坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀 知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí) 益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱 讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容， 擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。“享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回 顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng) 化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第 7 課 文件管理好幫手教學(xué)內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取 信息存儲(chǔ)、加工 信息管理 信息發(fā)布或表達(dá)”這樣一個(gè)思路。本課是本單元的第一課，實(shí)際上是由一個(gè)從“信息獲取”到 “信息存儲(chǔ)、加工”的過程。本課以“ 如何建立和整理玲玲的競選材料”為題引出文件管理好幫手 文件夾，內(nèi)容活潑，貼近生活，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性