大班語言《說反義詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說反義詞教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 幼兒園語言 授課年級 大班 學(xué)校 高臺縣光彩幼兒園 教師姓名 汪麗娟章節(jié)名稱說反義詞計(jì)劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本活動出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。 活動中圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象， 創(chuàng)造性、綜合性、 趣味性地開 展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促 進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新綱要兒童語言教育 觀的具體體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)使幼兒初步理解反義詞的含義， 豐富幼兒的詞匯； 發(fā)展幼兒的觀察力、 想像力、 口語表達(dá)能力、 動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷 性；培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。學(xué)

2、習(xí)者分析語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒 正處在語言發(fā)展的敏捷期。 這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作， 教師的指導(dǎo)及引 導(dǎo)，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作， 使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。過程與方法：發(fā)展幼兒的觀察力、 想像力、 口語表達(dá)能力、 動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)及解 決措施用實(shí)物、圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較并嘗試操作， 初步理解反義詞的含義， 豐富幼兒的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)及解 決措施學(xué)習(xí)反義詞，發(fā)展幼兒的 幼

3、兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動 作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒 正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、 思維力、想像力， 也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。 為了使幼兒的智 力得到全面發(fā)展， 提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。 怎 樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展 呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受 與操作嘗試中去認(rèn)識事物， 掌握規(guī)律。 因?yàn)椋瑢?shí)踐活動對人的智力發(fā)展有 重要意義。 人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，

4、 實(shí)踐活動就是這種 交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學(xué)活動有以下幾個環(huán)節(jié)： 1激發(fā)幼兒 嘗試的愿望； 2 動手嘗試操作，了解反義詞； 3看投影片，進(jìn)一步嘗 試掌握一些反義詞； 4游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言 動作來鞏固掌握所學(xué)反義詞； 5通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā) 現(xiàn)一些新的反義詞； 6延伸活動，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試 操作，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中 獲得了知識、 技能。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過感官活動、 實(shí) 踐活動認(rèn)識了反義詞， 我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞， 不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反

5、義詞的目的， 同時又培養(yǎng)了幼兒的 勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的 能力和嘗試成功的喜悅， 發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神， 使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù) 嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。依據(jù)的理論做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn)識 反義詞知道什么是反義詞計(jì)算機(jī)、投影儀顯示課件內(nèi)容使用投影儀顯示課件內(nèi)容引起幼兒的興 趣，促進(jìn)幼兒積 極參與課堂活 動，教學(xué)內(nèi)容生 動、形象，有助 于提高幼兒對 知識的認(rèn)知與 鞏固。學(xué)會 使用 反義詞學(xué)習(xí)用反義詞 完整說話教學(xué)過程教學(xué) 環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用 時 間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖開 始 部引

6、起3 分 鐘引起幼兒嘗試的興趣教師： 小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了幼兒注意力集中，興趣調(diào)動幼兒活動積極性分幼兒興 趣很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔 細(xì)觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小 秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。濃厚。（一）幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過各種器官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。1 （出示大、小皮球 ）問：小朋友，幼兒觀察后基第這是什么 ?它們一樣嗎 ?發(fā)言（不一拓展空間，置幼兒一于探索者、發(fā)現(xiàn)者、次教師：對，一個皮球大，一個皮球樣，一個皮的角色，在探索研嘗討過程中了解什么試小，大和小是一對意思相反的詞，球大，一個是反義詞。我們就叫它反義詞。皮球小）本2請

7、幼兒聽教師兩次拍手的速度，幼兒觀嘗糖和苦藥的味道，試著說出快和察嘗試，并慢、甜和苦兩對反義詞。大膽表述部（二）幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出意思相反的詞誘發(fā)幼兒積極分1圖片上有什么 ?體驗(yàn)，自己產(chǎn)生問6題意識，自主探索、鐘嘗試，從而主動獲2它們有什么不一樣 ?幼兒積極發(fā)取知識。幼兒觀察、嘗試，并說相應(yīng)的反義言，認(rèn)真觀詞（男女，開關(guān)，多少，察，大膽表大小，高矮 ）述。游戲5 分鐘（三）游戲，鞏固掌握反義詞，加 深嘗試印象 1介紹游戲玩法：教師說出一個詞， 請小朋友說出它的反義詞。如果教 師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋 友不僅說出正確的反義詞，而且也 要配上相應(yīng)的動作。 2教師先演

8、示一遍大和小的動作， 再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回 答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。幼兒嘗試做 動作師幼互動， 進(jìn)行游戲。利用游戲鞏固幼兒 所學(xué)知識。一）游戲“找朋友”結(jié)束部分板書設(shè)計(jì)1玩法：全班小朋友手拿圖片圍成 圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與 自己手拿圖片意思相反的小朋友做 好朋友。2請一對對好朋友告訴大家自己圖 片中的反義詞。（二）幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆，轱轆轱轆二 ，轆轱轆三， 轱轆轱 轆四， 轱轆轱轆五 , 看誰是個好孩子。全體幼兒參與游戲?qū)W說反義詞。充分利用各種游戲 調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積 極性，鞏固所學(xué)反 義詞，提高口語表 達(dá)能力。反義詞少關(guān)男小矮教 學(xué) 反 思在活動設(shè)計(jì)時，我想怎樣能讓孩子愉快地參與學(xué)習(xí)，而不是死板的跟學(xué)呢？所以 我精心設(shè)計(jì)了本次活動。首先我談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；第二，用課件導(dǎo)入， 讓幼兒初步感知反義詞；第三，提供各種嘗試材料，讓其通過看、玩、嘗來感知探索， 了解反義詞；第四，我通過觀看幻燈片，讓幼兒通過觀察比較，掌握一些反義詞；第 五，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出新的反義詞；第六，游戲活動，讓幼兒