努力培養(yǎng)實現(xiàn)誠信小康社會目標的新型農(nóng)村高中生

1、努力培養(yǎng)實現(xiàn)誠信小康社會目標的新型農(nóng)村高中生羅田農(nóng)村高中生誠信品德的現(xiàn)狀及其教育對策研究摘要本文首先采用問卷調(diào)查法，對湖北省羅田縣五所普通高中和一所職業(yè)高中的在校生進行分層抽樣問卷調(diào)查，以考察山區(qū)農(nóng)村高中生誠信品德的現(xiàn)狀。然后用實驗(將羅田縣第一中學2002屆高一年級16個班作為實驗對象，高一(1)班為實驗班，其他15個班為對照班)法進行對比實驗。通過對所獲得的3800份有效問卷的統(tǒng)計分析以及三年來對實驗班與非實驗班的比較研究，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村高中生誠信品德的特點有：道德誠信意識濃厚，法律誠信意識淡薄，表現(xiàn)出農(nóng)民式的誠信色彩。誠信意識淡化，傳統(tǒng)的誠信觀念受到挑戰(zhàn)和沖擊。不守信用，不重承諾。學風不

2、實，作業(yè)抄襲，考試作弊。拖欠學雜費，借錢不還。這些特點的形成有家庭的影響、學校教育的影響和社會環(huán)境的影響三個方面的原因。針對這些特點和原因，我們采取四項對策：一是抓社會調(diào)查，讓學生體驗誠信的重要性；二是抓學科滲透，開展誠信的養(yǎng)成教育；三是抓德育資源，形成誠信教育的地方特色；四是抓誠信展室，形成誠信教育的模式。三年來的實驗研究我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，積累了一些經(jīng)驗，也提出了值得思考的問題。關鍵詞誠信小康 新型農(nóng)村高中生 誠信品德 現(xiàn)狀 對策、實效 經(jīng)驗與思考1.問題的提出1.1 相關背景背景一：近幾年來，我國一些地方和部門不守承諾、欺騙欺詐、弄虛作假等失去誠信的現(xiàn)象屢屢發(fā)生；造假販假、坑蒙拐騙等經(jīng)濟

3、活動中的不誠信現(xiàn)象，嚴重地制約著市場經(jīng)濟的發(fā)展；貪污受賄、欺上瞞下、虛報政績等政治生活中的不誠信的現(xiàn)象，嚴重地破壞了黨和政府的形象；言而無信、花言巧語、相互利用等人際交往中的不誠信的行為，嚴重地扭曲了人與人之間的關系；抄襲作業(yè)、請人代考、考試作弊、弄假文憑等失信之舉，嚴重地侵蝕著校園這塊綠洲，影響著學生的身心健康。背景二：鑒于社會上出現(xiàn)了“誠信”危機，2002年2月，國務院頒布了公民道德建設實施綱要。綱要把“誠信”列為我國新時期公民道德建設規(guī)范之一。江澤民同志在“十六”大報告中指出：“認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，加強社會公

4、德、職業(yè)道德和家庭美德教育。”2004年4月，教育部下發(fā)了關于進一步加強中小學誠信教育的通知。通知要求各級各類學校將以培養(yǎng)誠信師生為目標，通過多種形式的教育活動，在教育系統(tǒng)創(chuàng)造良好的誠信氛圍。教育部長周濟同志指出：“弘揚和培養(yǎng)民族精神、文明行為習慣的養(yǎng)成教育和誠信教育，是各級教育行政部門和中小學抓好青少年學生思想道德建設的三大重點。”背景三：當代高中生是21世紀的接班人，他們的基本素質(zhì)關系到國家的未來。高中階段是少年向青年發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期。首先是道德素質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，同時又伴隨著日益加劇的高考壓力，對未來生活和前途的思考。以往舊的“誠信觀”被打破，而新的“誠信小康社會”的平衡又沒有建立，出現(xiàn)了道

5、德體系中的“誠信混燉期”。正因為這樣，2002年2月26日中共中央國務院下發(fā)了關于未成年人思想道德建設的若干意見，進一步要求各級政府部門，特別是教育工作者更要重視學生的思想道德建設工作。背景四：2003年1月中央專門召開解決“三農(nóng)”(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民)問題會議。會議要求在全面建設小康社會的“新的階段”中重點加快農(nóng)村小康建設。中央形成共識：中國全面實施小康的重點和難點都在農(nóng)村。據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有700萬左右初、高中生畢業(yè)回鄉(xiāng)。這是農(nóng)村一支巨大的潛在智力資源，急待開發(fā)。因此，大力加強農(nóng)村高中生“誠信”品德教育，對加快農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)“誠信小康家庭”、“誠信小康社會”具有十分重要的現(xiàn)實意義和深

6、遠意義。誠信品德是立身之本，做人之道，是一個人、一個家庭、一個單位、一個民族、一個國家賴以生存和發(fā)展的基石。因此，社會對誠信的呼喚非常強烈，在這方面的研究也頗多。不少專家學者對誠信有專門研究，也取得了一些成果。但由于客觀條件的限制，研究的對象主要集中在城鎮(zhèn)里的單位、企業(yè)以及經(jīng)濟和教育較發(fā)達的地區(qū)，而對經(jīng)濟、教育較落后的山區(qū)農(nóng)村的高中生的誠信研究幾乎無人問津，研究成果是一片空白。基于上述的相關背景，我們羅田縣第一中學把對誠信的研究作為教育部“深入德育改革，進一步提高針對性和實效性研究”的子課題，先行起步，愿與同行們共磋。1.2 研究內(nèi)容學生誠信品德受其人格特征、家庭、社會的共同影響。誠信是道德體

7、系中的一個重要方面，是個體在遺傳、環(huán)境和教育取得相互作用下形成的一種做人的品質(zhì)。本文采用調(diào)查問卷和三年來的對比實驗方法，研究農(nóng)村高中生誠信品德現(xiàn)狀、特點和成因，在此基礎上提出了一套培養(yǎng)農(nóng)村高中生誠信品德的辦法，并對采取對策后取得的成效進行分析，總結(jié)出一套適合于山區(qū)、貧困地區(qū)培養(yǎng)學生誠信品德的模式。1.3 基本概念道德誠信：現(xiàn)代漢語詞典對“誠信”的解釋是：誠實、守信用。從古代起，人們就希望滿城“誠信之賈”，締造太平之都。但是，我們認為古人講的“誠信”實質(zhì)上是一種道德誠信。它要求人們要做到兩點：一是言語要真實，二是要恪守諾言、履行義務。這種道德誠信是自然經(jīng)濟和宗法社會的產(chǎn)物，是適用于封閉的、以血緣

8、和地緣為紐帶的朋友和熟人之間的倫理準則的范疇。中國傳統(tǒng)上缺乏與市場經(jīng)濟相適應的、能夠支撐市場經(jīng)濟發(fā)展的社會化的道德誠信。這是中國在由傳統(tǒng)經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的一些誠信缺失問題，導致誠信危機的重要文化原因。法律誠信：現(xiàn)代社會的“誠信觀”不僅具有道德的意義在里面，而更多地賦予法律的意義，屬于法律誠信。我國一些專家學者認為：法律誠信體現(xiàn)的是要求民事主體在民事活動中，維持雙方的利益以及當事人利益與社會利益平衡的立法者的意志，其目標在于實現(xiàn)三方利益的平衡，保持社會的穩(wěn)定和社會的和諧發(fā)展。實現(xiàn)這樣的目標一是要求當事人以善意、誠實、守信的態(tài)度行使權(quán)利和義務?！吧埔狻笔侵溉藗冊谶M行有關民事

9、活動時尊重他人的利益，主觀上不能損人利己的心理，并且要以應有的注意程度防止損害他人利益；“誠實”是指人們在進行民事活動時實事求是，對他人以誠相待，不得有欺詐行為。二是授予法官以自由公正的裁定權(quán)，以保持各方利益的平衡性。人們所研究的誠信主要指道德誠信，也就是道德誠信的缺失和危機。我們認為這是不夠的。農(nóng)村高中生對誠信的理解也大多停留于道德誠信的層面上，而很少涉及法律誠信。我們認為法律誠信的缺失是農(nóng)村高中生表現(xiàn)出來的一大特點。因而我們培養(yǎng)農(nóng)村高中生誠信品德不能只停留于道德誠信的層面上，還應該根據(jù)市場經(jīng)濟的需要與需求，加強法律誠信的培養(yǎng)。2.對象與方法2.1.對象以湖北省羅田縣五所普高和一所職業(yè)高中4

10、000名學生為調(diào)查問卷的對象。對六所學校每個年級的學生按照相對穩(wěn)定的比例進行抽樣問卷，獲得有效問卷3800份。 問卷學校收回份數(shù)年級羅田一中三里畈高中駱駝坳高中勝利高中肖家坳高中理工中專高一年級12002802602206060高二年級6001001001203030高三年級400100100803030總數(shù)22004804604201201202.2.方法2.2.1.問卷調(diào)查法：六所學校以班級為單位發(fā)給學生誠信問卷調(diào)查表，問卷內(nèi)容包括對家庭環(huán)境和社會環(huán)境的認知；對個人誠信觀的認知；對個人誠信行為的認知；對在身邊發(fā)生的不講誠信或上當受騙事例分析等四個方面共十三項內(nèi)容，對農(nóng)村高中學生誠信品德認知

11、和誠信行為進行全面調(diào)查。2.2.2 實驗法：以羅田縣第一中學2002年秋季入學的高一16個班新生為實驗對象，高一(1)班為實驗班，其他15個班為對照班，進行對比實驗。3.結(jié)果與分析3.1.“誠信”問卷總體情況我們從六所學校收回有效問卷3761份，對問卷進行了綜合分析。3.1.1 家庭和社會環(huán)境方面，主要有兩大突出表現(xiàn)：貧困與失信共生問卷中實例分析反映最集中的情況有如下幾個方面：如作為生產(chǎn)投資的農(nóng)村信用貸款償還率普遍下降，人際交往中的誠信率也逐趨下降；同鄉(xiāng)、親戚朋友借錢借物不能如期償還，尤其是農(nóng)作物種子或苗木等實物作為信貸發(fā)放的項目的償還率特別低，或因農(nóng)民生產(chǎn)管理不善而欠收，或因投資方在回收投資

12、農(nóng)產(chǎn)品項目中兌現(xiàn)誠諾方面失信于民，給經(jīng)營者帶來損失而無力還貸，甚至有部分已獲得良好效益的人也借故不償還貸款，導致農(nóng)民因此而失去繼續(xù)借貸的信譽，使本來貧困的經(jīng)濟狀況因失去誠信而加劇了貧困。上述實例使農(nóng)民的誠信品質(zhì)受損，在調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中反映得較為明顯：當問卷問到“你對你那個村(垸)里人誠信品質(zhì)的評價是下列情況中的哪一種”這一問題時，認為“整個村里人都講誠信”的只占9%，認為“長期呆在農(nóng)村的人比在外工作(包括外出打工)的人講誠信”的占46%，認為“只有少數(shù)人講誠信”的占45%，在對親戚朋友誠信品質(zhì)的評價中，認為“能做到誠實守信”的只占48%，持否定態(tài)度的占32%，另有20%的人認為“大多能講誠信”。

13、問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出有68%的學生肯定“吃苦耐勞”是農(nóng)村人的主要特征，認為“安分守紀”的只占30%，認為農(nóng)村人“誠實守信”的也只占42%。趨利使信譽受損六所高中學生問卷的個案資料，舉出了農(nóng)民在農(nóng)副產(chǎn)品交易市場上冒充名優(yōu)產(chǎn)品和以劣充優(yōu)、缺斤短兩的實例，這種欺詐行為使羅田的板栗、蠶繭、茶葉和名貴中藥材等支柱產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品價格連年下跌。曾飽受生產(chǎn)資料的“坑農(nóng)”之苦的農(nóng)民轉(zhuǎn)而“坑商”，諸如茶葉“掉包”和板栗“泡水”等不法行徑導致支柱產(chǎn)業(yè)信譽受損，轉(zhuǎn)而使農(nóng)民自身蒙受巨大經(jīng)濟損失，飽嘗失信的苦果。上述情形不僅給農(nóng)村高中生的生活、學習帶來更大的困難，更重要的是在這種特定環(huán)境影響下，對其誠信品德的養(yǎng)成產(chǎn)生負面影響。

14、3.1.2 農(nóng)村高中生誠信品德的認知方面：對整體認知的局限表二：問下列品行中，你最厭惡的是內(nèi)容不講信用欺騙自私不負責任占百分比22.641.318.617.2表三：問：你認為你屬于哪一類人內(nèi)容誠實守信誠實不守信不誠實但守信既不誠實又不守信占百分比659.313.34.3在回答“在生活中，你的誠信觀是什么”的問題時，回答“待人接物按誠信規(guī)則”的占60%，“借錢借物按時歸還”的占14.6%，“視具體的人或事而定”的占34.6%，“不必講誠信”的占8%。表二顯示：學生最反感的是欺騙行為占41.3%，其次是不講信用，占22.6%，這說明絕大多數(shù)學生對當今社會的誠信缺失行為持否定態(tài)度。表三顯示：絕大多數(shù)

15、學生誠信觀念較強，占65%，但不可忽視的是對誠信觀念片面理解占的人數(shù)也不少，“誠實不守信”占9.3%，“不誠實但守信”占13.3%，“既不誠實又不守信”占4.3%，這值得我們注意。對道德誠信認知的局限由于傳統(tǒng)道德觀念受到市場經(jīng)濟新的價值觀的沖擊，使得社會整體道德觀念相對淡化，給青少年道德誠信觀的形成帶來消極影響，認識不到誠實與守信的同等重要，在待人接物上表現(xiàn)出明顯的功利觀，缺乏道德自律意識。在回答“你認為不講誠信的危害是”這一問題上，認為“會影響國家、集體、單位、個人聲譽”的只占34%，認為“破壞了人與人之間正常關系”的占42.6%，認為“企業(yè)很可能因此而破產(chǎn)”的僅占4%，認為“沒有人同你來往

16、”的占27.3%。這種以個人為核心的盲目性和缺乏大局觀的深刻認識更明顯地反映了對道德誠信認知的局限。法律誠信認知的局限對具有一定法律常識的高中生而言，由于對市場經(jīng)濟運行規(guī)律認識的局限，很難將誠信上升到法律的高度加以認識，使其法律誠信認知帶有很大局限性。3.1.3.誠信行為的局限。問卷反映出不少學生由于自律意識較差，對誠信行為認知存在一定局限，以致在誠信的行為上大打折扣，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，學習中“有考試作弊行為”的占37.3%，“做作業(yè)抄襲”的占36.6%，“對老師、同學、他人說假話或做假”的占21.1%，“沒有上述行為”的只占15%，“沒有對他人不講誠信的言行”的只占28%，“有過兩次或多次”的共

17、占58.6%。3.2 年齡與誠信相關性研究年齡情況分布：農(nóng)村高中生入校時大多是15歲，畢業(yè)時為18歲。年齡較小(高一年級)誠信觀念較強；年齡較大(高二、高三年級)誠信觀念較弱(淡化)。3.3 現(xiàn)狀特點道德誠信意識濃厚，法律誠信意識淡薄，表現(xiàn)出農(nóng)民式的誠信色彩。誠信意識淡化，傳統(tǒng)的誠信觀念受到挑戰(zhàn)和沖擊。不守信用，不重承諾。學風不實，作業(yè)抄襲，考試作弊。拖欠學雜費，借錢不還。4.成因分析當代農(nóng)村高中生誠信缺失，究其原因是多方面的。從主觀上看，農(nóng)村高中學生處于“誠信”品德觀念的轉(zhuǎn)型期，道德體系中難以有穩(wěn)定的“誠信觀”。從客觀上看，有以下幾個方面的原因：4.1 家庭影響家庭對一個人的人生觀、價值觀的

18、影響是根深蒂固的。因此，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識，直接影響其對于誠信的態(tài)度。農(nóng)村的家庭教育失之偏頗，家長“望子成龍”心切，一心只想上大學，跳“農(nóng)門”，只重視孩子的學業(yè)成績，忽略了精神方面的投入，有些家長不顧孩子身心健康，當著孩子的面，做一些有損誠信的事情，甚至傳授欺詐言行，學生耳濡目染，使之形成不正確“誠信”觀念，造成“誠信”缺陷。4.2 學校教育影響學校教育對一個人的影響也是直接的。誠信教育的實施方式和力度對學生的誠信觀的形成也是特別重要的。目前，學校里存在的最大問題是教育者“教”多“育”少，“知”多“行”少，“說”多“導”少，“分”多“德”少。應試教育使學校忽視對中學生誠信品

19、質(zhì)的培養(yǎng)。有些教師只顧督促學生進行書本學習，不重視思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學過程中方法簡單粗暴，只教書不育人，導致學生容易失去“誠信”。由于受社會大環(huán)境的影響，學校在教育教學管理過程中難免有違背誠信做人的言行。4.3 社會環(huán)境影響社會環(huán)境，特別是市場化的經(jīng)濟社會環(huán)境對一個人的影響也是潛移默化的。農(nóng)村高中學生也是社會中的一員，在社會這口“大缸”里浸染著。當前社會經(jīng)濟環(huán)境中存在著大量不健康的不誠信的行為，如假冒偽劣商品盛行市場，坑蒙拐騙、移花接木，許多企業(yè)、單位做假賬等。當今轉(zhuǎn)型的社會經(jīng)濟的復雜性，別說正處于身心發(fā)育、心理極不穩(wěn)定的農(nóng)村高中生，就是成年人也很難抵擋住來自社會的各種誘惑和刺激。5.教

20、育對策農(nóng)村高中生如何成為全面建設小康社會的生力軍?農(nóng)村高中教育如何為數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才打好基礎?這是時代對農(nóng)村高中教育提出的要求。農(nóng)村普通高中教育是在九年義務教育的基礎上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎教育。它最重要的定位是為人的發(fā)展奠定基礎，為“三農(nóng)”服務，為廣大的農(nóng)村經(jīng)濟建設輸送人才，而不僅僅是為升大學作準備。世界各國在制訂高中培養(yǎng)目標時，更加關注公民的責任、個性發(fā)展與生存能力、創(chuàng)造力與批判思維、交流、合作與團隊精神、信息素養(yǎng)、國際視野。我們認為，如何依據(jù)農(nóng)村學生的特點，從學生終身發(fā)展的需要出發(fā)，把學生培養(yǎng)成符合時代精神的、成為建立誠信小康社會的

21、主力軍是我們?nèi)珖r(nóng)村中學需迫切要解決的問題?；谶@樣的認識，我們從羅田農(nóng)村的實際出發(fā)，從我校的實際出發(fā)，尋求具有農(nóng)村特色的教育對策，來培養(yǎng)學生的誠信品德。5.1 抓社會調(diào)查，讓學生體驗誠信的重要性。針對農(nóng)村高中學生有較強的自制能力和朝氣蓬勃的進取精神，易受啟發(fā)，勇于實踐的特點，我校首先讓學生從社會調(diào)查中去感受誠信。每個學年在放月假、暑假、寒假時給每位學生布置了以“誠信”為專題的社會調(diào)查。不少同學深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行細致調(diào)查，寫出了許多較好的調(diào)查報告和研究性學習論文。5.1.1 關于農(nóng)村小額貸款信用度的調(diào)查。一位學生在調(diào)查報告中這樣寫道：“2001年中國人民銀行發(fā)布農(nóng)村信用合作社農(nóng)戶小額信用貸款管理指導

22、意見的通知精神，農(nóng)村信用社于2002年7月開展了評定信用戶、信用村的試點工作。應該說農(nóng)村信用社在評定信用戶、創(chuàng)建信用村、信用鎮(zhèn)，發(fā)放小額信用貸款，服務三農(nóng)，促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民增收方面起到了積極作用。然而，首先是信用戶不守信用，5000元小額貸款變成了逾期貸款，僅我們一個村就有5人逾期不還，特別外出打工者越來越多，追討貸款連人也找不到，我們垸里有兩個跑到廣東打工一去不歸。其次是行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及兩級干部歷年拖欠信用社到期貸款或擔保貸款未還的問題相當嚴重和突出。羅田某鎮(zhèn)有30多個行政村，至今年7月底有26個行政村及村干部歷年拖欠信用社貸款或擔保貸款金額高達100萬元。”最后該生在調(diào)查報告中這樣

23、寫道：“農(nóng)村誠信建設道路崎嶇，只有政府牽頭，全社會共同關心，參與農(nóng)村誠信建設，誠信小康社會才有希望呀!”5.1.2 關于農(nóng)村誠信現(xiàn)狀的調(diào)查。這份調(diào)查是已畢業(yè)的2004年高三畢業(yè)生寫的。文中寫道：“農(nóng)村也出現(xiàn)了制假販假、偷稅漏稅、合同欺詐、價格陷阱等不守信用問題，信用環(huán)境、信用土壤受到了沖擊，滋生了許多不守信不踐約的違背信用的現(xiàn)象，破壞產(chǎn)品信用、經(jīng)濟信用乃至道德信用和總體的社會信用，削弱了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的信用基礎?！痹撋€列舉他所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)說道：“信用缺失，出現(xiàn)了逃廢債務、虛假報表等違規(guī)違紀現(xiàn)象，由于信用關系不善，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不敢大膽投資，銀行不敢正常放貸。我們那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)近一半是因為企業(yè)資信程度

24、差，未付銀行利息及有逃廢債記錄，或是沒人愿意為其擔保，銀行不得不“惜”貸。正是信用危機，致使我們那個地方人的整體形象遭到破壞，錯失了不少發(fā)展的良機，經(jīng)濟和社會發(fā)展造成了不可估量的損失，造成了近年來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢的局面。據(jù)我們那個負責鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領導說，羅田因逃廢債務、三角債、逃騙稅費等原因造成的直接經(jīng)濟損失不下1000萬元?！彼€說：“信用缺失，影響到普遍百姓的生活。別的不說，我們那個垸過去非常團結(jié)和睦，很少見到罵娘吵架的。如今可就不同了，經(jīng)常為借東西不還，互相說假話，搬弄是非等爭吵不休?？磥砻駸o信不立是千真萬確的真理呀。一個人不講誠信，在社會上就會聲名狼籍，四處碰壁；與朋友交往，言而無信，出

25、爾反爾，就沒人敢和他來往，難以安身立世；同時也造成家庭關系、婆媳關系、鄰里關系緊張，影響村民的生活質(zhì)量。”5.1.3 來自茯苓之鄉(xiāng)的調(diào)查報告。一位來自九資河鄉(xiāng)的學生寫了這篇調(diào)查報告。報告中寫道：“茯苓是我鄉(xiāng)著名的特產(chǎn)之一，也是我縣著名的特產(chǎn)之一。元朝時期，我縣即開始改茯苓野生為人工種植，至今已有2000余年的歷史。全縣茯苓生產(chǎn)以我們九資河為中心，向周邊地區(qū)輻射，所產(chǎn)茯苓均冠以“九資河茯苓”，產(chǎn)量、質(zhì)量均居全國之首。清乾隆三年(1738)，我縣茯苓即正式掛上九資河牌號向蒙古、日本及東南亞等地銷售。民國16年(1927)，九資河苓農(nóng)陳道安、陳佳龍、陳席之、陳汝安、陳后安、陳國平、陳瑞安等7戶聯(lián)合組

26、成大通祥茯苓商號，同漢口正安茯苓行掛鉤銷售。由于質(zhì)量可靠，頗受外商信賴，凡九資河大通祥號茯苓，貨到即收，不開封驗檢，全憑字號印記付款。1983年，茯苓出口收購銷售業(yè)務由外貿(mào)部門辦理，出口地為日本、美國、印度、蘇聯(lián)、新加坡、越南、泰國等國家和地區(qū)。然而，這樣的信譽度，卻在八十年代初至九十年代中期因未嚴把質(zhì)量關，因外地假冒偽劣茯苓充優(yōu)，使信譽掃地，四家茯苓行倒閉，茯苓酒廠也關了門，九資河幾家全縣紅旗企業(yè)由過去年盈利在500多萬以上一下子負債1300多萬。”該生在調(diào)查報告中引用企業(yè)主馮某的原話說：“不講信譽，砸了名牌，丟了飯碗，我的兒子和你們一樣該讀一中，卻因為我負著沉重的債務而不得不外出打工謀生呀

27、!雖然今天我們想恢復工廠，把名牌再樹立起來，可是太難了!為了打造羅田茯苓品牌，讓九資河的茯苓恢復昔日的馳名中外，同國際市場接軌，我們還在苦苦地掙扎著、付出著沉重的代價呀!孩子，記住我的話，信譽比什么都值錢呀!?！?5.1.4 羅田板栗開始“失寵”。關于羅田板栗的調(diào)查，學生寫了不少文章。有位學生說羅田板栗全國第一，冠有“甲天下”的美名。如今在市場經(jīng)濟的大潮中開始失寵。報告寫道：“據(jù)有關資料記載，我縣板栗在春秋、戰(zhàn)國以前即開始有人工種植。品種多、色味獨特，產(chǎn)地主要分布在北豐、大河岸、平湖、河鋪、大崎、勝利等。羅田板栗果仁中含淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵以及維生素A、B、C、B2等物質(zhì)。所含蛋白質(zhì)

28、比大米高30%，脂肪比大米高20倍。明末清初，羅田板栗遠銷南洋群島。1983年以前，板栗均是計劃調(diào)撥、銷售給省土產(chǎn)公司，轉(zhuǎn)銷全國各地，并經(jīng)外貿(mào)部門出口到美國、加拿大、日本、泰國、新加坡、馬來西亞和香港等10多個國家和地區(qū)，創(chuàng)匯額達5400多萬元，占全縣出口創(chuàng)匯額的15%。羅田板栗種植總面積達72萬畝，今年板栗總產(chǎn)量3000萬公斤，居全國所有縣(市)之首，年產(chǎn)值達4.8億元，占全縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的39.6%，對農(nóng)民人均純收入的貢獻達到32.6%，板栗已成為羅田強縣富民的重要支柱產(chǎn)業(yè)。但是在19902000年間，一些不法商人從安徽金寨(羅田離此最近)低價收購運到羅田，冒充羅田板栗對外銷售，有的廠家將頭

29、年過期的罐頭換水、加糖，貼上新標簽再往外出售，以次充好，以劣充優(yōu)，使羅田板栗失信于國內(nèi)客商。使依托于“羅田板栗甲天下”的美名而興起的200多家大大小小的板栗罐頭廠產(chǎn)品紛紛積壓，僅1993年達700多萬公斤，廠家相繼倒閉。近5年來，羅田鮮板栗價格下跌，由最高時7元1公斤下跌到2元1公斤，農(nóng)業(yè)的收入大大減少。九資河、勝利、大崎等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民依靠板栗創(chuàng)收損失慘重，不少農(nóng)村孩子因此而失學?！痹撋趫蟾嬷懈袊@地說：“現(xiàn)在，羅田縣的板栗遠沒有幾年前那么走俏，那么吃香，除了市場競爭激烈外，不講產(chǎn)品質(zhì)量，不講信譽是重要原因之一。羅田的板栗要想再譽滿神州，必須靠誠信經(jīng)營呀!作為地方政府和經(jīng)營業(yè)主必須注意到失寵的威

30、脅已經(jīng)和正在進行著，我們首先應該以誠信的經(jīng)營方式去應對之?！?.1.5 羅田蠶絲的輝煌寫進了歷史。這篇報告是家住在羅田縣繅絲廠、絲綢廠等幾個學生共同撰寫的。“羅田縣位于大別山南麓，中原第一峰大別山主峰天堂寨雄居境內(nèi)，羅田植桑養(yǎng)蠶從光緒十五年(1889)開始，歷史悠久，所織絲絹民國初年即出口至印度、緬甸等國。羅田縣蠶繭總產(chǎn)量占湖北省總量的 ，生絲出口量占湖北省總量的70%。羅田現(xiàn)有桑園面積十萬余畝，常年桑蠶產(chǎn)量達壹萬噸，居湖北之冠。1974年由國家外貿(mào)部投資300萬元，幫助羅田新建2520緒繅絲廠一座，年產(chǎn)生絲50至100噸。1982年，羅田縣絲綢廠建成投產(chǎn)，生產(chǎn)各種絲織被面，初步形成繭絲綢一條

31、龍的生產(chǎn)格局，產(chǎn)品銷往國內(nèi)19個省(市)及日本、香港等地。1983年新建大河岸繅絲廠，年生產(chǎn)廠絲25至30噸。1983年羅田縣繅絲廠生產(chǎn)的白廠絲，參加北京全國出口商品基地專廠建設成果展覽會，獲經(jīng)貿(mào)部頒發(fā)的榮譽證書。1984年至1985年，羅田縣繅絲廠生產(chǎn)白廠絲的質(zhì)量連續(xù)兩年位居湖北省同行業(yè)第一名。HL梅花牌白廠絲、蘭花牌真絲線、登月牌真絲領帶、真絲長巾等產(chǎn)品先后獲得省部級優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)秀新產(chǎn)品證書。優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品曾行銷北京、重慶、鄭州等十六個省市。羅田繅絲廠、絲綢廠、領帶廠等是羅田納稅大戶。如今絲綢廠、領帶廠早已倒閉，縣繅絲廠也關了門，僅繅絲廠就有1000多人失業(yè)。下崗的雙職工生活舉步維艱?！蓖瑢W們在

32、報告中分析衰敗的原因中說：“這幾個大廠的倒閉與市場競爭、管理不善、不誠信經(jīng)營等有密切的關系。單說不誠信經(jīng)營有三：一是廠家屢被外商所騙，僅羅田縣繅絲廠1991年曾被浙江人騙去100萬元的生絲，2002年被香港老板騙去90萬元貨物；二是農(nóng)民養(yǎng)蠶用“催成法”，蠶繭含絲量不高，廠家生產(chǎn)成本高；三是繭站收購蠶農(nóng)的繭采取壓級壓價的辦法，挫傷了農(nóng)民種桑養(yǎng)蠶的積極性。”5.1.6 假種子、假化肥、假農(nóng)藥坑害了農(nóng)民。正在讀高三的唐××，系大崎鄉(xiāng)人。父母是典型的老實巴腳的農(nóng)民。他在上交的調(diào)查報告中說：“今年，我父親從××種子站買回稻谷種子，秧苗栽下去長勢也很好，一塊田，綠油

33、油。父親心里很高興，心想今年會有個好收成。但是，按季節(jié)生長，別人家的稻谷已抽穗，可是我家的田還綠茵茵的，顆與顆之間密密麻麻，就是不出谷穗，別人家收割稻谷，準備插第二季，我家的稻田仍是青枝綠葉。父親急了，找來農(nóng)技員，農(nóng)技員說是劣質(zhì)稻種。顆粒無收，父親氣得生了病，幾天沒下床。和我父親一起買的人也是白費一季的心血。假種子害了我家，害了農(nóng)民?！碧?#215;×還列舉了他舅舅使用了假農(nóng)藥、劣質(zhì)化肥，收成較往年大幅減產(chǎn)。唐某在文中說：“假種子、假農(nóng)藥、假化肥坑害了我們農(nóng)民，這種不誠信的行為應該給予嚴厲懲處?！贝送鈱W生還在調(diào)查中列舉羅田一些企業(yè)不誠信經(jīng)營的種種現(xiàn)象。如羅田酒廠原做稻香酒，稻香四溢，

34、“稻香酒”馳名中外，如今香味不存，靠從外地購酒來勾兌，名牌被砸，酒廠已拍賣。通過經(jīng)常性的社會調(diào)查，同學們真正認識到社會是誠信教育的大課堂，它不僅讓學生了解了社會的多面性，知道了競爭的激烈和知識能力的重要性，更讓他們認識到誠信在社會主義市場經(jīng)濟建設中的重要地位，誠信帶來的經(jīng)濟效益，與他們的生活學習關系密切，從而增強了他們的道德自律意識，提高了對誠信的認知。5.2 抓學科滲透，開展誠信的養(yǎng)成教育。課堂是開展誠信養(yǎng)成教育的重要陣地。成人，從誠信開始；誠信，要從課堂入手。要成才，先成人；要成人，先誠信。我們始終緊緊抓住課堂不放松。在課堂教學中，我們注意選擇貼近學生的生活、聯(lián)系家鄉(xiāng)生產(chǎn)實際的內(nèi)容對學生進

35、行科普、勞技、社會生活和誠信教育。例如：語文課，語文老師選講誠信名人名言，如“誠信者，天下之結(jié)也(中國·管子)?！?、“信，國之寶也，民之所憑也(中國·馮夢龍)?！?、“一兩重的真誠，等于一噸重的聰明(法國·大仲馬)?！?、“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花(德國·海涅)”、“信用的墜地，猶如打碎的鏡子再不能重圓(印度·泰戈爾)?！?；老師還選講一些有關誠信的真實故事，如“誠實坦白的晏殊”、“季扎掛劍”和懺悔錄中赤裸裸揭露自我的盧梭等，讓學生充分感受到誠信是古今中外名人的立身之本。政治課，老師結(jié)合所學內(nèi)容有針對性地講解了道德誠信和法律誠信兩個概念，并要

36、學生做到在生活中不僅要有道德誠信意識，而且要有法律誠信意識，向他們的家人(特別是外出打工者)灌輸法律誠信思想。選取誠信經(jīng)營的典型事例，如讓學生查資料，觀看錄相感知青島海爾集團誠信興廠的舉措；組織學生開展社會實踐活動，撰寫編輯了反映羅田大別山旅游開發(fā)、農(nóng)村村黨支部民主建設等內(nèi)容調(diào)查專集；聯(lián)系我縣中小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)依靠科技種植，誠信經(jīng)營板栗、蠶絲、茯苓、甜柿等，出口美國、日本等，獲得巨大經(jīng)濟效益的事實，讓學生體會到誠信經(jīng)營給農(nóng)民帶來的實惠和效益。這些緊密聯(lián)系實際的教學內(nèi)容，豐富生動，比單純的口頭說教更能說服感染學生。勞動技術課，老師加強農(nóng)業(yè)科技知識方面的內(nèi)容，依托學校的生物園、羅田天堂寨國家森林公園以

37、及羅田豐富的土特產(chǎn)，開設了板栗、桑樹、柿樹等果樹修剪、嫁接、授粉等實踐課，促使農(nóng)作物、土特產(chǎn)質(zhì)量的提高，創(chuàng)名牌產(chǎn)品。向?qū)W生灌輸質(zhì)量意識，品牌意識，這也是一種誠信，是教育學生最好的生動教材。地理課，老師在必修內(nèi)容的基礎上，結(jié)合羅田實際開設了“土特產(chǎn)與病蟲防治”、“旅游地理”、“環(huán)境保護”、“地理信用技術應用”等。將知識技能的學習與多方面能力的發(fā)展融合起來。研究性學習課，老師從羅田山區(qū)的實際出發(fā)，開設諸如科學家、企業(yè)家成才道路上的誠信研究、農(nóng)村誠信研究、綠色農(nóng)業(yè)和“家家富工程”構(gòu)建等研究課題。自編校本教材、辦報紙。我校先后編寫了古詩文頌讀、羅田縣文化讀本、羅田板栗、蠶絲、茯苓栽培技術等校本教材。這

38、三本教材，人手一冊，雛鳳報紙每班10份。這些教材和報紙滲透著誠信教育內(nèi)容。5.3 抓德育資源，形成誠信教育的地方特色。我縣位于大別山南麓，地處鄂皖交界處，山高峻嶺，關隘重重，歷來為兵家爭奪的戰(zhàn)略要地，也是鄂豫皖革命根據(jù)地轄縣之一。這里人杰地靈，秀麗的山川，養(yǎng)育了一代又一代風流人物：元末農(nóng)民起義領袖徐壽輝，揭竿而起，創(chuàng)立天完農(nóng)民政權(quán)；明代醫(yī)學家萬密齋，匡世濟民，極大地豐富了中醫(yī)寶藏；戲劇家余三勝，合壁徽漢，首開京劇先河；近代方志學家王葆心，潛心著述，在史學界獨樹一幟；南開教授陳翼龍，積極傳播革命思潮，成為“反帝反封建的先驅(qū)”(鄧穎超語)；共產(chǎn)黨人李梯云、肖方，組織“商南暴動”，創(chuàng)建紅三十二師；劉

39、鄧大軍(晉冀魯豫野戰(zhàn)軍)千里躍進大別山，鄧小平同志親臨此地指揮戰(zhàn)斗；全縣有數(shù)以千計的英雄兒女為新中國的誕生貢獻了生命，在中國革命史上譜寫了可歌可泣的光輝篇章。這里物華天寶，是一片豐饒而美麗的土地。豐富的資源，使羅田成為聞名全國的“桑蠶之鄉(xiāng)”、“板栗之鄉(xiāng)”、“茯苓之鄉(xiāng)”、“甜柿之鄉(xiāng)”：蠶繭產(chǎn)量居湖北之冠，板栗產(chǎn)量居全國第一，九資河茯苓馳名中外，七道河甜柿稱華夏之最。大別山國家森林公園是理想的旅游避暑勝地。我校充分挖掘利用這些豐富的德育資源和自然資源，向?qū)W生灌輸以誠信為核心的德育內(nèi)容，抓了“七個從”。5.3.1.從老革命身上找誠信。每年新生入校時，請老紅軍、老革命來校講革命先烈的英雄事跡，講老區(qū)艱

40、苦奮斗的革命傳統(tǒng)，講革命者對共產(chǎn)黨的誠信史。從這些方面向?qū)W生滲透誠信內(nèi)容。5.3.2 從實踐基地體驗誠信。我校選取依靠誠信鑄輝煌的“恒日化工集團”和“潤峰繭絲綢公司”作為學生的誠信教育實踐基地。每學期請這些優(yōu)秀企業(yè)的老總來校作誠信經(jīng)營興企業(yè)的專題報告。5.3.3 從外出打工者身上了解誠信。羅田農(nóng)村出外打工者每年都不少，在外上當受騙者不少。學生從親朋好友那里了解情況，產(chǎn)生了對不誠信行為的憎恨，對建立一種誠信社會有了強烈的愿望。從市場經(jīng)濟社會來看，農(nóng)村那種靠親朋好友的紐帶關系維持的誠信已不適應當今的社會發(fā)展，這從另一個方面教育學生與時俱進，確立一種法律誠信意識。5.3.4 從樸實的農(nóng)民身上找回誠信

41、。農(nóng)民是最樸實、最誠實、最守信用的人，農(nóng)民的誠信意識是根深蒂固的，讓學生從父輩那里習得樸素的誠信的品質(zhì)，這對于繼承我國歷史上就是最講誠信的傳統(tǒng)是大有裨益的。5.3.5 從已畢業(yè)回鄉(xiāng)的學生中學誠信。近十年羅田一中畢業(yè)的高中生在農(nóng)村當村長、黨支部書記，他們靠誠信創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)致富做出了貢獻，有許多典型的人和事，學生可以從他們身上學誠信。5.3.6 從走上社會的學生中樹誠信。近五年來，走上工作崗位的學生大多已成為各單位的中間力量，他們之中有許多誠信做人，誠信敬業(yè)的典型例子。我們請這些校友作專題報告，為在校生樹誠信找到了典型，樹立了榜樣。5.3.7 從參與社會調(diào)查的學生中讀誠信。召開優(yōu)秀誠信調(diào)查報告和優(yōu)

42、秀論文專題匯報會。學生交流調(diào)查報告的體會和心得比老師的說教更有實效。5.4 抓誠信展室，建立誠信教育的模式。我們在三年來的實踐中，摸索到一套向?qū)W生開展誠信教育的經(jīng)驗，形成誠信教育的系統(tǒng)，建立一個誠信展室，建立誠信教育的一個模式。誠信教育展室主要內(nèi)容有：5.4.1 誠信教育活動宣傳標語。誠實守信，知行合一。開展誠信教育，倡導文明校風，打造誠信人品。從自我做起，塑造個人誠信形象；從現(xiàn)在做起，倡導校園誠信新風。愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。5.4.2 湖北省羅田縣第一中學誠信公約。要尊重事實，不要文過飾非；要慎思篤行，不要知行脫離；要科學求真，

43、不要弄虛作假；要恪守諾言，不要背信棄義；要公平競爭，不要考試作弊；要承擔責任，不要推諉逃避；要坦誠相見，不要虛情假意；要繳清學費，不要拖欠揮霍；要拾金不昧，不要中飽私囊；10.要尊敬師長，不要違紀違規(guī)。5.4.3 學生誠信檔案卡片盒。5.4.4 校本教材和報紙：古詩文頌讀、誠信名言集、羅田縣文化讀本、勞技課輔導教材、報紙雛鳳等。5.4.5 學生優(yōu)秀調(diào)查報告和研究性學習論文。關于農(nóng)村小額貸款信用度的調(diào)查、關于農(nóng)村誠信現(xiàn)狀調(diào)查、來自茯苓之鄉(xiāng)的調(diào)查報告、羅田板栗開始失寵、羅田蠶絲的輝煌寫進了歷史、假種子、假化肥、假農(nóng)藥坑害了農(nóng)民等。5.4.6 專題報告圖片和文學材料。老紅軍、老革命來校作報告的圖片和

44、錄音帶，優(yōu)秀企業(yè)的老總來校講座的圖片和錄音帶。5.4.7 國內(nèi)外知名企業(yè)的錄相帶。如中國青島海爾集團公司的錄相資料。5.4.8 已畢業(yè)的高中生誠信做人、誠信創(chuàng)業(yè)的圖片和文字資料。5.4.9 學校每學期定期對誠信檢查和考評，表彰的先進典型和學習標兵的圖片材料。5.4.10 學校開展誠信故事會、誠信書畫比賽、誠信演講比賽、誠信手抄報、誠信簽名儀式、誠信形象設計等豐富多彩的活動照片。5.4.11 法律法法規(guī)文件。中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要的通知、進一步加強中小學誠信教育的通知、關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、公民道德建設綱要等。5.412 國外誠信教育方面的圖片和資料。6.實驗研究取得的成效。6.1 通過誠信教育，學生的道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)、教師的職業(yè)道德、工作作風以及全校的校風、教風、學風、班風得到了較好的優(yōu)化，學生進一步得到了健康和諧的發(fā)展。學生堅信：不論我走到那里，我的為人是誠信的。三年來，學校沒有發(fā)生一起因不誠信而引起的糾紛和違紀。考風考紀好于往年，大考小考基本上