人教版小學語文五年級上冊《通往廣場的路不止一條》2PPT課件

1、 于意大利首于意大利首都都全國政治、全國政治、經濟、文化和交經濟、文化和交通中心的羅馬城通中心的羅馬城中。中。 法國首都，全國政法國首都，全國政治、經濟、文化和交通中心，治、經濟、文化和交通中心，世界特大城市之一。位于北世界特大城市之一。位于北部盆地中央，市區(qū)面積部盆地中央，市區(qū)面積105105平平方千米。人口約方千米。人口約217.6217.6萬，包萬，包括周圍七省在內的大巴黎，括周圍七省在內的大巴黎，人口人口10001000多萬。公元多萬。公元508508年起年起成為法蘭克王國的首都。成為法蘭克王國的首都。與眾不同與眾不同 受用不盡受用不盡星羅棋布星羅棋布 垂頭喪氣垂頭喪氣 午宴午宴 縫紉

2、縫紉 大喜過望大喜過望心靈手巧心靈手巧絡繹不絕絡繹不絕源源不斷源源不斷挑挑ti o (挑水）挑水）tio（挑撥）（挑撥）v活動一：初讀感知活動一：初讀感知 問題：課文主要講了什么？問題：課文主要講了什么？ 要求：（要求：（1 1）自由快速讀課）自由快速讀課文，并思考問題。文，并思考問題。 （2 2）同桌互相討論）同桌互相討論交流。交流。6課文主要內容：課文主要內容：7這篇課文講了這篇課文講了“我我”有一次隨父親登上有一次隨父親登上高高的（高高的（ ），看見），看見蛛網般通往城蛛網般通往城市廣場的街道市廣場的街道，父親告訴我，父親告訴我“（ ）”。隨后記。隨后記敘了敘了“我我”人生道路上的兩次人

3、生道路上的兩次（ ），面臨挑戰(zhàn)的時候，就是），面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親的（父親的（ ）使）使“我我”得到了得到了“（ ）”的靈感和勇氣，的靈感和勇氣，最后走出（最后走出（ ）取得）取得（ ）。）。 塔頂塔頂 通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條身陷困境身陷困境 教導教導 走另一條路試試走另一條路試試困境困境成功的事實成功的事實 合作提示合作提示: :1 1、課文中的、課文中的“我我”都遇到了幾次困難？都遇到了幾次困難？都是什么？都是什么？2 2、本文的困難，那一個是詳寫，那一、本文的困難，那一個是詳寫，那一個是略寫？個是略寫？3 3、“我我”是怎樣克服困難的？結果如是怎樣克服困難的？結果如

4、何？何？8學習指導（二）：學習指導（二）：（合作學習（合作學習 5分鐘）分鐘）（一）（一） 兩次。第一次是在自己設計、制兩次。第一次是在自己設計、制作、出售毛衣時遇到了，制作毛衣的時間作、出售毛衣時遇到了，制作毛衣的時間過長的問題。過長的問題。于是另外想辦法多找一些人。于是另外想辦法多找一些人。第二次是自己計劃舉辦大型時裝展時，縫第二次是自己計劃舉辦大型時裝展時，縫紉姑娘在別人的挑撥下跑了。紉姑娘在別人的挑撥下跑了。再想主意舉再想主意舉辦不是成衣的展覽。辦不是成衣的展覽。 我我 在第一次遇到問題時，心情怎樣？在第一次遇到問題時，心情怎樣？結果如何呢？（快速從課文中找）結果如何呢？（快速從課文中

5、找）9（二）我們在寫作時也要注意詳略得當！我我大喜過望大喜過望，腳下仿佛踩著，腳下仿佛踩著一朵幸一朵幸福的云。福的云。那朵幸福的云突然消失了，那朵幸福的云突然消失了，我只好我只好垂頭喪氣垂頭喪氣地與她告地與她告辭。辭。 從此，一條從此，一條時裝的河流時裝的河流，源源不斷源源不斷地從我的時裝店地從我的時裝店里流了出來里流了出來。10開始開始：然后：然后：結果：結果： 通過事實證明通過事實證明 通往通往廣場的路不止一條。廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如生活也是這樣。假如發(fā)現(xiàn)走這條路不能到發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可達目的地的話，就可以拿出勇氣走另一條以拿出勇氣走另一條路試試！路試試！我

6、們大家應該課文中受到什么啟我們大家應該課文中受到什么啟發(fā)呢？發(fā)呢？11 活動三：品讀領悟主旨活動三：品讀領悟主旨 問題：怎樣理解父親說的話？問題：怎樣理解父親說的話？ 要求：（要求：（1 1）有感情地朗讀）有感情地朗讀父父親說的話親說的話。 （2 2）想一想）想一想父親說的父親說的話的意思話的意思。 （3 3）在小組中討論交流。）在小組中討論交流。11 通往廣場的路不止一通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走你發(fā)現(xiàn)走這條路這條路不能到達不能到達目的地的話，就可以走目的地的話，就可以走另另一條路一條路試試！試試！ 生活中生活中,通往目的地的路不止一條。通往目的地的

7、路不止一條。通往成功的路不止一條。通往成功的路不止一條。通往理想的路不止一條。通往理想的路不止一條。模仿句子說一說：模仿句子說一說：v1 1、結合生活實際體會、結合生活實際體會“通往通往廣場的路不止一條廣場的路不止一條”的含義？的含義？（你在生活中有過類似的問題嗎？你是如何解決的？請說一說。）12現(xiàn)實生活中，人人都有夢想，都現(xiàn)實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實，捷徑就在你的身邊，捷徑。其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實地，積那就是勤于積累，腳踏實地，積極肯干極肯干。一條路走不通時換條路一條路走不通時換條路試試。試試。拓展小結

8、：拓展小結：所以作者最后一段說了：父親的教導讓所以作者最后一段說了：父親的教導讓我一生受用不盡我一生受用不盡 通往廣場的路不止通往廣場的路不止一條。一條。13也正所謂我們平常說的也正所謂我們平常說的: :條條大路通條條大路通羅馬羅馬閱讀拓展：一只蜘蛛和兩個人一只蜘蛛和兩個人 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來地又掉下來 第一個人看到了，他嘆了一第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：口氣，

9、自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。嗎？忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。于是，他日漸消沉。一無所獲。一無所獲。 14 第二個人看到了，他說：這只蜘蛛第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他于是，他變得聰明起來。最終走向了成功。變得聰明起來。最終走向了成功。 戰(zhàn)勝命運的孩子戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術

10、家。 不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經過，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對恰巧，有位老人打他們身邊經過，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢！繪畫呢！”接著，他又對眼瞎的孩子說：接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了

11、，但耳朵還是靈敏你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。 說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因為，他可以避說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因為，他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利，因為，他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。倒有利，因為，他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，飲譽天下。樂家，飲譽天下。 一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道謝。謝。 老人笑著說：老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實證明，當命運堵塞不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實證明，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路！了一條道路