【最新】中考物理復習方案 第五單元 電學與磁學 第23課時 磁現象 磁場 電與磁課件-全冊物理課件

1、第 23 課時磁現象磁場電與磁第五單元電學與磁學考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破考點一磁現象磁性能夠吸引 等物質的性質磁極定義磁體上吸引能力 的兩個部位叫磁極,分為 和 相互作用同名磁極相互,異名磁極相互 磁化一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性,這種現象叫磁化鐵、鈷、鎳最強南(或S)極北(或N)極排斥吸引考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破考點二磁場基本性質磁場對放入其中的磁體產生的作用。磁極間的相互作用就是通過而發(fā)生的方向規(guī)定在磁場中的某一點,小磁針靜止時 極所指的方向就是該點磁場的方向力北磁場考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破描述:磁感線定義在磁場中畫一些有方向的曲線,可以方便、

2、形象地描述磁場,這就是磁感線。磁感線實際并不存在方向磁感線上任何一點的 都跟放在該點的小磁針靜止時北極所指的方向一致分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的極出來,回到磁體的極。磁感線是封閉曲線,它不會相交(續(xù)表)北南切線方向考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破描述:磁感線分布圖(磁感線可以表示磁場的強弱,密集處磁場較強,稀疏處磁場較弱)(續(xù)表)考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破地磁場地球周圍存在磁場,小磁針指示南北是因為受到地磁場的作用;地磁的南極在地理附近,地磁的北極在地理附近;磁偏角:最早由我國宋代學者發(fā)現(續(xù)表)北極南極沈括考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破考點三電生磁1.(1)電流的磁場

3、奧斯特實驗實驗現象結論通電導線周圍存在,磁場方向與 有關磁場電流方向考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破(2)通電螺線管磁場分布通電螺線管外部磁場和 的磁場相似判定方法安培定則:如圖所示,用手握住螺線管,讓四指指向螺線管中 ,則拇指所指的那端就是螺線管的 條形磁體右電流的方向N極考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破2.電磁鐵及其應用(1)電磁鐵原理電流的效應特點磁性的有無可以由 來控制;磁性的強弱可以由來控制,線圈匝數越,電流越,電磁鐵的磁性越強;磁極的方向可以由 來控制磁電流的通斷電流的大小和線圈匝數多大電流的方向考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破(2)應用:電磁繼電器原理如圖所示:通電時

4、,電磁鐵具有,向吸引銜鐵,將工作電路觸點接通,工作電路閉合;斷電時,電磁鐵失去磁性,彈簧將銜鐵拉起,工作電路斷開作用利用、弱電流電路的通斷,間接控制高電壓、的工作電路,還可以實現遠距離操作和自動控制磁性下低電壓強電流考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破探究一磁現象磁場1.2019河北一模如圖23-1所示的四個實驗中能確定鋼棒具有磁性的是()A.B.C.D.圖23-1考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破答案D解析圖中小磁針與鋼棒相互吸引可以使小磁針偏轉,排斥也可以使小磁針偏轉,吸引不能說明有磁性,排斥能說明有磁性,題中沒有說明是吸引還是排斥,所以不能說明鋼棒是否具有磁性;圖中鋼棒始終指南北,這是

5、磁體的基本性質,說明鋼棒具有磁性;圖說明鐵芯能使通電螺線管的磁性增強,不能說明鋼棒具有磁性;圖中閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,電路中產生了感應電流(可以從靈敏電流計指針發(fā)生偏轉來體現),這是電磁感應現象,說明鋼棒具有磁性。能確定鋼棒具有磁性的是,故選D?？键c梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破2.關于磁場和磁感線,下列說法正確的是()A.磁感線是磁場中實際存在的曲線B.指南針指南北是因為地球周圍存在磁場C.地磁場的南極在地理的南極附近D.蹄形磁鐵的磁感線是從南極出來指向北極B考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破AD探究二電流周圍的磁場3.(多選)2019北京某同學探究電流產生的磁

6、場,閉合開關前,小磁針的指向如圖23-2甲所示;閉合開關后,小磁針的偏轉情況如圖乙中箭頭所示;只改變電流方向,再次閉合開關,小磁針的偏轉情況如圖丙中箭頭所示。下列結論中合理的是()A.由甲、乙兩圖可得電流可以產生磁場B.由甲、乙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關C.由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的強弱與電流大小有關D.由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關圖23-2考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破4.(多選)2019濰坊一模小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導線繞成的螺線管,在板面上均勻撒滿鐵屑,通電后輕敲玻璃板,鐵屑的排列如圖23-3甲所示,螺線管的示意圖如圖乙所示,

7、下列說法正確的是 ( )A.圖甲中Q點處的磁場比P點處的磁場強B.利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各點的磁場方向C.螺線管周圍存在磁場,不存在磁感線D.圖乙A點處的小磁針靜止時右端為S極圖23-3ACD考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破5.如圖23-4所示,閉合開關后,小磁針靜止,請在電源左右兩端的括號中用“+”“-”標出電源的正、負極。圖23-4如圖所示考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破探究三電磁鐵及其應用6.小虎模擬電梯超載自動報警系統(tǒng)設計了如下探究實驗:如圖23-5甲所示,兩電源電壓恒定不變,R0為定值電阻,用杯中水量調節(jié)壓敏電阻受到壓力的大小,通過壓敏電阻的電流與受到壓力大

8、小的關系如圖乙所示,杯中水量增多時,電磁鐵磁性會(選填“增強”或“減弱”);壓敏電阻Rx受到的壓力增大到一定程度時,銜鐵K與 (選填“A”或“B”)接觸,實現自動報警。圖23-5增強B考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破7.2019邯鄲二模法國科學家阿爾貝和德國科學家彼得由于發(fā)現了巨磁電阻(GMR)效應,榮獲諾貝爾物理學獎。圖23-6是探究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現,當閉合開關S1、S2后,使滑片P向右滑動過程中,指示燈明顯變暗。下列判斷正確的是()A.電磁鐵右端為N極B.通過燈泡的電流增大C.滑動變阻器連入電路的阻值減小D.巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯增大圖23-6考點梳理 夯實

9、基礎考向探究 逐個突破答案D解析由利用安培定則可知,電磁鐵的左端為N極、右端為S極,故A錯誤?；琍向右滑動過程中,指示燈明顯變暗,則通過燈泡的電流變小,故B錯誤。當滑片P向右滑動時,滑動變阻器連入電路中的電阻變大,故C錯誤。通電螺線管的磁性減弱時,右邊電路中的指示燈明顯變暗,說明右邊電路的電流變小了,巨磁電阻的阻值變大了,即巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而增大,故D正確?？键c梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破8.如圖23-7所示,閉合開關S后,放在光滑水平面上與彈簧相連的條形磁鐵向左滑動,則下列說法正確的是()A.電磁鐵的A端為N極,電源左端為“+”極B.減少電磁鐵的線圈匝數,彈簧將變長C.當滑動

10、變阻器的滑片P向左移動時,彈簧將變長D.若滑動變阻器的滑片P不動,抽去電磁鐵的鐵芯,彈簧將變長圖23-7考點梳理 夯實基礎考向探究 逐個突破答案A解析減少電磁鐵的線圈匝數,電磁鐵的磁性減弱,對與彈簧相連的條形磁體的吸引力變小,彈簧將變短,故B錯誤;若滑動變阻器的滑片P向左滑動,其接入電路的電阻變大,電路中電流變小,電磁鐵的磁性變弱,吸引力變小,彈簧變短,故C錯誤;若滑動變阻器的滑片P不動,抽去電磁鐵的鐵芯,其磁性將變弱,吸引力變小,彈簧變短,故D錯誤。實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向突破一探究通電螺線管外部的磁場分布【實驗原理】依據磁場的方向規(guī)定:放在磁場中的小磁針靜止時,N極的指向就是該

11、點的磁場方向。實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向【設計和進行實驗】1.轉換法:把看不見的磁場轉換為看得見的小磁針的指向,通過鐵屑的密集程度判斷磁場的強弱。2.實驗中輕敲玻璃板的目的:減小鐵屑與玻璃板間的摩擦,使鐵屑在磁場力的作用下有規(guī)律地排列。3.通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向有關,電流方向改變,通電螺線管的極性隨之改變?！緦嶒灲Y論】4.通電螺線管外部的磁場分布與條形磁體相似?？梢愿鶕〈裴樦赶蚺袛嗤娐菥€管極性及電源的正負極(安培定則)。實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例1 在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針:(1)為了使通電螺線管的磁場,

12、可以在螺線管中插入一根鐵棒。(2)通電后小磁針靜止時的分布如圖23-8甲所示,可知通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似,此時螺線管右端為極。圖23-8增強條形磁體N實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例1 在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針:(3)小明改變通電螺線管中的電流方向,發(fā)現小磁針指向轉動180,南北極發(fā)生了對調,由此可知:通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中 方向有關。電流實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例1 在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針:(4)小明繼續(xù)實驗探究,并按圖乙連接電路,他先將開關S接a,觀察

13、電流表的示數及吸引大頭針的數目;再將開關S從a換到b,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,再次觀察電流表的示數及吸引大頭針的數目,此時調節(jié)滑動變阻器是為了_,來探究_ 的關系。圖23-8控制兩次實驗的通電螺線管電流大小不變磁場強弱與線圈匝數實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例1 在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針:(5)如果把一根導線繞成螺線管,再在螺線管內插入鐵芯,就制成了一個電磁鐵。如圖丙和丁所示的實例中沒有應用到電磁鐵的是(填實例名稱)。圖23-8動圈式話筒實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向突破二探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關【設計和進行實驗】1.電磁鐵

14、的工作原理:電流的磁效應。2.滑動變阻器的作用:改變通過線圈電流的大小。3.電磁鐵磁性強弱的判斷:通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,這應用了轉換法。4.控制變量法:探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系,控制電流相同;探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系時,通過選擇同一電磁鐵來控制匝數相同。5.利用安培定則判斷電磁鐵的N、S極。6.電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因:大頭針被磁化,同名磁極相互排斥。實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向【實驗結論】7.電磁鐵的磁性強弱與電流的大小和線圈的匝數有關,電流越大、線圈匝數越多,電磁鐵的磁性越強。實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例2 在“探究影響電磁鐵磁

15、性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖23-9所示的電路。(1)把兩個電磁鐵串聯,目的是。當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(選填“增加”或“減少”),說明電流越,電磁鐵磁性越強。(2)根據圖示的情境可知, (選填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時, ,電磁鐵磁性越強。(3)根據右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的極。圖23-9使通過它們的電流相同增加大甲線圈匝數越多N實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例2 在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖23-9所示的電路。(4)電磁鐵吸引的大頭針下端

16、分散的原因是 。(5)將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸引大頭針的數量來顯示電磁鐵磁性的強弱。下面的實驗也用到這種方法的是。A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比B.用光線來描述光通過的路徑C.把敲響的音叉接觸水面,通過觀察是否濺起水花來判斷音叉是否振動D.用斜面、小車探究阻力對物體運動的影響圖23-9大頭針被磁化,同名磁極相互排斥C實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向例2 在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖23-9所示的電路。(6)廢鐵場里用電磁鐵搬運廢鐵的優(yōu)點很多:它的磁性有無可以由 來控制;電磁鐵的磁性強弱可以由 來控制;電磁鐵的南

17、北極可以由 來控制,使用起來很方便。圖23-9電流的通斷電流的大小電流方向實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向考點一電磁基礎知識1.(多選)2018河北20題3分下列有關電與磁的說法正確的是()A.磁感線是用來形象描述磁場的,并不真實存在B.懸吊著的小磁針靜止時N極指向地理南極附近C.法拉第在世界上第一個發(fā)現了電與磁之間的聯系D.電磁繼電器是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關AD實驗突破 能力提升真題回顧 把握考向2.(多選)2016河北20題3分下列關于電與磁的說法正確的是()A.磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針決定的B.改變通電螺線管中電流的方向,可以改變通電螺線管的N、S極C.發(fā)電機是利用電磁感應原理制成