小學(xué)六年級(下)半期測試

1、小 學(xué) 六 年 級 < 下 > 半 期 測 試語 文 試 題 題 號基礎(chǔ)知識閱讀習(xí)作總分得分1-45-78-1112-14（一）（二）（100分鐘完卷，滿分100分）一、基礎(chǔ)知識。50分 1我認(rèn)為下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）（4分） A. 津津樂道（jn） 頻道（píng） B. 泛濫（nàn） 塞外（sài） C. 北風(fēng)怒號（háo） 消逝（shì） D. 哭泣（qì） 逃竄（chuàn） 2.我能把下面的漢字規(guī)范地寫在田字格里。（4分） 碑 睹 霉 嗽 3我會用查字典的方法填寫下列表格。（4分

2、） 查漢字查字母查音節(jié)查部首查畫數(shù)解 釋餅 扁圓形的面制食品；形狀像餅的東西。選義（填番號）：（1）泥餅（ ）；（2）燒餅（ ）；（3）月餅（ ）；（4）鐵餅（ ）。4我認(rèn)為沒有錯(cuò)別字的一組詞語是（ ）（2分）A.茍顏殘喘 風(fēng)雨同舟 B.興高采烈 德高望重C.可見一班 寢不安席 D.再接再勵(lì) 津津樂道 5我能用下面漢字組組詞。（4分） 曾zng（ ）céng（ ）將jing（ ）jiàng（ ）6我能寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（4分）寫近義：熱切（ ）聲望（ ）寫反義：渺小（ ）頹唐（振作）7我能根據(jù)下列意思寫出課文中的詞語。（4分） （1）像流水那樣毫不間斷。指話很多

3、，說起來沒個(gè)完。（ ）（2）作惡犯罪的頭子。 （ ）8我能給下面句子填上關(guān)聯(lián)詞語。（4分） 哪怕也 既然就只要就 如果就（1）（ ）天氣再冷，我們（ ）要堅(jiān)持鍛煉。（2）（ ）每天是晴天，我們（ ）去游重龍山。（3）我們（ ）天天堅(jiān)持鍛煉，身體（ ）會越來越強(qiáng)壯。（4）（ ）你已經(jīng)知道錯(cuò)了，（ ）應(yīng)該趕快糾正。9我能按要求改寫下面句子。（2分）（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。縮句： （2）伯父笑著對我說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又髙又直的?！备膶懗赊D(zhuǎn)述句： 10我能改正下面句子的錯(cuò)誤。（4分）（1）同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生安全事故。改正： （2）我們要認(rèn)真克服并

4、發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。 改正： （3）汽車在村頭突然慢慢停了下來。改正： （4）鄰居家的小妹妹不僅年紀(jì)小，而且很懂事。改正： 11我為理解正確的句子打上“”，為理解錯(cuò)誤的句子打上“×”。（4分） （1）課文窮人是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說。（ ）（2）課文我的伯父魯迅先生中，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話是說魯迅在黑洞洞的夜晚走路不小心鼻子碰著了墻壁。 （ ） （3）“它是一個(gè)半徑只有六千三百多米的星球”（只有一個(gè)地球）一句運(yùn)用了舉例子的說明方法。 （ ）（4）“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令” 。（唯一的聽眾） 這句話是說，行走的聲

5、音，配合著一曲悠悠的小令。（ ） 12我能判斷下列句子所用的修辭手法，把其名稱寫在括號里。（4分）（1）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。 （ ）（2）善哉，峨峨兮若泰山！ （ ）（3）誰能說這不是天地給我的恩澤？ （ ）（4）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）13.我能默寫古詩春夜喜雨。（4分）春夜喜雨(唐)杜甫 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。14我先把下面格言警句補(bǔ)充完整，再為下面對聯(lián)的上聯(lián)配寫下聯(lián)。（2分） （1）補(bǔ)充書山有路勤為徑 （2）配寫對聯(lián)上聯(lián)：教師誨人不倦下聯(lián)： 二、閱讀理解25分 （一）我再讀課文老人與海鷗中的語段

6、后，能完成后面的題。(13分)在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。1、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）褪色： 。應(yīng)聲而來： 。2、“應(yīng)聲而來”的“應(yīng)”字讀作（ ），“聲”指的是 的聲音。(2分)3、用

7、“ ”劃出文中的一個(gè)比喻句，該句把 比作 。(3分)4、用“ ”劃出老人喂海鷗時(shí)的一連串的動(dòng)作，從這些詞語中可以體會到老人動(dòng)作很 。(2分) 5、體會詞語：(2分)（1）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上?！昂苄⌒摹斌w現(xiàn)了 。（2）“幾下就掃得干干凈凈”用“掃”比“吃”效果好，是因?yàn)?。6、讀文中劃“ ”的句子，說說你從中體會到了什么？(1分) 。7、第二段話說明老人與海鷗之間的配合 。(1分)（二）我讀短文人性的脊梁后能完成后面的題。（12分）人性的脊梁1993年，蘇丹全國爆發(fā)饑荒，餓殍（pio）遍野，慘不忍睹。有一個(gè)叫凱文·卡特的西方攝影記者，在蘇丹游歷。一個(gè)極其偶然的時(shí)候，在

8、一片荒郊野外，他看見一只兀鷹站在一堵墻壁，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一個(gè)骨瘦如柴的女孩。就在兀鷹撲向女孩那一剎那，藝術(shù)的靈感在他心頭一閃，他抓住了這個(gè)千載難逢的機(jī)會，按下快門，拍下一張極為傳神的特寫照片。很快，這張照片被西方國家的眾多媒體廣為刊載傳播，它以不同尋常的視角向世人展示了大饑荒給蘇丹人民帶來的災(zāi)難和絕望。這幅攝影作品獲得了1993年度攝影方面的眾多國際大獎(jiǎng)，凱文·卡特也因此在攝影界聲名鵲起。但時(shí)隔不久，便傳來了33歲的凱文·卡特在自己的寓所中自殺身亡的消息。人們深感震驚和費(fèi)解：一位有著如此美好前途的攝影記者怎么會親手結(jié)束自己的生命呢？后來，人們從他的遺書中得知，他是死于良心的

9、譴責(zé)。原來，凱文·卡特認(rèn)為他的榮譽(yù)是用作品中小女孩的生命換來的，他本該救助那個(gè)可憐無助的小女孩，但他只顧捕捉攝影的最佳時(shí)機(jī)，卻使那可憐的小女孩成為兀鷹的口中食。雖然他獲得了夢寐以求的成功和榮譽(yù)，但卻無法擺脫良心的譴責(zé)和煎熬。因此，他選擇了自殺。得知事情的真相，人們?yōu)閯P文·卡特的自殺感到遺憾和惋惜的同時(shí)，也對他這種將良心置于榮譽(yù)和生命之上，勇于自我批評、勇于自我反省的精神大為贊譽(yù)。良心是人性的脊梁，如果不能在靈魂的壩坎上修筑一條柔性的道德防線，人很容易在私心的驅(qū)使下迷失自我，在功利的誘惑下喪盡天良。良心，唯有良心，才能撐起人性大廈，才能使這世間充滿濃濃的人情味。1、從文中找出下列詞語的近義詞。 （2分） 偶爾（ ） 聲譽(yù)（ ） 可惜（ ） 贊賞（ ）2、文中劃線句子是（設(shè)問）句，在文中起引起下文的作用。（2分）3、凱文·卡特在攝影界聲名鵲起的原因是： 。（2分）4、凱文·卡特在自己的寓所中自殺身亡的原因是： 。（2分）5、請用“ ”劃出人們對凱文·卡特的死的看法。（2分）6、文中“人性的脊梁”指的是： 。（2分）