四年級英語下冊 Module 4 Unit 1(1)說課稿 外研版

1、（外研版）四年級英語下冊說課稿Module4 RobotsUnit1 Robots will do everything教材分析1. 教材的地位本課時的學(xué)習(xí)就是對 Module 3的拓展和延伸。它主要借鑒于學(xué)生喜聞樂見的機器人的一些活動來進行 Will be句型的學(xué)習(xí)。接下來的下一單元內(nèi)容同樣緊緊圍繞這一主線，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。2. 教學(xué)目標1）能夠介紹機器人的進行的一些主要活動。2）能夠聽、說、認、讀本課的重點單詞robot，housework，1earn，our，one day，掌握句型Robots will do everything，3. 教學(xué)重點：能夠描述機器人會作的

2、幾件事情，如：talk，walk，help，children，learn等。4. 教學(xué)難點：Will be句式的應(yīng)用5. 教具準備：a. 依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的直觀性、趣味性，實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念；我利用單詞卡片，錄音機，掛圖等設(shè)計教學(xué)，學(xué)生則利用自畫的圖片、部分實物等積極參與教學(xué)活動。b. 說教法首先運用肢體語言來復(fù)習(xí)動詞及動詞詞組，為本課will的學(xué)習(xí)作好鋪墊。接著運用圖片展示robot的含義，然后讓學(xué)生看課件了解機器人能做什么，不能做什么，或者自己扮演機器人，表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生回答問題。目的是要學(xué)生學(xué)以致用。c. 說學(xué)法 本課時的主題是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，

3、所以在教學(xué)中，我就把主動權(quán)交給學(xué)生，力求融合參與、體驗與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)生活，在生活中默默學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力教學(xué)過程一、熱身活動：Listen and do the action.教師發(fā)指令: run, jump, play football, play basketball, play the flute, row a boat, do Taijiquan , write a letter, make a cake, wash clothes, watch TV, do homework, repair the chair , etc. 學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（設(shè)計

4、意圖：通過活動幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動詞和動詞詞組，為接下來學(xué)生能流利表述將來要做的事情做鋪墊。）二、導(dǎo)入及任務(wù)呈現(xiàn)：1. 教師談話導(dǎo)入：We have to do so many things every day. That makes us very tired. If someone can help us, that will be good. Whom do you think can help us to do so many things? Can robots help us?學(xué)生發(fā)言。2. 教師提出任務(wù)： Yes. One day, robots will do everythi

5、ng. （設(shè)計意圖：“任務(wù)型教學(xué)途徑”強調(diào)在課的一開始就向?qū)W生提出任務(wù)，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動）三、觀看錄像，整體呈現(xiàn)語言：請學(xué)生欣賞一段有英文配音的有關(guān)未來機器人的錄像。（英文配音內(nèi)容：One day, robots will do everything! Look! They will play the piano. They will sing. They will dance. They will talk. They will play basketball.）（設(shè)計意圖：近年來語言教育領(lǐng)域出現(xiàn)的“整體式語言教學(xué)”理論認為：語言

6、是一個整體，語言應(yīng)該在語境中使用，教師應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z境，通過聲音、圖片、動作等媒介，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其全面感知，從而能運用所學(xué)語言進行交際。同時為引入課文教學(xué)做鋪墊。）四、課文及生詞教學(xué)：1. 教師談話引入：Do you want to have a robot? Have you got a robot? But our good friend Daming has got a robot. Lets see what his robot can do and what his robot will do.2. 學(xué)生觀看課文CD-ROM.（設(shè)計意圖：同上）3. 學(xué)習(xí)

7、生詞walk, talk.教師提問What can Damings robot do?學(xué)生回答: It can walk./ It can talk. 小組開火車讀生詞: walk/talk.4. 學(xué)習(xí)詞組 do the housework, help children learn.教師提問：But Daming hopes his robot will not only do these things. In his imagination, robots will do many other things. What his robots will do in his imaginatio

8、n?學(xué)生可能回答: do the housework.教師適時補充: They will do the housework.學(xué)習(xí)生詞housework,可順便與homework進行比較，并領(lǐng)讀They will do the housework.5. 同法學(xué)習(xí)help children learn.教師點明：Damings robots can not do these things now. They will do these things one day. So we should say: They will do the housework. / They will help chi

9、ldren learn.（設(shè)計意圖：通過觀看課文錄像，回答老師的提問的方式引出生詞，使學(xué)生易于理解、接受，并為理解課文和完成交際性任務(wù)掃清障礙。同時，適時、適當(dāng)?shù)攸c明一下語言點也是很有必要的。）6. 游戲活動。Listen and do the action.教師發(fā)指令：walk, talk, do the housework, help children learn. 學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（設(shè)計意圖：小學(xué)生的有意注意時間較短，經(jīng)過一段較長時間的學(xué)習(xí)，注意力可能分散，這種TPR活動有助于活躍氣氛，并能鞏固所學(xué)生詞和詞組。）7. 聽錄音跟讀課文：教師談話： Please open your bo

10、oks and read after the tape.學(xué)生跟讀課文兩遍后分角色朗讀課文。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿，有助于進一步理解課文并形成良好的語音、語調(diào)。）8. 完成活動用書P14-1.教師談話： Now please open your Activity Book on P14. Lets do Exercise 1.（設(shè)計意圖：通過完成活動用書的活動，既進一步學(xué)習(xí)、理解課文又可以照顧到不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教師提供了對學(xué)生進行單獨關(guān)注的機會，并了解學(xué)生對課文的掌握情況。）五、游戲活動：活動（一）：Guess what the robot will do?教師談話：On

11、e day, Well have a robot, and it will do many things. Now the robot in our dream comes to our class. Please guess what it will do.請一個學(xué)生上臺，戴上機器人頭飾扮演成機器人，并按老師悄聲給的指令做動作，讓其余學(xué)生猜。It will活動（二）：Guess what your partners robot will do.教師談話: Act out what the robot in your dream will do and ask your partner to

12、guess.學(xué)生在小組內(nèi)，一人做動作，其余同學(xué)猜出：It will后上臺表演。（設(shè)計意圖：教師是課堂活動的促進者，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語境和條件，讓學(xué)生主動參與認知活動，通過“做中學(xué)”的活動來學(xué)習(xí)語言，使整個語言學(xué)習(xí)過程都以學(xué)生為中心，促使他們?yōu)榱肆私馑麄兏信d趣的事情而主動運用所學(xué)的語言，從而產(chǎn)生成就感和對英語學(xué)習(xí)的興趣。）六、“我理想中的機器人”交流。教師談話： Please imagine what your robot will do one day, draw and write them out and talk about them in your groups.學(xué)生在小組中畫一畫、寫一寫、說一說自己理想中的機器人能做什么事。七、展示、匯報，評出“最能干的機器人”。學(xué)生上臺展示自己的機器人，并匯報他們將來會做的事。根據(jù)匯報的機器人會做事情的多少（既學(xué)生能說句子It will數(shù)量的多少）評出“最能干的機器人”。（設(shè)計意圖：通過小組的“我理想中的機器人”交流展示活動，培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力、表達能力和寫的能力。在活動中，學(xué)生們能充分運用所學(xué)語言描述自