《第八單元璀璨的近代文化》復(fù)習(xí)

1、第八單元復(fù)習(xí)第八單元復(fù)習(xí)璀璨的近代文化璀璨的近代文化l本單元敘述的是世界近代文化本單元敘述的是世界近代文化史史的內(nèi)容，的內(nèi)容，包括科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)以及思想方面的杰包括科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)以及思想方面的杰出成就。文化史是歷史學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)出成就。文化史是歷史學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)槲幕旧砭褪巧鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)的容，因?yàn)槲幕旧砭褪巧鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)的一種反映，而文化的發(fā)展又對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)一種反映，而文化的發(fā)展又對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)有反作用，所以學(xué)好文化史的內(nèi)容，有利有反作用，所以學(xué)好文化史的內(nèi)容，有利于形成完整的知識(shí)體系，并更好地了解整于形成完整的知識(shí)體系，并更好地了解整個(gè)歷史發(fā)展的進(jìn)程和線索。個(gè)歷史發(fā)展的進(jìn)程和

2、線索。 代表代表伏爾泰伏爾泰盧梭盧梭孟德斯鳩孟德斯鳩主張主張 反對(duì)封建反對(duì)封建專制制度，專制制度，主張由開主張由開明的君主明的君主執(zhí)政，強(qiáng)執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由級(jí)的自由和平等和平等 否定封否定封建王權(quán)，建王權(quán)，認(rèn)為統(tǒng)治認(rèn)為統(tǒng)治者如果違者如果違反民意，反民意，侵犯人權(quán)，侵犯人權(quán)，人民就有人民就有權(quán)推翻他權(quán)推翻他 明確地提出明確地提出立法權(quán)、司立法權(quán)、司法權(quán)、行政法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立權(quán)三權(quán)分立的原則，還的原則，還倡導(dǎo)天賦人倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說權(quán)學(xué)說科學(xué)家科學(xué)家項(xiàng)目項(xiàng)目主要科學(xué)成就主要科學(xué)成就 意意 義義牛牛 頓頓達(dá)達(dá) 爾爾 文文愛因斯坦愛因斯坦英國英國英國英國德國德國萬有引力定律萬有引力定律

3、創(chuàng)建微積分創(chuàng)建微積分提出牛頓三大運(yùn)動(dòng)提出牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律定律一一書書, ,提出生物進(jìn)提出生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)化論的觀點(diǎn)提出相對(duì)論提出相對(duì)論奠定近代物理學(xué)的奠定近代物理學(xué)的基礎(chǔ)，他是近代自基礎(chǔ)，他是近代自然科學(xué)的奠基人。然科學(xué)的奠基人。是生物科學(xué)的一個(gè)是生物科學(xué)的一個(gè)重大的理論突破重大的理論突破, ,也是人類思想史上也是人類思想史上劃時(shí)代的大事。劃時(shí)代的大事。成為利用原子能成為利用原子能的理論基礎(chǔ)。的理論基礎(chǔ)。國國別別世界的文化世界的文化 杰作杰作 文學(xué)：文學(xué)： 列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活美術(shù)：梵高美術(shù)：梵高音樂：貝多芬音樂：貝多芬【德】【德】【俄】

4、【俄】【荷蘭】【荷蘭】英雄交響曲英雄交響曲向日葵向日葵1 1、啟蒙思想家伏爾泰（識(shí)記、理解）、啟蒙思想家伏爾泰（識(shí)記、理解）啟蒙思想家的代表：伏爾泰觀點(diǎn)：反對(duì)封建專制制度；主張由開明的君主執(zhí)政；強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等；批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽。對(duì)教皇、教士、天主教的比喻。以伏爾泰為主要代表的啟蒙思想的意義和影響：促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)歐洲的社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了中國、日本等亞洲國家的思想解放。重重 要要 知知 識(shí)識(shí) 點(diǎn)點(diǎn)2、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的主要成就 （識(shí)記）牛頓：萬有引力、創(chuàng)建微積分、三大定律達(dá)爾文：物種起源主要觀點(diǎn)：提出進(jìn)化

5、論思想(一切物種都是在不斷的變化之中，都經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的演變過程),指出自然界的法則“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”。愛因斯坦：相對(duì)論l1、貝多芬的、貝多芬的英雄交響曲英雄交響曲l 貝多芬：貝多芬：德國作曲家德國作曲家 l 代表作：代表作：英雄交響曲英雄交響曲l2、托爾斯泰的主要作品、托爾斯泰的主要作品l 三部作品：三部作品：l戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平l安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜l復(fù)活復(fù)活l3、梵高和、梵高和向日葵向日葵l梵高：梵高： 荷蘭畫家荷蘭畫家 l代表作：代表作：向日葵向日葵1、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： 材料一材料一 “如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟??！辈牧?/p>

6、二材料二 看下圖看下圖 請(qǐng)回答請(qǐng)回答（）這是誰的名言？他的成就主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）這是誰的名言？他的成就主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ （牛頓 天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)）（）在他的科學(xué)成就中，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最（）在他的科學(xué)成就中，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大的是什么大的是什么？（力學(xué)三定律，也就是“牛頓三定律”對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。）（）材料二中的人物是誰？他提出了什么思想？此思想（）材料二中的人物是誰？他提出了什么思想？此思想的核心是什么？的核心是什么？ （達(dá)爾文 提出生物“進(jìn)化論”思想 核心是“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則）2閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：蘋果為什么

7、垂直落地材料一：蘋果為什么垂直落地？為什么不向旁邊、不向上而為什么不向旁邊、不向上而總是向著地面落下呢總是向著地面落下呢？我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋果、月亮不都是一樣嗎果、月亮不都是一樣嗎？月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，無疑是地球吸引月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，無疑是地球吸引力像一條看不見的繩索，在拉著月球。如果真如此，地球以力像一條看不見的繩索，在拉著月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么，能否認(rèn)為這種吸及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么，能否認(rèn)為這種吸引力是作用于任何兩個(gè)物體的物質(zhì)的普遍性呢引力是作用于任何兩個(gè)物體的物質(zhì)的普遍性呢？ 牛頓的主治醫(yī)生斯庫利

8、的日記牛頓的主治醫(yī)生斯庫利的日記材料二：我好像是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，不時(shí)為拾到比通材料二：我好像是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現(xiàn)在我面常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現(xiàn)在我面前的是完全未探明的真理之海。前的是完全未探明的真理之海。 牛頓臨終遺言牛頓臨終遺言材料三：生物母體生出的眾多后代，為攫取生活的必需條件材料三：生物母體生出的眾多后代，為攫取生活的必需條件而斗爭，眾多的后代不會(huì)絕對(duì)相同，其中優(yōu)秀的物種在生存而斗爭，眾多的后代不會(huì)絕對(duì)相同，其中優(yōu)秀的物種在生存競(jìng)爭中取勝了，其他被淘汰了。這就是優(yōu)勝劣汰。競(jìng)爭中取勝了，其他被淘汰了

9、。這就是優(yōu)勝劣汰。 摘自摘自物種起源物種起源序序（1）根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)列舉出牛頓）根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)列舉出牛頓撿到的撿到的“光滑的石子光滑的石子”和和“美麗的貝殼美麗的貝殼”。（萬有引力定律 微積分的創(chuàng)建 牛頓三定律）（2）材料三是達(dá)爾文的什么學(xué)說）材料三是達(dá)爾文的什么學(xué)說？其核心是其核心是什么什么？ （生物進(jìn)化論，優(yōu)勝劣汰）（3）人類社會(huì)是在競(jìng)爭中發(fā)展的，談?wù)勀銓?duì)）人類社會(huì)是在競(jìng)爭中發(fā)展的，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭的認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭的認(rèn)識(shí)（人類社會(huì)充滿激烈的競(jìng)爭，我們必須學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競(jìng)爭，正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待公平競(jìng)爭，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，我們必須努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身

10、的素質(zhì)和能力，迎接好未來的挑戰(zhàn)。）3請(qǐng)用史實(shí)概述出牛頓的發(fā)現(xiàn)和達(dá)爾文的學(xué)請(qǐng)用史實(shí)概述出牛頓的發(fā)現(xiàn)和達(dá)爾文的學(xué)說有哪些相同的作用？說有哪些相同的作用？（牛頓的力學(xué)體系把天上、地上的物體運(yùn)動(dòng)概括在一個(gè)理論之中，把神上帝從無生命的研究的領(lǐng)域中驅(qū)逐出去。達(dá)爾文生物進(jìn)化論把變異和自然選擇看作是新物種起源的首要因素。證明了造物主上帝根本沒有存在的必要。把神從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域中驅(qū)逐出去。兩人的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都沉重地打擊了“神創(chuàng)論”學(xué)說，促進(jìn)人們思想的解放。）4、閱讀下面的材料（、閱讀下面的材料（7分）分）材料一：材料一：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆

11、研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵?！?材料二：材料二：（1）材料一中的話是誰說的）材料一中的話是誰說的？他是哪國人？他是哪國人？ （梵高 荷蘭）（2） 從這句話可以看出他的成功之路是怎么走從這句話可以看出他的成功之路是怎么走出來的？出來的？ （不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求等等。）（3） 材料二中的人物還寫了哪些作品，列寧為材料二中的人物還寫了哪些作品，列寧為什么稱其為是什么稱其為是“俄國革命的鏡子俄國革命的鏡子”？ （安娜卡列尼娜、復(fù)活；這些作品描寫了俄國社會(huì)各階層的生活圖景，深刻反映了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初期俄羅斯社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的基本矛盾。）5、（1）根據(jù)以下四個(gè)情境提示，寫出一位外國）根據(jù)以下四個(gè)情境提示，寫出一位外國藝術(shù)家的名字。藝術(shù)家的名字。提示一：繪畫提示一：繪畫提示二：傳教士提示二：傳教士提示三：荷蘭提示三：荷蘭提示四：提示四：向日葵向日葵（梵高）（梵高）5、（2）根據(jù)以下四個(gè)情境提示，寫出一位外國）根據(jù)以下四個(gè)情境提示，寫出一位外國文學(xué)家的名字。文學(xué)家的名字。提示一：俄國