生命與健康常識五年級下冊教案

1、 1 注意飲水健康教學目標：1、知道健康飲水的重要性，了解健康飲水的方法。2、科學飲水，適時適量，養(yǎng)成良好的飲水習慣，關(guān)愛身體健康。3、呵護清潔水源，節(jié)約用水，樹立環(huán)保意識。教學準備：課前沿家鄉(xiāng)的小河走一走，了解家鄉(xiāng)水源的情況。搜集、了解有關(guān)健康飲水的資料。教學時間： 一課時教學過程：一、小調(diào)查：你的飲水健康嗎？1、請全班同學如實填寫調(diào)查表：我喝的水主要來自 我每天的喝水時間 我每次大概喝 杯水。我一天總共喝約 升水。2、老師對學生的調(diào)查表進行統(tǒng)計，統(tǒng)計項目如：喝燒開的水的同學有多少位？常喝生水的同學有多少位？早上起來就喝水的同學有多少位？口渴后才喝水的同學有多少位？二、喝什么樣的水才健康？1

2、、根據(jù)調(diào)查表中的第一項內(nèi)容組織交流：我們喝的水主要來自哪里？你覺得我們喝的水是健康的水嗎？為什么？2、老師根據(jù)學生的回答，進行必要的知識補充。如純凈水，礦泉水，燒開的自來水等。3、總結(jié)健康水的標準。4、你認為生活中，飲用哪些水會損害人體的健康？5、學生根據(jù)生活經(jīng)驗討論交流，老師適當總結(jié)，不健康的飲用水包括生水、千滾水、死水、蒸鍋水、重新燒開的水、未燒開的水等。三、怎樣飲水才科學1、老師公布統(tǒng)計結(jié)果：口渴后才喝水的同學有 位？喝水隨意的，沒有規(guī)律的有 位？2、討論：這些飲水習慣好嗎？3、總結(jié)：健康飲水，適時適量。4、針對教材中的學生作品進行交流：教材中我的飲水時間表科學嗎？哪些時間飲水最合適呢？

3、每次喝多少水才適量呢？5、制定我的飲水時間表。6、老師對學生的飲水時間表進行評價，指導(dǎo)，強調(diào)要按時間表長期堅持下去，一段時間后進行評比，看誰堅持得最好。7、你還有哪些飲水習慣？提出來大家進行討論，看你的飲水習慣是否健康？8、你還有哪些飲水的好建議？9、制作科學飲水小貼士，寫在卡片上。如：科學飲水小貼士不要用酒精飲料、碳酸飲料等代替飲用水。早上起床空腹喝300毫升的溫開水。感冒發(fā)燒應(yīng)該多喝水。不要長期飲用純凈水。 10、鼓勵學生將科學飲水的方法向家人和朋友宣傳，在生活中注意科學飲水。 2 我的性格我了解教學目標：1、了解自己的性格特點，知道每個人都有自己的性格優(yōu)勢，也有自己的性格弱點。2、初步了

4、解多動、孤僻、焦慮等兒童常見的不良性格牲的表現(xiàn)和危害，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)。3、學習調(diào)整自己的心態(tài)，矯正不良性格，做一個受歡迎的人。教學準備：做小調(diào)查或采訪別人眼中的我，搜集自己喜歡的文學作品中的典型人物特征。教學時間： 一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認識自己。1、猜猜他是誰？老師說也性格特征，大家猜出人名。2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、小結(jié)：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人的性格特征都不一樣。4、你了解自己的性格牲嗎？5、活動：畫一畫“我的自畫像”。二、討論交流，完善自己1、實話實說：誰是我最喜歡的人？為什么？2、小組總結(jié)：這些受人歡迎的人共有的性格特點：樂觀、直爽、隨

5、和3、老師隨機板書。4、過渡小結(jié)：性格上的優(yōu)點不公可以使我們成為受歡迎的人，還能讓我們多一把開啟成功大門的鑰匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因為性格上的優(yōu)點而走向成功的？5、學生交流，并引導(dǎo)學生說說身邊的人。6、指導(dǎo)閱讀輔助文，并說說明白了什么。7、學生制定性格診斷書。老師引導(dǎo)：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有性格弱點，但有了性格弱點并不可怕，我們可以改正，不斷完善自己，請大家自己給自己的性格弱點制定一份診斷書。三、活動：走進診斷室。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（1）今天我們把教室當一回診斷室，每位同學都是醫(yī)生，也可以是性格上有缺陷的患者。（2）分別請同學扮演多動癥、孤僻癥、焦慮癥等患者

6、上臺訴苦，請學生幫助他。2、模擬心理診所。（1）現(xiàn)在你們可以自由組合成心理小診所，為口才治病，可為自己、朋友、親人等存在性格上的缺陷大膽向心理小診所的醫(yī)生進行咨詢。（2） 小結(jié)：生活中有很多人因為性格上的缺陷影響了他們的身心健康，我們只要正確對待，積極地找到有效的方法進行治療，克服性格上缺陷，我們的生活才人更健康，更快樂。 3 讓生活更有情趣教學目標：1、懂得健康情趣能豐富生活、愉悅身心、激發(fā)靈感、陶冶良好品性，從而自學地培養(yǎng)健康情趣。2、認識到不良情趣有損我們的身心健康，我們要自學抵制。 教學準備：搜集名人故事、名人名言。教學時間： 一課時教學過程：一、導(dǎo)入新課。1、老師喜歡古典音樂，在我獨

7、處的時候，靜靜地欣賞，真是一種享受。你們喜歡音樂嗎？喜歡什么樣的音樂？你們在獨處的時候喜歡干什么呢？2、每個人都有自己的興趣愛好，如何讓我們今后的生活更有情趣呢？今天大家一起來討論吧。二、初步感知，合作探討。1、看到題目，你有什么想法？2、老師小結(jié)什么是生活情趣。3、提問：什么樣的情趣才是健康的生活情趣呢？4、老師介紹幾種我們熟悉的健康生活情趣，如：集郵、游泳、種花、養(yǎng)魚、下棋、看書等。5、小結(jié)：健康的生活情趣的標準健康、科學、文明、向上。6、小組合作學習：談一談你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲與快樂？三、深入研究，設(shè)計卡片。1、健康的生活情趣不僅讓我們感受到生活和豐富多彩，享受

8、生活的無窮樂趣，還有益于我們的身心健康；2、請大家閱讀愉悅身心這一節(jié)，看看他們是如何享受；3、每個人在遇到煩惱時，都要學會自我調(diào)節(jié)，自我放；4、結(jié)合教材中的空白處，小組內(nèi)先說一說，再每組設(shè)；四、激發(fā)靈感，獲取成功。1、簡介一些名人的成功事例；2、說一說人最欣賞的名人名言；五、明辨是非，陶冶品性。1、健康的生活情趣能培養(yǎng)我們良好的品性，不良的情趣則有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋生不良行為，甚至走上犯罪的道路。2、老師介紹幾種我們生活中常見的不良生活情趣，如：沉迷賭博、長時間玩游戲、看黃色書刊、長時間看電視、抽煙、酗酒等。3、你認為這種不良情趣，會對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？4、小結(jié)

9、：不良情趣的“四不”不高尚、不良誘惑、不進取、不健康5、認真反思自己，談一談你有不良情趣嗎？不良情趣給你的生活帶來什么影響？6、 找一找，在我們班上是否有不良情趣的同學？我們應(yīng)該如何幫助他們？7、 課后調(diào)查：在你的周圍或家人中是否有不良情趣的人？你打算怎樣勸慰他，讓他擺脫不良情趣，培養(yǎng)健康的生活情趣呢？六、總結(jié)。同學們，健康的生活情趣能成就大事，只要懷有濃烈的興趣愛好，就可以感受到生命的可貴、可愛，就可以化為精神的歡悅。 4 吸煙有害健康教學目標：1、了解煙的成分，認識到煙對人體的危害。2、深刻認識到吸煙對人體的危害。3、懂得珍愛生命，拒絕生命中的第一口煙。教學準備：布置學生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑

10、搜集有關(guān)煙的成分的相關(guān)資料。 課時安排：2課時教學過程： 第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、今天有一位自稱是人類健康克星的家伙來到了我們的課堂里，請聽聽它的自述吧。（講講煙對生命的危害。）2、它這么厲害，讓我們仔細研究它，看看它的身體里到底有什么，為什么會對我們的身體健康威脅這么大。二、自主探究：了解煙里有什么1、學生匯報自己搜集的關(guān)于煙的相關(guān)資料煙的身體里有什么。（每支煙含11.5毫克尼古丁，其中24%由吸煙者吸煙時直接吸收。尼古丁使血液黏性增加，令膽固醇積聚于血管內(nèi)，增加血管閉塞的機會，血壓上升，心跳加速，胃酸分泌增加，吸煙者容易患上胃潰瘍，它還會阻礙氧氣的輸送，煙里的一氧化碳會減

11、慢血液循環(huán)，令脂肪積聚，血管閉塞，增加患冠心病的機會）2、老師小結(jié)：煙里的尼古丁、焦油、一氧化碳等成分都是對人體有害的物質(zhì)。吸煙，我們就會喪失健康。三、聯(lián)系實際，討論吸煙的危害。1、閱讀一些同學的日記，討論：吸煙給這個家庭帶來了怎樣的傷害？2、學生交流搜集的有關(guān)香煙有害健康的資料。3、討論如何制作吸煙有害健康的資料卡，并制作。四、布置作業(yè)。1、把吸煙的危害霽給身邊的親人聽。2、調(diào)查身邊的親人、朋友吸煙成癮的原因。 第 二 課 時一、談話導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課我們討論了吸煙對人們的危害，你們應(yīng)該也和家人一起討論了吸煙對人體的危害，他們有什么看法？2、學生交流匯報情況。二、探究吸煙成癮的原因。1、分

12、析吸煙上癮的原因。2、小結(jié)：無論何種理由，我們都不應(yīng)該吸煙，我們是青少年，身體的器官發(fā)育還不完全，吸煙對我們的危害會更大。我國是一個煙草大國，遠處不在的香煙時刻挑戰(zhàn)我們的意志力，你在生活中遭遇過煙的誘惑嗎？說說當時的情景。3、學生說后，老師小結(jié)：吸煙有害健康，為了讓我們的生命少一些疾病和痛苦，請果斷地拒絕生命中的第一口煙。4、創(chuàng)設(shè)情景，演示生活中遇到香煙的誘惑會怎么辦？如，在廣場上，有一個小哥哥要小華試一試煙的味道等。5、總結(jié)：無論在任何情況下，都要拒絕第一口煙。對于拒絕第一口煙，你還有什么好辦法。三、引導(dǎo)學生共同禁煙。1、認識禁煙標志。2、出示公共場所禁止吸煙的標語，說說這些場所為什么要禁止

13、吸煙呢？3、學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對自己和他人有什么害處？對環(huán)境有什么害處？4、設(shè)計禁煙標語，相互評價一下自己的禁煙標語。5、學生自己選擇一個吸煙的親人，為他設(shè)計一個戒煙的計劃，并監(jiān)督執(zhí)行，寫下戒煙過程及效果。四、作業(yè)。1、制作一張焚的手抄報。2、畫一張戒煙宣傳畫。3、讓自己的家庭成為無煙家庭。附 ：有關(guān)戒煙的標語1、現(xiàn)在吞云吐霧，以后病痛纏身。2、吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢？3、點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導(dǎo)火索。4、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。5、 燃燒的是香煙，消耗的是生命。6、無煙世界，清新一片。 5 火場逃生ABC教學目標：1、知道火災(zāi)

14、消防的一般常識，學習撲滅初起火災(zāi)。2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災(zāi)時，要沉著應(yīng)對、緊急避險。教學重點：掌握火場逃生的幾種方法。教學時間： 一課時教學過程：一、揭示課題導(dǎo)入?；鹪诮o人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災(zāi)難。每個人都在祈求平安，但天有不測風云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智地運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火場自救的方法，困境中也許就能獲得第二次生命。二、撲滅小火有妙招。1、你是否看到過媽媽在炒

15、菜時油鍋起火了？冬天你是否碰到過電烤器起火的情況？當遇到這些情況時，不要著急，如果火勢不大，我們應(yīng)趕快將小火控制、撲滅。撲滅小火有哪些方法呢？請大家自己學習“撲滅初起火災(zāi)”。2、學生交流課外搜集的有關(guān)撲滅小火的其他妙招。3、小結(jié)：火的形成需要三個條件：可燃物、空氣和火源，三者缺一不可。對火災(zāi)撲救，我們通常采用隔絕空氣、降低溫度和移去可燃物的方法。在沒有滅火器的情況下，我們可選擇周圍的一些物品，讓它們發(fā)揮最大效能，把火災(zāi)消滅在初起階段；4、學生自主閱讀小資料：發(fā)生火災(zāi)后如何報警；5、活動：學生模擬撥打報警電話；三、火場逃生有辦法；1、火災(zāi)在一瞬間發(fā)生，我們不能驚慌，要冷靜沉著；2、教學火場逃生方

16、法：；（1）熟悉環(huán)境，記住出口；當你進入到一個陌生的地方，例如酒店，商場，電影院；（2）防止煙霧中毒；在火災(zāi)中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而；3、學生自主閱讀課文后，交流：火災(zāi)消滅在初起階段。但是如果火勢較大，并有擴大蔓延之傾向，則應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場，并撥打119電話，等待消防隊員的到來。4、學生自主閱讀小資料：發(fā)生火災(zāi)后如何報警。5、活動：學生模擬撥打報警電話。三、火場逃生有辦法。1、火災(zāi)在一瞬間發(fā)生，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)現(xiàn)場的實際情況采取一些有效的方法，來保護自己。2、教學火場逃生方法：（1）熟悉環(huán)境，記住出口。當你進入到一個陌生的地方，例如酒店，商場，電影院時，是否留心觀

17、察過那兒的環(huán)境，了解疏散通道是否通暢，安全出口和消防電梯的位置，如果你還沒有這樣的習慣，從現(xiàn)在開始，就要養(yǎng)成這個好習慣，因為它可能在危急關(guān)頭幫助你脫險。（2）防止煙霧中毒。在火災(zāi)中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中毒呢？我們一起來學習。學生自主閱讀課文后，交流。火場逃生預(yù)演。四、作業(yè)：設(shè)計家庭火災(zāi)獎懲統(tǒng)一口徑圖，尋找家庭臨時避難場所。 6 勞動中注意安全教學目標：1、感受勞動的美好，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)。2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。3、掌握一些基本的安全勞動的方法。4、學習一些常見

18、的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。 教學準備：準備一些勞動工具的圖片。教學時間： 一課時教學過程：一、感受勞動的美好。1、你參加過哪些勞動？2、引導(dǎo)學生給勞動分類：家務(wù)勞動，集體勞動，公益勞動，生產(chǎn)勞動。3、勞動中你有什么感受？你覺得勞動有什么好處呢？4、引導(dǎo)學生歸納：有成就感，精神上感到快樂，鍛煉了身體，創(chuàng)造了財富，有物質(zhì)收獲二、認識勞動工具。1、勞動是美好的的，勞動中自然要用到勞動工具，它可是我們勞動的好幫手呢！2、出示勞動工具圖，請學生辨認。3、說說常用的勞動工具。三、正確使用勞動工具。1、說說常用的這些工具的使用方法。2、你還知道哪些勞動工具，使用時要注意什么？3、合作完

19、成某種勞動工具的使用說明書。四、勞動方法有講究。1、閱讀幾個勞動故事，談?wù)勛约旱南敕ā?、分析發(fā)生這些事故的原因。3、說說如果我們在做這些事情時，要注意些什么。五、家務(wù)勞動不簡單。1、在家做家務(wù)勞動時，也應(yīng)該要注意方法。2、你會做些什么家務(wù)活，做這些家務(wù)勞動時，有哪些需要注意的地方？六、制作班級勞動安全手冊。1、我們在參加集體勞動時，往往容易忽視安全，給自己和別人帶來不必要的傷害。閱讀集體勞動的場景，思考：這樣做可能會有什么后果？2、參加班級勞動時，我們應(yīng)該注意些什么？3、小組合作，制作班級勞動安全手冊。七、勞動傷害巧處理。1、勞動中有時也會因不小心而受傷。當這些意想不到的傷害發(fā)生時，我們應(yīng)該

20、怎么辦呢？2、說說勞動中有可能會遇到怎樣的傷害？該怎樣處理好呢？3、知識考查：遇到以下情況該怎么辦？被螞蟥叮住時；被稻葉劃傷時；不小心把谷粒弄進眼睛里時；砍柴時被蟲子咬了4、小結(jié)：簡單問題我們可以自己處理，如果傷勢較嚴重，就得及時送醫(yī)院治療。 7 野外生存訓練營教學目標：1、掌握一些特定的環(huán)境中避險求生的基本知識。2、學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力?；顒訙蕚洌?、 學生課前收集了解有關(guān)野外生存的知識。2、準備一個透明塑料袋。教學時間： 一課時教學過程：1、故事討論（1）教師講述“夏令營的故事”。（2）學生討論：當我們被困野外的時候，

21、我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想像的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領(lǐng)，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。2、走進生存訓練營教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們生存訓練營。第一營：方向訓練營（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（3）教師：同學們說得都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法“立竿見影”法，請同學們仔細地看清楚了。（演示“立竿見影

22、”辨別方向的方法）（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別一下方向吧?。?）課外實踐活動：和同學用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別一下方向吧！第二營：找水訓練營（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹了四種找水的方法。（課件動畫演示：尋找泉水、收集雨水、從植物中獲取水、收集凝結(jié)水）（2）拓展：你還知道哪些尋找水的方法？在你生活的周圍，你怎樣找到水呢？（3）課外小實驗：到室外利用塑料袋，收集凝結(jié)水。（4）閱讀小資料：喝水有講究第三營：找食物訓練營（1）教師：食物是我們生存之本，大自然中有許多可以食

23、用的東西。許多動物、植物都可以食用，它會幫助我們延續(xù)生命。（2）教師：你知道在你的身邊有哪些植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。（如家鄉(xiāng)可食用的動物：螞蟻、蚯蚓等；家鄉(xiāng)可以食用的植物：獼猴桃、魚腥草等）（4）課外拓展：學生選擇幾種野生植物，試著用書上介紹的方法，正確辨別野生植物是否有毒。第四營：求救訓練營（1）教師：求教他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求幫助？；（2）學生說出自己求救的方法；（3）討論：學生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你；（4）活動：制定孤島求救方案；3、總結(jié)：（1）教師：今天我們的生存訓練即將結(jié)束，同學們；（2）教師

24、：在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄； 8父母不在身邊的日子教學目標：1、了解尋些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學準備：1、布置學生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑收集有關(guān)留守兒童的資料。2、布置學生調(diào)查周圍的一些父母不在身邊的小伙伴的生活情況。 教學時間： 一課時教學過程：一、情景導(dǎo)入1、我們有很多同學每天都生活在爸爸媽媽共同營造的溫暖家庭里，但是，在我們周圍，還有這樣一群伙伴，因為種種原因，他們的父母不能守護在他們身邊。下面，就讓我們一起來走進他們的內(nèi)心世界吧。2、自主探究：了解留守兒童（1）圖文對照，自由閱讀教材4345頁。（2）匯報讀書所得：讀了這兩個主題，你懂得了些什么？學生1：我知道了在我們的身邊，還有很多小伙伴很孤獨、寂寞，他們小小年紀，就和爸爸媽媽分居兩地。教師：說得對，那么，在我們周圍，到底有多少小朋友沒生活在爸爸媽媽的身邊呢？他們又跟誰生活在一起呢？他們的爸爸媽媽多久才回來一趟呢？（1）請學生設(shè)計好調(diào)查問卷，現(xiàn)場調(diào)查班上的小伙伴。（2）匯報課前準備的調(diào)查結(jié)果。也可由學生或教師提供課外收集到的數(shù)據(jù)資料。（3）出示圖片，請學生們說