初中化學(xué)30119金屬資源的利用和保護(hù)1

1、年級 九 科目 化學(xué) 第 8 單元 上課時間 課題金屬資源的利用和保護(hù)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1）知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2）會根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3）了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。4）知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。2、過程與方法1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息2）能主動與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、情感與價值觀1）增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。2）逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使

2、用化學(xué)物質(zhì)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鐵的冶煉，有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算，鐵銹蝕的條件及其防護(hù)，合理利用金屬資源的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：1、對鐵銹蝕的條件及其防護(hù)措施的初步探究2、有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究 講練結(jié)合 學(xué)習(xí)工具多媒體復(fù)習(xí)測評1、三種還原劑是什么？2、寫出一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式。3、背誦金屬活動性順序。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、有哪些金屬在自然界中以單質(zhì)形式存在？2、人類發(fā)現(xiàn)金屬的年代的早晚是根據(jù)金屬的什么性？3、煉鐵的反應(yīng)原理是什么？交流展示·師生互評情景導(dǎo)入：展示各種礦物的圖片，從而導(dǎo)入課題講授新課一、金屬資源概況（板書）不同種類的金屬在地殼

3、中含量二、鐵的冶煉（板書）1、鐵的冶煉史2、鐵的冶煉探究與活動 鐵的冶煉討論：如何將鐵礦石煉成鐵？以赤鐵礦為原料可能使用的方案：方案一：加熱使Fe2O3發(fā)生分解反應(yīng)方案二：找尋一種物質(zhì)使其主動奪去Fe2O3中的“O”方案評價：方案一：要使Fe2O3分解，需較高的溫度；又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)，要使Fe2O3分解還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，成本太高。方案二：比較切實(shí)可行，討論：選用什么物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O”呢？高溫講解：H2、C、CO等都符合條件，考慮經(jīng)濟(jì)效益等因素，一般選用C或CO反應(yīng)原理Fe2O3 +3CO=3CO2+2 Fe多媒體演示：一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)多媒體演示：高爐

4、煉鐵過程。三、有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算講解：課本例題分析：本題是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，但化學(xué)方程式表示的是純物質(zhì)之間的數(shù)量比，而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量之比。故計(jì)算時須先進(jìn)行換算。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，或先算出純物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)量。解題過程：見課本課堂檢測1（上海中考-理化卷 2011-49）某廢液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2,要從中全部回收金屬銅。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)先加入稍過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾渣中含有，如何用化學(xué)方法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)得到純凈的金屬銅，請寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟（包括加入試劑和操作方法）：。3（南京中考2012-25）下列兩個成語與我們所學(xué)的化學(xué)知識有關(guān)。請你任選一個，簡述其中的化學(xué)原理。A百煉成鋼(將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不