高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序

1、高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序吶喊自序吶喊自序 作者：魯迅作者：魯迅高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序走近魯迅高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序先生是：魯迅欣賞對聯(lián)：欣賞對聯(lián)：高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 這是一個(gè)奇異的生命現(xiàn)象。然而，他并不像別的偉大人物那樣，帶給世間的惟是靜止于歷史的或一階段的炫目的光輝；與其說，他帶來的是“欣慰的紀(jì)念”，凱旋門，繽紛的花束，無寧說是圍城的缺口，斷裂的盾，漫天無花的薔薇。作作為現(xiàn)時(shí)代的一份精神遺產(chǎn)，它博大，沉重，燃燒為現(xiàn)時(shí)代的一份精神遺產(chǎn)，它博大，沉重，燃燒般的富于刺激，使人因深刻而受傷，痛楚

2、，覺醒般的富于刺激，使人因深刻而受傷，痛楚，覺醒，甘于帶著流血的腳踵奮力前行。，甘于帶著流血的腳踵奮力前行。 （林賢治魯迅的最后十年）高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 魯迅（魯迅（1881.9.251936.10.191881.9.251936.10.19）出生于紹興城里一個(gè)破落的封建士大夫家出生于紹興城里一個(gè)破落的封建士大夫家庭，原名樟壽，后改名樹人，字豫才，庭，原名樟壽，后改名樹人，字豫才，“魯魯迅迅”是發(fā)表狂人日記時(shí)開始用的筆名是發(fā)表狂人日記時(shí)開始用的筆名。 自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放孩子們到寬闊光明的地方去門，放孩子們到寬闊光明的地

3、方去 魯迅魯迅高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序孔乙己孔乙己1919年年3月月藥藥1919年年4月月頭發(fā)的故事頭發(fā)的故事19201920年年1010月月 風(fēng)波風(fēng)波1920年年10月月故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)1921年年1月月阿正傳阿正傳1921年年12月月端午節(jié)端午節(jié)1922年年6月月白光白光1922年年6月月兔和貓兔和貓1922年年10月月鴨的喜劇鴨的喜劇1922年年10月月社戲社戲1922年年10月月一件小事一件小事1920年年4月月高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序序言，序言，是寫在著作前面的文章。可分為自序和他序自序和他序，自序，多為說明寫書的目的和經(jīng)過。而魯迅的這篇序言中，魯迅通過敘述自己的

4、經(jīng)歷來反映思想發(fā)展過程，并說明寫作吶喊的緣由緣由。 走近文體走近文體高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序野草野草序言序言 當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。 過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。 生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野草，這是我的罪過。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生

5、野草，這是我的罪過。 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存，當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪各各奪取它的生存，當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪 刈，直至于死亡而朽刈，直至于死亡而朽但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并并且無可朽

6、腐。且無可朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此靜穆，我或者也將不天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此靜穆，我或者也將不能。能。 我以這一叢野草，在明與暗，生與死，過去與未來之際，獻(xiàn)于友與仇，人與獸，我以這一叢野草，在明與暗，生與死，過去與未來之際，獻(xiàn)于友與仇，人與獸，愛者與不愛者之前作證。愛者與不愛者之前作證。 為我自己，為友與仇，人與獸，愛者與不愛者，我希望這野草的死亡與朽腐，為我自己，為友與仇，人與獸，愛者與不愛者，我希望這野草的死亡與朽腐，火速到來，要不然，我先就未曾生存，這實(shí)在比死

7、亡與朽腐更其不幸火速到來，要不然，我先就未曾生存，這實(shí)在比死亡與朽腐更其不幸 去罷，野草，連著我的題辭！去罷，野草，連著我的題辭！ 一九二七年四月二十六日，魯迅記于廣州之白云樓上。一九二七年四月二十六日，魯迅記于廣州之白云樓上。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序吶喊吶喊吶喊吶喊高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序教學(xué)目標(biāo) ：分析吶喊的來由和命名的緣由，理解文章的主要內(nèi)容，體會魯迅先生的愛國之情。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 而我偏苦于不能忘卻，這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在就成了吶喊的來由。 又因?yàn)樯厦嫠f的緣由，便稱之為吶喊。 走進(jìn)課文高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序2.

8、全文結(jié)構(gòu)全文結(jié)構(gòu)：一、敘述自己探索救國救民道路的思想發(fā)展一、敘述自己探索救國救民道路的思想發(fā)展過程。過程。 (1)(1)總括吶喊由不能忘卻的總括吶喊由不能忘卻的“夢夢”引起的。引起的。 (222)(222)具體分述魯迅生活經(jīng)歷和思想變化具體分述魯迅生活經(jīng)歷和思想變化過程。過程。二、二、(2324)(2324)寫作吶喊的緣由，表明為革命寫作吶喊的緣由，表明為革命而作文的態(tài)度。而作文的態(tài)度。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 我在年輕時(shí)候也曾經(jīng)做過許我在年輕時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜。所謂回憶者，也并不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使

9、人歡欣，也不免使人雖說可以使人歡欣，也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時(shí)光，又有什么意味呢，的寂寞的時(shí)光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能忘卻，這不能全而我偏苦于不能忘卻，這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了吶忘的一部分，到現(xiàn)在便成了吶喊的來由。喊的來由。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序夢大半忘卻了大半忘卻了一部分不能忘卻一部分不能忘卻吶喊的來由吶喊的來由高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序閱讀課文 到過哪些地方到過哪些地方 產(chǎn)生過哪些想法產(chǎn)生過哪些想法 人生道路上有哪些重大的轉(zhuǎn)折人生道路上有哪些重大的轉(zhuǎn)折魯迅先生在創(chuàng)作吶喊之前：魯迅先生在創(chuàng)作吶喊之前

10、：高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 魯迅自傳魯迅自傳 魯迅魯迅 我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學(xué)力。母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學(xué)力。聽人說，在我幼小時(shí)候，家聽人說，在我幼小時(shí)候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)。但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場很大但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱為乞食者。我的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有

11、時(shí)還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校的學(xué)費(fèi)也無法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。的兩條路。其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改

12、進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺（新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺（Sendai）醫(yī)學(xué)專門學(xué)）醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)

13、動將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動先先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來；這時(shí)我是二十九歲。有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來；這時(shí)我是二十九歲。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒

14、有地方可去，想在一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。 我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告，做來登在新青年上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名（Penname）；也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短

15、篇小說集：吶喊，彷徨。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本中國小說史略，和一本編定的唐宋傳奇集。 一九三年五月十六日 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序閱讀課文：地點(diǎn)轉(zhuǎn)移思想變化高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 閱讀文章的2段-6段，結(jié)合作者的生活經(jīng)歷和思想變化,追尋魯迅年青時(shí)候做過的夢。請同走進(jìn)課文圖片走進(jìn)課文圖片高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序魯迅的父母高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序魯迅的誕生地當(dāng)鋪高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序經(jīng)常出入的藥店高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序江南水師學(xué)堂高中人教普通版第一冊第四單

16、元之吶喊自序礦路學(xué)堂高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序在仙臺醫(yī)專高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序藤野先生高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序紹興會館高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序紹 興生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷 侍親疾侍親疾 看見世人的真面目，看見世人的真面目，想走異路，逃異地，想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。去尋求別樣的人們。思想發(fā)展思想發(fā)展 看透世態(tài)，想走異路看透世態(tài)，想走異路 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序南 京生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷 求新知求新知 漸悟中醫(yī)是騙子，并漸悟中醫(yī)是騙子，并由此產(chǎn)生對于由此產(chǎn)生對于“被騙被騙的病人和他的家族的的病人和他的家族的同情同情”，知道西

17、方醫(yī)，知道西方醫(yī)學(xué)能維新。學(xué)能維新。思想發(fā)展思想發(fā)展 選擇學(xué)醫(yī)，救民報(bào)國選擇學(xué)醫(yī)，救民報(bào)國高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序仙 臺生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷 攻醫(yī)學(xué)攻醫(yī)學(xué) 凡是愚弱的國民，即使體凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝當(dāng)然要推文藝，于是想提于是想提倡文藝運(yùn)動了。倡文藝運(yùn)動了。思想發(fā)展思想

18、發(fā)展 領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序東東 京京生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷 搞文藝搞文藝創(chuàng)辦新生并失敗創(chuàng)辦新生并失敗高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 我決不是一個(gè)振臂我決不是一個(gè)振臂一呼應(yīng)者云集的英一呼應(yīng)者云集的英雄。雄。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 凡有一人的主張，得了贊和，是凡有一人的主張，得了贊和，是 促其前進(jìn)的，得了反對是促其奮斗促其前進(jìn)的，得了反對是促其奮斗 的，獨(dú)有叫喊于生人中，而生人并的，獨(dú)有叫喊于生人中，而生人并 無反應(yīng)，既非贊同，也無反對無反應(yīng)，既非贊同，也無反對高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序紹興南京仙臺東京北京洋務(wù)救國

19、學(xué)醫(yī)救國從文救國精神寂寞奮起吶喊生活歷程生活歷程思想歷程思想歷程夢的探索夢的探索夢的反省夢的反省夢的追求夢的追求（吶喊）（吶喊）線索圖一高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 地點(diǎn)地點(diǎn)生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷思想發(fā)展思想發(fā)展紹興紹興 侍親疾侍親疾 看透世態(tài)，想走異路看透世態(tài)，想走異路 南京南京 求新知求新知 選擇學(xué)醫(yī)，救民報(bào)國選擇學(xué)醫(yī)，救民報(bào)國 仙臺仙臺 攻醫(yī)學(xué)攻醫(yī)學(xué) 領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文 東京東京 搞文藝搞文藝 悲哀寂寞，深刻反省悲哀寂寞，深刻反省 北京北京 抄古碑抄古碑 苦悶沉默，思索追尋苦悶沉默，思索追尋 北京北京 應(yīng)索稿應(yīng)索稿 看到希望，作文吶喊看到希望，作文吶喊 線索圖二：夢

20、的變遷線索圖二：夢的變遷高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序?qū)W洋務(wù)學(xué)洋務(wù)學(xué)醫(yī)學(xué)醫(yī)救國夢救國夢文藝文藝救國夢救國夢小康墜入困頓，倍感小康墜入困頓，倍感人間冷漠，世態(tài)炎涼，人間冷漠，世態(tài)炎涼，想走異路想走異路拯救像他父親一樣拯救像他父親一樣的病人；戰(zhàn)爭時(shí)當(dāng)?shù)牟∪耍粦?zhàn)爭時(shí)當(dāng)軍醫(yī)軍醫(yī)電影畫面，電影畫面，認(rèn)識到國民認(rèn)識到國民的劣根性的劣根性破滅破滅吶喊吶喊我決不是一個(gè)振我決不是一個(gè)振臂一呼應(yīng)者云集臂一呼應(yīng)者云集的英雄的英雄 產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生線索圖三高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 救國救民救國救民線索圖四：高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多

21、熟睡的人們，不久就要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？走進(jìn)課文深處，深究魯迅思想高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序問：這一段話的深刻含義是什么（有哪些要素）？環(huán)境環(huán)境人物人物情節(jié)情節(jié)鐵屋子熟睡的人們從昏睡入死滅高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序魯迅先生這一段話與吶喊的命名有什么關(guān)系呢？喚醒較為清醒的幾個(gè)人，產(chǎn)生喚醒較為清醒的幾個(gè)人，產(chǎn)生毀壞這個(gè)鐵屋子的希望。毀壞這個(gè)鐵屋子的希望。這是吶喊的第一個(gè)緣由。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的

22、寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他們不憚于前驅(qū)。吶喊助威-這是吶喊的第二個(gè)緣由。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 獨(dú)有叫喊于生人之中，而生人并無反應(yīng)，既非贊同，也無反對，如置身毫無邊際的荒原，無可措手的了，這是怎樣的悲哀呵，我于是以我所感到者為寂寞。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 魯迅先生所說的寂寞是指奮斗者苦于找不到變革現(xiàn)實(shí)的途徑而產(chǎn)生的憤懣與彷徨，是戰(zhàn)士們在精神上的孤獨(dú)。寂寞：高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序魯迅、金心異的觀點(diǎn)比較：魯迅、金心異的觀點(diǎn)比較：魯迅：鐵屋子萬難破毀，即使大嚷起來驚起較為清醒魯迅：鐵屋子萬難破毀，即使大嚷

23、起來驚起較為清醒的幾個(gè)人，也無濟(jì)于事。的幾個(gè)人，也無濟(jì)于事。金心異：既然有人起來，就有可能破毀。金心異：既然有人起來，就有可能破毀。從中我們可以了解魯迅最初的社會觀，把黑暗的舊社從中我們可以了解魯迅最初的社會觀，把黑暗的舊社會估計(jì)得過于強(qiáng)大，對社會認(rèn)識很深刻，但同時(shí)也體會估計(jì)得過于強(qiáng)大，對社會認(rèn)識很深刻，但同時(shí)也體現(xiàn)了他思想的弱點(diǎn)：對群眾力量估計(jì)不足。爭論的結(jié)現(xiàn)了他思想的弱點(diǎn)：對群眾力量估計(jì)不足。爭論的結(jié)果是魯迅否定了自己最初的看法，看到了希望，于是果是魯迅否定了自己最初的看法，看到了希望，于是振筆吶喊。振筆吶喊。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序小結(jié)：造成作者寂寞的原因小結(jié)：造成作者寂

24、寞的原因客觀原因客觀原因 國民精神麻木，群眾不覺悟，對于國民精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊，既非贊同，也不反對。吶喊，既非贊同，也不反對。 主觀原因主觀原因 對自己寄托希望過高，認(rèn)為自己是對自己寄托希望過高，認(rèn)為自己是英雄，思想不切實(shí)際，青年人特有的英雄，思想不切實(shí)際，青年人特有的狂熱病。狂熱病。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 結(jié)合魯迅的夢想，他在探尋什么呢？結(jié)合魯迅的夢想，他在探尋什么呢？ 國家和社會的前途、出路。國家和社會的前途、出路。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 通過分析，我們得出結(jié)論：先通過分析，我們得出結(jié)論：先前的思想發(fā)展是形成吶喊的深前的思想發(fā)展是形成吶喊的深厚

25、的思想基礎(chǔ)，而金心異的來訪則厚的思想基礎(chǔ)，而金心異的來訪則是寫作吶喊的直接契機(jī)。是寫作吶喊的直接契機(jī)。 吶喊的對象：吶喊的對象： 麻木的國民麻木的國民 革命的先驅(qū)者革命的先驅(qū)者高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 作者吶喊的目作者吶喊的目的有兩個(gè)：的有兩個(gè)： 一是為喚醒精神一是為喚醒精神麻木、麻木、“熟睡熟睡”的人們起來抗?fàn)幍娜藗兤饋砜範(fàn)帲l(fā)出戰(zhàn)斗呼，而發(fā)出戰(zhàn)斗呼喊；喊； 一是為慰藉戰(zhàn)友一是為慰藉戰(zhàn)友，使之，使之“不憚于不憚于前驅(qū)前驅(qū)”的吶喊助的吶喊助陣。陣。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序自自 嘲嘲 魯魯 迅迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽

26、遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 走進(jìn)拓展延伸世界高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序自嘲 （1932年） 運(yùn)交華蓋欲何求運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。？未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 魯迅華蓋集魯迅華蓋集題記：題記：“這運(yùn)（指華蓋運(yùn)）這運(yùn)（指華蓋運(yùn)）

27、，在和尚是好運(yùn)：頂有華蓋，自然是成佛作祖，在和尚是好運(yùn)：頂有華蓋，自然是成佛作祖之兆，但俗人可不行，華蓋在上，就要給罩住之兆，但俗人可不行，華蓋在上，就要給罩住了，只好碰釘子。了，只好碰釘子?！?吳子吳子治兵：治兵：“如坐漏船之中。如坐漏船之中。”晉書晉書華卓傳，華卓說：華卓傳，華卓說：“得酒滿數(shù)百斛船，得酒滿數(shù)百斛船，拍浮酒船中，便足了一生矣。拍浮酒船中，便足了一生矣?！?高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序2千夫指漢書千夫指漢書王嘉傳：王嘉傳：“里諺曰里諺曰：千人所指，無病而死。千人所指，無病而死?！比孀樱孀?， 左傳哀公六年：左傳哀公六年：“鮑子曰，女忘君之為鮑子曰，女忘君之為孺子牛而

28、折其齒乎？而背之也！孺子牛而折其齒乎？而背之也！”晉代杜晉代杜預(yù)注：預(yù)注： “孺子，荼也。景公嘗銜繩為牛，孺子，荼也。景公嘗銜繩為牛，使荼牽之。荼頓地，故折其齒。使荼牽之。荼頓地，故折其齒?！鼻宕榍宕榱良苯娫捑硪唬毫良苯娫捑硪唬骸巴镥X秀才季同里錢秀才季重，工小詞。然飲酒使氣，有不可一世之重，工小詞。然飲酒使氣，有不可一世之概。有三子，溺愛過概。有三子，溺愛過 甚，不令就塾。飯后甚，不令就塾。飯后即引與嬉戲，惟恐不當(dāng)其意。嘗記其柱帖即引與嬉戲，惟恐不當(dāng)其意。嘗記其柱帖云云酒酣或化莊生蝶，飯飽甘酒酣或化莊生蝶，飯飽甘 為孺子牛為孺子牛。真狂士也。真狂士也?！睏l幅所說條幅所說“偷得半聯(lián)

29、偷得半聯(lián)”，指此。指此。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序靈臺無計(jì)逃神矢風(fēng)雨如磐諳故園寄意寒星荃不察我以我血薦軒轅魯迅-自題小像背誦背誦高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序走進(jìn)藝術(shù)特點(diǎn)概括世走進(jìn)藝術(shù)特點(diǎn)概括世界界一、夾敘夾議一、夾敘夾議二、貼切的比喻二、貼切的比喻鐵屋子：鐵屋子：熟睡的人們：熟睡的人們：置身于毫無置身于毫無邊際的荒原：邊際的荒原：聽將令聽將令：大毒蛇：大毒蛇：比喻適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要比喻適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要比喻叫喊與生人中卻毫無反響而感到孤獨(dú)比喻叫喊與生人中卻毫無反響而感到孤獨(dú)比喻寂寞如何纏住了靈魂比喻寂寞如何纏住了靈魂(略略)(略略)高中人教普

30、通版第一冊第四單元之吶喊自序 后人評價(jià)魯迅，往往有兩種極端的后人評價(jià)魯迅，往往有兩種極端的觀點(diǎn)，一種是將其神化，一種則視觀點(diǎn)，一種是將其神化，一種則視其為睚眥必報(bào)者。其為睚眥必報(bào)者。 “魯迅是人不是神魯迅是人不是神” 消沉逃避（鈔古碑）消沉逃避（鈔古碑） 悲觀消極（鐵屋子）悲觀消極（鐵屋子）高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 魯迅曾告訴他心愛的學(xué)生魯迅曾告訴他心愛的學(xué)生“我我的作品，太黑暗了，因?yàn)槲矣X的作品，太黑暗了，因?yàn)槲矣X得惟得惟黑暗與虛無黑暗與虛無乃是實(shí)有乃是實(shí)有” 卻偏向這做卻偏向這做絕望的抗戰(zhàn)。絕望的抗戰(zhàn)。高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 “刪削些黑暗，裝點(diǎn)些歡容，使作刪削

31、些黑暗，裝點(diǎn)些歡容，使作品比較的顯出若干亮色品比較的顯出若干亮色” 自選集自序自選集自序 “雖則先生自己所感覺的是黑暗居雖則先生自己所感覺的是黑暗居多，而對于青年，卻處處給人與一多，而對于青年，卻處處給人與一種不退走、不悲觀、不絕望的誘導(dǎo)種不退走、不悲觀、不絕望的誘導(dǎo)，自己也仍以悲觀做不悲觀，以無，自己也仍以悲觀做不悲觀，以無可為作可為，向前的走去可為作可為，向前的走去” 兩地書兩地書高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序走進(jìn)練習(xí)世界走進(jìn)練習(xí)世界一、經(jīng)下列詞語中加點(diǎn)字注音。一、經(jīng)下列詞語中加點(diǎn)字注音。敷敷衍衍（ ） 慰慰藉藉（ ） 無無暇暇（ ） 懸懸揣揣（ ）不不憚憚（ ） 縊縊（ ）死）死

32、 奚奚（ ）落）落二、本文的出處是二、本文的出處是 ，吶喊是魯迅的第一部小說，吶喊是魯迅的第一部小說集，其中收集了集，其中收集了 年年到到 年所寫的小說。年所寫的小說。三、序言是三、序言是 。自序是。自序是 ，主要是，主要是為為 ，他序是，他序是 ，主要是為，主要是為 。 四、本篇自序主要說明了四、本篇自序主要說明了 （填序號）（填序號）（1）作者的生活經(jīng)歷，（）作者的生活經(jīng)歷，（2）作者的思想發(fā)展，（）作者的思想發(fā)展，（3）作者為）作者為什么創(chuàng)作小說，（什么創(chuàng)作小說，（4）吶喊的由來，（）吶喊的由來，（5）把小說集定名為）把小說集定名為吶喊的緣由。吶喊的緣由。 高中人教普通版第一冊第四單元之

33、吶喊自序五、更換括號里的詞語，使句子原意基本不變。五、更換括號里的詞語，使句子原意基本不變。1、日本維新是大半（發(fā)端）于西方醫(yī)學(xué)、日本維新是大半（發(fā)端）于西方醫(yī)學(xué) 。2、我雖然自有（無端）的悲哀、我雖然自有（無端）的悲哀 。3、那時(shí)仿佛（不特）沒有人來贊同、那時(shí)仿佛（不特）沒有人來贊同 。4、所以我往往（不恤）用了曲筆、所以我往往（不恤）用了曲筆 。5、，吶喊幾聲，（聊以）慰藉那在寂寞里奔馳的猛、，吶喊幾聲，（聊以）慰藉那在寂寞里奔馳的猛士士 。 六、六、“我在年青時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢我在年青時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢”，這，這“夢夢”的含義是的含義是什么？什么？答：答： 七、這七、這“許多夢許多夢

34、”中包含著魯迅的抉擇，抉擇中又包含著一個(gè)中包含著魯迅的抉擇，抉擇中又包含著一個(gè)基本思想，那就是：基本思想，那就是： 八、魯迅為什么要學(xué)醫(yī)？后來又為什么要棄醫(yī)從文？八、魯迅為什么要學(xué)醫(yī)？后來又為什么要棄醫(yī)從文？ 九、籌辦新生失敗后，作者的思想狀況如何？九、籌辦新生失敗后，作者的思想狀況如何？ 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序十、作者為什么要十、作者為什么要“沉入國民中，回到古代沉入國民中，回到古代”？古代這種麻？古代這種麻醉法真的奏效嗎？醉法真的奏效嗎？ 十一、閱讀十一、閱讀1921段文字，回答下列問題。段文字，回答下列問題。（1）指出下列所給內(nèi)容各比喻什么？）指出下列所給內(nèi)容各比喻什么？

35、A、“鐵屋子鐵屋子”：B、“熟睡的人們熟睡的人們”： C、“大嚷起來大嚷起來”：D、“毀壞這鐵屋毀壞這鐵屋”：（2）作者通過設(shè)喻想說明什么道理？）作者通過設(shè)喻想說明什么道理？答：答： 十二、金心異的來訪是不是魯迅寫吶喊的真正緣由？為十二、金心異的來訪是不是魯迅寫吶喊的真正緣由？為什么？什么？ 十三、閱讀第十三、閱讀第22段，回答魯迅為什么要段，回答魯迅為什么要“聽將令聽將令”。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序十四、從全文來看，吶喊的含義是什么？十四、從全文來看，吶喊的含義是什么？ 十五、將本文分成兩個(gè)部分，并概括其基本內(nèi)容。十五、將本文分成兩個(gè)部分，并概括其基本內(nèi)容。 高中人教普通版第一冊第四單元之吶喊自序 課外鏈接課外鏈接 閱讀下文，回答問題閱讀下文，回答問題 懷魯迅懷魯迅 郁達(dá)夫真是晴天的霹靂，在臺南的宴會上，忽而聽到魯迅的死。發(fā)出了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了去上海的輪船。二十二日上午