九年級美術(shù)下冊全套教案

1、活動一 世界多元文化中的美術(shù)作品1教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路美術(shù)史是非?？陀^非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T美術(shù)學(xué)科的基本知識，因此這門課可以采用較傳統(tǒng)的講解式教學(xué)方 式。教學(xué)目標(biāo)通過教師的講解及幻燈片的演示，使學(xué)生對原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示 出來的社會的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。教學(xué)重點(diǎn)對原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題 世界多元文化中的美術(shù)名作教師通過大屏幕順序講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本特征。 教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，冋時(shí)增強(qiáng) 課堂上教師與學(xué)

2、生的互動性。這樣，才能使得一般來講較為呆板 的欣賞課變得生動活潑。首先大屏幕展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師可以提出問題。 女口：野牛的造型準(zhǔn)確嗎顏色鮮艷嗎之后教師針對問題講解受傷 的野牛相關(guān)的知識。奧林多夫的裸女手持角杯的裸女英 國斯通亨治巨石結(jié)構(gòu)都可采用這樣的方式。古代、中世紀(jì)美術(shù) 也可以采用提問和講解的方法。最后的課堂小節(jié)教師把本課的內(nèi)容梳理一遍。學(xué)生觀看圖片，思 考問題，回答問題。學(xué)生欣賞美術(shù)作品 分析思考作品中畫 家捕捉到哪些形 象，表達(dá)了怎樣的 情節(jié)和意境。首先播放一段古人狩獵激烈動人的錄像，之后畫面停留在原始美術(shù)中的受傷的野牛作品上，教 師提出問題：為什么原始美術(shù)中的繪畫作品多表

3、現(xiàn)狩獵的情景學(xué)生討論，回答問題。教師：美術(shù)作品的內(nèi) 容表現(xiàn)是源于生活，高于生活。教師繼續(xù)講解：奧林多夫的裸女 手持角杯的裸女 英國斯通亨治巨石結(jié)構(gòu)等原始美術(shù)作品的一些相關(guān)知識。古代、中世紀(jì)美術(shù)的作品可以讓學(xué)生來試著分析作品的畫法、 表現(xiàn)的內(nèi)容等，以此來增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動性。課堂小結(jié)?；顒佣?世界多元文化中的美術(shù)作品2教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評述”活動內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對象是外國美術(shù)作品，本單元活動二分為：歐洲文藝 復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分。本次課件欣賞的外國美術(shù)作 品，時(shí)間跨度比較大，外國在美術(shù)方面有突出貢獻(xiàn)的國家和藝術(shù)家很多，顯然

4、不能一一介紹，為了讓學(xué)生 能比較有系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國作品，所以本次課件從中選擇一些有代表性的作品加以賞析，從授課內(nèi) 容（歷史時(shí)間）上分：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部 分；從知識點(diǎn)來分：有歷史背景、畫派、藝術(shù)家生平簡介、藝術(shù)作品簡介、思考練習(xí)。這些內(nèi)容之間都有 鏈接，教師的講解可以從歷史時(shí)間上，簡單介紹，也可以根據(jù)自己認(rèn)為合適的方法，通過鏈接，向?qū)W生講 解。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的通過對歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及

5、表 現(xiàn)形式，開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對美術(shù)的欣賞能力，以及對世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。 教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料。 教學(xué)過程環(huán)節(jié) 時(shí)控教學(xué)過程與方法說明教師活動學(xué)生活動第一教學(xué)過程：學(xué)生觀看圖片，r教學(xué)方法：課時(shí)一、組織教學(xué)。按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使思考問題，回答展示法、討導(dǎo)入學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。問題。論法。出示導(dǎo)入學(xué)生瀏覽課本。學(xué)生通過欣課題1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅學(xué)生來閱讀

6、有賞作品，啟講授馬的美術(shù)作品）。關(guān)文子介紹。發(fā)學(xué)生，并新課2.學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利學(xué)生討論分析，讓學(xué)生自己小結(jié)文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。談個(gè)人的感受。分析作品，第二3.通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作學(xué)生談收獲，要而且敢于闡課時(shí)品的對比的方法，引入新課。求結(jié)合實(shí)際。明自己的觀導(dǎo)入二、講授新課學(xué)生觀看圖片，點(diǎn)。講授（一）板書列出提綱，學(xué)生來瀏覽課本：思考問題，回答對學(xué)生進(jìn)行新課1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰其代表作問題。充分冃疋。第三品的名稱叫什么學(xué)生瀏覽課本教學(xué)方法：課時(shí)2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想學(xué)生來閱讀有展示法、討取后的晚餐達(dá)芬奇（意大利）

7、關(guān)文子介紹。論法西斯廷圣母拉斐爾（意大利）學(xué)生討論分析學(xué)生通過欣阿爾諾非尼夫婦像楊凡埃克（尼德蘭）學(xué)生瀏覽課本，賞作品，啟春波提切利（意人利）閱讀有關(guān)文字發(fā)學(xué)生，并（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部介紹。讓學(xué)生自己分的按照分類，共同欣賞。學(xué)生談一談這分析作品。1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。些作品的藝術(shù)而且敢于闡2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教特色及個(gè)人的明自己的觀師對達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅 的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡要介 紹，幫助學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感 受。三、課堂小結(jié)感受。點(diǎn)。對學(xué)生進(jìn)行 充分冃疋 引導(dǎo)學(xué)生反 思，是對課 題更深

8、層次1.學(xué)生談收獲。2.教師講評。 第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手， 提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作 品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品 西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫， 肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了相 當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。依次欣賞神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng)俗畫， 風(fēng)景畫和靜物畫。神話、宗教、歷史畫：達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說明： 古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固有色。整個(gè) 畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對稱，造型結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了新 古典主義風(fēng)格的重要特征。肖像畫：給

9、真人畫像。倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用 恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對比欣 賞“印象主義畫派”作品。風(fēng)景畫和靜物畫：著名風(fēng)景畫家雷斯達(dá)爾的?？撕舆叺哪シ槐?是重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的 用風(fēng)力作動力的磨坊的風(fēng)車，像一個(gè)巨人屹立在 埃克河邊。這是典型的荷蘭風(fēng)光。大面積的略帶 藍(lán)色的灰色云朵聚集在空中，給人以飄動的感覺。它和河面上的船只形成了力的平衡。整個(gè)畫面寧 靜而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感和光感，使觀眾 如在畫中。欣賞此畫時(shí)，可與中國山水畫作對比。這時(shí)期的靜物畫，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感 和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了 西方

10、傳統(tǒng)繪畫高超的寫實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利 畫家卡拉瓦喬的花果籃突出地體現(xiàn)了這方面 的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán)謹(jǐn)， 而且對花果、 籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪，達(dá)到了亂真的 地步。（一）提出問題請學(xué)生思考：1.分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓 一畫的主 題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2.分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖。3倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品的認(rèn)識。4.魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品5.委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品6.簡述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品7.簡述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品（二）教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。第三課時(shí)一、組織教學(xué)通過提問， 學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 并導(dǎo) 入新課

11、內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、講授新課（一）結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別 欣賞浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印 象主義的繪畫。（二） 教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神， 發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。（三）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部 分的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：1.舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要 特點(diǎn)。2試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克 洛瓦的自由引導(dǎo)人民。3日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格4.凡高的藝術(shù)成就及代表作品三、課堂小結(jié)1.請學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2.說說自己最喜歡誰哪件作品為什么3.教師對歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)

12、，十七、十八世 紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的 欣賞內(nèi)容，作簡要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、 豐富的審美實(shí)踐活動。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評述”活動內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對象是外國美術(shù)作品。 為了讓學(xué)生能比較有系統(tǒng)的欣 賞一些優(yōu)秀外國作品，并能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生活動為主體，采 用學(xué)生以組為單位的備課活動形式，分組收集、整理資料：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分美術(shù)作品；并能通過課堂上的交流活動，以及老師的提問，學(xué)會分 析它們的造型、色彩等多方面的形式美感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)活動，以學(xué)生為主體，分別以

13、欣賞、比較、提問的方式導(dǎo)入活動：活動一：歐洲文 藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)；活動二：十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)；活動三：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。這樣充分調(diào)動 學(xué)生，可以打破教師對欣賞評述課的單純的講解而學(xué)生被動聽的局面。教學(xué)目的1.知識目標(biāo)：通過對歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三 部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美 術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對美術(shù)的欣賞能力，以及對世界藝術(shù)多元化的理解。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的認(rèn)識和表達(dá)能力；通過調(diào)查、研究、設(shè)計(jì)、展示，提高藝術(shù)審美觀。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文

14、藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生分組備課、收集資料的工作，教師較難把握，教師的課外輔導(dǎo)工作很重要，工作量很大。教學(xué)準(zhǔn)備提前三周通知學(xué)生收集資料，明確主題。學(xué)生以組為單位，可通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志、實(shí)物、照片等 手段收集資料。每班分成三大組，分別是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)組，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)組, 十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品組，要求各組把收集的資料進(jìn)行整理、加工。教學(xué)過程環(huán)節(jié)時(shí)控老師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。播放歐洲文藝復(fù)興 時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲 美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。觀看。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

15、興趣。課題世界多兀文化中的美術(shù)作品活動二（板書在黑板上）打開教材。引起學(xué)生注意。活動一提出問題，學(xué)生討論：1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物 及其作品。試分析達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大 衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母資 料并做簡要介紹。學(xué)生以組為單位 匯報(bào)課前查找的 資料情況，交流 形式多樣：可口 頭表達(dá)、可課件演示、可圖片展 示。學(xué)生把各組通過調(diào)研 和搜集的資料， 相互 進(jìn)行交流，能初步形 成對歐洲文藝復(fù)興美 術(shù)作品的認(rèn)知?？偨Y(jié)從大家的調(diào)查與分析中我們可以總 結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇、米 開朗琪羅、拉斐爾、波提切利、喬 爾喬涅、提香、揚(yáng)凡埃克、勃 魯蓋爾、丟勒、荷

16、爾拜因等一批成 績卓著的畫家的思想已逐漸從長期 的基督教神學(xué)的桎梏中解放出來， 敢于探索，一方面從希臘、羅馬的 古典藝術(shù)中吸取營養(yǎng)；另一方面通 過實(shí)踐和科學(xué)的探索，發(fā)明了透視 法，解決了在平面上真實(shí)地表現(xiàn)三 度空間的方法；同時(shí)，改革了油畫 材料和技法，大大地提咼了油畫的 藝術(shù)表現(xiàn)力，使西方繪畫描繪客觀 對象的技巧得到了空前的提高。了解歐洲文藝復(fù)興美 術(shù)作品的特點(diǎn)。引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會比較?；顒佣處焾D片展示：魯本斯的劫奪呂西普斯的女兒、 法國畫家達(dá)維特的荷拉斯兄弟的 宣誓、西班牙畫家哥雅的1808年5月3日的屠殺、倫勃朗的夜 巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森學(xué)生觀察并 能自己分析 美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

17、，在 認(rèn)識上進(jìn)一步提咼。丨世像等作品。提出問題，學(xué)生思考、討論：1.能否為西方十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)作品進(jìn)行劃分2.說說自己最喜歡誰或者是哪件作 品為什么總結(jié)可以看出，西方繪畫中的主要體裁： 神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng) 俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了 相當(dāng)高的水平。學(xué)生總結(jié)。及時(shí)支持或肯定學(xué) 生?；顒尤處熣故緢D片，分別是達(dá)芬奇的 名作蒙娜麗莎、委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像、凡高自畫 像。請學(xué)生分析它們分別代表什么 時(shí)期作品有什么特點(diǎn) 教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟 發(fā)學(xué)生無論做什么事，都要有不斷 進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于 創(chuàng)新的精神。學(xué)生思考并回答：a舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主

18、義 繪畫的主要特點(diǎn)。b試分析席里柯的梅杜薩之 筏和德拉克洛瓦的自由引 導(dǎo)人民c日出印象的作者及藝術(shù)風(fēng)格學(xué)生分析。以比較的方法，導(dǎo)入 活動三?；顒铀?.教師對歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)， 十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)， 十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi) 容，作簡要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 健康、豐富的審美實(shí)踐活動。2.請學(xué)生談一談對第一單元活動二 的學(xué)習(xí)的收獲。3.說說自己最喜歡哪位藝術(shù)豕或者 是哪件美術(shù)作品為什么學(xué)生談收獲；或 者以書寫的方式 來完成。及時(shí)支持或肯定學(xué) 生。引導(dǎo)學(xué)生反思，是對 課題更深層次的認(rèn) 識?？偨Y(jié)希望通過這次活動，同學(xué)們能初步 了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、 十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)

19、，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開 闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提 咼對美術(shù)的欣賞能力?；顒尤?世界多元文化中的美術(shù)作品3教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)初中欣賞課，讓學(xué)生在較短的時(shí)間了解18-20世紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。本課設(shè)計(jì)了“愛心拍賣活動”，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過拍賣的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)目標(biāo)1.了解18-20世紀(jì)各種繪畫流派的特點(diǎn)。2.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。3.學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)欣 賞 不 同 民 族 風(fēng) 格 ， 不 同 地 域

20、 文 化 的 美 術(shù) 作 品 ， 學(xué) 會 分 析 美 術(shù) 作 品 審 美 特 征 和 文 化 價(jià) 值 。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入歐洲“文藝復(fù)興”之后，從18世紀(jì)至20世紀(jì)繪畫的體裁更加豐富，流派此起彼伏，現(xiàn)代雕塑藝術(shù)向多元化發(fā)展，讓我們走進(jìn)時(shí)空隧道，挖掘出絢麗的 藝術(shù)瑰寶。跟隨老師進(jìn)入新課程的 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)新 課程的興趣。新課講授一、18世紀(jì)藝術(shù)作品概述對比欣賞兩幅繪畫作品宮女和倒 牛奶的女人。提問：兩幅繪畫作品在風(fēng)格上是否相同小結(jié)：18世紀(jì)的西方畫壇，宮廷藝術(shù) 反復(fù)瑣細(xì)的羅可可畫風(fēng)與世俗市民的 古典、寫實(shí)畫風(fēng)共存、對峙。欣賞：夜巡倫勃朗?？撕舆叺哪シ焕姿惯_(dá)爾理解兩

21、幅雖然都是人物 肖像畫，但一幅畫風(fēng)華 麗，另一幅取材于平民 家庭，樸實(shí)無華。 聽老師講解。以提問的方 式引起學(xué)生 的興趣，引入18世紀(jì)美術(shù) 作品的學(xué)習(xí)。增長美術(shù)知 識。二、19世紀(jì)藝術(shù)作品概述19世紀(jì)是西方繪畫藝術(shù)的高峰時(shí)期， 流派更迭、此消彼長，其中最重要的 繪畫流派有新古典主義、浪漫主義、 現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義， 對雕塑藝術(shù)影響巨大。講解：1.古典主義阿爾卡迪亞的牧人普桑提問：對比兩幅作品，在選材上有何 區(qū)別2.浪漫主義梅杜薩之筏席里柯3.現(xiàn)實(shí)主義伏爾加河上的纖夫列賓4.印象主義印象日出莫奈5.后印象主義向日葵凡高聽老師講解。通過問題感受兩個(gè)流派 之間的特點(diǎn)。對比作品感受20世紀(jì)

22、 繪畫特點(diǎn)。選擇連線.欣賞美術(shù)作 品，陶冶藝術(shù) 情操。問題導(dǎo)入。 通過問題的 思考感受20世紀(jì)美術(shù)作品特征。體會20世紀(jì) 不同繪畫流 派作品特點(diǎn)。坐在紅扶手椅里的塞尚夫人塞尚海邊的兩個(gè)塔希提婦女咼更6.雕塑加萊義民羅丹三個(gè)站立的女人摩爾三、20世紀(jì)美術(shù)作品概述提冋： 對比兩幅作品 蒙娜麗莎的微 笑 和 馬蒂斯夫人像哪幅更強(qiáng)調(diào) 表現(xiàn)美術(shù)豕的主觀精神20世紀(jì)西方繪畫藝術(shù)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí) 繪畫相比，發(fā)生很大變化，現(xiàn)代藝術(shù) 進(jìn)入不斷改革、創(chuàng)新的時(shí)代，野獸派、 表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等 構(gòu)成了空前多元化的現(xiàn)代美術(shù)格局。 連線練習(xí)：監(jiān)衣婦女 -野獸派夢超現(xiàn)實(shí)主義 我的故鄉(xiāng)立體派分組活動開展“為奧運(yùn)獻(xiàn)愛

23、心”拍賣活動：68名同學(xué)自愿結(jié)合組成拍賣小組。 選擇一個(gè)時(shí)代最有市場潛力的兩件美 術(shù)作品進(jìn)行拍賣，所得款項(xiàng)獻(xiàn)給奧組 委。其他同學(xué)可以選擇最喜愛的優(yōu)秀 作品進(jìn)行競標(biāo)，最后競標(biāo)成功者對此 件作品的審美特征和文化價(jià)值進(jìn)行評 述。組長：安排每名組員相 應(yīng)的工作，協(xié)調(diào)關(guān)系， 調(diào)動組員參與熱情。評估師-依據(jù)課堂和相 關(guān)知識為作品定價(jià)。主持人：主持拍賣活動， 匯報(bào)拍賣成果。拍賣師：利用屏幕展示 作品，詳細(xì)介紹作品， 包括時(shí)代、民族風(fēng)格， 地域文化。鍛煉學(xué)生團(tuán) 隊(duì)協(xié)作的精 神。通過拍賣 的方式，促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師小結(jié)時(shí)代在發(fā)展，藝術(shù)觀念也不斷隨之更 新,各種流派此起彼伏、層出不窮。這 些流派的繪畫，

24、既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn) 或給人以有益的啟示，也有明顯消極 的一面，對它們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持具體作品具 體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。在老師的總結(jié)中再次升 華本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)升華。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)初中欣賞課。 為了讓學(xué)生在較短的時(shí)間了解18至20世紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞到不同民族風(fēng)格,不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值，本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了分組探究性學(xué)習(xí)的教 學(xué)方法，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教學(xué)目標(biāo)1.通過分組探究學(xué)習(xí)了解18世紀(jì)至20世紀(jì)各種繪畫流派的特點(diǎn)。2.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。3.學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)重難

25、點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1.制作探究性學(xué)習(xí)分工表，體 現(xiàn)組員情況，分工情況，探究 課題。2.提供探究課題，請小組選 擇。3.印發(fā)小組評價(jià)表，為良好完 成并展示探究課題提供依據(jù)。1.以自愿結(jié)合的方式把 學(xué)生分成小組進(jìn)行探究 學(xué)習(xí)。2.填寫組員分工表，保證 每名同學(xué)都能參與到組 內(nèi)活動中，并最大限度的 發(fā)揮長處。3.提供與本課學(xué)習(xí)有關(guān) 的問題，由組長組織進(jìn)行 探究。4.準(zhǔn)備制作多媒體課件 展示本組探究結(jié)果。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性，鍛煉同學(xué)間 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力， 培養(yǎng)探究精神。課堂展示要求每組針對

26、一個(gè)課題，展示 本組的學(xué)習(xí)成果。教師對每組 課題成果進(jìn)行補(bǔ)充和肯定。最 后總結(jié)出準(zhǔn)確的結(jié)果。以組為單位分別展示以 下幾個(gè)課題的學(xué)習(xí)成果。 世紀(jì)藝術(shù)作品有哪些 世紀(jì)藝術(shù)繪畫流派有哪 些介紹給大家。3.你喜歡20世紀(jì)的美術(shù) 作品嗎為什么通過小組形式的展 示，鍛煉學(xué)生搜集 資料、整理資料、分析并進(jìn)行展示的 能力。課堂評價(jià)制作評價(jià)表，能夠體現(xiàn)小組內(nèi) 組員協(xié)作情況和課題展示清 晰度。小組間互相打分，互相 學(xué)習(xí)促進(jìn)。在一個(gè)小組展示的冋時(shí)， 其他小組依據(jù)“評價(jià)表” 進(jìn)行分析、評價(jià)。互相學(xué) 習(xí)提高?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高?；顒右豢疾炫c研究教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本課是一堂探究式的考察實(shí)踐課。通過欣賞中國城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化

27、作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化、造型的主要特征；通 過考察、查閱、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過對城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對 中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識。2.通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，弓I導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；增強(qiáng)對本地美術(shù)文化的關(guān)注，在盡可能的情況下書寫一個(gè)美術(shù)文化考察報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)掌握考察的各種具體方

28、法。課前準(zhǔn)備學(xué)生：學(xué)生需要查找和搜集課本所選作品和相關(guān)背景的學(xué)習(xí)資料，如本地有特點(diǎn)的有 定代表性的古建筑、古雕塑和流傳下來的民間手工藝的圖片或文字資料。教師：收集全國各地具有代表性的美術(shù)遺跡、民間工藝等圖片和文字介紹。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課教師用投影儀等展示全國各地的著名美術(shù)遺跡，請幾位學(xué)生說一說感受。提出問題請學(xué)生思考：教師出示一個(gè)具有本地 特色的古建筑，提出問題：誰能說說這個(gè)建筑 的特點(diǎn)及其風(fēng)格三、出示多種當(dāng)?shù)鼗蛉珖鞯孛佬g(shù)遺跡和民間 美術(shù)，讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化包含的內(nèi)容， 引入新課。1.欣賞當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)（如剪紙、泥

29、塑等）制作 過程（圖片或課件），引導(dǎo)學(xué)生討論民間藝人的 制作方法，開拓思維。2.再分組討論：什么樣的美術(shù)遺跡和民間美術(shù) 算作美術(shù)文化3.形成初步結(jié)論：如石窟、廟宇、古塔等建筑； 木雕、石雕、青銅鑄鐵等雕塑；傳統(tǒng)戲曲臉譜 和面具等等。4.教師歸納。四、欣賞感受，深入探究（1）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具 及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開拓學(xué)生的 思維。（2）出示各種綜合資料，幫助同學(xué)們體會美術(shù) 文化對于了解當(dāng)?shù)貧v史文化以及對現(xiàn)代美術(shù)的 影響及貢獻(xiàn)等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的興 趣。六、評價(jià)、交流七、拓展知識，激發(fā)興趣通過對美術(shù)文化的考祭，思考美術(shù)文化

30、對未來 美術(shù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)文化的興趣。學(xué)生觀看圖片，思考 問題，回答問題。分組討論：用什么方 法考察到此建筑的特 點(diǎn)及其風(fēng)格學(xué)生得出結(jié)論：通過 訪問、實(shí)地考察、網(wǎng) 上查閱、書籍查閱等 方法可以得知。（1）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具及剪紙等手工 藝品）、圖片或課件， 開拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說說各自的感受及考察方法。（1）分小組，利用一切資源考察當(dāng)?shù)氐拿?術(shù)文化。教師給予必 要的指導(dǎo)。（2）學(xué)生在考察后寫出考察心得或考察報(bào) 告。自我評價(jià)、互相評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式 考察，從中獲得知識 和學(xué)習(xí)樂趣。用PPT演示圖 片：以學(xué)生感 興趣的家鄉(xiāng)美 術(shù)遺跡作品導(dǎo) 入，選取適合本課主

31、題的城 鄉(xiāng)建筑圖片引 入課題。通過欣賞建筑 作品，啟發(fā)學(xué) 生：用什么方 法考察到此建 筑的特點(diǎn)及其 風(fēng)格通過古代建筑 這一具有代表 性的美術(shù)遺跡 為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò) 展為古代雕塑、民間面具、 民間玩具、祭 祀用具及遺留 下來的傳統(tǒng)手 工藝制作方法，如：吹糖 人、泥人、面 人等。利用查詢網(wǎng) 絡(luò)、書籍、實(shí) 地考察、訪問 等方法對家鄉(xiāng)的美術(shù)遺跡進(jìn) 行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的 熱愛及加深對 祖國悠久歷史 文化的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路本課是一堂探究式的考察實(shí)踐課。通過欣賞中國城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同作 品的造型、色彩及地域的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化和造型的主要特征；通過

32、考察、查 閱、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過對城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對 中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識。2.通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；增強(qiáng)對本地美術(shù)文化 的關(guān)注，在盡可能的情況下寫一個(gè)美術(shù)文化考察報(bào)告。難點(diǎn)：掌握考察的各種具體方法。教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的導(dǎo)入課題 激發(fā)興趣分組交流師生互動自由表現(xiàn)小組歸納通過多媒體展示

33、老師課 前搜集的民間泥玩具、 剪紙、面具等圖片或者 實(shí)物，向同學(xué)們提出問 題。提問：這些美術(shù)品是用什么方 法制作的這些物品出自 何處教師講解這些物品的出 處及其類屬，出示課題： 城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察 提問：你們將怎樣進(jìn)行城鄉(xiāng)美 術(shù)文化考察 提醒學(xué)生開動腦筋，比 一比哪組的辦法多，鼓 勵(lì)學(xué)生多交流。組織學(xué)生討論自己家鄉(xiāng) 的美術(shù)遺跡和民間美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生以小組形式， 就這些物品的類屬和出 處展開討論。根據(jù)學(xué)生選擇分組。每組請一位代表說出本 組是如何理解城鄉(xiāng)美術(shù) 文化的。每個(gè)小組的同學(xué)一起研 究、討論，都有哪些辦 法可以進(jìn)行城鄉(xiāng)美術(shù)文 化考察每個(gè)小組自選途徑 對家鄉(xiāng)的一個(gè)美術(shù)遺跡 或民間美術(shù)進(jìn)行全方位 的考

34、察，如歷史、造型 特點(diǎn)等。引發(fā)學(xué)生的好奇心，從 而產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的欲 望。使學(xué)生在欣賞中，探究 城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察的 方法。激發(fā)學(xué)生參與活動的 熱情。學(xué)生可以根據(jù)制定的 考察方法和過程進(jìn)行 表述。（訪問、實(shí)地考 察、書籍資料查詢、網(wǎng) 上資料查詢等方法）特別注意學(xué)生探求制 作方法的過程，在團(tuán)結(jié) 協(xié)作的氛圍中，通過討 論、研究、嘗試、體驗(yàn) 來共同學(xué)習(xí)。都有哪些看課件，展示全國各地 的城鄉(xiāng)美術(shù)文化。從網(wǎng)上下載有關(guān)陶藝制 作方法的圖片和資料，和同學(xué)們分享。活動_二摹制與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本單元讓學(xué)生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來的珍貴的文化寶藏，通過這節(jié) 課，讓學(xué)生真正地接

35、觸這種文化，并通過自己的實(shí)踐體會和了解這些民間美術(shù)文化的特色，這同時(shí)就是在 向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護(hù)和傳承，進(jìn)而發(fā)展 我國的民間美術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課給學(xué)生一個(gè)接觸民間文化的機(jī)會，通過學(xué)生的實(shí)際參與臨摹與制作，了解我國民間美術(shù)的特點(diǎn) 以及作品背后深厚的文化背景。同時(shí)，還把我們平時(shí)容易被忽視的中國民間美術(shù)文化知識，讓學(xué)生了解， 從而弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對我國的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)親身體驗(yàn)民間美術(shù)文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

36、動說明第一一、組織教學(xué)學(xué)生觀看圖片，喚起以一些有代表課時(shí)通過課件圖片展示我國比較有代表性的民間美學(xué)生對上節(jié)課的印性的圖片引導(dǎo)術(shù)作品。象。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)二、導(dǎo)入新課學(xué)生通過這個(gè)活動，情景。1.請幾位學(xué)生講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術(shù)文把一周來從生活中、在學(xué)生交流的化項(xiàng)目，通過圖片、影像等資料在展示的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上搜集來的圖同時(shí)，教師可講一講自己的理解。片、照片一一展示，以做適當(dāng)點(diǎn)2.我國的民間還有許多值得我們關(guān)注的文化，并簡單介紹考察成評。下面我們來了解一些：果。在教師講授以了解我國傳統(tǒng)磚雕工藝：利用磚這種材料進(jìn)學(xué)生在教師講授的同下四種民間美行雕刻，用以裝點(diǎn)建筑物，在我國有著十分悠時(shí)，注意觀察這種藝術(shù)知識

37、的時(shí)久的歷史，它幾乎是伴隨磚的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，術(shù)形式的特點(diǎn)，制作候，可以根據(jù)北京出土的漢代大型空心砌塊上面，就印有非手法，以及鮮明的地學(xué)生情況進(jìn)行常工細(xì)的圖案花紋。這種磚面裝飾工藝歷代不域特色表現(xiàn)。篩選，沒有必衰，到明清時(shí)期更加普遍，廣泛用于建筑物墻學(xué)生們到講臺進(jìn)行作要全部都要講面的醒目部位，在講究的傳統(tǒng)住宅建筑中更為品的展示，冋時(shí)把自授，因?yàn)橄旅嫱怀?。己對于這種藝術(shù)形式的時(shí)間還要留了解老北京的“毛猴”工藝制作：在北京的的理解、感受向大家給學(xué)生進(jìn)行制民俗藝術(shù)中，有一種叫“毛猴”的藝術(shù)，現(xiàn)在進(jìn)行介紹，同時(shí)解答作。已經(jīng)很少有人知道了。只有一些老北京人記得，學(xué)生間的提問。通過圖片了早年在前門一帶的勸業(yè)

38、場和東安市場，就專門解。有做“毛猴”的手藝人。據(jù)說，毛猴這種傳統(tǒng)通過圖片了民間藝術(shù)，一直未發(fā)現(xiàn)有文字記載，全靠師傅解。帶徒弟，一代又一代地傳下來。近十幾年，毛例如：磚雕可猴藝術(shù)品又開始在市場中出現(xiàn)，喜愛并收藏它以用肥皂、香的人也漸漸多了起來。皂和石膏板進(jìn)了解我國傳統(tǒng)建筑彩繪工藝：彩畫給建筑的行臨?。魂幇堤帋砹凉夂蜕?，使一座平淡乏味的殿毛猴可以直接宇增加了鮮亮感，展示了藝術(shù)的活力，拓展了用原材料進(jìn)行視野，將大自然的美景帶入廳堂，反映了人們臨摹、創(chuàng)作；與大自然的親和力。彩畫的顏料主要用的是銀建筑彩繪用畫珠、章丹、紅土、煙子以及各種青綠料。青綠圖案的技巧進(jìn)料或用礦物，或用植物。大型建筑上還要用金

39、行表現(xiàn)；箔，建筑術(shù)語稱金葉。彩畫的工序較繁多，在蠟染用油畫棒用刀刮平刮凈后，再施圖彩，工部工程做法則和水彩進(jìn)行臨例中記載的至少有二十六個(gè)種類，例如：金 琢墨、大點(diǎn)金、小點(diǎn)金、煙琢墨、西番早、化 錦方式彩畫等。彩畫布局分枋心、箍頭和找頭。 圖案稱金龍枋心或花錦枋心，一正二破旋子畫。蘇式彩畫是把檁墊枋一部分枋心聯(lián)成一氣，做 一個(gè)大的半圓形。了解我國少數(shù)民族的蠟染技術(shù)：蠟染藝術(shù)在 少數(shù)民族地區(qū)世代相傳，經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展摹和表現(xiàn)。過程，積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的 民族藝術(shù)風(fēng)格。是中國極富特色的一株民族藝 術(shù)之花。蠟染圖案以寫實(shí)為基礎(chǔ)。藝術(shù)語言質(zhì) 樸、天真、粗獷而有力，特別是它的造型不受 自然

40、形象細(xì)節(jié)的約束，進(jìn)行了大膽的變化和夸張，這種變化和夸張出自天真的想象，含有無 窮的魅力。圖案紋樣十分豐富，有幾何形，也 有自然形象，一般都來自生活或優(yōu)美的傳說故 事，具有濃郁的民族色彩。3.學(xué)生活動：請學(xué)生們根據(jù)各自不同考察的結(jié) 果（可以以小組為單位）從中進(jìn)行臨摹表現(xiàn)， 當(dāng)然這里的臨摹表現(xiàn)不一定使用原材料、原技 巧進(jìn)行。學(xué)生或個(gè)人為單位，或小組為單位進(jìn) 行臨摹與制作。 教師在學(xué)生活動的冋時(shí)， 對學(xué) 生給予技術(shù)上的支持。4.學(xué)生作品的交流與探討以及教師的點(diǎn)評，每 一位學(xué)生介紹完畢后教師進(jìn)行簡要的點(diǎn)評。5.教師總結(jié)本課在我國民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們在 自己的勞動和生活中，用 雙巧手創(chuàng)造著

41、個(gè) 個(gè)瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國 各地的勞動人民通過非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到 今天的，我們每一個(gè)中國人都以他們?yōu)闃s耀， 并且有責(zé)任讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開下去。同 學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會讓我們 的生活更加美好！6.布置課后作業(yè)：請冋學(xué)們關(guān)注我們生活中的 每一件有特色的民間美術(shù)作品。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路本單元讓學(xué)生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來的珍貴的文化寶藏，通過這節(jié) 課，讓學(xué)生真正地接觸這種文化，并通過自己的實(shí)踐體會和了解這些民間美術(shù)文化的特色，這同時(shí)就是在 向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護(hù)和傳承，進(jìn)而發(fā)展

42、 我國的民間美術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課給學(xué)生一個(gè)接觸民間文化的機(jī)會，通過學(xué)生的實(shí)際參與臨摹與制作，了解我國民間美術(shù)的特點(diǎn) 以及作品背后深厚的文化背景。同時(shí)，還把我們平時(shí)容易被忽視的中國民間美術(shù)文化知識，讓學(xué)生了解， 從而弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對我國的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)親身體驗(yàn)民間美術(shù)文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學(xué)過程1.組織教學(xué)。2.導(dǎo)入新課：讓學(xué)生展示介紹幾張自己考察來的民間美術(shù)成果，通過圖片進(jìn)行介紹。3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作階段，根據(jù)自己找來的圖片或拍回來的照片資料進(jìn)行臨摹和制作，可以個(gè)人為單 位進(jìn)行

43、制作，也可以集體協(xié)作完成。4.教師在學(xué)生制作時(shí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。5.學(xué)生展示自己制作的工藝品，并且介紹制作中的心得體會，教師做進(jìn)一步的點(diǎn)評。6.師生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂總結(jié)：在我國民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們在自己的勞動和 生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國各地的勞動人民通過非凡的 智慧創(chuàng)作并流傳到今天的， 我們每一個(gè)中國人都以他們?yōu)闃s耀， 并且有責(zé)任讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開下去。 同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會讓我們的生活更加美好！課后作業(yè)請同學(xué)們關(guān)注我們生活中的每一件有特色的民間美術(shù)作品?；顒右?中國民間美術(shù)1教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣

44、賞與評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中的結(jié)構(gòu)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過多種多樣的欣賞活 動使學(xué)生初步了解民間美術(shù)的基本知識、概念、種類和主要特點(diǎn)，在了解感受民間美術(shù)形式美的基礎(chǔ)上培 養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的樸素情感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解民間美術(shù)的主要類別及特點(diǎn)。2.認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會價(jià)值。過程與方法 通過實(shí)物與圖片相結(jié)合方法的欣賞、講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土文化的氛圍中，了解中華民族豐富多彩的民 間美術(shù)資源。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。2.通過多種實(shí)踐，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)中國民間美

45、術(shù)的種類。教學(xué)難點(diǎn)中國民間美術(shù)的特色。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。二、導(dǎo)入新課提出問題：看老師演示的圖片，請同學(xué)們說說 你在哪里見過這些美術(shù)作品你能說出它們的名 稱嗎三、 民間美術(shù)作品的種類介紹民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用鄉(xiāng)土、自發(fā)的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了 民間意識中最美好的愿望。民間藝術(shù)品種類很多，同學(xué)們能不能說一下民 間美術(shù)還有哪些種類呢（發(fā)言、歸納）二、 民間美術(shù)種類1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具及綜 合材料所制玩具等。（介紹：陜西泥玩具、布 老虎、風(fēng)箏）2.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花 樣。（

46、介紹多色剪紙）3.染織刺繡。包括蠟染、藍(lán)印花布、土布、織 錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。（介紹藍(lán)印花布）4.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、 首飾、絨花絹花等。（介紹虎頭鞋虎頭帽）5.繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、 漆畫、燈籠畫等。（介紹楊柳青年畫）6.戲劇用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花 會造型等。（介紹皮影和面具）7.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等三、組織學(xué)生討論1.民間美術(shù)與其他美術(shù)作品如國畫、雕塑等有 何不同2.民間美術(shù)作品的創(chuàng)造者是誰民間美術(shù)品中常 出現(xiàn)什么形象教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)，分析民間 美術(shù)作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式，在此基礎(chǔ)上總結(jié)概

47、括民間美術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)生觀看圖片，思考 問題，回答問題，介 紹圖片展示的民間美 術(shù)作品：年畫、剪紙、 風(fēng)箏、藍(lán)印花布、皮 影等。學(xué)生發(fā)言、教師歸納 總結(jié)民間美術(shù)種類。 教師展示圖片講解 時(shí)，學(xué)生欣賞民間美 術(shù)作品，分析思考作品用材用色及表現(xiàn)方 法的不同。民間美術(shù)是勞動人民 在日常生活中，為抒 發(fā)情感、寄托希望和 理想，表示祝愿和慶 賀，或由于實(shí)用與審 美的需要而創(chuàng)造的美術(shù)，是我國民族傳統(tǒng) 的重要組成部分。民間美術(shù)的創(chuàng)造者是 民間的能工巧匠，是 普通的勞動人民。民 間美術(shù)常表現(xiàn)的形 象： 花卉、 人物、 動 物等。說說你最喜歡民間美 術(shù)中的哪一類，為什 么學(xué)生記下課后作業(yè)， 回家完成。以學(xué)生在生活

48、 中較常見的風(fēng) 箏年畫等民間 美術(shù)作品導(dǎo) 入，使學(xué)生感到親切熟悉， 較快地進(jìn)入課 堂學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生欣賞民間 美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從 作品的造型、 色彩和主題入 手，學(xué)會全面觀察和了解作 品，理解作者 所表達(dá)的思想 內(nèi)涵。對民間美術(shù)有 了初步的了解 和認(rèn)識，為下 節(jié)課進(jìn)一步的 分析研究打下 基礎(chǔ)。四、民間美術(shù)的特點(diǎn)1.造型：形象古拙、概括、簡練，即抓住了形 象的主要特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變 形。2.色彩：色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，提取自然形象 的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用 互補(bǔ)色的對比關(guān)系：如紅與綠、藍(lán)與黃等單純 鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈 的情懷。3.主題：大多

49、是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避 邪的主題。寄托著勞動人民向往美好生活的愿 望，代表著普通勞動人民的真摯情感和好惡。五、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，尤其是民間美術(shù)的色彩 和造型特點(diǎn)與其他美術(shù)作品的區(qū)別。六、課后思考1.民間美術(shù)常表現(xiàn)的動物、植物如：鹿、魚、 喜鵲、荷花等各有什么內(nèi)涵2.在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，會出現(xiàn)哪些獨(dú)具 特色的民間美術(shù)作品教學(xué)設(shè)計(jì)（二）各地區(qū)的教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況選取有地方特色的民間美術(shù)種類，課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研 究，了解這類民間美術(shù)在本地區(qū)的起源、歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，影音 視頻資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店或咨詢身邊的親朋好友。越是身邊的

50、美術(shù)資源越是容易被忽略， 越是身邊的美術(shù)資源越是可以挖掘得深入和廣泛。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解，老師歸納和補(bǔ)充，各 組還可以展開競爭評比。這樣的學(xué)習(xí)形式既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力，還充分開發(fā)了身邊的民間美術(shù)資源。教 師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解民間美術(shù)， 關(guān)注民間美術(shù)。活動二中國民間美術(shù)2教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“分析與研究”活動內(nèi)容， 我們拓展了教材中的知識點(diǎn)， 增加了有地方特色的陜西民間美 術(shù)作品欣賞和介紹，借以深刻理解民間美術(shù)與民俗文化、民俗活動之間的密切關(guān)系，體會民間美術(shù)中蘊(yùn)涵 的強(qiáng)大民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)

51、生的民族自信心和自豪感。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1.理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系。2.了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 過程與方法通過看圖猜謎和比較分析等方法，講解民俗活動、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵，使學(xué)生比較深入地了解中華 民族文化的博大精深，體會勞動人民創(chuàng)造精神的偉大。情感態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)中把欣賞與實(shí)際生活結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。關(guān)注社會熱點(diǎn)，懂 得民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)民間美術(shù)與民俗文化之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)民間美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一一、組織教學(xué)學(xué)生

52、觀看圖片，思考在學(xué)生對民課時(shí)二、導(dǎo)入新課并回答問題：間美術(shù)有一看演示圖片提問學(xué)生：1.兩個(gè)作品分別是定了解的基1.圖中的獅子制作材料和風(fēng)格有何區(qū)別面塑泥塑作品，由礎(chǔ)上，進(jìn)一步2.下面的三幅作品分別米用了哪種表現(xiàn)于材料的特性各體探索它的文形式相同之處是什么現(xiàn)出細(xì)膩精美和粗化內(nèi)涵。三、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵獷豪放的風(fēng)格。陜西省悠久1.民間美術(shù)的魅力不是只停留在它的外2.雙龍戲珠在不同的歷史和燦在形式上，它還有更深刻的含義。的民間美術(shù)類型中爛的文化傳2.逢年過節(jié)人們都喜歡在家門口貼一個(gè)有不同的表現(xiàn)形式，統(tǒng)、豐富的民福字，而且一定要倒過來貼，為什么呢但都寄托著人們的俗活動和淳講講“?！弊值膩須v。理想和美好

53、祝愿。樸的民風(fēng)、多3.民間美術(shù)中的形象含義：你知道民間美術(shù)作姿多彩的社龍：高貴、神圣、傳統(tǒng)品中還有哪些具有會風(fēng)貌和思老虎：避邪象征意義的動物植想感情造就龜鹿：長壽富貴物形象嗎了這里獨(dú)特松鶴：長青，松鶴延齡1.民間藝術(shù)家也是的民間美術(shù)。鯉魚：鯉魚躍龍門普通的勞動者。喜鵲、梅花：喜上眉梢2.作品具有廣泛的民間美術(shù)可牡丹花：花開富貴群眾基礎(chǔ)和地方特分為兩類，一帆船：一帆風(fēng)順色。類是保持原瓶、如意：平安如意3.創(chuàng)作離不開當(dāng)?shù)刂丁⑧l(xiāng)土雞、如意：吉祥如意的文化傳統(tǒng)和民俗氣十足的原四、陜西的民間美術(shù)與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒用耧L(fēng)。生態(tài)美術(shù)；另1.合陽面花：李秀琴4.三人的作品中都一類是隨著2.鳳翔掛虎：胡深使用了

54、強(qiáng)烈鮮明的社會的不斷3.旬邑剪紙；庫淑蘭對比色。變化而隨之提問學(xué)生：這三位民間藝術(shù)家有何共同特學(xué)生分析回答問題：變化。我們甚點(diǎn)他們的作品在色彩運(yùn)用上有何共同點(diǎn) 你能分析一下原因嗎五、 民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系1.看剪紙作品中表現(xiàn)了什么節(jié)日活動2.說說以下節(jié)日都有哪些特色民間美術(shù) 作品春節(jié)兀宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)3.民間美術(shù)貫穿于整個(gè)民間生活之中，是民眾生活的一部分。民間美術(shù)以民俗為基 礎(chǔ)，來源于民俗。民俗與民間美術(shù)二者又是相輔相成、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。 豐富的民俗活動，不僅是民間美術(shù)創(chuàng)造的 源泉，又是民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。六、 民間美術(shù)與現(xiàn)代生活1.民間美術(shù)對我們現(xiàn)代生活有何影響找 找我們身邊的民間

55、美術(shù)應(yīng)用例子。2傳承和創(chuàng)新對民間美術(shù)而言是冋樣重 要的。對一個(gè)好的民間藝術(shù)設(shè)計(jì)師來說， 每做一件作品，不是順手拿來，而是要有 所創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，這才 是最重要的。3.奧運(yùn)福娃妮妮的設(shè)計(jì)與北京沙燕風(fēng)箏。七、思考：你認(rèn)為要使中國民間美術(shù)發(fā)揚(yáng) 光大，應(yīng)采取哪些具體而有效的保護(hù)措施八、課堂小結(jié)“越是民族的就越是世界的”，讓我 們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民 族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。九、課后作業(yè)1.兔爺是我國哪個(gè)地區(qū)的民俗玩具了解 相關(guān)的民間故事。2.了解你所在的地區(qū)的民間美術(shù)和藝術(shù) 家的現(xiàn)狀。1.生動表現(xiàn)了端午 節(jié)劃龍舟春節(jié)扭秧 歌的節(jié)日活動?？磮D片分析現(xiàn)代藝 術(shù)家如何利用

56、民間 美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)表感想。 崇尚傳統(tǒng)美德傳統(tǒng) 文化，是我們弘揚(yáng)民 族文化應(yīng)盡的一份責(zé)任。至可以把“民 間美術(shù)”改為“都市民間 美術(shù)”或者“都市休閑 美術(shù)”，在傳 統(tǒng)技藝中融 入現(xiàn)代創(chuàng)作 理念，使之更符合現(xiàn)代人 的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）本課的主要教學(xué)目標(biāo)是了解民間美術(shù)與民俗文化、現(xiàn)實(shí)生活之間的 密切關(guān)系，基于此目標(biāo)，建議采用以下幾種教學(xué)設(shè)計(jì)。1.聘請當(dāng)?shù)刂拿耖g藝人來學(xué)校舉辦一次民間美術(shù)與民俗文化講座，可進(jìn)行現(xiàn)場表演演示，學(xué)生可 借此機(jī)會了解當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)的歷史及發(fā)展現(xiàn)狀，了解民俗生活中民間美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生與民間 美術(shù)藝術(shù)家有一次零距離接觸的機(jī)會。2.

57、可組織學(xué)生逛一次以了解民間美術(shù)為目的的廟會或參觀一次民間美術(shù)的展覽，如刺繡、風(fēng)箏、剪紙 的展覽等，讓學(xué)生感受民俗活動的氛圍，搜集民間美術(shù)的素材。師生共同研究整理與之相關(guān)的民俗風(fēng)情、 民間故事。3.在中國的重大傳統(tǒng)節(jié)日 如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等來臨之前，可布置學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐奶?色的民俗活動，使學(xué)生在豐富多彩的民俗文化中尋找民間美術(shù)的影子，深切地感受民間美術(shù)與民俗文化的 密切關(guān)系。活動三皮影教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于民間藝術(shù)的“體驗(yàn)探索”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中活動內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生能夠了解民間藝術(shù)和體驗(yàn)他們的藝術(shù)魅力，所以選擇皮影作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到剪紙和皮影的制

58、作工藝，又能建立民間美術(shù)的審美情結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.了解皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。2.通過學(xué)生的課堂演繹，了解皮影的藝術(shù)價(jià)值，為后期的設(shè)計(jì)制作和表演打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀民間工藝的審美情結(jié)，肩負(fù)起自己在傳承和發(fā)展過程中的責(zé)任。 教具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件（自做）2.皮影道具（紙刻，皮刻組合，自做）5.表演屏幕 教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生演繹過程。2.皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。3.后期的皮影制作工藝。4.學(xué)生表演的劇本設(shè)計(jì)和安排。教學(xué)難點(diǎn)1.后期的皮影制作工藝。2.學(xué)生表演的劇本設(shè)計(jì)和安排。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、課題：瀕危的藝術(shù)一皮影（投影打出）感受皮

59、影藝術(shù)：通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術(shù)特征； 通過自己設(shè)計(jì)制作皮影拉近它和現(xiàn)代生活的距 離；通過嘗試皮影表演體驗(yàn)民間藝術(shù)帶給我們的樂 趣。教師提問：學(xué)生眼中的皮影三、傳統(tǒng)皮影的造型特征1.人物造型平面化皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型2.人物造型藝術(shù)化皮影形象處理不用太寫實(shí)可以進(jìn)行藝術(shù)加工學(xué)生回答問題。 皮影和剪紙的對比 相同點(diǎn)：皮影的藝術(shù)處理和剪 紙一樣體現(xiàn)的是黑白 對比關(guān)系。都采用了 鏤空的視覺效果，正 好符合皮影以光造型 的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：制作材料不同：剪紙 為了使用方便一般采 用質(zhì)地柔軟的紙張， 而皮影為了表演的需 要?jiǎng)t只能用質(zhì)地較硬 且透明的皮質(zhì)材料?；脽羝?17幻燈片1820

60、學(xué)生通過欣賞 皮影作品，不 難發(fā)現(xiàn)它和剪 紙藝術(shù)有很大 的共同點(diǎn)，通過比較它們的 異同可以總結(jié) 出皮影的設(shè)計(jì) 和制作特點(diǎn)。 幻燈片213.人物造型卡通化皮影體現(xiàn)了能動性，它被公認(rèn)為是電影的先祖4.人物造型戲曲化傳統(tǒng)皮影和戲曲有著密切的聯(lián)系，所以人物造 型戲曲特征明顯利用現(xiàn)代皮影造型等圖像加強(qiáng)學(xué)生對以上特征 的理解。教師提問：皮影和哪種民間美術(shù)相像 利用皮影和剪紙藝術(shù)等的對比來加深學(xué)生學(xué)習(xí) 制作皮影的技巧。小結(jié)：傳統(tǒng)皮影的造型特征：1.人物造型平面化2.人物造型藝術(shù)化3.人物造型戲曲化4.人物造型卡通化四、傳統(tǒng)皮影的制作方法(1 )制皮：以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清水浸泡數(shù)日，取出后將皮的兩