2022年二年級班級閱讀計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年二年級班級閱讀計劃 “基石之堅才能建之如固?！边@句話這充分說明白學校時期訓練的重要性。學校訓練不僅關(guān)系到學生的個人前途命運，而且關(guān)系到千家萬戶，它既是“樹百年大計之建筑”，又是關(guān)系到民族興衰的大問題。下面是整理的二班級班級閱讀方案，盼望對大家有所關(guān)心! 二班級班級閱讀方案(一) 一、指導思想： “書是人類進步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng)，引導學生多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氛圍，不斷增加學生的文化底蘊和可持續(xù)進展

2、的力量。二班級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話力量;能夠使學生獲得多方面的學問，進展思維，提高熟悉，受到思想訓練和美的熏陶。 二、活動目的： 1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的伴侶。 2、通過活動，使學生開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素養(yǎng)。 3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高觀賞力量。 4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。 三、活動對象： 全班學生 四、閱讀內(nèi)容： a兒童文學類 b通話類 (

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作方案)c文學類： 五、指導策略： 1、建立讀書角 (1)仔細管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，仔細管理。 (2)鼓舞學生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個伴侶。 2、每個學生的書包里要裝著一本自己寵愛讀的書。 3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。 4、四人為一組，開展交換閱讀，在小組內(nèi)開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉溝通讀書閱歷，好書共享，促進學生讀書愛好。 五、評價機靈： 1、每月抽出一節(jié)課開展讀書溝通活動，進行評比嘉獎，以此激勵孩子的讀書愛好

4、。 2、班級可開展講故事、朗誦競賽、誦讀故事競賽、詞語接龍競賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜愛的成語故事”，評比“我是小小讀書郎”并賜予表彰。 二班級班級閱讀方案(二) 一、指導思想 二班級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話力量;能夠使學生獲得多方面的學問，進展思維，提高熟悉，受到思想訓練和美的熏陶。 二、閱讀內(nèi)容 延承一班級，連續(xù)以格林童話等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學問，自然讀物等。 三、達到目標 (1)閱讀淺顯童話集、寓

5、言集; (2)誦讀古詩; (3)學會做一些填充式閱讀筆記; (4)能預(yù)備自己的“采蜜”集,學會做簡潔的摘抄。 (5)積累肯定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優(yōu)秀詩文20篇(段); (6)讀完一本必讀書，推舉書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。 (7)完成課外語文20篇。 與一班級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的歡樂。 四、閱讀教學的方法及進行措施： 1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有方案地開展，先以老師的講故事來代替學生的閱讀實踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導他們有愛好去查找并閱讀。 2、鼓舞學生，把自己獨特的感受或美麗的詞語背下

6、來。 3、每天語文課前，抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學生全面參加。 4、組織好閱讀競賽來調(diào)動學生閱讀的樂觀性，如朗讀競賽，十一月份的、古詩文朗誦、手抄報競賽等。 二班級班級閱讀方案(三) 一、指導思想： 書是人類的伴侶，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的學問面，通過開展“與好書交伴侶”的讀書活動，激發(fā)學生讀書的愛好，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負，爭做才智型人才! 二、活動目的： 1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的伴侶。 2、通過活動，使學生開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底

7、蘊，提高學生的綜合素養(yǎng)。 3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高觀賞力量。 4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。 三、活動對象： 全班學生 四、閱讀內(nèi)容 1、以小豬唏哩呼嚕、綠野仙蹤小木偶奇遇記綠山墻的安妮尼爾斯騎鵝旅行記、魯濱遜漂流記等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學問，自然讀物等。 2、學校二班級必背古詩文。 3、經(jīng)典誦讀弟子規(guī) 五、指導策略： 1、建立讀書角 (1)仔細管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，仔細管理。 (2)鼓舞學生好書要相互交換看，好書共共享，換三本書，交一個伴侶。 (3)以身作則，

8、從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。 2、每個學生的書包里要裝著一本自己寵愛讀的書。 3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。 4、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，準時向老師匯報讀書狀況。在小組內(nèi)開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉溝通讀書閱歷，好書共享，促進學生讀書愛好。 5、培育良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 6、每周利用班會，閱讀課進行溝通，老師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。 六、評價機靈： 1、每月抽出一節(jié)課開