成人學習特點1

1、門新會門新會成人學習方法成人學習方法你希望通過培訓，能學到哪些授課方你希望通過培訓，能學到哪些授課方面的技能？面的技能？或者或者目前我授課還存在哪些困惑？目前我授課還存在哪些困惑？本講結(jié)束時，您將能夠：本講結(jié)束時，您將能夠：1了解成人學習的特點了解成人學習的特點2了解成人學習方式了解成人學習方式一、成人學習的特點一、成人學習的特點v分組討論：成人學習有何特點？分組討論：成人學習有何特點？v要求：要求：1、記錄并綜合本組討論意見；、記錄并綜合本組討論意見； 2、各組代表發(fā)言，交流分享討論結(jié)果。、各組代表發(fā)言，交流分享討論結(jié)果。成人成人學生學生具有很少用于判斷或具有很少用于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的

2、經(jīng)驗。評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依賴別人，如父母，依賴別人，如父母，老師，學校。老師，學校。取決于身體發(fā)育程度和取決于身體發(fā)育程度和整體成長和發(fā)展情況。整體成長和發(fā)展情況。學習內(nèi)容的滯后應(yīng)用。學習內(nèi)容的滯后應(yīng)用。具有相當多賴于判斷或具有相當多賴于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依靠的是由自己所獨立依靠的是由自己所獨立實現(xiàn)的成就。實現(xiàn)的成就。取決于是否意識到所要學取決于是否意識到所要學習內(nèi)容的重要性。習內(nèi)容的重要性。迫切需要利用新知識解決迫切需要利用新知識解決個人或工作中的問題。個人或工作中的問題。一、成人學習的特點一、成人學習的特點v龜兔賽跑：龜兔賽跑：“變革規(guī)則變革規(guī)則”

3、還是還是“接受規(guī)則接受規(guī)則”？培養(yǎng)智？培養(yǎng)智慧還是培養(yǎng)盲從？慧還是培養(yǎng)盲從？v愚公移山：愚公移山： 偉大偉大精神精神 方法方法愚蠢愚蠢 專制專制決策過程決策過程 環(huán)境保護環(huán)境保護野蠻野蠻愚公移山愚公移山1 1、注意力持續(xù)時間短、注意力持續(xù)時間短2 2、遺忘的速度快、遺忘的速度快3 3、目的性強、目的性強4 4、自我意識強、自我意識強 一、成人學習的一、成人學習的特點特點成人更喜歡學習實用的知識所謂所謂“自我意識自我意識”是指是指人的自我分析、自我反人的自我分析、自我反省、自我教育等。省、自我教育等。從了解學員入手成人學習的心理需求與期望成人學習的心理需求與期望希望能希望能受到激勵受到激勵希望能

4、希望能被尊重被尊重希望能希望能知道為何而學知道為何而學希望能希望能具有實用價值具有實用價值需求與期望需求與期望希望能希望能投入和參與投入和參與 根據(jù)注意力的變化特點來設(shè)計你的培訓課程。根據(jù)注意力的變化特點來設(shè)計你的培訓課程。在開始上課前的幾分鐘，制造親切、輕松的氣在開始上課前的幾分鐘，制造親切、輕松的氣氛，吸引學員將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來；氛，吸引學員將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來；將重點內(nèi)容安排在學員注意力集中階段；將重點內(nèi)容安排在學員注意力集中階段；開課開課2020分鐘后，可以設(shè)置游戲、練習等活動，分鐘后，可以設(shè)置游戲、練習等活動，緩解學員的疲勞，也可以適當?shù)慕o予學員休息時緩解學員的疲勞，也可以適當

5、的給予學員休息時間。間。1. 1.注意力持續(xù)時間短注意力持續(xù)時間短對策對策對策對策教師應(yīng)有計劃的回顧和總結(jié)已經(jīng)講過的內(nèi)教師應(yīng)有計劃的回顧和總結(jié)已經(jīng)講過的內(nèi)容，指出重點和關(guān)鍵點。容，指出重點和關(guān)鍵點。借助有效的輔助工具，采用多樣化培訓方借助有效的輔助工具，采用多樣化培訓方式，如提問、分組討論、角色扮演、游戲等式，如提問、分組討論、角色扮演、游戲等多種方法，幫助學員記憶。多種方法，幫助學員記憶。2. 2.遺忘速度快遺忘速度快 對策對策3.目的性強在授課的過程中應(yīng)提供更多案例和成功經(jīng)驗，并在授課的過程中應(yīng)提供更多案例和成功經(jīng)驗，并加強教學雙方的互動性，讓學員在實踐和比較中加強教學雙方的互動性，讓學員

6、在實踐和比較中學習。學習。你在設(shè)計課程時，要充分考慮學員的需求，注重你在設(shè)計課程時，要充分考慮學員的需求，注重內(nèi)容的實踐性、可操作性。內(nèi)容的實踐性、可操作性。在開始上課時應(yīng)向?qū)W員明確培訓內(nèi)容的重點在開始上課時應(yīng)向?qū)W員明確培訓內(nèi)容的重點 ，激發(fā)學員的學習興趣。激發(fā)學員的學習興趣。 分析即將參加培訓的學員的共性和分析即將參加培訓的學員的共性和差異，以便做到有的放失，因材施教差異，以便做到有的放失，因材施教.對策對策4.自我意識強從了解學員入手從了解學員入手 小雞過馬路小雞過馬路 （公路上一只雞被汽車軋死了）。（公路上一只雞被汽車軋死了）。v 農(nóng)夫說：農(nóng)夫說：“哪個兔嵬子把我家的雞給軋死了！哪個兔嵬

7、子把我家的雞給軋死了！”v 和尚說：和尚說：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”v 警察說：警察說：“趕快保護現(xiàn)場。趕快保護現(xiàn)場。”v 獸醫(yī)說：獸醫(yī)說：“這我也無能為力。這我也無能為力?！眝 動物保護協(xié)會的官員說：動物保護協(xié)會的官員說：“我們將給它舉行隆重的葬禮。我們將給它舉行隆重的葬禮?！眝 電腦愛好者說：電腦愛好者說：“快讓它重新啟動?？熳屗匦聠?。”v 記者說：記者說：“這下我終于有新聞可寫了。這下我終于有新聞可寫了?！眝 律師說：律師說：“你有何證據(jù)可以證明這只死雞是你的？你有何證據(jù)可以證明這只死雞是你的？”v 農(nóng)夫的老婆最后對農(nóng)夫說：農(nóng)夫的老婆最后對農(nóng)夫說：“還愣著干什么，快去把毛拔凈，煮還愣

8、著干什么，快去把毛拔凈，煮著吃了著吃了。” 學習風格測試學習風格測試 一起來測測你的學習風格吧！四種學習風格的特點四種學習風格的特點特征：特征： 對策：對策：表現(xiàn)較為務(wù)實表現(xiàn)較為務(wù)實 理論討論無需過長理論討論無需過長 厭煩空洞說教厭煩空洞說教 實務(wù)性內(nèi)容必不可少實務(wù)性內(nèi)容必不可少對實踐性課題感興趣對實踐性課題感興趣 以對策性設(shè)計激發(fā)興趣以對策性設(shè)計激發(fā)興趣喜歡驗證自己的新想法喜歡驗證自己的新想法 指導達成學習成果指導達成學習成果凡事注重追求結(jié)果凡事注重追求結(jié)果實干者（活動型）實干者（活動型）特征特征: 對策對策: 表現(xiàn)較為冷靜表現(xiàn)較為冷靜 注重啟發(fā)性注重啟發(fā)性不以感覺為滿足不以感覺為滿足 給以

9、思考余地給以思考余地喜歡觀察、思考喜歡觀察、思考 鼓勵探索、質(zhì)疑鼓勵探索、質(zhì)疑拒絕外來壓力拒絕外來壓力愿意獨立做出判斷愿意獨立做出判斷四種學習風格的特點四種學習風格的特點觀察者（反思型）觀察者（反思型）特征：特征： 對策：對策：喜歡提煉、歸納喜歡提煉、歸納 邏輯線條清晰邏輯線條清晰不能容忍邏輯混亂不能容忍邏輯混亂 總結(jié)概括必不可少總結(jié)概括必不可少偏愛結(jié)構(gòu)與理論體系偏愛結(jié)構(gòu)與理論體系 無需過多舉例無需過多舉例 幫助擴展知識體系幫助擴展知識體系四種學習風格的特點四種學習風格的特點思想者（理論型）思想者（理論型）特征：特征： 對策：對策：表現(xiàn)較為活躍表現(xiàn)較為活躍 聽覺：語言的生動性聽覺：語言的生動性

10、感覺超過思辨能力感覺超過思辨能力 視覺：課程的觀賞性視覺：課程的觀賞性不愿被動接受說教不愿被動接受說教 感覺：內(nèi)容的參與性感覺：內(nèi)容的參與性愿意分享自我感覺愿意分享自我感覺四種學習風格的特點四種學習風格的特點感覺者（應(yīng)用型）感覺者（應(yīng)用型）學習騎自行車學習騎自行車觀察者（反思型）觀察者（反思型）-觀察別人騎車然后學著做。觀察別人騎車然后學著做。思考著（理論型）思考著（理論型）-在練習前弄明白騎車的原理。在練習前弄明白騎車的原理。感覺型（實用型）感覺型（實用型）-在學騎車前受到一些來自專家的實際的經(jīng)驗和技巧的在學騎車前受到一些來自專家的實際的經(jīng)驗和技巧的激勵激勵實干者（行動型）實干者（行動型）-

11、跳上車就試。跳上車就試。學習軟件程序?qū)W習軟件程序觀察者（反思型）觀察者（反思型）-觀察程序的演示。觀察程序的演示。思考著（理論型）思考著（理論型）-閱讀手冊以了解程序。閱讀手冊以了解程序。感覺型（實用型）感覺型（實用型）-需要專家和同事讓自己熟悉程序。需要專家和同事讓自己熟悉程序。實干者（行動型）實干者（行動型）-坐到電腦前操作此程序。坐到電腦前操作此程序。學習當教練學習當教練觀察者（反思型）觀察者（反思型）-觀察其他人如何當教練。觀察其他人如何當教練。思考著（理論型）思考著（理論型）-閱讀文章以發(fā)現(xiàn)不同方法的利弊。閱讀文章以發(fā)現(xiàn)不同方法的利弊。感覺型（實用型）感覺型（實用型）-讓一個教練指導

12、你教他人讓一個教練指導你教他人實干者（行動型）實干者（行動型）-利用所學到的技能來形成自己的教練風格。利用所學到的技能來形成自己的教練風格。學習代數(shù)學習代數(shù)觀察者（反思型）觀察者（反思型）-用學習日志記錄自己關(guān)于代數(shù)公式的思考。用學習日志記錄自己關(guān)于代數(shù)公式的思考。思考著（理論型）思考著（理論型）-傾聽代數(shù)是什么的解釋。傾聽代數(shù)是什么的解釋。感覺型（實用型）感覺型（實用型）-一步一步進行公式推導。一步一步進行公式推導。實干者（行動型）實干者（行動型）-練習。練習。（二）培訓學員的類型（二）培訓學員的類型類型類型特征與特點特征與特點應(yīng)對技巧應(yīng)對技巧第一類：第一類：三種好學生三種好學生點頭的馬點頭的馬害羞的羊害羞的羊調(diào)皮的猴子調(diào)皮的猴子第二類：第二類：三種中等學生三種中等學生呱呱叫的青蛙呱