上海市2019年中考語(yǔ)文試題(解析版)

1、2019 年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷1.默寫(xiě)( 1)會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。_(杜甫望岳 ( 2)草枯鷹眼疾， 。_(王維觀獵 )(3) 狼不敢前， 。_(蒲松齡狼 )(4) ,竭其廬之入柳宗元捕蛇者說(shuō)(5) 枯藤老樹(shù)昏鴉， 古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)【答案】 (1). 一覽眾山小 (2). 雪盡馬蹄輕 (3). 耽眈相向 (4). 殫其地之出 (5). 小橋流水人家【解析】 【詳解】詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名 句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句 不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注

2、意“覽”“眈”“殫”等字的書(shū)寫(xiě)。閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面小題送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。第 3 頁(yè) 共 15 頁(yè)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。2.兩首詩(shī)都寫(xiě)到愁情：送友人寫(xiě)送別友人的愁情,黃鶴樓寫(xiě)的愁情。3. 以下對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（）A. "萬(wàn)里""千載”都有悠遠(yuǎn)之意。B. “故人”“昔人”都指曾經(jīng)的老朋友。C“青山”“晴川”都寫(xiě)了山色秀美之景。D. “

3、浮云” “白云”都暗示詩(shī)人漂泊的身世?！敬鸢浮?思鄉(xiāng) 3. A【解析】【2題詳解】黃鶴樓通過(guò)詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所想，烘托出作者清冷的思想之情和自己深重的漂泊之感。抒發(fā)了詩(shī) 人漂泊異地的傷感與思念。所以可概括為“思鄉(xiāng)”之情?！?題詳解】B. “故人”是老朋友?！拔羧恕笔侵高^(guò)去的仙人。C. “青山”寫(xiě)了山色秀美之景?！扒绱v歷漢陽(yáng)樹(shù)”：如今陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，過(guò)去的時(shí)光 一去不復(fù)返?！扒绱ā睂?xiě)物是人非之感。D. “浮云”暗示詩(shī)人漂泊的身世。白云千載空悠悠：千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。唯有悠悠白云仍然千載 依舊?！鞍自啤敝赴自朴朴?，仙去樓空，歲月不再，物是人非，世事茫茫。故選A閱讀下文，完成

4、后面小題金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句, 并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人 奇之，稍稍賓客其父或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中“先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還 自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已 耶？4. 本文作者是 （_

5、 人名）。5. 用現(xiàn)代漢翻譯下面 句子。稍稍賓客其父6. 本文記敘了仲永從五歲就能作詩(shī)到最終“ ”的變化過(guò)程，表達(dá)了作者 的情感。答案】 4. 王安石6.（1）. 泯然眾人解析】4 題詳解】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注要人物的名字。此題考查的是與王安5 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文5. （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親(2). 痛惜點(diǎn)記憶課本涉及到作品、文學(xué)背作者、書(shū)名及書(shū)中的重形成體系。宋文學(xué)家、政治家王安石。字字落實(shí)，特別是語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)注意下列字詞的翻譯，如“稍稍”：漸漸。學(xué)流派、文體知識(shí)等傷仲永的作

6、者譯文言語(yǔ)句言文閱讀的必考題。直譯句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的上下文推斷也不失是一種較好的方法。賓客”：名詞意動(dòng)用法，以為賓客。把當(dāng)作賓客,也就是用賓客的禮節(jié)款待?！?6 題詳解】一空，考查對(duì)文章重要信息的提取能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián) 系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如仲永最終的結(jié)局可提取“泯然眾人”作為答案。二空，考查作者通過(guò) 這件事所要抒發(fā)的情感。從標(biāo)題“傷仲永”及仲永結(jié)局分析，表達(dá)作者對(duì)天才的荒廢的惋惜之情；為像仲 永的父親這樣不重視后天教育，思想落后的人而感到可悲。所以可概括為“痛惜”二字?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字

7、有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯 為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須 字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不 離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具（紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此（感到）很詫異，從鄰家借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從 此，指定物品

8、（讓他）作詩(shī)， （他能）立即完成，（詩(shī)的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對(duì) 這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）花錢(qián)請(qǐng)方仲永作詩(shī)。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓?zhuān)ㄋW(xué)習(xí)。我聽(tīng)說(shuō)這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓?zhuān)ㄋ┳髟?shī)，（他寫(xiě)的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱(chēng)。又（過(guò)了）七年，（我）從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，（舅舅）回答說(shuō)：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成

9、為一個(gè)平常 人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育， 尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人 就為止了嗎？閱讀下文，完成后面小題耕者王清臣天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買(mǎi)田潁南之中村，地多桃花林。一日，攜榼獨(dú)游，見(jiàn)耕而歌者，徘徊瞳 間，聽(tīng)之，皆杜詩(shī)也。遂呼與語(yǔ)，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕。少.曾讀書(shū)?？陀羞z一冊(cè)于其舍者，卷無(wú)首尾，讀而愛(ài)之，故.嘗歌，亦不知杜甫為何人也。異日遠(yuǎn)度過(guò)其廬，見(jiàn)舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書(shū)，皆所作詩(shī)，后經(jīng)亂不知所在。【注】榼：古代盛酒或貯

10、水的器具。瞳：村莊。見(jiàn)舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書(shū)：看到舊的歷書(shū)背后，用燒過(guò)的樹(shù)枝寫(xiě)的字模糊不清。7. 解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）少曾讀書(shū)（）2）故嘗歌（8. 下列對(duì)畫(huà)線句的理解，正確的一項(xiàng)是A. 這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪B. 過(guò)幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪C. 過(guò)幾天張遠(yuǎn)度經(jīng)過(guò)他家D. 這一天張遠(yuǎn)度經(jīng)過(guò)他家9. 張遠(yuǎn)度來(lái)到“ ”_ （用本文語(yǔ)句回答）的“穎南之中村”，見(jiàn)到王清臣，主動(dòng)與他交談的原因是 。_（_用自己的話回答） ?！敬鸢浮?7.（1）. （1）年幼（2）. （2）所以8. B9. （1）. . 地多桃花林 （2）. 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩(shī)，令張遠(yuǎn)度很是驚奇【解析】【7 題詳解】考

11、查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。“少曾讀書(shū)”：年幼時(shí)讀過(guò)書(shū)。少：年幼?！肮蕠L歌”：所以吟唱過(guò)。故：所以。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【8 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù) 上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“異日”：過(guò)幾天，幾天后。“度”：到?！斑^(guò)”：拜訪?！捌洹保核?。“廬”：家。所以選B。其它幾項(xiàng)

12、都文言詞語(yǔ)翻譯的有誤。【9 題詳解】一空，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取重要信息 的基礎(chǔ)。如張遠(yuǎn)度來(lái)到“穎南之中村”，其特點(diǎn)是“地多桃花林”。二空，見(jiàn)到王清臣，主動(dòng)與他交談（遂 呼與語(yǔ)）的原因可分析“見(jiàn)耕而歌者”等句，王清臣當(dāng)時(shí)邊耕種邊吟唱杜甫的詩(shī)，一個(gè)農(nóng)夫還有這么高雅 的情趣，這令張遠(yuǎn)度很是驚奇。按以上分析填充即可。點(diǎn)睛】譯文：天啟初年，潁川人張遠(yuǎn)度在田潁南之的中村買(mǎi)田地，地里長(zhǎng)有桃花林。一天，他拿著酒囊獨(dú)自出游， 看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫一邊耕種一邊吟唱詩(shī)歌， （張遠(yuǎn)度）駐足于村莊諦聽(tīng)，原來(lái)吟唱的都是杜甫的詩(shī)。于是跟農(nóng)夫 打招呼，農(nóng)夫說(shuō)自己姓王，名清臣，

13、過(guò)去有田地，因?yàn)楹ε路嬉郏桶烟锏囟冀o了自己的家族，現(xiàn)在受 雇為田主耕種。年幼時(shí)讀過(guò)書(shū)，家里放有一本書(shū)，書(shū)無(wú)開(kāi)頭與結(jié)尾，誦讀后喜歡上了（這本書(shū)） ，所以曾經(jīng) 吟唱過(guò)，也不知道杜甫是什么人。過(guò)幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪，看到舊的歷書(shū)背后，用燒過(guò)的樹(shù)枝寫(xiě)的字模 糊不清。都是他所作的詩(shī)，后來(lái)（這些詩(shī)）歷經(jīng)戰(zhàn)亂不知弄到什么地方去了。閱讀下文，完成后面小題 上海是怎么來(lái)的 ? 一說(shuō)起“魔都”，大家都知道指的是上海，這座充滿(mǎn)魅力的城市是怎么來(lái)的呢？ 上海位于黃浦江支流一一上海浦旁邊，當(dāng)時(shí)這一帶把河叫作浦。最早在上海浦附近出現(xiàn)了一個(gè)居民 點(diǎn)，一般居民點(diǎn)都靠著河，用水比較方便，還利于出行。隨著人口增多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

14、需要給這個(gè)地方起一 個(gè)名字，于是就叫上海。宋朝末年出現(xiàn)上海鎮(zhèn)，元朝的時(shí)候就建縣了，上海地區(qū)在開(kāi)埠之前已是江蘇省的 一個(gè)縣。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，上海這個(gè)地方的行政地位逐漸上升。 到了近現(xiàn)代，地理因素在上海的快速發(fā)展中進(jìn)一步突顯出來(lái)。 上海的“江海之會(huì)”在世界上可謂獨(dú)一無(wú)二。哪個(gè)江？長(zhǎng)江。哪個(gè)海？東海。黃滿(mǎn)江的出?？谶B接著長(zhǎng)江，長(zhǎng)江又與東海交匯。長(zhǎng)江有 6300 公里，位于世界第三，整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)由它對(duì)上海的經(jīng)濟(jì)、文化、 社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響，因?yàn)樗\(yùn)曾經(jīng)是人們賴(lài)以生存的主要運(yùn)輸手段。通過(guò)水路上?？梢苑奖懵?lián)系到浙 江、江蘇，靠海又大大加強(qiáng)了對(duì)外聯(lián)系。 同時(shí)，上海還處在中國(guó)南北之中。以前，有兩種商品

15、在世界貿(mào)易中具有重要地位，一是桐油，二是 豬繁。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)有化學(xué)人工合成品，全世界船只防腐蝕涂料主要是用長(zhǎng)江流域山區(qū)出產(chǎn)的桐油制造的， 而中國(guó)相油幾乎全部從上海出口。至于豬暴，即豬脖子上的可以用來(lái)做刷子的毛，都要從迢迢千里之外的 產(chǎn)地四川、湖南聚集到上海出口。 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)帶來(lái)了人口的持續(xù)增長(zhǎng)。上海剛開(kāi)埠時(shí)總共有 50多萬(wàn)人口， 到1900年人口突破 100萬(wàn)，到解放初戶(hù)籍人口達(dá)到 500 萬(wàn)，這一速度比歷史上巴黎、倫敦的都要快。人從哪里來(lái)？主要靠的是移民。上海的移民大多來(lái)自江蘇南部和浙江北部等地區(qū)這些地區(qū)是以往 一千年間中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、文化最繁榮的地方，他們一般文化層次比較高，基本具備良好

16、的市場(chǎng)意識(shí)，這 也為上海人形成較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)和良好的契約精神奠定了基礎(chǔ)。 在這種情況下，上海的文化體現(xiàn)出多元交融、海納百川的特色，讓這座城市充滿(mǎn)了魅力。10. 第段介紹了下列信息：（1）上海成為居民點(diǎn)的原因；（2）（3）11. 第段加點(diǎn)詞“主要”能否刪去，為什么 ？12. 第段列舉了桐油和豬鬃的例子，對(duì)其作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 說(shuō)明這兩種商品的產(chǎn)地都非常偏遠(yuǎn)難以運(yùn)輸。B. 說(shuō)明這兩種商品在世界貿(mào)易上具有重要地位。C. 說(shuō)明這些商品都必須聚集到上海，然后才能出口。D. 說(shuō)明上海處于中國(guó)南北之中，擁有重要貿(mào)易地位。13. 根據(jù)上下文，第段不能與第兩段調(diào)換位置，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【答案】 10

17、.（1）. （2）上海名字的由來(lái)（2）. （3）上海行政地位的上升11. 不能刪去。 “主要”是最重要的， 表明當(dāng)時(shí)人們還有其他的運(yùn)輸手段， 在所有的運(yùn)輸手段中水運(yùn)是最重 要的，刪去不能體現(xiàn)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。12. D13. 答案示例： 兩段說(shuō)明上海具有“江海之會(huì)”、 南北之中的區(qū)位優(yōu)勢(shì)， 第段說(shuō)明移民對(duì)上海發(fā)展的 影響。文中“獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)帶來(lái)了人口的持續(xù)增長(zhǎng)”一句表明，前者是后者的前提，而兩段又是對(duì)第段內(nèi)容的具體說(shuō)明。這幾段按邏輯順序說(shuō)明，所以不能調(diào)換?！窘馕觥俊?10 題詳解】 應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如

18、一空可分析第2段“上海位于黃浦江支流上海浦旁邊隨著人口增多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要給這個(gè)地方起一個(gè)名字，于是就叫上?！币痪洌纯筛爬ǔ鲞@是介紹上海名字的由來(lái)。三空，可分析第 4、5、6 段的內(nèi)容，這是寫(xiě)上海行政地位的上升?！?11 題詳解】 考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！爸饕北玖x：關(guān)鍵的，事物中關(guān)系最大，起決定作用的，最重要的。 語(yǔ)境義：在所有的運(yùn)輸手段中水運(yùn)是最重要的，不排除人們還有其他的次要運(yùn)輸手段。刪去絕對(duì)化，不符 合實(shí)際情況。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。 解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性?！?

19、12 題詳解】考查舉例子說(shuō)明方法的作用。第 5 段列舉了桐油和豬鬃的例子作用是準(zhǔn)確說(shuō)明了本語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“上 海還處在中國(guó)南北之中。以前，有兩種商品在世界貿(mào)易中具有重要地位”。所以選 D 。其它三項(xiàng)失之偏頗。 在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的?！?13 題詳解】 要求分析段落位置是否可以調(diào)換，考生需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，關(guān)注段與段之間的邏輯關(guān)系。讀懂 段落大意是作答的前提。 4 、5 兩段說(shuō)明上海的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，第 6 段說(shuō)明移民對(duì)上海繁榮的意義。而第6 段開(kāi)頭由“獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)帶來(lái)了人口的持續(xù)增長(zhǎng)”一句，表明“區(qū)位優(yōu)勢(shì)”帶動(dòng)了“移民”。所

20、以?xún)刹糠謨?nèi) 容先因后果，邏輯嚴(yán)密，順序不可顛倒?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹 狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高 說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng) 說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。閱讀下文，完成后面小題你媽喊你起床啦 劉標(biāo)標(biāo)第一次意識(shí)到起床是場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是在小學(xué)一年級(jí)?！皠?biāo)標(biāo)！起床啦！”媽媽對(duì)著他喊。 劉標(biāo)標(biāo)睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒(méi)用，只能給睡夢(mèng)中的兒子穿上衣服。劉標(biāo)標(biāo)忽 然感覺(jué)身上

21、很癢，終于忍不住徹底睜開(kāi)了眼，大聲說(shuō)：“我不想起床！”第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè)“不想起也得起！ ”媽媽明顯在嗓門(mén)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。劉標(biāo)標(biāo)被嚇住了，乖乖起來(lái)穿衣服。媽媽見(jiàn)狀滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身出去。劉標(biāo)標(biāo)假模假樣地動(dòng)了幾 下，看見(jiàn)媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。“劉標(biāo)標(biāo)！你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶為啥穿個(gè)衣服要這么久，然后就發(fā)現(xiàn) 劉標(biāo)標(biāo)穿著衣服倒在了床上?！拔艺娴牟幌肫鸫舶?！”“不想起也得起！ ”媽媽抓住劉標(biāo)標(biāo)的手就往上拉。“我！不！”劉標(biāo)標(biāo)抗?fàn)幹?，身子用力后仰。忽然，他大哭起?lái)?！捌饌€(gè)床，跟打仗似的?！眿寢尭锌?。隨著時(shí)間推移，兩人的戰(zhàn)斗愈加激烈。

22、“媽?zhuān)闳プ鲲?，我現(xiàn)在穿衣服。” “不行，我看著你穿。”“穿完了，你去做飯吧?！?“不行，你還沒(méi)洗臉?biāo)⒀馈！薄跋赐炅?！你去做飯吧，我餓了?！?“想不到吧！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺(jué)。抓緊去上學(xué)。“媽?zhuān)裉煨瞧诹挥萌ド蠈W(xué)?！薄安粫?huì)吧？”媽媽疑惑地查看日歷，去卩看見(jiàn)劉標(biāo)標(biāo)瘋了似的沖著床跑過(guò)去?！皠ⅲ?biāo)！標(biāo)！ ！”在嘗試了“欺騙老媽教師節(jié)放假” “召喚奶奶前來(lái)助陣”等一系列戰(zhàn)術(shù)之后，劉標(biāo)標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己依舊每 次都落敗。劉標(biāo)標(biāo)決定第二天嘗試新辦法。“劉標(biāo)標(biāo)，起床啦！”劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開(kāi)眼，皺眉道：“媽?zhuān)叶亲犹邸比缓蟊е亲娱_(kāi)始表演.。“喲？跟誰(shuí)學(xué)的這一招？ ”劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣(mài)力表演。漸漸地，媽媽開(kāi)始著急了

23、?！罢嫣蹎?？”她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說(shuō)話，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳侨メt(yī)院吧?！眿寢寚@口氣，“早上的排骨面白做了，估計(jì)這個(gè)星期只能吃小米稀飯了”劉標(biāo)標(biāo)忽然一個(gè)鯉魚(yú)打挺站起來(lái)，“媽”，劉標(biāo)標(biāo)活力四射道，“我沒(méi)事了！”那天之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策：。"劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái)你爸全吃完了啊?！薄叭怙炗袥](méi)有人想吃啊？”劉標(biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來(lái)，還沒(méi)等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對(duì)自己的廚藝很是得意。然而好日子并不長(zhǎng)久，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子起得越來(lái)越早，甚至超過(guò)了自己起床的時(shí)間。“媽?zhuān)o我錢(qián)，我想去外面吃?！薄斑@星期都第幾回了 ？”媽媽不滿(mǎn)地

24、說(shuō)。“我在外面有事?！眲?biāo)標(biāo)皺著眉頭道?！澳隳苡惺裁词?？”媽媽心頭涌上一股無(wú)名火?！澳憔蛣e管了?！眲?biāo)標(biāo)不耐煩道?！按笤缟夏銈z吵什么啊”劉標(biāo)粉他爸揉著眼睛從臥室里走出來(lái)?！俺燥垼?”媽媽大吼，嚇得劉標(biāo)標(biāo)他爸猛地立正。“這這是怎么了，孩子都那么大了”劉標(biāo)標(biāo)他爸嘟嚷道。媽媽正要反駁，突然意識(shí)到劉標(biāo)標(biāo)已到了青春期，不再是小孩了劉標(biāo)標(biāo)四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打 仗似的”。劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前，那個(gè)姑娘對(duì)著二個(gè)小孩也這么說(shuō)過(guò)。他突然哭了。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)媽媽終于贏了。他每天都會(huì)早起，而她卻再也不會(huì)早起。從此，再也沒(méi)有他和她的戰(zhàn)爭(zhēng)了。14. “表

25、演”在文中的含義是 。_15. 根據(jù)上下文，在文中 填上合適的內(nèi)容。16. 對(duì)文中畫(huà)直線部分對(duì)話內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。B. 兒子不斷催促，母親語(yǔ)帶調(diào)侃。C. 兒子一再拖延，母親步步緊逼。D. 兒子針?shù)h相對(duì)，母親束手無(wú)策。第9頁(yè)共15頁(yè)17. 從語(yǔ)言表現(xiàn)力角度，簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的妙處。18. 文末畫(huà)曲線 句子“那個(gè)姑娘對(duì)著一個(gè)小孩也這么說(shuō)過(guò)”， “那個(gè)姑娘”指“媽媽”， 請(qǐng)分析這句話的豐富內(nèi)涵。【答案】 14. 故意裝出肚子疼的樣子15. 美食誘惑 16. C17. 選用第二人稱(chēng)，引起讀者共鳴；語(yǔ)讀興趣。18. 示例： “姑娘”一詞是劉的悔恨，以及在人生角色轉(zhuǎn)換

26、解析】14 題詳解】本題為結(jié)合詞句理解字義。著據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！氨碚Z(yǔ)境義：根據(jù)上文“媽?zhuān)叶怯萌粘？谡Z(yǔ)模仿流行語(yǔ)）媽的懷念之情，的回的關(guān)鍵詞在特的本義和基本義，藝表現(xiàn)出來(lái)；做示范等。表演是指故意裝出肚子疼的標(biāo)對(duì)媽媽美好愛(ài)的傳遞和本義：戲劇、語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解、雜技等演出；把情節(jié)”“然后抱著肚子”等句分析，吸引讀者閱對(duì)兒時(shí)不理解母愛(ài)能夠根樣子。【 15 題詳解】屬于補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要 求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句的上文是“媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉 標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策”，下文是“劉標(biāo)標(biāo)，今天

27、早上是肉松三明治”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái) 你爸全吃完了啊”“肉餅有沒(méi)有人想吃啊”等句，這明顯使用了“美食誘惑”的計(jì)策。注意用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔， 且符合“計(jì)策”特點(diǎn)。【 16 題詳解】考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含意的把握。一定要分析好兩個(gè)人的個(gè)性化語(yǔ)言。兒子一再使用拖延戰(zhàn)術(shù)“媽?zhuān)闳?做飯，我現(xiàn)在穿衣服”“穿完了，你去做飯吧”“洗完了！你去做飯吧，我餓了”；而母親步步緊逼，毫 不讓步?！安恍?，我看著你穿”“不行，你還沒(méi)洗臉?biāo)⒀馈薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠 覺(jué)，抓緊去上學(xué)”。所以選 C。其它幾項(xiàng)分析不準(zhǔn)確?！?7題詳解】 要求考生從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)析標(biāo)題的妙處。題目設(shè)計(jì)新穎，只分析語(yǔ)言

28、特點(diǎn)，可以不考慮文章內(nèi)容。 首先，“你媽喊你起床啦”運(yùn)用了兩個(gè)“你”字，屬于第二人稱(chēng)的方式，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。其 次，同時(shí)模仿流行語(yǔ)，所以富有生活趣味。再次，語(yǔ)言俏皮，通俗易懂，生動(dòng)形象，起到引人入勝的作用。【18題詳解】要求分析文中關(guān)鍵句的豐富內(nèi)涵，從人物形象、詞句內(nèi)涵等角度感受文中人物豐富的情感及對(duì)生活的領(lǐng)悟。 注意這句話的上文是“劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前”一句，所以這里的“姑娘”自然指他回憶起 叫自己起床時(shí)母親的美好形象，“姑娘”包含了對(duì)媽媽的贊美、懷念及不懂事的內(nèi)疚，還有對(duì)愛(ài)的傳遞的 領(lǐng)悟。所以說(shuō)，這句話揭示了文章的中心。作答時(shí)，一定要看懂上文語(yǔ)境，切忌斷章取義。閱讀下

29、面材料，完成后面小題面具是人類(lèi)歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，在入口處你收到一張活動(dòng) 單。的興軍文化聊腔Z偏摂瓷三竝存逼：為妙書(shū)卻Cr一旬壹恃i*片血4閔祈耳館.向一 律R5生人命垮一抵悌嘉 愚許'花栓'奩具，花舊怎羽<在歐訓(xùn)囲FI 烷妁稱(chēng)店'找上、 寫(xiě)下奉規(guī)感焙c曲芽金"貝19. 最適合中國(guó)面具館書(shū)簽的一句宣傳語(yǔ)是A. 走進(jìn)博覽會(huì)，聆聽(tīng)大千世界的聲音B. 走近面具，一起了解世界文化遺產(chǎn)C. 漢字帶領(lǐng)我們走向神秘的面具世界D. 面具歷史深處走來(lái)的中國(guó)文化使者20. 在中國(guó)面具館，一位外國(guó)友人對(duì)一幅你熟悉的花臉（關(guān)羽）面具很感興

30、趣，你想給他作些介紹，以下最 符合情境的說(shuō)話順序是 互留地址 介紹課文花臉 介紹面具知識(shí) 與對(duì)方打招呼 講述桃園結(jié)義的故事A. B. C. D. 21. 在歐洲面具館“假面舞會(huì)”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的話“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì) 上”，觸發(fā)了你對(duì)假面與生活的思考，你也準(zhǔn)備寫(xiě)一句有意義的話。 （運(yùn)用一種修辭手法） 【答案】 19. D20. B21. 示例：舞會(huì)可以假面，生活不可假面。【解析】19 題詳解】D“面具一歷史深處走來(lái)的中國(guó)文化使者”是最適合中國(guó)面具館書(shū)簽的一句宣傳語(yǔ)?！懊婢摺笔枪妍惖膫?統(tǒng)文化，中國(guó)的面具藝術(shù)具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，在其形成和發(fā)展的漫長(zhǎng)歲月里，與原

31、始樂(lè)舞、 巫術(shù)、圖騰崇拜以及民間歌舞、戲曲等相互融合、相互依存、相互滲透，從一個(gè)側(cè)面形象而鮮明地反映了 中華民族的觀念信仰、民俗文化、情感理想與審美趣味，并在一定程度上體現(xiàn)了中華民族的心理特質(zhì)和精 神追求。所以只有 D項(xiàng)內(nèi)容反映了 “歷史深處走來(lái)”和“中國(guó)”這兩個(gè)內(nèi)容，其它幾項(xiàng)都沒(méi)有提到?！?20 題詳解】第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè)（關(guān)羽 ） ，在試卷提供的信考查考生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。要求考生向外國(guó)友人介紹花臉 息中，既有人際交往所必須的禮儀要素，也有與花臉相關(guān)的初中語(yǔ)文課文及“桃園結(jié)義”的故事。一道選擇題，把口語(yǔ)交際、經(jīng)典閱讀，乃至實(shí)用文體的寫(xiě)作都蘊(yùn)含其中，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)如

32、何更好地聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)具有一定的引領(lǐng)作用。第一步“與對(duì)方打招呼”，這是對(duì)話前提；第二步“介紹面具知識(shí)”，這是講一般性的知識(shí)；第三步“講述桃園結(jié)義的故事”，這是舉例；第四步“介紹課文花臉”承接上一步 驟，這是講特殊性的知識(shí)；最后一步“互留地址”，日后聯(lián)系，再見(jiàn)。故選B?！?21 題詳解】題目別具匠心，設(shè)計(jì)“受邀參加面具文化'博覽會(huì)”這一特定情境，讓考生完成規(guī)定的讀寫(xiě)任務(wù)，有利 于促進(jìn)考生全面而有個(gè)性的發(fā)展。直接考查考生對(duì)生活的理性思考?？忌捎擅婢咭l(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。 “面具”往往和“偽裝”為同義詞?！跋Ｍ倜鎯H僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”就是告訴人們?cè)谏钌喜灰皞窝b”， 要盡顯本色。注意題干“運(yùn)用一種修辭手法”的要求。開(kāi)放性試題，答案符合要求即可。22. 題目：這事，真帶勁要求：（1）寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 （3）不得抄襲?！敬鸢浮?這事，真帶勁 一個(gè)人做自己喜歡做的事，大都會(huì)由衷發(fā)出“這事，真帶勁”的感慨。確實(shí)，做自己喜歡做的事，容 易產(chǎn)