我和誠(chéng)信有個(gè)約定羅春梅3

1、我和誠(chéng)信有個(gè)約定 “誠(chéng)信誠(chéng)信”主題中隊(duì)會(huì)說(shuō)課主題中隊(duì)會(huì)說(shuō)課興旺明德小學(xué) 羅春梅一、設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖1、社會(huì)環(huán)境需要社會(huì)環(huán)境需要2、時(shí)代發(fā)展需要時(shí)代發(fā)展需要3、班級(jí)情況需要班級(jí)情況需要1、社會(huì)背景、社會(huì)背景2、時(shí)代發(fā)展、時(shí)代發(fā)展每個(gè)孩子都有夢(mèng)想每個(gè)孩子都有夢(mèng)想圓夢(mèng)的保障圓夢(mèng)的保障3、班級(jí)實(shí)際、班級(jí)實(shí)際本節(jié)課適合本節(jié)課適合五五年級(jí)，年級(jí)，共兩共兩課時(shí)。要達(dá)到三個(gè)課時(shí)。要達(dá)到三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，、使學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信?，F(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。2、知道誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的、知道誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人人。3、通過(guò)此

2、次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。 二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)三、組織方法三、組織方法 采用采用看視頻、看視頻、圖片、圖片、講講故事、采訪、故事、采訪、討論等形式討論等形式。四、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的誠(chéng)調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的誠(chéng)信事例。信事例。2、準(zhǔn)備視頻、課件、誠(chéng)信故事、格言。、準(zhǔn)備視頻、課件、誠(chéng)信故事、格言。3、收集自己身邊關(guān)于、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信誠(chéng)信”的事例。的事例。4、選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)小記者采訪行動(dòng)”。五、活動(dòng)過(guò)程五、

3、活動(dòng)過(guò)程一、隊(duì)會(huì)儀式一、隊(duì)會(huì)儀式二、我和誠(chéng)信二、我和誠(chéng)信“相知相知”三、我和誠(chéng)信三、我和誠(chéng)信“相識(shí)相識(shí)”四、我和誠(chéng)信四、我和誠(chéng)信“相近相近”五、我和誠(chéng)信五、我和誠(chéng)信“相約相約”環(huán)節(jié)一：隊(duì)會(huì)儀式環(huán)節(jié)一：隊(duì)會(huì)儀式 1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù) 2、出旗敬禮、唱隊(duì)歌、出旗敬禮、唱隊(duì)歌 3、宣布儀式開(kāi)始、宣布儀式開(kāi)始 環(huán)節(jié)二：我和誠(chéng)信環(huán)節(jié)二：我和誠(chéng)信“相識(shí)相識(shí)”1、猜字謎的方式引出、猜字謎的方式引出“誠(chéng)誠(chéng)信信”，集體討論什么是，集體討論什么是“誠(chéng)誠(chéng)信信”？2、通過(guò)小故事、通過(guò)小故事狼來(lái)了狼來(lái)了闡闡釋釋“誠(chéng)信誠(chéng)信”的含義。的含義。 誠(chéng)信誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)實(shí)，守信用?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典何 為 誠(chéng) 信

4、？通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話、通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人辦老實(shí)事、做老實(shí)人 1、請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)講、請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)講正反事例正反事例“立木為信立木為信”“”“烽火烽火戲諸侯戲諸侯”的故事。的故事。 2、議一議、議一議“立木為信立木為信”與與”“”“烽火戲諸侯烽火戲諸侯”的對(duì)比事的對(duì)比事例說(shuō)明了什么？例說(shuō)明了什么？環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：我和誠(chéng)信我和誠(chéng)信“相知相知”立木為信與烽火戲諸候的對(duì)比立木為信與烽火戲諸候的對(duì)比事例說(shuō)明了什么事例說(shuō)明了什么？一個(gè)一個(gè)“立木取信立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無(wú)信，戲，一諾千金；一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩玩“狼來(lái)了狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)的游戲

5、。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?jiàn)，壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?jiàn)，“信信”對(duì)一對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。中國(guó)自個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。中國(guó)自古就有古就有“民惟邦本，本固邦寧民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天得民心者得天下，失民心者失天下下，失民心者失天下”的明訓(xùn)，還有的明訓(xùn)，還有“水可載舟亦水可載舟亦可覆舟可覆舟”之說(shuō)，唐代魏征把誠(chéng)信說(shuō)成是之說(shuō)，唐代魏征把誠(chéng)信說(shuō)成是“國(guó)之大國(guó)之大綱綱”，可見(jiàn)，可見(jiàn)“誠(chéng)信誠(chéng)信”之重要。之重要。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)四四：我和誠(chéng)信我和誠(chéng)信“相近相近”活動(dòng)一：活動(dòng)一：“小記者在行動(dòng)小記者在行動(dòng)”1、小記者采訪同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你

6、身邊誠(chéng)信、小記者采訪同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你身邊誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事。和不誠(chéng)信的故事。2、提問(wèn)：如果生活中失去了誠(chéng)信會(huì)怎、提問(wèn)：如果生活中失去了誠(chéng)信會(huì)怎樣？（世界將充滿虛偽和欺騙，不公樣？（世界將充滿虛偽和欺騙，不公和悲慘和悲慘.）3、出示不誠(chéng)信的事例資料。、出示不誠(chéng)信的事例資料。假如你的同學(xué)、老師、醫(yī)生、警察、司機(jī)、父母、鄰居.都不正直、誠(chéng)實(shí),后果會(huì)?世界將充滿虛偽和欺騙、不公和悲慘如果遇到不信守如果遇到不信守交通交通規(guī)則的規(guī)則的司機(jī)，很容易發(fā)生這種事司機(jī)，很容易發(fā)生這種事又或者是行人不信守又或者是行人不信守交通交通規(guī)則，規(guī)則，也會(huì)發(fā)生這種事！也會(huì)發(fā)生這種事！術(shù)后化療竟要人命術(shù)后化療竟要人命年月，李珍（化

7、名）在廣州市十年月，李珍（化名）在廣州市十二人民二人民醫(yī)院醫(yī)院做甲狀腺癌根治術(shù)，術(shù)后因院方在做甲狀腺癌根治術(shù)，術(shù)后因院方在無(wú)無(wú)消毒隔離或進(jìn)入潔凈病房、無(wú)進(jìn)行必要的各項(xiàng)檢消毒隔離或進(jìn)入潔凈病房、無(wú)進(jìn)行必要的各項(xiàng)檢查、無(wú)強(qiáng)有力的預(yù)防感染措施、無(wú)干細(xì)胞支持等查、無(wú)強(qiáng)有力的預(yù)防感染措施、無(wú)干細(xì)胞支持等情況下，對(duì)李珍施予超常規(guī)劑量數(shù)倍的化療情況下，對(duì)李珍施予超常規(guī)劑量數(shù)倍的化療，致，致李珍出現(xiàn)嚴(yán)重的感染性休克、內(nèi)出血、全身衰竭，李珍出現(xiàn)嚴(yán)重的感染性休克、內(nèi)出血、全身衰竭，于年月日在醫(yī)院于年月日在醫(yī)院死亡死亡。 一中國(guó)留學(xué)生一中國(guó)留學(xué)生,在德國(guó)某出名大學(xué)畢業(yè)在德國(guó)某出名大學(xué)畢業(yè),想想留在德國(guó)就業(yè)留在德國(guó)就

8、業(yè).按他的成績(jī)按他的成績(jī),應(yīng)該不難在大公應(yīng)該不難在大公司找到高薪水的職位司找到高薪水的職位.不過(guò)不過(guò),他去了幾家公司他去了幾家公司面試面試,人家都很客氣地?fù)?jù)絕了他人家都很客氣地?fù)?jù)絕了他后來(lái)后來(lái),一間一間小公司也是如此小公司也是如此,他忍不住問(wèn)為什么他忍不住問(wèn)為什么,后來(lái)才后來(lái)才知道知道,招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料資料,發(fā)現(xiàn)他在德國(guó)讀書期間有三次乘電車發(fā)現(xiàn)他在德國(guó)讀書期間有三次乘電車逃票的記錄逃票的記錄,認(rèn)為他人品有問(wèn)題認(rèn)為他人品有問(wèn)題,不誠(chéng)實(shí)不誠(chéng)實(shí),而而一個(gè)公司的員工如果不具備誠(chéng)信的話一個(gè)公司的員工如果不具備誠(chéng)信的話,這間這間公司是無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去的公司是

9、無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去的所以所以“小事小事”不誠(chéng)信不誠(chéng)信:留學(xué)生的留學(xué)生的求職遭遇求職遭遇值得慶幸的是，這個(gè)世上絕大多值得慶幸的是，這個(gè)世上絕大多數(shù)人都是相當(dāng)誠(chéng)信的，如果數(shù)人都是相當(dāng)誠(chéng)信的，如果我們這一代能更誠(chéng)信，那生活我們這一代能更誠(chéng)信，那生活會(huì)更美好！會(huì)更美好！環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)四四：我和誠(chéng)信我和誠(chéng)信“相近相近”活動(dòng)二：誠(chéng)信大調(diào)查活動(dòng)二：誠(chéng)信大調(diào)查出示身邊的事例，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你遇到這種情況會(huì)怎么做。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)五五：我和誠(chéng)信我和誠(chéng)信“相約相約”做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次本次活動(dòng)即將活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，提出希

10、望結(jié)束時(shí)，提出希望：“希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信學(xué)生。歡的誠(chéng)信學(xué)生?！弊詈蟠蠹夜餐?。最后大家共同宣誓。六、活動(dòng)效果六、活動(dòng)效果本節(jié)課采用和誠(chéng)信本節(jié)課采用和誠(chéng)信“相識(shí)相識(shí)”“相知相知”“”“相相近近”“”“相約相約”的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)；的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)；“小記者采訪小記者采訪”“”“誠(chéng)信大調(diào)查誠(chéng)信大調(diào)查等環(huán)節(jié)都是等環(huán)節(jié)都是學(xué)生身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的事情，貼合學(xué)生的學(xué)生身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的事情，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生易于理解接受年齡特點(diǎn)，使學(xué)生易于理解接受誠(chéng)信的含誠(chéng)信的含義，從內(nèi)心身處糾正自身不誠(chéng)信行為，爭(zhēng)義，從內(nèi)心身處糾正自身不誠(chéng)信行為，爭(zhēng)做一個(gè)講誠(chéng)信的人。做一個(gè)講誠(chéng)信的人。謝謝！人有了知