語文選修粵教版《新聞閱讀與寫作》《新聞閱讀與寫作》第二單元通訊課件

1、 第二單元第二單元 通訊通訊 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 1.通過分辨通訊與消息的文體區(qū)別，了解通訊的文體特征。通過分辨通訊與消息的文體區(qū)別，了解通訊的文體特征。 2.概括人物通訊的形象特征，區(qū)分與小說形象的不同；概括概括人物通訊的形象特征，區(qū)分與小說形象的不同；概括事件通訊的主要事件。事件通訊的主要事件。 3.賞析細(xì)節(jié)描寫的作用。賞析細(xì)節(jié)描寫的作用。 4.研究選用或剪裁材料的特點(diǎn)和作用。研究選用或剪裁材料的特點(diǎn)和作用。 5.鏈接高考，了解考查要點(diǎn)；熟悉各類題型及其解答。鏈接高考，了解考查要點(diǎn)；熟悉各類題型及其解答。 6.增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)時(shí)事的敏感，思考新聞增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)時(shí)事的

2、敏感，思考新聞 事件的社會(huì)意義。事件的社會(huì)意義。 2通訊與消息有什么區(qū)別呢？通訊與消息有什么區(qū)別呢？內(nèi)容上，通訊詳細(xì)完整，消息是簡略的概述；內(nèi)容上，通訊詳細(xì)完整，消息是簡略的概述；形式上，通訊比消息形象生動(dòng)；形式上，通訊比消息形象生動(dòng)；寫作技巧上，通訊手法多樣（記敘、描寫、說寫作技巧上，通訊手法多樣（記敘、描寫、說明、抒情、議論），消息手法簡單；明、抒情、議論），消息手法簡單；語言上，通訊富有文采和感情，消息較平實(shí)；語言上，通訊富有文采和感情，消息較平實(shí)；時(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)。時(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)。文體知識(shí)認(rèn)知文體知識(shí)認(rèn)知3分類分類人物通訊人物通訊事件通訊事件通訊工作通訊工作通

3、訊風(fēng)貌通訊風(fēng)貌通訊訪問記訪問記特寫特寫大特寫大特寫新聞小故事新聞小故事按內(nèi)容分按內(nèi)容分按形式分按形式分4人物通訊：是報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物，反映其行為、事人物通訊：是報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物，反映其行為、事跡和生活，再現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，給跡和生活，再現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，給人以啟示、教育、鼓勵(lì)或警示。人物可以是一人，也可人以啟示、教育、鼓勵(lì)或警示。人物可以是一人，也可以是一群、一類人；可寫人的一生，也可以寫某個(gè)階段以是一群、一類人；可寫人的一生，也可以寫某個(gè)階段或側(cè)面；可以是正面人物，也可以是反面典型；可以是或側(cè)面；可以是正面人物，也可以是反面典型；可以是大人物和名人

4、，也可以是平凡百姓。大人物和名人，也可以是平凡百姓。不管寫什么人物，都必須具備這樣的特點(diǎn)：不管寫什么人物，都必須具備這樣的特點(diǎn)：一、挖掘人物的新聞價(jià)值（啟發(fā)與教育），個(gè)性突出，表一、挖掘人物的新聞價(jià)值（啟發(fā)與教育），個(gè)性突出，表現(xiàn)人物的時(shí)代精神風(fēng)貌。現(xiàn)人物的時(shí)代精神風(fēng)貌。二、材料不論詳略都要能恰當(dāng)而真實(shí)地反映人物的內(nèi)在和二、材料不論詳略都要能恰當(dāng)而真實(shí)地反映人物的內(nèi)在和外在形象。外在形象。三、善于通過描寫手法和典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。三、善于通過描寫手法和典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。人物通訊人物通訊5事件通訊：就是詳細(xì)報(bào)道社會(huì)上發(fā)生的新聞事件的通訊。重在記敘事件通訊：就是詳細(xì)報(bào)道社會(huì)上發(fā)生的新聞事件的通訊。重

5、在記敘和再現(xiàn)事件發(fā)生、發(fā)展的相對(duì)完整的過程，現(xiàn)實(shí)事件的呢在邏輯和再現(xiàn)事件發(fā)生、發(fā)展的相對(duì)完整的過程，現(xiàn)實(shí)事件的呢在邏輯和社會(huì)意義。事件要有新聞價(jià)值，具有典型性、完整性。和社會(huì)意義。事件要有新聞價(jià)值，具有典型性、完整性。必須具備這樣的特點(diǎn)：必須具備這樣的特點(diǎn)：一、有明確的行為主體和時(shí)間、地點(diǎn)，整體事件與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合，一、有明確的行為主體和時(shí)間、地點(diǎn)，整體事件與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合，完整地報(bào)道新聞事件。完整地報(bào)道新聞事件。二、要有事件的完整過程，并抓住事件的主要內(nèi)容、主要矛盾或高二、要有事件的完整過程，并抓住事件的主要內(nèi)容、主要矛盾或高潮，突出事件的新聞意義。潮，突出事件的新聞意義。三、處理好事件與人

6、物的關(guān)系，在寫事中交代關(guān)鍵人物，寫人是為三、處理好事件與人物的關(guān)系，在寫事中交代關(guān)鍵人物，寫人是為了寫事。了寫事。四、選材要緊扣中心，詳略得當(dāng)。四、選材要緊扣中心，詳略得當(dāng)。事件通訊事件通訊61選材：選材： 典型性。注意點(diǎn)面關(guān)系。典型性。注意點(diǎn)面關(guān)系。 時(shí)代性。典型代表。時(shí)代性。典型代表。 真實(shí)性。注意引用和數(shù)據(jù)。真實(shí)性。注意引用和數(shù)據(jù)。 材料的意蘊(yùn)。解說含義。材料的意蘊(yùn)。解說含義。 材料的作用（意圖主旨）材料的作用（意圖主旨） 內(nèi)容上（概括表現(xiàn)了什么）內(nèi)容上（概括表現(xiàn)了什么） 結(jié)構(gòu)上（鋪墊、襯托、對(duì)比什么）結(jié)構(gòu)上（鋪墊、襯托、對(duì)比什么） 主題上（突出什么主旨或表達(dá)什么觀點(diǎn)）主題上（突出什么主

7、旨或表達(dá)什么觀點(diǎn)） 效果上（人物形象鮮明、事情完整、交待背效果上（人物形象鮮明、事情完整、交待背 景原因、渲染環(huán)境氣氛）景原因、渲染環(huán)境氣氛）考查要點(diǎn)考查要點(diǎn)選材選材72 2細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫：形象生動(dòng)豐滿（外在）形象生動(dòng)豐滿（外在）反映人物精神風(fēng)貌（內(nèi)在反映人物精神風(fēng)貌（內(nèi)在主旨）主旨）選材選材3 3結(jié)構(gòu)：敘述方式：倒敘（造成懸念，引人入勝）、結(jié)構(gòu)：敘述方式：倒敘（造成懸念，引人入勝）、 插敘（鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充說明、，充實(shí)內(nèi)容）插敘（鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充說明、，充實(shí)內(nèi)容） 剪裁詳略、組材先后。剪裁詳略、組材先后。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)時(shí)代特征時(shí)代特征4 4時(shí)代特征（時(shí)效性）：時(shí)代特征（時(shí)效性）： 新氣象、新變

8、化新氣象、新變化 價(jià)值觀價(jià)值觀 文化特征文化特征 民族心理民族心理85語言：語言：理解含義（字面上含義和深層含義）理解含義（字面上含義和深層含義）分析作用和理由分析作用和理由為什么這樣說？（對(duì)表現(xiàn)人物思想為什么這樣說？（對(duì)表現(xiàn)人物思想性格和主題的作用）性格和主題的作用）分析效果分析效果內(nèi)容上表達(dá)了什么意思（字面義），形式內(nèi)容上表達(dá)了什么意思（字面義），形式上運(yùn)用了何手法及其效果。上運(yùn)用了何手法及其效果。語言語言技巧技巧6 6技巧：對(duì)比、襯托、鋪墊、象征、比喻技巧：對(duì)比、襯托、鋪墊、象征、比喻91. 1.人物通訊：人物通訊：第五課第五課當(dāng)代畢當(dāng)代畢昇昇與與優(yōu)化優(yōu)化王選：王選：當(dāng)代畢當(dāng)代畢昇昇 方

9、正之士方正之士 問問1 1：讀課文和：讀課文和優(yōu)化優(yōu)化王選：當(dāng)代畢王選：當(dāng)代畢昇昇 方正之士方正之士，根，根據(jù)報(bào)道的內(nèi)容，說說兩篇文章報(bào)道王選這個(gè)人物有什么據(jù)報(bào)道的內(nèi)容，說說兩篇文章報(bào)道王選這個(gè)人物有什么異同？結(jié)合文本具體分析。異同？結(jié)合文本具體分析。課文課文從王選對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)可以看出，王選是一個(gè)勇于從王選對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)可以看出，王選是一個(gè)勇于創(chuàng)新的人；王選對(duì)科學(xué)十分熱愛，對(duì)名利非常淡泊；有創(chuàng)新的人；王選對(duì)科學(xué)十分熱愛，對(duì)名利非常淡泊；有樂為人梯的崇高境界與睿智的眼光。樂為人梯的崇高境界與睿智的眼光。優(yōu)化優(yōu)化通過寫王選科技上的卓越成就，展現(xiàn)了他有偉大通過寫王選科技上的卓越成就，展現(xiàn)了他有偉大的人

10、生追求；以培養(yǎng)青年為己任的無私心懷；熱愛科學(xué)的人生追求；以培養(yǎng)青年為己任的無私心懷；熱愛科學(xué)的探索精神；對(duì)名利的淡定心態(tài)。的探索精神；對(duì)名利的淡定心態(tài)。鏈接課文與考題鏈接課文與考題10問問2 2：課文為表現(xiàn)王選，主要采用了什么手法？有什么效：課文為表現(xiàn)王選，主要采用了什么手法？有什么效果？果？ 引用、細(xì)節(jié)描寫和舉例。引用、細(xì)節(jié)描寫和舉例。大量引用王選自己的語言，真實(shí)地反映了他探索科學(xué)的大量引用王選自己的語言，真實(shí)地反映了他探索科學(xué)的過程和他理性、純粹、謙遜、無私的精神品格；過程和他理性、純粹、謙遜、無私的精神品格；為省錢提前下車、親手抄資料的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)為省錢提前下車、親手抄資料的細(xì)節(jié)

11、描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了王選的刻苦奉獻(xiàn)精神；了王選的刻苦奉獻(xiàn)精神；列舉他培養(yǎng)的青年科學(xué)家，有力地證明了他心懷廣闊，列舉他培養(yǎng)的青年科學(xué)家，有力地證明了他心懷廣闊，眼光睿智。眼光睿智。問問3 3：優(yōu)化優(yōu)化訓(xùn)練三訓(xùn)練三二、第二、第2 2題題. . 作標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用；作標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用； 真實(shí)地表現(xiàn)了王選高尚、無私的人格、崇高的追求和真實(shí)地表現(xiàn)了王選高尚、無私的人格、崇高的追求和不計(jì)個(gè)人得失的坦蕩胸懷。不計(jì)個(gè)人得失的坦蕩胸懷。112. 2.事件通訊：第四、六課事件通訊：第四、六課問問1 1：第四課：第四課洞庭湖大規(guī)模退田還湖洞庭湖大規(guī)模退田還湖是一篇事件通訊，為什么在是一

12、篇事件通訊，為什么在開頭寫郭幸初老人這個(gè)人物？開頭寫郭幸初老人這個(gè)人物？ 郭幸初老人是圍湖造田帶來災(zāi)難的見證者，由報(bào)經(jīng)水患的他來現(xiàn)郭幸初老人是圍湖造田帶來災(zāi)難的見證者，由報(bào)經(jīng)水患的他來現(xiàn)身說法的好處是：身說法的好處是： 很自然地由現(xiàn)實(shí)過渡到歷史；很自然地由現(xiàn)實(shí)過渡到歷史； 一個(gè)老人離開故土也想得通，設(shè)置了疑問，引人探究這一政策一個(gè)老人離開故土也想得通，設(shè)置了疑問，引人探究這一政策的效益；的效益； 生動(dòng)形象地說明了民心所向的退田還湖政策的正確性。生動(dòng)形象地說明了民心所向的退田還湖政策的正確性。問問2 2：第四課：第四課洞庭湖大規(guī)模退田還湖洞庭湖大規(guī)模退田還湖最突出的手法是什么？最突出的手法是什么

13、？ 列數(shù)字。面積變化的數(shù)字、洪災(zāi)的損失數(shù)據(jù)、退田還湖后的經(jīng)濟(jì)收列數(shù)字。面積變化的數(shù)字、洪災(zāi)的損失數(shù)據(jù)、退田還湖后的經(jīng)濟(jì)收益數(shù)據(jù)。益數(shù)據(jù)。 真實(shí)地反映真實(shí)地反映了洞庭湖的變化觸目驚心，了洞庭湖的變化觸目驚心， 也使退田還湖政策前后的變化也使退田還湖政策前后的變化一目了然一目了然， 數(shù)字說話數(shù)字說話客觀有力地證明客觀有力地證明了這一政策的正確性。了這一政策的正確性。 12 風(fēng)貌通訊報(bào)道一方一地的社會(huì)面貌、風(fēng)土人情，特別是風(fēng)貌通訊報(bào)道一方一地的社會(huì)面貌、風(fēng)土人情，特別是新成就、新變化。記事也記人，以記事為主。但不同于新成就、新變化。記事也記人，以記事為主。但不同于事件通訊，一般不交代事件的來龍去脈，

14、不寫事件的過事件通訊，一般不交代事件的來龍去脈，不寫事件的過程，圍繞一個(gè)主題，選擇一個(gè)或多個(gè)新鮮事店點(diǎn)面結(jié)合、程，圍繞一個(gè)主題，選擇一個(gè)或多個(gè)新鮮事店點(diǎn)面結(jié)合、新舊對(duì)比來反映變化。新舊對(duì)比來反映變化。問問3 3： ：本文選取了幾個(gè)典型事例？在文中起什么作用？：本文選取了幾個(gè)典型事例？在文中起什么作用？ 中外合資的黑龍江元寶山木制品有限公司中外合資的黑龍江元寶山木制品有限公司關(guān)玉紅女工的典型事例關(guān)玉紅女工的典型事例趙姓后代趙姓后代反映了元寶村由偏僻的窮山溝變?yōu)楣I(yè)化農(nóng)村，元寶村人走出反映了元寶村由偏僻的窮山溝變?yōu)楣I(yè)化農(nóng)村，元寶村人走出山溝發(fā)展事業(yè)，而外地人走進(jìn)山溝尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的新農(nóng)村前景。山溝

15、發(fā)展事業(yè)，而外地人走進(jìn)山溝尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的新農(nóng)村前景。反映了元寶村過去因?yàn)榉从沉嗽獙毚暹^去因?yàn)楦F留不住人，現(xiàn)在成了窮留不住人，現(xiàn)在成了吸引人的地方。吸引人的地方。反映了元寶村人，反映了元寶村人，生活水平有了極大提高。生活水平有了極大提高。 這三個(gè)典型事例，呼應(yīng)文題，今昔鮮明對(duì)比，以點(diǎn)寫面，這三個(gè)典型事例，呼應(yīng)文題，今昔鮮明對(duì)比，以點(diǎn)寫面，典型地反映了元寶村的巨大變化。典型地反映了元寶村的巨大變化。13問問4 4：課后第二題。：課后第二題。 結(jié)構(gòu)上，這個(gè)細(xì)節(jié)連接了元寶村的今昔；內(nèi)容上，大炕結(jié)構(gòu)上，這個(gè)細(xì)節(jié)連接了元寶村的今昔；內(nèi)容上，大炕柜是元寶村由貧窮走向富裕的歷史變遷的見證，也是元柜是元寶村由貧

16、窮走向富裕的歷史變遷的見證，也是元寶村人為追求富裕的幸福生活，勇于變革的精神象征；寶村人為追求富裕的幸福生活，勇于變革的精神象征；主題上，暗示了只有不斷地變革，才能走上富裕的生活主題上，暗示了只有不斷地變革，才能走上富裕的生活道路的主題。道路的主題。14點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫典型事例典型事例 形象分析：形象分析：要依據(jù)事例分析人物的內(nèi)在精神品質(zhì)，如果有肖像描寫，要依據(jù)事例分析人物的內(nèi)在精神品質(zhì)，如果有肖像描寫，還要注意外在特征。還要注意外在特征。細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用：使形象生動(dòng)豐滿（外在），反映人物精神風(fēng)貌（內(nèi)在使形象生動(dòng)豐滿（外在），反映人物精神風(fēng)貌（內(nèi)在主旨）主旨）點(diǎn)面

17、結(jié)合，使事件具體化，充實(shí)內(nèi)容。點(diǎn)面結(jié)合，使事件具體化，充實(shí)內(nèi)容。渲染氣氛，使讀者有現(xiàn)場感（身臨其境之感，真實(shí)感）。渲染氣氛，使讀者有現(xiàn)場感（身臨其境之感，真實(shí)感）。突顯主題。突顯主題。小結(jié)小結(jié)形象客觀真實(shí)形象客觀真實(shí)思想立場公正思想立場公正感情傾向真切感情傾向真切 真實(shí)性真實(shí)性 典型性 151. 1. 泛讀課文泛讀課文九江城哭了九江城哭了課后思考題課后思考題P46-1P46-1。點(diǎn)撥：點(diǎn)點(diǎn)撥：點(diǎn)1111、1212、1313、1616、1717、1919、2020段。段。 面面22、5-105-10、1414、1515、2121段。段。2. 2. 泛讀課文泛讀課文九江城哭了九江城哭了奧斯威辛沒有

18、新聞可寫奧斯威辛沒有新聞可寫課后思課后思考題考題P46-2P46-2和和P48-1P48-1。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：九江城哭了九江城哭了，記者攝取了最感人的場景和典型畫面，記者攝取了最感人的場景和典型畫面，點(diǎn)面結(jié)合，渲染了一種濃烈地氣氛，由此可看出他也被軍民魚水點(diǎn)面結(jié)合，渲染了一種濃烈地氣氛，由此可看出他也被軍民魚水情的場面情的場面感動(dòng)感動(dòng)了；通過作者飽含感情的語言，讀者既能感受到當(dāng)了；通過作者飽含感情的語言，讀者既能感受到當(dāng)時(shí)的軍民情，又能感受到作者字里行間流露的時(shí)的軍民情，又能感受到作者字里行間流露的激動(dòng)激動(dòng)心情。這篇報(bào)心情。這篇報(bào)道里融進(jìn)了作者道里融進(jìn)了作者對(duì)解放軍的敬愛與感激之情對(duì)解放軍的敬愛與感激之情，也有，也有對(duì)百姓知恩圖對(duì)百姓知恩圖報(bào)的感動(dòng)之情報(bào)的感動(dòng)之情；通過對(duì)送別的場景描述，揭示了；通過對(duì)送別的場景描述，揭示了有這樣的軍隊(duì)，有這樣的軍隊(duì)，人民就有依靠，有這樣的人民，軍隊(duì)就會(huì)戰(zhàn)無不勝的主題人民就有依靠，有這樣的人民，軍隊(duì)就會(huì)戰(zhàn)無不勝的主題。奧斯威辛沒有新聞可寫奧斯威辛沒有新聞可寫，記者很，記者很冷靜冷靜地介紹奧斯威辛集中營的地介紹奧斯威辛集中