有意義的故事可以讓解說(shuō)具有啟發(fā)作用.解說(shuō)的層次就是有清楚的

1、有意義的故事可以讓解說(shuō)具有啟發(fā)作用。有意義的故事可以讓解說(shuō)具有啟發(fā)作用。解說(shuō)的層次就是有清楚的簡(jiǎn)介、主題與結(jié)論。解說(shuō)的層次就是有清楚的簡(jiǎn)介、主題與結(jié)論。故事可以是神話、傳說(shuō)、歷史事件或豐富的人生故事可以是神話、傳說(shuō)、歷史事件或豐富的人生歷練。歷練。說(shuō)故事的方式，解說(shuō)員可以用說(shuō)的，也可以和仔說(shuō)故事的方式，解說(shuō)員可以用說(shuō)的，也可以和仔細(xì)聆聽(tīng)獲全心參與的遊客互動(dòng)，豆動(dòng)式的參與對(duì)細(xì)聆聽(tīng)獲全心參與的遊客互動(dòng)，豆動(dòng)式的參與對(duì)孩童特別有效。孩童特別有效。 解說(shuō)內(nèi)容不應(yīng)太冗長(zhǎng)，應(yīng)適時(shí)的找到切入點(diǎn)與主解說(shuō)內(nèi)容不應(yīng)太冗長(zhǎng)，應(yīng)適時(shí)的找到切入點(diǎn)與主題相符。題相符。技巧純熟及細(xì)心的解說(shuō)員會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)故事的完整技巧純熟及細(xì)

2、心的解說(shuō)員會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)故事的完整性。性。解說(shuō)必須要有彈性，且要具備對(duì)突發(fā)狀況的沉穩(wěn)解說(shuō)必須要有彈性，且要具備對(duì)突發(fā)狀況的沉穩(wěn)反應(yīng)及適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。反應(yīng)及適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 解說(shuō)員必須介紹景點(diǎn)的背景資料。解說(shuō)員必須介紹景點(diǎn)的背景資料。為了使故事更人性化、更有意義、更有趣，可以為了使故事更人性化、更有意義、更有趣，可以運(yùn)用下列幾項(xiàng)技巧：運(yùn)用下列幾項(xiàng)技巧： 舉例因果對(duì)比引述幽默重複明喻暗喻軼聞時(shí)事在解說(shuō)景點(diǎn)所提供的內(nèi)容，應(yīng)該要有訊息性與在解說(shuō)景點(diǎn)所提供的內(nèi)容，應(yīng)該要有訊息性與啟發(fā)性。啟發(fā)性。解說(shuō)員利用述說(shuō)故事的方式，能產(chǎn)生下列幾項(xiàng)解說(shuō)員利用述說(shuō)故事的方式，能產(chǎn)生下列幾項(xiàng)功能：功能：娛樂(lè)群眾。教育民眾，使其獲得知

3、識(shí)。轉(zhuǎn)化，讓民眾了解自身與地球的關(guān)聯(lián)性。民俗傳說(shuō)故事之所以受到歡迎，是源自於當(dāng)?shù)孛袼讉髡f(shuō)故事之所以受到歡迎，是源自於當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)、自然歷史、訊息交織於故事情節(jié)中以的景點(diǎn)、自然歷史、訊息交織於故事情節(jié)中以及特殊的圖騰影射人們的勇氣與毅力。及特殊的圖騰影射人們的勇氣與毅力。發(fā)揮想像力及運(yùn)用知識(shí)，將故事塑造成一種藝發(fā)揮想像力及運(yùn)用知識(shí)，將故事塑造成一種藝術(shù)。術(shù)。以詩(shī)詞、戲劇、玩偶戲、音樂(lè)、舞蹈、視覺(jué)藝以詩(shī)詞、戲劇、玩偶戲、音樂(lè)、舞蹈、視覺(jué)藝術(shù)等方式來(lái)表達(dá)內(nèi)容豐富的故事，來(lái)吸引遊客術(shù)等方式來(lái)表達(dá)內(nèi)容豐富的故事，來(lái)吸引遊客參與。參與。解說(shuō)是一種結(jié)合多種人文科學(xué)的福音傳播藝術(shù)，解說(shuō)是一種結(jié)合多種人文科學(xué)的福

4、音傳播藝術(shù)，可創(chuàng)造並呈現(xiàn)一個(gè)精采故事的基本原則。可創(chuàng)造並呈現(xiàn)一個(gè)精采故事的基本原則。 解說(shuō)可視為故事的發(fā)展與運(yùn)用，具有潛在力量。解說(shuō)可視為故事的發(fā)展與運(yùn)用，具有潛在力量。述說(shuō)故事是簡(jiǎn)要的哲學(xué)探討，也就是與我們的生活述說(shuō)故事是簡(jiǎn)要的哲學(xué)探討，也就是與我們的生活做結(jié)合。做結(jié)合。解說(shuō)、教育和宗教都是屬於傳統(tǒng)的口語(yǔ)溝通，我們解說(shuō)、教育和宗教都是屬於傳統(tǒng)的口語(yǔ)溝通，我們可從解說(shuō)員述說(shuō)的內(nèi)容與回答問(wèn)題間來(lái)學(xué)習(xí)?？蓮慕庹f(shuō)員述說(shuō)的內(nèi)容與回答問(wèn)題間來(lái)學(xué)習(xí)。解說(shuō)不完全要仰賴現(xiàn)場(chǎng)表演，卻是解說(shuō)整體中很重解說(shuō)不完全要仰賴現(xiàn)場(chǎng)表演，卻是解說(shuō)整體中很重要的一環(huán)。要的一環(huán)。日月潭為例：傳說(shuō)中有對(duì)恩愛(ài)夫妻，某天太陽(yáng)與月亮突然消失不見(jiàn)，後來(lái)發(fā)現(xiàn)是兩隻巨龍把太陽(yáng)月亮給抓走了，經(jīng)過(guò)一位老爺爺?shù)闹更c(diǎn)，兩人尋找到兩件寶物，並用寶物合力救回太陽(yáng)月亮，大地從此恢復(fù)生機(jī)。 以日月潭此景點(diǎn)透過(guò)故事化而變的有深度且生動(dòng)，並與遊客的生活息息相關(guān)。創(chuàng)造整體性、有重點(diǎn)式、激勵(lì)與具啟發(fā)作