文言文閱讀復(fù)習(xí)

1、 文言文閱讀1、選擇題、選擇題2、翻譯題、翻譯題3、理解題、理解題4、填空題、填空題題型攻略選擇題w （1道題，單選，道題，單選，2-3分）分）1、 考查的詞語大部分為實(shí)詞在特定環(huán)境中的具體含考查的詞語大部分為實(shí)詞在特定環(huán)境中的具體含義。因此義。因此 注意一些有特殊用法的詞語，如通假字、一注意一些有特殊用法的詞語，如通假字、一詞多義、古今異義字和詞類活用等詞多義、古今異義字和詞類活用等2、 題型一般有兩種：題型一般有兩種：w1）對下列句子中加點(diǎn)詞語解釋，）對下列句子中加點(diǎn)詞語解釋，不正確不正確的一項(xiàng)的一項(xiàng)( )。w 2）下列各組中，加點(diǎn)詞語意思）下列各組中，加點(diǎn)詞語意思相同相同的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是

2、( )。w復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一詞多義、通假字、古今異義字、詞復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一詞多義、通假字、古今異義字、詞類活用的詞語類活用的詞語 。例題（1）w1、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（ ）wA.又何間間焉 間：參與 wB.小大之獄獄 獄：案件wC.忠之屬屬也 屬：屬于wD.望其旗靡靡 靡：倒下CC 這是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn).“忠”：古義是盡力做好本分的事.今義是忠誠；“屬”種類。 （05年中考題）例題（2）w下列各組中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是：（ ）wA.欲窮其林/ 窮山惡水 wB.便要還家/ 余人各復(fù)延至其家 wC.率妻子邑人來此絕境/ 陷入絕境 wD.尋向所志/ 尋病終 B

3、 （03年中考題）例例1：用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的句子。：用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的句子。(3分分) 策策之不之不以以其其道道，食食之不能之不能盡盡其其材材。 （07年中考題）年中考題）策策之不之不以以其其道道，食食之不能之不能盡盡其其材材。例2: 2008年中考試題用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？憑借您的力量，連魁父這座小山都不能削平，又能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢？w 解決文言文翻譯題，一要把握全文大解決文言文翻譯題，一要把握全文大意、主旨；二要翻譯句子做到意、主旨；二要翻譯句子做到準(zhǔn)確、通準(zhǔn)確、通順順；三要堅持直譯，字字落實(shí)。具體方；三要堅持直譯

4、，字字落實(shí)。具體方法如下：法如下： 一、增。就是增補(bǔ)一、增。就是增補(bǔ)，在翻譯時增補(bǔ)文言文省略句中的省略成分，如主語、謂語、賓語或量詞等。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號。w例例1：“見漁人，乃大驚，問所從來。見漁人，乃大驚，問所從來?！眞譯句：譯句：“（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的。（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的?！眞例例2：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?w “再再”“”“三三”后省略了謂語后省略了謂語“鼓鼓”，翻譯時要補(bǔ)上。，翻譯時要補(bǔ)上。w 譯句：第一次擊鼓振作了勇氣，第二次（擊鼓）勇氣低落，第三次（擊鼓）勇譯句：第一次擊

5、鼓振作了勇氣，第二次（擊鼓）勇氣低落，第三次（擊鼓）勇氣就消滅了。氣就消滅了。 w例例3：一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。：一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。w譯句：一（個）人、一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（條）撫尺而譯句：一（個）人、一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（條）撫尺而已。已。二、刪。就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也。” 譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。（“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。）例2：“孔子云：何陋之有？” 譯句：“孔子說：有什么簡陋的

6、呢？” “之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。 三、調(diào)。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古三、調(diào)。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語語表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序，大體有三種情況：序，大體有三種情況： w1、強(qiáng)調(diào)部分前置。 例：“甚矣！汝之不惠。” w2、定語后置。例： “群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞?！?w3、賓語前置。例：“ 何以戰(zhàn)？” 可調(diào)成可調(diào)成“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣”?？烧{(diào)成可調(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民能面刺寡人之

7、過群臣吏民”。可調(diào)成可調(diào)成“以何戰(zhàn)以何戰(zhàn)”。四、留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、四、留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。官職、地名等，在翻譯時可保留不變。 w例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。” 譯句：譯句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。做太守?！薄皯c歷四年慶歷四年”為年號，為年號，“巴陵郡巴陵郡”是地名，可直接保留。是地名，可直接保留。五、組。就是組詞。五、組。就是組詞。 把文言文中的把文言文中的單音節(jié)詞單音節(jié)詞擴(kuò)為同義的擴(kuò)為

8、同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。w例：“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)” w譯句：譯句：“然而侍候守衛(wèi)的大臣在朝中不敢懈怠然而侍候守衛(wèi)的大臣在朝中不敢懈怠”。 六、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思六、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化，在翻譯時須要換成今義才準(zhǔn)發(fā)生了較大的變化，在翻譯時須要換成今義才準(zhǔn)確。確。 如：如： 媵人持湯沃灌（湯，應(yīng)翻譯為媵人持湯沃灌（湯，應(yīng)翻譯為“熱水熱水”） 再如：大小之獄（獄應(yīng)翻譯為再如：大小之獄（獄應(yīng)翻譯為“案件案件”） w除了增、刪、留、調(diào)、組、換增、刪、留、調(diào)、組、換之外另外，要注意的是譯文要保持原文的語氣保持原文的語氣，是陳述句的應(yīng)該

9、譯成陳述句，感嘆句的要譯成感嘆句，疑問句的要譯成疑問句。理解題考察的內(nèi)容包括：（1）對文章基本內(nèi)容的理解；（2）領(lǐng)悟作者的思想感情， 獲得有益的啟示；題型分析2011年中考 閱讀下面文段，完成下題。 （一）出師表（12分）（九年級上冊（九年級上冊P200） 1 1從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使賞偏私，使“ ”；二是；二是 “ “， ” ” 。（用原文詞句回答）（。（用原文詞句回答）（3 3分）分）2 2下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ( ) )（3 3分）分） A A在執(zhí)法方面，

10、諸葛亮主張懲罰在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者作奸犯科者”，獎，獎賞賞“為忠善者為忠善者”。 B B作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。希望后主廣開言路。 C C選文提及先帝選文提及先帝“痛恨于桓、靈痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。 D D作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。之恩，表明自己的忠心。 B 內(nèi)外異法（內(nèi)外異法（1 1分）分） 親小人， 遠(yuǎn)賢臣（2分） 填空題填空題鞏固練習(xí)w閱讀

11、短文回答問題閱讀短文回答問題w公輸公輸片段片段w公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。十夜而至于郢，見公輸盤。w公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉為？夫子何命焉為？”w子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。北方有侮臣者，愿借子殺之?！眞公輸盤不說。公輸盤不說。w子墨子曰：子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。請獻(xiàn)十金。”w公輸盤曰：公輸盤曰：“吾義固不殺人。吾義固不殺人?！眞子墨子起，再拜，曰：子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋

12、何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！眞公輸盤服。公輸盤服。w子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？”w 公輸盤曰：公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。不可，吾既已言之王矣。”w 子墨子曰：子墨子曰：“何不見我于王？何不見我于王？”w公輸盤曰：公輸盤曰：“喏。喏。”ww于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤

13、九設(shè)攻于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。有余。w公輸盤詘，而曰：公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘧幽右嘣唬涸唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言?！眞楚王問其故。楚王問其故。w子墨子曰：子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣

14、，不能絕也。在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！眞楚王曰：楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。善哉。吾請無攻宋矣?！眞1 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。w請請獻(xiàn)十金（獻(xiàn)十金（ ） 不可謂不可謂智智（ ）w吾吾義義固不殺人（固不殺人（ ） 荊國荊國有余于地而不足于民有余于地而不足于民（ ）w2 .翻譯下面的句子：（翻譯下面的句子：（6分）分）w 請允許我請允許我明智，聰明明智，聰明 堅持合宜堅持合宜的道德、的道德、情理情理 楚國的別稱楚國的別稱 w公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。w w胡不見我于王胡不見我于王w w吾既已言之王矣。吾既已言之王

15、矣。w w3 .墨子與公輸盤一見面，向他提出了怎樣的請求？墨子采取墨子與公輸盤一見面，向他提出了怎樣的請求？墨子采取了怎樣的措施讓公輸盤答應(yīng)他的請求？用原文回答。了怎樣的措施讓公輸盤答應(yīng)他的請求？用原文回答。w w w4 .墨子抓住公輸盤哪句話加以批駁？墨子抓住公輸盤哪句話加以批駁？w w w5概括本段的中心意思。概括本段的中心意思。為什么不帶我去拜見大王？為什么不帶我去拜見大王？ 我已經(jīng)把攻打宋國的打算告訴楚惠王了。我已經(jīng)把攻打宋國的打算告訴楚惠王了。楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。w“北方有侮臣者，愿借子殺之。北方有侮臣者，愿借子殺之。”w子墨子曰：子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。請獻(xiàn)十金?！眞公輸盤曰：公輸盤曰：“吾義固不殺人。吾義固不殺人?！睂懩诱f服公輸班的過程寫墨子說服公輸班的過程課堂總結(jié)w因此要做好課外文言文必須要做到：因此要做好