高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革單元學習總結(jié)課件 岳麓版選修1-岳麓版高二選修1歷史課件

1、第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革單元學習總結(jié)知識導圖 整體架構(gòu)學會解題 體驗高考線索歸納 思維整合內(nèi)容索引知識導圖 整體架構(gòu)線索歸納 思維整合一、對近代化道路多樣性的三點認識1.近代化的主體內(nèi)容：近代化主要指資產(chǎn)階級化近代化的主體內(nèi)容：近代化主要指資產(chǎn)階級化(1)逐步實現(xiàn)政治上的民主化，即民主取代專制，法治取代人治，建立資產(chǎn)階級政體，如民主共和制、君主立憲制等。(2)逐步實現(xiàn)經(jīng)濟上的工業(yè)化，即采用大機器生產(chǎn)，建立近代企業(yè)。(3)逐步實現(xiàn)思想上的開明化，即倡導人文主義，提倡自由、平等、理性等。2.近代化方式近代化方式(1)通過資產(chǎn)階級革命的道路，如英國、法國、美國等。(2)通過國家統(tǒng)一的道路，如德

2、國、意大利等。(3)通過資產(chǎn)階級性質(zhì)改革的道路，如日本、俄國等。3.對不同道路的理解對不同道路的理解(1)不同道路之間無優(yōu)劣正誤之分。(2)決定不同道路的選擇的因素是本國國情，國情不一樣，選擇的道路也必然不同。(3)各國人民有權(quán)選擇自己的道路。應該求同存異，尊重各自選擇，和諧共存。二、分析比較工業(yè)文明沖擊下的四國近代化改革1.四國改革都是在工業(yè)文明的沖擊下出現(xiàn)的，但從背景看，埃及穆罕默德阿里改革、日本明治維新和中國的戊戌變法具有很大的相似之處，都是在遭受西方工業(yè)國侵略，內(nèi)憂外患的情況下進行的自上而下的改革，是階級矛盾與民族矛盾交織的結(jié)果；而俄國1861年改革的主要因素是本國農(nóng)奴制的落后與對外爭

3、霸戰(zhàn)爭的失敗。2.四國改革都是自上而下的變革，但其性質(zhì)卻不同。埃及穆罕默德阿里改革雖然也有發(fā)展近代工業(yè)的舉措，但是屬于地主階級自救運動；其他三國改革都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，雖然俄國1861年改革的領(lǐng)導階級是沙皇政府，但是改革促進了俄國資本主義發(fā)展。3.從四國改革內(nèi)容上看，只有中國的戊戌變法沒有觸及封建土地制度，其他三國都涉及土地制度。改革多涉及政治改革，都大力發(fā)展近代工業(yè)，但從實施的舉措看，日本明治維新更為徹底，成效也最為顯著。4.從結(jié)果與影響上看，改革后俄國、日本走上了資本主義發(fā)展道路，埃及穆罕默德阿里改革和中國戊戌變法都未成功，但客觀上刺激了資本主義的發(fā)展，促進了各自國家近代化的發(fā)展。三、

4、比較日本明治維新成功和中國戊戌變法失敗原因1.社會背景社會背景(1)日本：資本主義發(fā)展水平高于中國，新興的資產(chǎn)階級力量相對較強。(2)中國：資本主義發(fā)展很不充分，封建統(tǒng)治者與帝國主義勾結(jié)，封建勢力比較強大。2.領(lǐng)導力量領(lǐng)導力量(1)日本：中下級武士擁有較大武裝力量，改革派掌握國家政權(quán)，改革的阻力相對較小。(2)中國：寄希望于毫無實權(quán)的皇帝，改良派沒有發(fā)動群眾。3.國際環(huán)境國際環(huán)境(1)日本：世界處于自由資本主義時期，爭奪殖民地的高潮還未形成，西方列強正加緊侵略中國，客觀上也為日本發(fā)展資本主義提供了一個有利的國際環(huán)境。(2)中國：維新變法期間，資本主義進入帝國主義階段。迫切需要開拓原料產(chǎn)地和商品

5、銷售市場，掀起了瓜分中國的狂潮，在這樣的情況下，變法圖強為帝國主義所不容。4.措施的實施措施的實施(1)日本：強制推行，大刀闊斧地改革。(2)中國：各地方官托詞抗命，陽奉陰違，變法法令如一紙空文。四、日本明治維新與1861年俄國農(nóng)奴制改革的異同日本明治維新俄國農(nóng)奴制改革不同點背景內(nèi)外因的結(jié)合推動了幕府危機的總爆發(fā)農(nóng)奴制已成為俄國社會發(fā)展的障礙；資本主義發(fā)展落后于西歐，在克里木戰(zhàn)爭中戰(zhàn)?。粐鴥?nèi)出現(xiàn)新思潮目的發(fā)展資本主義，擺脫外來壓迫防止人民革命運動，增強國力，維護自己的統(tǒng)治內(nèi)容全面涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面?zhèn)戎赜谵r(nóng)奴制改革，也在政治體制、司法制度、軍事、教育等方面進行了改革相同點都受工業(yè)革

6、命的影響；都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；都促進了資本主義的發(fā)展；改革都不徹底，兩國都保留了大量的封建殘余勢力；都為對外擴張準備了條件學會解題 體驗高考例題例題(2014山東高考)閱讀材料，回答問題。材料一材料一中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學植其根本，又須博采西學之切于時務(wù)者實力講求，以救空疏迂謬之弊。光緒帝宣示諸臣實力講求西學材料二材料二近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。據(jù)康有為敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折等(1)在改革問題

7、上，光緒帝和康有為的認識有何相同之處？(2)根據(jù)材料中兩人對改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級維新派的主張在當時不能實現(xiàn)的原因。規(guī)范作答審題思路答卷實錄實錄點評第(1)問從材料中“又須博采西學之切于時務(wù)者實力講求，以救空疏迂謬之弊”“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也”可以看出二者都主張向西方學習，實現(xiàn)富國強兵。第(2)問從材料可以看出光緒帝仍然主張“以圣賢義理之學植其根本，又須博采西學之切于時務(wù)者實力講求”，也就是只學習西方的器物，中國的倫理綱常仍然是根本；而康有為認為“而根本不凈，百事皆非”“然若是者，變事而已，非變法也”，據(jù)此可以看出他主張進

8、行根本變革，變革制度，學習西方君主立憲政體，發(fā)展資本主義。規(guī)范作答答卷實錄實錄點評規(guī)范作答實錄點評(1)書寫條理清晰，語言簡練。(2)審題出現(xiàn)失誤，第(1)問忽視了光緒帝和康有為向西方學習的目的，即“富國強兵”；第(2)問應答出光緒帝的主張。規(guī)范作答(1)向西方學習，實現(xiàn)富國強兵。(2)資產(chǎn)階級維新派要求進行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學習西方的器物，以維護清王朝的專制統(tǒng)治。近年來高考試題大多通過運用“新材料”、設(shè)置“新情境”來命制試題，對考生的閱讀、理解、運用材料的能力要求越來越高，因此掌握好解題技巧是高考中“水平正(超)常發(fā)揮”的關(guān)鍵，應特別注意解答非選擇題常見失誤及解決辦法：1.答題沒有思考的過程，看到題目就寫，沒有完整的答題思路。解決辦法：在初讀材料的基礎(chǔ)上，注意審題，看清問題的具體要求，然后帶著問題細讀材料；明確材料的主題，了解材料的層次結(jié)構(gòu)；對應材料內(nèi)容，思考材料內(nèi)容與教材知識的結(jié)合點。解答非選擇題常見失誤及解決方法2.不按題目要求做題，審題不清，隨意性大。解決辦法：認真審題。審題意緊抓“題眼兒”，揣摩題意，審題型辨別題型，確