如何提高員工安全教育的有效性-2019年精選文檔

1、如何提高員工安全教育的有效性冶金企業(yè)作為高危行業(yè)，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的危險因素多，事故頻 發(fā)成了企業(yè)管理的難點。安全教育是員工掌握安全生產(chǎn)知識，提 高安全技術(shù)水平和預防事故能力最根本的措施，也是企業(yè)安全管 理的主要內(nèi)容, 以安全教育對企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義和作用。同時在事故調(diào)查過程中,也是影響事故處理決策的主要因素之一，所目前企業(yè)在安全教育的投入了大量的人力、物力、財力，但收效并不理想，職工的安全意識、安全技能等未有明顯的提高，預防事 故的能力還是很弱。1-8月煉鐵分公司共發(fā)生工傷事故20 起，其中在操作過程中引發(fā)的工傷事故6起，而在上班期間行走引發(fā) 的事故達14起，上下樓梯不扶扶手的，不走安全

2、通道的，行走不進行 確認的，從這些數(shù)據(jù)中暴露出引發(fā)事故的原因就是安 全教育的有效性沒 有提高，究其原因主要有以下幾點：1）安全態(tài)度教育缺乏，沒有形成科學的安全觀，職工的認識不到位，總認為安全教育是搞形式，是上級部門的事，是完 成法律 法規(guī)的要求而已，沒有深刻認識到安全教育的真正目的是自我保護的需 求。2）安全教育的形式陳舊，單一，仍然是被動的填鴨式教育，職工不感興趣。3）安全教育的內(nèi)容針對性不強，內(nèi)容通常太廣泛，沒有針對所 從事的崗位及危險源制定，不切合實際且效果不好。4）安全培訓的務實性不強，沒有分析評估員工的素質(zhì)和接受安全教育的能力。5）基層管理人員縱向安全意識沒有貫穿到低，專業(yè)教育培訓人

3、員較少，“安全活動日”的時間沒有有效利用，安全教育的效 率較低。6）效果的評價和考核流于形式，不能檢測安全技能的真正水平。職工主動接受安全教育的態(tài)度沒有扭轉(zhuǎn)，參加安全教育的目 的往往是為了逃避處罰，沒有積極性和主動性，把預防事故 錯誤的寄 托到了工傷保險上，減弱了自身安全意識的提高。如何切實提高員工安全教育的有效性成了企業(yè)安全管理的難題，筆 者認為應從以下幾個方面入手：1）安全教育首先要從安態(tài)度教育入手。要想提高員工的安全意識，首先使之對安全要有一個正確的態(tài)度，安全態(tài)度教育包括 思想教育和態(tài)度教育。安全意識是長期在生產(chǎn)經(jīng)營活動中逐 漸形成的， 通過分析講解大量的事故案例及舉一反三等活動促使 職

4、工形成科學的安 全觀。2）改變傳統(tǒng)的教育形式，開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性教育形式，如利用可視化看板、DV等手段，但在教育培訓過程中一定要深入講解，不能靠其自學，觀看，列舉一些錯誤操作引 起的案例讓職工討論交流。在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人 人講安全、事事講安全、時時講安全”的氛圍。3）制定針對性較強的安全教育內(nèi)容。安全教育的內(nèi)容不能千篇一律，要針對員工的崗位，制定切合實際的內(nèi)容，按照“干什 么，學什么；學什么、懂什么”的原則，對員工進行工藝流程、相關 標準、應知應會、安全操作規(guī)程等內(nèi)容的培訓。4）開展安全教育工作一定要務實、系統(tǒng)。首先要分析員工的基本素質(zhì)，評估接受能力，對癥下

5、藥。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊高的職 工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足 的員工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對 象。如何針對安全方面 的“弱勢群體”評估他們的接受能力，提高他們的安全教育水平，這 是作業(yè)長和班組長首要任務。要持之 以恒從最薄弱的地方入手，使教 育培訓的效果表里如一，縱向整 體推進，橫向全面提高。木板。同樣在企業(yè)中，能否實現(xiàn)長'效安全，不是由能力和素質(zhì)5）提高基層管理人員的安全意識，使之縱向貫穿到底。班組成員的安全意識源于班組長的意識，班組長的意識源于作業(yè) 長的意 識，作業(yè)長的意識源于廠長的

6、意識。如何發(fā)揮好基層管理 人員中“兩 長”的作用至關重要。除此之外還要建立一支素質(zhì)較強的培訓隊伍，合理利用每周安全活動日”的時間，發(fā)揮好“安全活動日”作用，既可以提 高培 訓效率，又可以預防因占用職工業(yè)余時間而產(chǎn)生的抵觸情緒 的良性循 環(huán)，對員工的安全教育進行長期培訓，切實提高基層整 體素質(zhì)和安全 教育的效率。6）建立長效安全教育考核機制。安全教育是一項長期性工作，將安全教育納入到員工績效管理當中，與其的收入掛鉤，促使員 工學習的積極性和主動性。如制定嚴格的考評制度，加大 違章成本， 建立長效的獎罰體系，體現(xiàn)學與不學的收入差距，乃 至影響退休后的收 入，使其徹底改變目前的這種“不學無術(shù)”“毫無追求”的狀態(tài)，積極 投身到安全生產(chǎn)工作中去。綜上所述，安全教育企業(yè)是安全管理的重要