小學(xué)數(shù)學(xué)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

1、拿出全部果子的拿出全部果子的21徒弟們，為師餓了，去找些果子來！好的，這就去！拿出全部果子的拿出全部果子的21八戒，你又八戒，你又饞嘴了是不饞嘴了是不是？是？冤枉呀師父！冤枉呀師父！說一說：說一說： 一個物體，多個物體，或多一個物體，多個物體，或多組物體，都可以看作一個整體。組物體，都可以看作一個整體。分?jǐn)?shù)的意義 把一個整體平均分成若干份，其把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)表示。表示。1分米快速搶答:把誰看作整體”1”畫一畫：畫一畫： 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)相同相同，整體，整體相同相同，所，所表示的具體數(shù)量表示的具體數(shù)量也相同也相同。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http

2、:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/動動手動動手: :活動要求：活動要求： 1.每組拿出盒里所有鉛筆的二分之一每組拿出盒里所有鉛筆的二分之一 2.比較各組拿出鉛筆的枝數(shù)。比較各組拿出鉛筆的枝數(shù)。 3.小組討論：拿出的都是鉛筆總數(shù)的小組討論：拿出的都是鉛筆總數(shù)的二分之一，為什么會不一樣多呢？二分之一，為什么會不一樣多呢？ 歸納：歸納： 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)相同相同，所對應(yīng)的，所對應(yīng)的“整體整體”不不同同，它所表示的具體數(shù)量，它所表示的具體數(shù)量就不同就不同。拿出全部果子的拿出全部果子的21桃子的桃子的21 梨的梨的21蘋果的蘋果的218 8個個8 8個

3、個6 6個個3.圈一圈，填一填，再說一說。4.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意思。5.為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻了零花錢的 ，妙想捐獻了 零花錢的 ，妙想捐的錢一定比奇思多？請說明理由。分?jǐn)?shù)相同, 對應(yīng)的整體不同,所表示的具體的量就不同。小結(jié)：小結(jié)： 相同分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的相同分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的整體整體相相同同，相，相同分?jǐn)?shù)表示的同分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量具體數(shù)量也就也就相同。相同。 相同分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的相同分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的整體不同整體不同，相，相同分?jǐn)?shù)表示的同分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量具體數(shù)量也就不同也就不同。練習(xí)冊練習(xí)冊6464頁。家長簽名頁。家長簽名預(yù)習(xí)新課預(yù)習(xí)新課6565，6666頁。頁。 （不明白的地方畫起來）（不明白的地方畫