高中信息技術(shù)專題講座《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》模塊的理解和再認(rèn)識

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載高中信息技術(shù)專題講座數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊的理解和再認(rèn)識高中信息技術(shù)系列講座數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊 因為交流而 形成了文化。而信息交流產(chǎn)生了信息技 術(shù)。信息技術(shù)的進步，又?jǐn)U展了信息交 流的時間與空間。信息技術(shù)是改造人類 生產(chǎn)與生活方式的基本手段。信息 技術(shù)學(xué)科是一個獨立的學(xué)科分支，又是其他所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。一、大綱與課標(biāo)早在上個世紀(jì)計算機的教育教學(xué)工作,0年代初期就開始了1.教學(xué)大綱1982年開始了中學(xué)計算機教育試驗教育部于1983年和1984精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 2 年先后2次召開了全國中學(xué)計算機教

2、育工作會議1984年建立了全國中學(xué)計算機教育試驗中心”。制定了計算 機選修課的教學(xué)大綱，確定了中學(xué)開展 計算機教育的方針，并在五所大學(xué)的附 中進行試驗。此間，計算機教育以興趣小組、選修課等形式開展。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解計算機的基本原理和對人類社會的影響；掌握基本的BASIC語言 并初步具備讀、寫程序和上機調(diào)試的能力；逐步培養(yǎng)邏輯思維和分析問題、解 決問題的能力。程序設(shè)計語言為計算機教學(xué)的主要內(nèi)容1984年鄧小平提出計算機的普及要從娃娃做起1986年國家教委召開了第3次全國中學(xué)計算機教育工作會議”?？偨Y(jié)了計算機 教育工作的經(jīng)驗，提出了 七五”計劃的 設(shè)想和安排。將全國中學(xué)計算機教育試 驗中心”改為

3、 全國中學(xué)計算機教育研究 中心”，以加強中學(xué)計算機教育工作 1987年我國頒布普通中學(xué)電子計算機 選修課教學(xué)綱要。降低了對程序設(shè)計技巧部分的要求，增加了計算機應(yīng)用方面 的內(nèi)容，如了解一種應(yīng)用軟件的使用方 法”。2.指導(dǎo)綱要1991年召開 了第4次全國中學(xué)計算機教育工作會 議”，指出了計算機教育的必要性、重要 性和迫切性。國家教委成立了 "中小學(xué)計精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載算機教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，隨后，各省、市相 繼也成立了相應(yīng)的機構(gòu)。從此，計算機 教育開始有計劃、有步驟地，走上了健 康、穩(wěn)步發(fā)展的道路。有人稱 第4次全國中學(xué)計算機教育工作會議”是計算機

4、教育事業(yè)發(fā)展進程中的一個里程 碑。1994年我國頒布中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要。程序設(shè)計只作為教學(xué) 內(nèi)容的一個普通模塊，軟件教學(xué)逐漸地 時興起來。1997年1999年北京市教研部教材編寫組，率先研究討論將 高中計算機教材名稱計算機改為信 息技術(shù)。2000年教育部召開了全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會”，下發(fā)了 三個重要文件：關(guān)于在中小學(xué)普及信息 技術(shù)教育的通知關(guān)于在中小學(xué)實施校校通”工程的通知中小學(xué)信息技術(shù) 課程指導(dǎo)綱要。制定了在中小學(xué)開設(shè)信 息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)和主要任務(wù)，校校通”工程的具體目標(biāo)以及中小 學(xué)信息技術(shù)教育的具體措施和課程內(nèi)容 安排等。從此，信息技術(shù)課程、信息技術(shù)與課程整合、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

5、等方面都發(fā)生 了巨大的變化。此次會議，是信息技術(shù)教育事業(yè)發(fā)展進程中的又一個重要 的里程碑。3.課程標(biāo)準(zhǔn)2003年教育部頒發(fā)了全日制普通高中信息 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了信息素養(yǎng)”的主 要內(nèi)容：提升學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力。提升學(xué)生對信息及信息活動的過程、方法、 結(jié)果進行評價的能力。 提升學(xué)生發(fā)表觀 點、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和 生活中實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，使學(xué) 生逐步地形成與信息社會相適應(yīng)的價值 觀和責(zé)任感。并將信息技術(shù)內(nèi)容劃分成：一個基礎(chǔ)模塊、五個選修模塊。 信息技術(shù)基礎(chǔ) 算法與程序設(shè)計 多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 人工智

6、能初步 2003年教育部開始審查在課程標(biāo)準(zhǔn) 下的高中信息技術(shù)教科書。 普通 高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書 各精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 4 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載省、市、自治區(qū)的高中、初中和部分小 學(xué)信息技術(shù)課程教材，經(jīng)過多次地改編 后，融入了教育部課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 和理念，逐漸地形成了 以信息、信息處 理為主線，選用各種不同的教學(xué)方法， 以提升學(xué)生信息素養(yǎng)為最終目標(biāo)”的教學(xué)模式。各地區(qū)高中、初中、小學(xué)的信息技術(shù)課程教科書的編寫，基本上 都是在貫徹落實教育部頒發(fā)的課程標(biāo) 準(zhǔn)精神和理念的基礎(chǔ)上，參照、或參 考必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)

7、，以及五個 選修模塊算法與程序設(shè)計多媒體技 術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技 術(shù)人工智能初步的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”而編 寫，或者是改編的。根本目的：提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能， 形成個性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運用 信息技術(shù)促進交流與合作，拓展視野， 勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的 能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的 價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社 會提供必要保證。讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程 中，掌握信息技術(shù)

8、，感受信息文化，增 強信息意識，內(nèi)化信息倫理。二、數(shù)據(jù)管理技術(shù)數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊是針對數(shù)據(jù)管理技術(shù)應(yīng)用，而設(shè)置 的選修模塊。1.整體目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)庫設(shè)計 的一般方法。理解數(shù)據(jù)庫技術(shù)中的核 心特征一一關(guān)系。初步學(xué)會使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)管理信息，處理日常學(xué)習(xí)與 生活中的問題。 體驗并認(rèn)識數(shù)據(jù)管理 技術(shù)，對人類社會生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)的 重要性。關(guān)注數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展趨 勢。2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊三部分的組成：數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)知識 數(shù)據(jù)庫的建立、使用與 維護數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理基 礎(chǔ)知識 了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的 基本概念、產(chǎn)生與發(fā)展。 初步學(xué) 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔

9、，感謝閱讀下載 6 會使用 數(shù)據(jù)庫”輔助學(xué)習(xí)、研究。 掌握 關(guān)系數(shù)據(jù)庫”中的 庫、表、字段、 記錄”等概念，理解 關(guān)系”所表達(dá)的含 義。 了解數(shù)據(jù)庫”在多媒體技術(shù) 和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的應(yīng)用。 數(shù) 據(jù)庫的建立、使用與維護 初步掌 握數(shù)據(jù)的收集、分類，建立 關(guān)系數(shù)據(jù)模 型”的基本方法。 學(xué)會使用實體 關(guān)系 圖”，來描述 關(guān)系數(shù)據(jù)模型 掌握建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、添加數(shù)據(jù)、編輯 數(shù)據(jù)庫的常用方法。 掌握數(shù)據(jù)檢索及 報告輸出的基本方法。掌握數(shù)據(jù)篩選、排序及統(tǒng)計的常用方法。掌握同類數(shù)據(jù)庫之間的鏈接、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、 導(dǎo)出的基本方法。 了解結(jié)構(gòu)化查詢語 言的基本概念。 掌握結(jié)構(gòu)化查詢語言 的基本數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)查詢語

10、句的使用 方法。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)理解 層次”和 網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型”的基本概 念。 理解數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理 系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”的概念、相互關(guān) 系。初步掌握設(shè)計和實現(xiàn)簡單的數(shù) 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 7 據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”的基本方法。 認(rèn)識 數(shù) 據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”在信息資源管理中的作 用。 認(rèn)識到 數(shù)據(jù)規(guī)范化”的意 義，以及在 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”建設(shè)和使 用中的價值與作用。三、教學(xué)策略策略在某種意義上講，就是定位。教學(xué) 策略是指為了完成教學(xué)目標(biāo)而采用的一 系列手段、方法和途徑。 L營造良 好學(xué)習(xí)氛圍 要創(chuàng)建學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理 技術(shù)的物質(zhì)條件環(huán)境。注意營造良好 的數(shù)據(jù)管理技術(shù)模

11、塊學(xué)習(xí)氛圍，良 好的學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。 任課教師要負(fù)責(zé)營造學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理技 術(shù)的課堂信息文化環(huán)境。應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)據(jù)管理技術(shù)知識體系 的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主 探索掌握操作方法與應(yīng)用技巧。在過程 中認(rèn)識和理解相關(guān)的概念和相互關(guān)系， 陶冶學(xué)生的心性，形成健康人格。 要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué) 生親歷與體驗 簡單數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”的 需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等， 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 8 參與并完成解決問題全過程。例如：北京古城中學(xué)的郭新老師，在 第一 章認(rèn)識數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的第一節(jié) 感受數(shù)據(jù)管理技術(shù)的應(yīng)用”的起始課。 通過模擬

12、網(wǎng)絡(luò)投票的 讓我來頂踩”、模 擬網(wǎng)絡(luò)注冊和留言的請你留個 t a oy e言”、模擬網(wǎng)絡(luò)聊天室的 課堂 討論區(qū)”、模擬網(wǎng)絡(luò)考試的 隨堂測驗”等 體驗項目，使學(xué)生在干凈、安全的局域網(wǎng)環(huán)境中，體驗數(shù)據(jù)庫在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò) 中的應(yīng)用方法，并看到了在現(xiàn)實中無法 見到的后臺數(shù)據(jù)庫的真實模樣！不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且 使他們體會到了 數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的應(yīng)用 價值。同時充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的專業(yè)性、針對性和靈活性，有助于 促進學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。例如：北京九中的徐菲菲老師，在認(rèn)識、 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的教學(xué)過程中，采用比較 貼近于學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活的釗建信息技術(shù)大賽管理系統(tǒng)”的主題活動。鼓勵學(xué) 生在教學(xué)互動的

13、過程中，積極思維、大 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 9 =精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=膽想象、勇于創(chuàng)新。教師設(shè)置情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。教師要站在學(xué)生 的角度，與學(xué)生一起分析問題，提出解 決問題的方案。 讓學(xué)生親身經(jīng)歷處 理信息、開展交流、相互合作解決問題 的過程。2.選用適合教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，為實現(xiàn)教 學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采用的教與學(xué) 相互作用的活動方式、方法。如：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示法、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔 t aoye 導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、 交流法、互動法、練習(xí)法等等

14、。在數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊的教學(xué)過程中，主要使用的教學(xué)方法還是講授法。講授 法是教師用簡明、準(zhǔn)確、生動的語言傳 授知識，開發(fā)學(xué)生智力的方法。在形式 上看是教師主動，學(xué)生被動，但是在思 維上應(yīng)當(dāng)是師生互動的。講授法又可以表現(xiàn)為講述、講解、講演、講讀等 形式。 學(xué)無止境，教無定法”具體問 題具體分析”。根據(jù)教學(xué)實際情況需要， 10 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載恰當(dāng)?shù)夭捎弥v授、觀察、討論、參觀、 實驗等方法。要努力做到： 學(xué)習(xí)借 鑒，批判吸收。靈活運用，恰到好處。 符合常規(guī)，每有特色。建議：任課教師在數(shù)據(jù)管理技

15、術(shù)模塊的教學(xué)互 動過程中，不但要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的教 育教學(xué)經(jīng)驗，更要大膽地改革，積極探 索新的適合數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊的教 學(xué)方法與教學(xué)模式。如：任務(wù)驅(qū)動、作品引導(dǎo)、探究式學(xué)習(xí)、主題活動、深 度學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法之間，根本就 沒有可比性。教學(xué)方法沒有什么哪個好、 哪個差，也沒有哪個更好、哪個更差。 不同的教學(xué)方法有各自的特點和優(yōu)勢。 關(guān)鍵是在于教師在課堂教學(xué)中的選擇運 用得是否恰當(dāng)、合理有效。在一節(jié)課中，教師可能會用了很多的教學(xué)方法， 只不過是沒有認(rèn)真地總結(jié)歸納出來就是 了，只是將使用的幾個主要教學(xué)方法， 在教學(xué)設(shè)計中寫了出來。例如：北京古城中學(xué)的郭新老師，在 第一章 認(rèn) 識數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的第一

16、節(jié)感受數(shù)據(jù) 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 11 管理技術(shù)的應(yīng)用”的起始課中，就采用了 情景導(dǎo)學(xué)法、動手實踐法、討論法、演示法和講授法”等。四、模塊評價數(shù)據(jù)管理技術(shù)等五個選修模塊，通常不單獨考試。而是采用與信息技術(shù) 基礎(chǔ)模塊，進行年度合格達(dá)標(biāo)考試。 各地區(qū)教委考試辦公室、基礎(chǔ)教育科、 教研室等負(fù)責(zé)考試的部門，自不同的時 期，會相應(yīng)地發(fā)布各個學(xué)科的考試說 明文件。指定教研室中的學(xué)科教研員 等一些教學(xué)骨干教師來出筆試試題。在符合課程標(biāo)準(zhǔn)考試說明考試 方案的要求，符合教科書教材內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科各個 學(xué)校的實施教學(xué)的情況，設(shè)計試題。1.筆試與上機信

17、息技術(shù)學(xué)科的考試通常會有兩種形式。一是書面的筆試。 二是上機操作考試。信息技術(shù)筆試試題可以采用多種類型，例如：填空題、 選擇題、連線題、排序題、判斷題、簡 答題等。設(shè)計不同類型的試題，有不同的出題方式、方法和標(biāo)準(zhǔn)要求。參精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 12 =精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=見附錄： 2015-02-01 93附錄2011 2012年北京市石景山區(qū)普通高中信息技 術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理技術(shù) 筆試試題.docx 2015-02-01 94附錄 20112012年北京市石景山區(qū)普通高中 信息技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理技 術(shù)上機試題.docx2.成績統(tǒng)計與分析報告將筆試試題的成績和上機考試成績，再結(jié)合平時成績進行綜 合統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，寫出信息技 術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析報告。參見附錄：2015-02-01 56附錄普通高中信息技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)筆試成績 一一 統(tǒng)計表.doc 五、模塊的思考 2007年9月，北京市普通高