八年級(jí)思想品德下冊(cè) 充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度教案 湘教版

1、課題充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度 版本與年級(jí)湘教版、八年級(jí) 執(zhí)教者解讀理念 根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的生活，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。解讀學(xué)生 進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生接觸面不斷增加，對(duì)周圍一切比較好奇，但分析問(wèn)題能力不熟，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高判別能力，懂得今天的生活充滿活力、希望。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 公有制經(jīng)濟(jì)為主體；非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 。  教材地位它是本冊(cè)以“生活在社會(huì)主義國(guó)家里” 為基本生活主題中的一部分，本節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生感受以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

2、的基本經(jīng)濟(jì)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。  教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 對(duì)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)制度有一個(gè)積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題的方法：提高收集信息、處理信息的能力：學(xué)會(huì)善于從全局看問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)  我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度；國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國(guó)要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民。教學(xué)資源 教材、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生、老師、 教學(xué)重點(diǎn)  國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及

3、其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用。教學(xué)難點(diǎn)  混合所有制經(jīng)濟(jì)。解讀方法教學(xué)方法多媒體教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)方法  活動(dòng)探究、小組合作教學(xué)手段  多媒體教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 各種途徑查閱資料、收集、整理材料。   教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成   導(dǎo)入新課   新課學(xué)習(xí)     課堂小結(jié)      

4、      知識(shí)鞏固            提供一組圖片：各種所有制企業(yè)的圖片  主題活動(dòng)：王師傅一家的團(tuán)圓飯主題一：國(guó)有經(jīng)濟(jì)             主題二；集體經(jīng)濟(jì)；主題三： 非公有制經(jīng)濟(jì)；通過(guò)多媒體展現(xiàn)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題  

5、;提出問(wèn)題：這些企業(yè)有什么不同嗎？小結(jié)學(xué)生回答的問(wèn)題。問(wèn)題的提出：1、王師傅所在的鋼鐵公司習(xí)屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)形式？該種經(jīng)濟(jì)體制還涉及哪些領(lǐng)域（核心：關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域）2、前面所提供的企業(yè)中，哪些是國(guó)有企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是國(guó)有企業(yè)？（小結(jié)學(xué)生回答的問(wèn)題）3、簡(jiǎn)單討論一下：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。提出問(wèn)題：1、劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟(jì)？2、前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（小結(jié)學(xué)生回答的問(wèn)題）3、簡(jiǎn)單討論一下：集體經(jīng)濟(jì)的地們和作用。提出問(wèn)題：1、他們?nèi)怂鶑氖碌穆殬I(yè)應(yīng)各與什么經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)？ 2、舉例：人們周邊還有哪

6、些人從事的行業(yè)或職業(yè)也屬于這些體制的經(jīng)濟(jì)形式？（小結(jié)學(xué)生回答的問(wèn)題）3、簡(jiǎn)單討論一下：非公有制經(jīng)濟(jì)的地們和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明確了我國(guó)現(xiàn)階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得了我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中各種經(jīng)濟(jì)成分的作用和地位，我國(guó)要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民。 看圖片并回答問(wèn)題    學(xué)生扮演王師傅角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)。    學(xué)生分組討論回答  學(xué)生扮演劉大媽角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)。學(xué)生分組討論回答學(xué)生分別扮演王

7、剛、李婧、王倚角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)學(xué)生；分組討論回答 。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主處理信息，提高分析能力。    通過(guò)學(xué)生扮演，親身體會(huì)，懂得我國(guó)各種經(jīng)濟(jì)成分的地位和作用并知道如何判別它們      了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況 教學(xué)反思  這節(jié)課用多媒體作為教學(xué)補(bǔ)助，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)主題活動(dòng)，分組討論回答，讓親身體會(huì)，懂得我國(guó)各種經(jīng)濟(jì)成分的地位和作用并知道如何判別它們，學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題的方法：提高收集信息、處理信息的能力：學(xué)會(huì)善于從全局看問(wèn)題。但也存