臺北縣 麗林 國民小學(xué) 九十六 學(xué)年度 下 學(xué)期 五 年級 藝術(shù)與

1、臺北縣 麗林 國民小學(xué) 九十六 學(xué)年度 下 學(xué)期 五 年級 藝術(shù)與人文 領(lǐng)域課程計(jì)畫 設(shè)計(jì)者：林麗芳、顏惠君一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)3節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)(0)，共(60)節(jié)。二、 學(xué)習(xí)總目標(biāo)： （一） 布袋戲偶賞析與製作。（二） 認(rèn)識並了解地景藝術(shù)和裝置藝術(shù)的不同，並運(yùn)用複合媒材來創(chuàng)作。（三） 認(rèn)識臺北捷運(yùn)站的公共藝術(shù)，並能欣賞這些作品。（四） 學(xué)習(xí)不同立體卡片的肌理，並設(shè)計(jì)各式各樣有創(chuàng)意的立體卡片來贈送家人，表達(dá)感恩之心。（五） 認(rèn)識繪本的形式和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用創(chuàng)意製作出獨(dú)一無二的繪本。（六） 欣賞布袋戲配樂，認(rèn)識傳統(tǒng)打擊樂器。（七） 認(rèn)識速度術(shù)語並練習(xí)二部合奏。（八） 練習(xí)二部合唱、輪唱，並嘗試

2、曲調(diào)創(chuàng)作。（九） 合奏練習(xí)，欣賞管絃樂並練習(xí)配樂創(chuàng)作。（十） 布袋戲基本動作與發(fā)聲練習(xí)，並進(jìn)行演出與分享。（十一） 探討表演藝術(shù)在環(huán)境中的可能性，在觀察環(huán)境的特性後，透過身體的塑形和肢體的變化來改變環(huán)境。（十二） 能夠運(yùn)用油土和鐵絲雕塑出各種人物形象的立體作品，並對立體空間的概念有更進(jìn)一步的體會。（十三） 透過角色扮演活動，將心比心的了解照顧我們成長的人辛苦與心聲。（十四） 學(xué)習(xí)集體故事創(chuàng)作的各種方式，並發(fā)揮創(chuàng)意表演出來。三、本學(xué)期課程架構(gòu)：麗林願景：關(guān)懷、希望、卓越 榮譽(yù)尊重 自信健康 負(fù)責(zé)合群 積極創(chuàng)新 分享接納 感恩惜福 第一單元掌中天地 第二單元環(huán)境中的藝術(shù) 第三單元五月的心情 第四單

3、元我們的故事空間裡的音樂精靈環(huán)境vs.藝術(shù)活動雕塑相招來看戲?qū)蹲心阄宜麑蹲幸v古後場鑼鼓響逗陣來做戲甜蜜的音符將心比心，演一演愛要怎麼說音樂裡的故事編個(gè)故事真有趣圖畫故事書千變?nèi)f化演故事四、本學(xué)期課程內(nèi)涵： 紅色代表自編、改編教材教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方向。2-3-6 透過分析、描

4、述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-12運(yùn)用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。一、掌中天地1.相招來看戲【活動一】演唱歌曲野宴1.認(rèn)識全休止符：先進(jìn)行兩隻老虎節(jié)奏遊戲，進(jìn)而認(rèn)識全休止符與全音符，全班分成兩組之後再拍念課本第七頁的節(jié)奏練習(xí)。2.習(xí)唱歌曲野宴：先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，之後播放教學(xué)CD，學(xué)生隨歌曲哼唱、習(xí)念歌詞，再隨琴聲習(xí)唱全曲。2.尪仔你我

5、他【活動一】認(rèn)識布袋戲起源與特色1.認(rèn)識布袋戲起源：這種內(nèi)容多元的戲劇表演，對早期無法受教育的平民百姓而言，除了娛樂的享受之外，也起著很大的教化作用。2.介紹布袋戲角色生、旦、淨(jìng)、丑、雜。3.介紹布袋戲大師：李天祿、黃海岱。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生自評第二週1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較

6、不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-12運(yùn)用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。一、掌中天地2.尪仔你我他【活動二】布袋戲偶賞析製作(一)1.圖像賞析：指導(dǎo)學(xué)生事先蒐集掌中戲偶或主題的人物造形相關(guān)圖片，與自己的設(shè)計(jì)圖比較一下，引導(dǎo)並幫助學(xué)生從課本圖片，探求造形、色彩的改進(jìn)之道。2.概念建構(gòu)：引導(dǎo)並幫助學(xué)生從課本圖片，探求造形、色彩的改進(jìn)之道。3.色彩基本原理及色彩實(shí)務(wù)：教師可先就色彩基本原理和學(xué)生討論，之後把色彩概念轉(zhuǎn)移到戲偶的臉譜、服飾，討論就視覺現(xiàn)象而言有何利弊?！净顒尤坎即鼞蚺假p析製作(二)1.布袋戲欣賞：

7、引導(dǎo)學(xué)生比較課本中的圖片與自己的設(shè)計(jì)圖兩者有沒有相關(guān)的部分。2.尪仔衫製作：一件式做法、二件式做法、組合式作法。3.尪仔腳製作：分成三部分：布腿布、褲管布、鞋子。將腳由布腿下方穿入，再用橡皮筋在凹槽處與布腿束緊，由下方拉出，針線縫處和橡皮筋都被藏起。接著取一些剪剩的碎布塞入布腿，使布腿紮實(shí)有立體感。3康軒版教材1.互相討論2.教師評量第三週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。一、掌中天地3.尪仔要講古【活動一】討論演出大綱及

8、設(shè)計(jì)戲偶1.分組討論演出大綱：1.學(xué)生以56人分為一組，討論表演故事內(nèi)容大綱，故事可以自創(chuàng)、改編寓言或參考童話故事。每個(gè)故事的角色5-6位即可，演出時(shí)舞臺上操偶的學(xué)生不要超過4人，以免過於擁擠；同組沒有演出的學(xué)生則安排音效等幕後工作。2.設(shè)計(jì)戲偶：依據(jù)故事設(shè)計(jì)其中的角色，將設(shè)計(jì)圖繪製於課本上，設(shè)計(jì)的方向，教師引導(dǎo)學(xué)生以生、旦、淨(jìng)、丑、雜來分類?！净顒佣繎蚺嫉难u作與組合1.戲偶組合：在衣服內(nèi)，將腳和衣服縫合。(亦可將布腿和褲子縫合)，手與衣服組合的方式有兩種，頭與領(lǐng)子的組合，先取8×5公分的布，摺1公分，再繞著戲偶脖子貼起來。頭與衣服的組合，可先將脖子放入剪好十字缺口的服飾中。(可用

9、橡皮筋綁起來固定，或是用縫的也可。) 最後穿上領(lǐng)子，並可做些裝飾工作。2.欣賞與指導(dǎo)：請學(xué)生簡單發(fā)表製作主題、過程、與自己覺得優(yōu)缺點(diǎn)為何，教師以問問題的方式鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)，幫助其表達(dá)完整。最後教師以顏色、造形、結(jié)構(gòu)等部份分析學(xué)生作品。3.廢物再回收處理：教師可收集學(xué)生用後的廢棄物，提出再利用的想法，例如：碎布裝飾、紙黏土回收處理。邊做邊清理環(huán)境，可多表揚(yáng)井然有序的同學(xué)。【活動三】布袋戲操偶的基本動作和發(fā)聲練習(xí)1.趣味活動：以小組為單位，利用布袋戲偶當(dāng)人，仿照平常集會活動排隊(duì)的情形，例如：一戲偶當(dāng)班長，喊口令，指揮其餘戲偶，立正、向右看齊、稍息、拍拍手等動作；以小組為單位，來玩疊羅漢的遊戲，一

10、戲偶指揮其餘戲偶變換隊(duì)形。2.有趣的發(fā)聲練習(xí)：以相招來看戲這首歌曲的歌詞，或是用李白的靜夜思，來做戲偶的發(fā)聲練習(xí)。教師可以以生、旦、淨(jìng)、丑、雜五種角色來做分類的參考，做發(fā)聲練習(xí)。3康軒版教材1.應(yīng)用觀察2.自我檢核第四週1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方向。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。一、掌中天地4.後場鑼鼓響【活動一】欣賞布袋戲武松打虎1.觀賞布袋戲武松打虎：教師講述武松打虎的故事，播放以布袋戲演出的武松打

11、虎VCD，引導(dǎo)學(xué)生討論最喜歡的劇情、人物(服裝、造形、動作)和音樂。2.介紹北管福路唱腔：播放武松所唱的北管福路唱腔(緊中慢)，提示學(xué)生仔細(xì)聆聽鑼鼓樂和武松的唱腔與歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生思考後再說明武松打虎是一齣武戲，所以劇中的音樂伴奏大多熱鬧緊湊、明亮有力。教師解說歌詞，並引導(dǎo)學(xué)生習(xí)念主題譜例的歌詞。再次播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想像自己是武松，有精神的哼唱?！净顒佣垦葑嗯c創(chuàng)作1.認(rèn)識布袋戲後場音樂：共同討論剛剛聽到哪些樂器？對照課本上的堂鼓、鐃鈸、鑼，播放布袋戲後場與樂器示範(fàn)教學(xué)VCD。師生共同討論：在我們生活周遭有許多物品可以當(dāng)作打擊樂器，哪些物品可以發(fā)出類似鑼鼓的聲響呢？2.節(jié)奏創(chuàng)作。3.教師提

12、示學(xué)生回家後要以生活周遭物品替代傳統(tǒng)打擊樂器，敲奏給家人聽聽看；並於下次上課將替代樂器帶來，演奏創(chuàng)作的節(jié)奏為演出的布袋戲配樂。【活動三】欣賞樂曲出埃及記1.欣賞金光布袋戲配樂出埃及記。2.教師介紹本曲原為電影出埃及記的配樂，改良式或金光布袋戲大部分是改用電影主題曲配樂或流行歌曲，以音樂帶透過音響配樂。史艷文是早期電視布袋戲很受歡迎的英雄人物，當(dāng)他出場時(shí)便播放這首樂曲，以襯托他的凜然正氣。3.為布袋戲偶配上音樂：鼓勵(lì)小組或個(gè)人上臺以自己所設(shè)計(jì)的戲偶，配合全班吹奏出埃及記，表演英雄人物的出場氣勢。【活動四】演唱歌曲美麗人生1.頭聲發(fā)聲練習(xí)。2.隨琴聲指譜視唱，拍念全曲節(jié)奏。3.習(xí)唱歌詞。4.詮釋歌

13、曲。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評第五週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！经h(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。一、掌中天地5.逗陣來做戲【活動一】布袋戲演出與分享1.利用桌椅布置舞臺，將兩組兩張桌子疊起來，中間放置竹竿或是鋁桿。2.在竹竿或鋁桿上掛上黑布或是黑色大塑膠袋。3.以別針固定黑布或是塑膠袋。4.簡易舞臺完成後，應(yīng)特別注意觀眾是否可以很容易看到舞臺上的表演。5.教師說明演出時(shí)注意事項(xiàng)：演出內(nèi)容最好經(jīng)過規(guī)劃與練習(xí)，要能引起臺下觀眾的注意。6.若時(shí)間有限，

14、教師不必太過要求學(xué)生的演出效果，以免造成學(xué)生壓力。7.操作布偶時(shí)，布偶的腳距離舞臺的位置要適中，避免戲偶騰空。8.有人上臺演出時(shí)，臺下保持安靜，演出結(jié)束時(shí)，給予最熱烈的掌聲支持。9.排練：各小組進(jìn)行最後的排練，教師提醒學(xué)生排練時(shí)，注意背景音樂的安排將有助於演出的效果。10.小組之間必須密切合作，才能有最好的演出。11.演出與分享：各組依序上臺演出，針對各組的表演提出心得看法。12.教師應(yīng)提醒學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)避免做惡意的批評，要多讚美、多肯定，或是提出具體改善建議。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生自評第六週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。【環(huán)境教育】

15、1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。二、環(huán)境中的藝術(shù)1.空間裡的音樂精靈【活動一】欣賞波斯市場1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表逛市場的經(jīng)驗(yàn)。2.播放CD，引導(dǎo)學(xué)生安靜聆聽，並想像樂曲的意境，教師隨樂曲在黑板呈現(xiàn)段落序號。3.學(xué)生發(fā)表每一段的感受。4.樂曲背景介紹。5.認(rèn)識管絃樂團(tuán)：討論自己認(rèn)識哪些樂器。6.哼唱主題曲調(diào)，進(jìn)而表演音樂情境?！净顒佣恐钡蚜?xí)奏波斯市場1.複習(xí)直笛運(yùn)氣、運(yùn)舌、運(yùn)指。2.全班以齊奏的方式開始練習(xí)。3.全班分組輪流吹奏兩段曲調(diào)。4.即興伴奏?！净顒尤縎halom好朋友演唱與律動1.介紹常用速度術(shù)語，提示學(xué)生一首樂

16、曲由於作曲者想表現(xiàn)的風(fēng)格不同，因此以速度術(shù)語來提示演奏者。2.播放Shalom好朋友，引導(dǎo)學(xué)生感受四拍子的律動。3.拍念節(jié)奏。4.視唱曲譜：教師以不同的速度彈奏Shalom好朋友，師生之後再進(jìn)行討論。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生自評3.教師提問第七週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！经h(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。二、環(huán)境中的藝術(shù)1.空間裡的音樂精靈【活動一】歡樂歌演唱與律動1.聆聽歌曲，學(xué)生安靜指譜聆聽。2.發(fā)聲練習(xí)。3.視唱曲譜，留意節(jié)奏與音程的準(zhǔn)確，並

17、反覆練習(xí)二部合唱。4.全班分成兩部，進(jìn)行二部合唱練習(xí)。2.環(huán)境與藝術(shù)【活動一】認(rèn)識環(huán)境與藝術(shù)的關(guān)係1.欣賞二十世紀(jì)的藝術(shù)作品，如地景藝術(shù)、裝置藝術(shù)和公共藝術(shù)、複合媒材，說明環(huán)境與藝術(shù)的關(guān)係。 2.公共藝術(shù)的空間：例如：車站外的廣場空間、公園、噴水池和涼亭座椅、博物館、美術(shù)館、公共大會堂。3、學(xué)生討論校園中何處適合擺放藝術(shù)作品，會帶給觀賞者什麼感受。3康軒版教材自編投影片1.教師評量2.學(xué)生自評3.教師提問第八週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)

18、驗(yàn)與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-7 認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-13運(yùn)用學(xué)習(xí)累積的藝術(shù)知能，設(shè)計(jì)、規(guī)劃並進(jìn)行美化或改造生活空間?！经h(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。二、環(huán)境中的藝術(shù)2.環(huán)境與藝術(shù)【活動二】創(chuàng)作動機(jī)、理念與設(shè)計(jì)1.說明創(chuàng)作動機(jī)、理念和方法：教師說明公共藝術(shù)與裝置藝術(shù)，都是

19、藝術(shù)家經(jīng)過評估、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出來的，所以在創(chuàng)作前必須事先規(guī)畫。教師藉由課本圖片及圖說詢問學(xué)生，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作理念。2.教師說明公共藝術(shù)與裝置藝術(shù)創(chuàng)作的方法?！净顒尤繃鴥?nèi)捷運(yùn)站公共藝術(shù)作品欣賞1.欣賞臺大醫(yī)院捷運(yùn)站藝術(shù)家李光裕的雕塑作品，如：小公園、蓮花持等作品。讓孩子體會公共藝術(shù)對於人們的生活影響，不僅打造了捷運(yùn)的生命力，同時(shí)也呈現(xiàn)人性化的感覺景觀。2、欣賞中正紀(jì)念堂捷運(yùn)站的公共藝術(shù)，藝術(shù)家莊普、楊岸的作品輕鬆的雲(yún)，走路的樂。利用發(fā)亮的雲(yún)燈箱和整排的音符表現(xiàn)出一種輕鬆的氣氛。給人一種輕鬆、釋放的感受，樂符跳動，快樂活潑。3、欣賞張國棟在圓山捷運(yùn)站的作品圓山五彩物語圖，利用馬賽克鑲嵌記憶著

20、圓山的舊面貌。了解自己國家的歷史是重要的，這幅作品記載了城市和產(chǎn)業(yè)的變遷。讓孩子體會公共藝術(shù)不僅美化環(huán)境，同時(shí)也可以記錄歷史的故事。4.一起討論分享看完這些公共藝術(shù)作品的感覺。3康軒版教材自編投影片1.教師評量2.學(xué)生互評3.應(yīng)用觀察第九週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-4 透過集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-7 認(rèn)識環(huán)境與生活的

21、關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。3-3-13運(yùn)用學(xué)習(xí)累積的藝術(shù)知能，設(shè)計(jì)、規(guī)劃並進(jìn)行美化或改造生活空間?！经h(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動。二、環(huán)境中的藝術(shù)2.環(huán)境與藝術(shù)【活動一】材質(zhì)與工具的選擇1.教師藉由課本的圖片及圖說來詢問學(xué)生，讓學(xué)生

22、知道許多作品都是使用一種以上的素材來製作。2.教師解釋：當(dāng)作者在設(shè)計(jì)作品時(shí)，就必須考慮其所使用的素材，而每一種素材有其不同的特性，因此在切割、接黏上就必須使用不同的用具。3.由學(xué)生思考創(chuàng)作時(shí)會使用到的素材、切割工具、接黏用具。3.活動雕塑【活動一】參觀蠟像館1.欣賞圖片各種活動中人們的動作差異：a.欣賞李梅樹黃昏：描繪臺灣早期農(nóng)家生活收割之後的情形。b.欣賞席德進(jìn)補(bǔ)網(wǎng)：漁夫們平時(shí)沒出海，也是忙著保養(yǎng)與修補(bǔ)漁網(wǎng)的工作。c.欣賞法國畫家米勒拾穗：秋收之後撿拾稻穗的婦女，她們的身影姿態(tài)表現(xiàn)出勞動者的忙碌。d.認(rèn)識人物特徵之後，試著表現(xiàn)出人物的動作姿態(tài)。2.教師將學(xué)生6人分為一組，其中一人為蠟像解說員

23、。 各組決定三個(gè)主題， 例如：暴跳如雷、甜蜜蜜、快樂天堂。3.各組以一個(gè)蠟像藝術(shù)品來完成作品，並符合這個(gè)主題。這個(gè)蠟像藝術(shù)品可以是多人組合而成，或是各自獨(dú)立表現(xiàn)。4.各組開始討論呈現(xiàn)的方式。當(dāng)解說員說出主題時(shí)，其他的組員則表現(xiàn)出來，解說員向觀眾講解說明。5.三個(gè)主題依序表演完後，各組依序上臺表演。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生自評第十週1-3-4 透過集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！经h(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗(yàn)自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-

24、3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。二、環(huán)境中的藝術(shù)3.活動雕塑【活動一】分組討論與創(chuàng)作1.教師將全班學(xué)生以6人分為一組。2.參考參觀蠟像館的活動流程，特別和學(xué)生說明此活動和之前的活動最大不同之處，就在於如何利用校園中現(xiàn)有的空間，將表演和既有的環(huán)境結(jié)合，配合既有的環(huán)境表現(xiàn)出來。3.討論完成之後，寫下學(xué)習(xí)單，並向全班同學(xué)報(bào)告。4.實(shí)地操作：教師帶著全班學(xué)生至校園實(shí)地操作，各組依序表演，表演完畢之後，可以對其他欣賞的同學(xué)提出報(bào)告。5.分享與討論：針對進(jìn)行的活動，全班同學(xué)分享心得?！净顒佣縿?chuàng)作活動1.公共藝術(shù)及裝置藝術(shù)創(chuàng)作：教師介紹藝術(shù)家阿貝特傑克梅第的作品，讓學(xué)生了解

25、公共藝術(shù)作品的特質(zhì)和表現(xiàn)方式，及其擺放的空間場所。2.環(huán)境及場地的考量：讓學(xué)生對創(chuàng)作或放置公共藝術(shù)的校園環(huán)境加以了解和想像。3.公共藝術(shù)的立體雕塑：利用鐵絲雕塑出人物的整體動態(tài)和造形，附著一層油土，藉由捏塑表現(xiàn)出作品的強(qiáng)烈動態(tài)。4、將作品帶到校園擺放，體會校園中有公共藝術(shù)作品的不一樣感覺，並請學(xué)生一起分享和討論。期中評量週3康軒版教材自編投影片1.教師評量2.學(xué)生互評3.應(yīng)用觀察第十一週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！炯艺逃?-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。三、五月的心情1.甜蜜的音符【活動一】習(xí)唱歌曲搖籃歌1.發(fā)聲練習(xí)。

26、2.聆聽歌曲：放鬆身體閉目聆聽搖籃歌，感受歌曲意境，發(fā)表對這首歌曲的感受。例如：很寧靜、很安詳、優(yōu)美的、柔和的。3.歌曲背景：教師介紹這首搖籃歌是布拉姆斯為慶賀朋友兒子誕生而作。再次聆聽引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲拍出強(qiáng)拍，討論歌曲是幾拍子？4. 習(xí)唱歌曲搖籃歌：學(xué)生檢視歌曲譜例，討論拍號、調(diào)號並複習(xí)譜例上特殊的符號，如裝飾音等。拍念節(jié)奏：練習(xí)拍念全曲節(jié)奏。隨琴聲指譜視唱曲調(diào)，依歌曲節(jié)奏習(xí)念歌詞，提示咬字要清晰正確，並共同討論歌詞義涵。隨著琴聲習(xí)唱歌詞，並反覆練習(xí)。加強(qiáng)練習(xí)含裝飾音的曲調(diào)，教師示範(fàn)或播放CD，學(xué)生仔細(xì)聆聽，掌握裝飾音輕柔且短暫的特性反覆練習(xí)?！净顒佣恐钡押献鄵u籃歌1.分部練習(xí)：以直笛分別練

27、習(xí)吹奏搖籃歌的一、二部曲調(diào)。2.合奏練習(xí)：全班分為二部，進(jìn)行直笛二部合奏。提示學(xué)生氣息均勻、充分換氣，吹奏時(shí)調(diào)整聲部的強(qiáng)弱與音準(zhǔn)，感覺和聲的優(yōu)美。【活動三】欣賞遊子吟1.播放音樂教學(xué)VCD：學(xué)生閉目聆聽，自由發(fā)表感受。例如：曲調(diào)是平靜的、柔和的、充滿感情的、優(yōu)美的、浪漫的。2.樂曲背景介紹。3.認(rèn)識法國號：播放法國號演奏的遊子吟，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的話描述對法國號的印象。播放教學(xué)VCD，欣賞法國號的演奏，提示學(xué)生聆聽其音色，並觀察法國號的演奏姿勢。【活動四】習(xí)唱歌曲陽光和小雨1.發(fā)聲練習(xí)。2.複習(xí)反復(fù)記號。3.聆聽歌曲並說出對歌曲的感受。4.視唱曲譜。5.分組上臺演唱，全班選出最佳的一組。3康軒版

28、教材1.教師評量2.學(xué)生互評3.學(xué)生自評第十二週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。1-3-4 透過集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！炯艺逃?-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。三、五月的心情2.將心比心，演一演【活動一】家人故事分享1.事先進(jìn)行訪問家人的計(jì)畫。2.訪問的內(nèi)容：出生的情況如何？是自然生產(chǎn)還是剖腹生產(chǎn)？小時(shí)候讓家人印象最深刻的一件事？小時(shí)候讓家人最辛苦的一件事？照顧你的人所從事的工作是什麼？照

29、顧你的人工作最辛苦的一件事？照顧你的人最悲傷的一件事？照顧你的人最高興的一件事？與同學(xué)分享訪問的結(jié)果，可先在小組中分享，然後在全班分享?！净顒佣拷巧缪莼顒?.教師先將學(xué)生4至6人分為一組，每一組一個(gè)人扮演天使及惡魔，每一組抽一個(gè)題目，討論表演所遭遇的問題。例如：孩子們只顧著打電動玩具，不做功課？如果你是媽媽該怎麼辦？或是平日負(fù)責(zé)照顧小孩生活起居的人，該怎麼辦？而他們在面對這種情況時(shí)，心情又是如何？2.此次的表演分為兩種情況，一種情況是心中有愛、以愛為出發(fā)點(diǎn)的處理情形及無愛為出發(fā)點(diǎn)的情況。3.先表演不以愛為出發(fā)點(diǎn)的情況，當(dāng)發(fā)生這種衝突時(shí)，惡魔就出現(xiàn)，同時(shí)慫恿劇中的當(dāng)事人，讓他們的衝突越來越激

30、烈。4.接著是另一種情形，天使的出現(xiàn)提醒當(dāng)事人以愛為出發(fā)點(diǎn)的情形。5.藉此比較兩種不同的情況。6.各組依序上臺表演。7.分享與討論：對於各組的表演全班討論分享。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評3.應(yīng)用觀察第十三週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。【家政教育】

31、4-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。三、五月的心情3.愛要怎麼說【活動一】卡片有什麼不同1.說出生活上常見的卡片，並比較出它們之間不同的地方或特徵。利用教師收集或?qū)W生帶來的實(shí)物卡片、錄影帶或VCD等視訊呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生透過視覺上的觀察比較歸納出不同的地方，或採用小組自由討論的方式再就用途、圖案、造形或機(jī)能等作歸納。2.教師拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的幾種在外表上具有明顯不同的特徵的卡片。詢問學(xué)生們有沒有見過和這些類似的卡片？在哪裡見過？在什麼時(shí)候見過？這些卡片它們分別有哪些特別的用途呢？讓學(xué)生依個(gè)人視覺經(jīng)驗(yàn)回答問題或發(fā)表看法。3.接著依據(jù)學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容，將它引導(dǎo)進(jìn)入課文列舉的四類卡片製作

32、技巧來做分類，並將預(yù)先準(zhǔn)備好的幾種具有代表的卡片實(shí)物、照片、圖片、幻燈片或光碟等，拿出與學(xué)生共同討論並做分類說明。4.請學(xué)生將從家裡收集帶來的紙卡片拿出來發(fā)表，說說看和教師所準(zhǔn)備的紙卡片是否有相異或相同的地方？【活動二】請你跟我這樣做1.教師示範(fàn)卡片做法：依照課本的製作說明圖示，由教師示範(fàn)製作的步驟與技巧，並提醒學(xué)生工具使用操作的正確方法及安全注意事項(xiàng)。2.教師先將預(yù)先準(zhǔn)備的幾種如課本範(fàn)例的卡片成品拿出來展示給學(xué)生看，請他們猜猜看這幾張卡片它們分別是利用課本上哪一種範(fàn)例的製作技巧來製作的？教師再揭示正確的答案。3.教師接著拿出西卡紙來，先指導(dǎo)學(xué)生卡片的對折操作技巧，並實(shí)際的示範(fàn)操作。4.教師總

33、括整理學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容，並給予學(xué)生的發(fā)表分享正面的回饋與適時(shí)的指導(dǎo)?！净顒尤课視约赫諛幼?.教師指導(dǎo)同學(xué)利用課本上的技法來設(shè)計(jì)製作可動卡片。教師亦可運(yùn)用簡單的電腦繪圖技法來製做可動機(jī)能性卡片，使卡片的形式更豐富。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評第十四週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說

34、明自己和他人作品的特徵和價(jià)值?！炯艺逃?-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。三、五月的心情3.愛要怎麼說【活動一】我會自己照樣做1.卡片製作接近完成時(shí)，教師接著提醒學(xué)生試增加不同的媒材來作裝飾，也可以塗上色彩增添美觀。2.完成作品之後，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的作品，並相互欣賞。【活動二】寫下對家人的愛1.對於家人愛的表達(dá)可以是寫一首詩、唱一首歌、寫一張卡片?！净顒尤慷淘~配曲1.短詞的節(jié)奏：接續(xù)表演活動送給親愛家人的話，學(xué)生從中選擇一句話做為短詞。2.反覆念誦短詞，拍拍看什麼樣的節(jié)奏念起來順口又好聽，然後將節(jié)奏記錄下來。3.短詞配曲：學(xué)生依創(chuàng)作的節(jié)奏反覆拍念短詞，依短詞即興唱出

35、不同的曲調(diào)，或以直笛吹奏曲調(diào)，邊聽邊尋找出自己滿意的曲調(diào)。4.將創(chuàng)作的曲調(diào)寫在課本的五線譜上，配上短詞唱唱看是否喜愛，並作修改。5.創(chuàng)作發(fā)表與分享：學(xué)生上臺，將自己創(chuàng)作的短詞與曲調(diào)唱出來，全班聆賞。選出若干佳作，佳作學(xué)生出列將自己創(chuàng)作的曲調(diào)寫在黑板五線譜上，大家一起唱唱看，並發(fā)表自己的感受。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評第十五週2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。四、我們的故事1.音樂裡的故事【活動一】小小世界真美妙演唱與律動1.發(fā)聲練習(xí)：身體放鬆站立，唱小小世界真美妙第三、四行，並以半音逐次移調(diào)練習(xí)。2.教師依據(jù)課文，引導(dǎo)學(xué)生以正確的站立和坐

36、著的演唱儀態(tài)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。3.聆聽歌曲：播放本歌曲教學(xué)CD，引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽歌曲邊打拍子，並注意附點(diǎn)節(jié)奏的正確性。4.拍念歌曲節(jié)奏，再拍唸歌詞，討論辭意並簡介歌曲背景。5.視唱曲譜：引導(dǎo)學(xué)生視譜，隨琴聲指譜視唱，並熟唱第一部和第二部曲調(diào)。6.全班分成兩部，各自以唱名唱準(zhǔn)自己的聲部，練習(xí)二部合唱。7.全班隨琴聲分別習(xí)唱一、二部的歌詞。8.全班分兩部，進(jìn)行二部合唱練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生要邊唱邊互相聆聽，以調(diào)整音色、音量，使聲部均衡，並唱出優(yōu)美的音質(zhì)?！净顒佣恐钡讯亢献嗤码y忘1.曲調(diào)習(xí)奏，分成兩組練習(xí)合奏。2.認(rèn)識二分休止符。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評第十六週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作

37、方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。四、我們的故事1.音樂裡的故事【活動一】欣賞管絃樂曲彼得與狼1.教師播放彼得與狼樂曲的片段，提問學(xué)生：這是什麼樂團(tuán)的演奏？2.教師提示以前曾認(rèn)識過的樂器，並約略複習(xí)，再出示管絃樂團(tuán)演奏照片，介紹管絃樂團(tuán)中的各種樂器與編制。3.教師出示彼得與狼中的各種角色掛圖與各種樂器的圖片，說明音樂也可以說故事，引導(dǎo)學(xué)生聆聽各種角色主題音樂，聯(lián)想適合扮演的角色，並選出樂器圖片與角色配對。4.全班分七組，分別代表彼得、小鳥、鴨子、貓、大野狼、爺爺、獵人與槍聲等七種角色。教師播放各種角色的主題音樂，學(xué)生聽辨樂器

38、的音色，模仿角色的動作回應(yīng)。例：彼得(愉快的散步)，小鳥(飛翔狀)。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教師說明彼得與狼的故事與作曲背景。6.教師播放由管絃樂團(tuán)演奏的彼得與狼教學(xué)影片，學(xué)生安靜聆賞音樂及旁白解說。7.隨音樂說故事：教師播放各種角色的主題曲調(diào)，學(xué)生練習(xí)哼唱。全班分組各代表不同的角色，各組選出一名組長負(fù)責(zé)旁白， 教師播放彼得與狼，各組聽到自己的主題曲調(diào)時(shí)，即哼唱並出列，以動作表現(xiàn)故事情境，組長於一旁負(fù)責(zé)旁白(可自編)。【活動二】配樂創(chuàng)作1.教師講述課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生自行以肢體動作或人聲(擬音)來表現(xiàn)故事中的情境。例：以飛舞、伸展等的肢體動作，配合聲音的長短、快慢、高低、強(qiáng)弱來表現(xiàn)鳥兒們展翅向

39、上、向下的飛行與叫聲。以握拳、踏腳及轟隆轟隆的聲響，表現(xiàn)雷雨。2.教師展示直笛以及各種節(jié)奏樂器(三角板、鈴鼓、手搖鈴、沙鈴、木魚、響板、大鼓、小鼓等)。3.師生共同討論如何運(yùn)用這些樂器的敲奏，為故事的情境配音效，並試著敲奏。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評3.應(yīng)用觀察第十七週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。1-3-4 透過集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。1-3-5 結(jié)合科技，開發(fā)新的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方向。2-3

40、-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。四、我們的故事2.編個(gè)故事真有趣【活動一】欣賞彩衣吹笛人1.老師說故事：老師說彩衣吹笛人的故事，說故事時(shí)，可以看著故事原稿，力求生動活潑。2.問題與討論：討論課本中的問題，討論之後，請學(xué)生發(fā)表。3.將討論的結(jié)果記錄在黑板上，因此可以歸納出一個(gè)故事中，可分成幾個(gè)部分?？梢苑殖桑喝宋铩鼍?故事發(fā)生的地點(diǎn))、衝突(戲劇的張力)、解決方式、結(jié)果、啟示(故事的主旨)。4.讓學(xué)生可以瞭解一個(gè)故事可以分析成這幾個(gè)部分。5.舉例說明：讓學(xué)生發(fā)表其他的故事、這些故事是不是也可以分析成這些部分?！净顒佣糠纸M編故事1.教師將全班同學(xué)4-6

41、人編為一組。2.故事接龍：該小組的學(xué)生圍成一圈，由某一位同學(xué)開始說第一句話。其餘同學(xué)依序每人增加一句話，逐步構(gòu)成一個(gè)故事。3.看圖說故事：該小組的學(xué)生圍成一圈，每個(gè)人拿出事先攜帶的圖片，每個(gè)講解圖片的內(nèi)容，依據(jù)情況敘述圖片中可能發(fā)生的情況，再將每個(gè)人所說的情況，串連成一個(gè)故事。4.聯(lián)想說故事：該小組的學(xué)生圍成一圈，依據(jù)某件事、某件物品的特徵或現(xiàn)象，想像出它可能相連的情況。聯(lián)想的內(nèi)容可以分為聲音、道具、人物、情境的聯(lián)想。將這些聯(lián)想組合成一個(gè)故事。3康軒版教材1.教師評量2.學(xué)生互評3.應(yīng)用觀察第十八週1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-2 構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，

42、選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。2-3-8 使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。四、我們的故事3.圖畫故事書【活動一】認(rèn)識繪本。1.繪本的定義：請學(xué)生發(fā)表在哪些地可看到繪本？繪本的定義是什麼？2.分享閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)：和同學(xué)交換閱讀繪本的心得，有哪些繪本值得一看，可以向同學(xué)推薦書單。3.認(rèn)識各種繪本的表現(xiàn)形式。4.手捲書：在使用紙張未普遍的時(shí)候，羊皮、絹帛、竹簡都是手捲書的材料，中國的文人大都以此方式作為收藏書畫。5.折疊書： 包括四頁書，只有四個(gè)跨頁， 易於分鏡製作簡單。6.翻翻書：包括局部翻翻書，可在操作中獲得驚訝的快感。摺頁翻翻書，適合圖像需要擴(kuò)大時(shí)運(yùn)用。分段翻翻書，可以組成趣味的畫面和故事情節(jié)。7.操作書：可以加強(qiáng)機(jī)能動作的效果，但是要考慮材質(zhì)的