第三單元感悟生命

1、第三單元 感悟生命學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀（1）認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義以此達(dá)到開(kāi)闊視野、深化思想的目的。（2）提升精神境界，豐富人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在有限的生命時(shí)間內(nèi)做更多有意義的事情，順境中不驕傲，逆境中不氣餒。（3）聯(lián)系個(gè)人感受，進(jìn)行獨(dú)立的思考，并聯(lián)系自然、社會(huì)中的各種有關(guān)生命的現(xiàn)象和規(guī)律，進(jìn)行廣泛、深入的思考，重視聯(lián)想和想象、思考和領(lǐng)悟，重視思考的過(guò)程和方法。還要重視與同學(xué)合作，共同探討有關(guān)生命的話題，互相啟發(fā)對(duì)生命的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)。（4）學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解作品豐富的內(nèi)涵。2寫(xiě)作（1）結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，嘗試幾種應(yīng)用

2、文的寫(xiě)作（調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、公約、演講稿）。（2）能夠獨(dú)立地完成以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。3口語(yǔ)交際（1）選取生活中的生命現(xiàn)象，用自己的話描述其生命的歷程。（2）結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)“關(guān)注我們的社區(qū)”這一活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)這個(gè)更大的語(yǔ)文課堂里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，可開(kāi)展散文詩(shī)歌的朗誦、即興演講等活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)用語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)1單元聚焦這個(gè)單元以“感悟生命”為主題，選取了四篇描寫(xiě)大自然和人類(lèi)的生命現(xiàn)象、探究生命的規(guī)律和本質(zhì)的抒情性散文、議論性散文。冰心的談生命借助于自然界生命成長(zhǎng)的現(xiàn)象，講述生命的一般進(jìn)程，以及生命進(jìn)程中的幸福和艱難的辯證關(guān)系。王鼎鈞的那樹(shù)通過(guò)描寫(xiě)

3、一棵大樹(shù)的命運(yùn)，含蓄地表達(dá)對(duì)自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮。張抗抗的地下森林?jǐn)嘞胪ㄟ^(guò)描寫(xiě)“地下森林”這一奇特的景觀，抒發(fā)對(duì)在惡劣環(huán)境中掙扎成長(zhǎng)的生命的禮贊。勃蘭兌斯的人生通過(guò)描寫(xiě)虛擬的“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”的場(chǎng)景，對(duì)人生作了富有哲理性的概述，曲折地表達(dá)了作者的人生觀和價(jià)值觀。2閱讀建議（1）談生命以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，講述了生命的一般進(jìn)程，以及生命進(jìn)程中的幸福和艱難的辯證關(guān)系，探討了人的生命現(xiàn)象和規(guī)律，表達(dá)了作者對(duì)自然界生命尤其是對(duì)人類(lèi)生命的直視和透悟。學(xué)習(xí)時(shí)，要在理清課文思路的基礎(chǔ)上，從朗讀中去感受、品味、賞析課文中的形象描寫(xiě)；體會(huì)、領(lǐng)悟課文中的思想、哲理，聯(lián)

4、系自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)生命的獨(dú)特感受。（2）那樹(shù)，是大自然的強(qiáng)者，茂盛繁密；那樹(shù)，是人類(lèi)的朋友，給人們濃濃的綠陰、心神的安慰；那樹(shù)，卻在人類(lèi)文明車(chē)輪的碾壓下倒下了作者通過(guò)描寫(xiě)一棵大樹(shù)的命運(yùn)，含蓄地表達(dá)了對(duì)自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，這憂慮是對(duì)人類(lèi)發(fā)展、人類(lèi)文明的一種反思之后的憂慮。學(xué)習(xí)本文，要在理清文章層次的基礎(chǔ)上，透過(guò)文字去感受大樹(shù)的形象，領(lǐng)悟深刻的主題，進(jìn)而與生活聯(lián)系起來(lái)，與自己的生活感受聯(lián)系起來(lái)，才能獲得更多的收獲。（3）在不受陽(yáng)光照耀，不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷里，居然長(zhǎng)著一片蔚為壯觀的森林！面對(duì)大自然創(chuàng)造的奇跡，真讓人感慨萬(wàn)千?。≌?qǐng)同學(xué)們跟隨作者，去探訪這一生

5、命的奇跡吧。（4）人生通過(guò)描寫(xiě)虛擬的“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”的場(chǎng)景，對(duì)人生作了富有哲理性的概述，曲折地表達(dá)了作者的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)時(shí)要注意透過(guò)作者虛寫(xiě)的景去理解作者的理念、思考，即珍惜生命，保持樂(lè)觀，銳意進(jìn)取，辛勤勞作。3相關(guān)知識(shí)（1）冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家。1900年10月5日生于福建福州長(zhǎng)樂(lè)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，她滿腔熱情地投入青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，從1919年9月起，以冰心這一筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，如兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴秋風(fēng)秋雨愁煞人去國(guó)等，引起了較為強(qiáng)烈的社會(huì)反響。所以冰心說(shuō)：是五四這道電光，這聲驚雷“把我震上了寫(xiě)作的道路！”冰心的“問(wèn)題小說(shuō)”大致可分為三類(lèi)：一是抒寫(xiě)

6、對(duì)封建社會(huì)和封建家庭的不滿，二是揭露軍閥混戰(zhàn)造成陷民水火的慘痛生活，三是從人道主義立場(chǎng)表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（2）關(guān)于地下森林和作家張抗抗。地下森林，又稱(chēng)火山口原始森林，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中，屬?lài)?guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。張抗抗，浙江杭州人，1950年出生。1972年發(fā)表了第一篇小說(shuō)燈。1975年出版反映邊疆農(nóng)場(chǎng)建設(shè)和知青生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)分界線。1977年進(jìn)入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。1979年發(fā)表短篇小說(shuō)愛(ài)的權(quán)利，反映了新時(shí)期青年們對(duì)不同婚姻愛(ài)情的認(rèn)識(shí)和追求。1986年出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)隱形伴侶。（3）王鼎鈞，山東蘭陵人，1925年生，抗戰(zhàn)末期棄學(xué)從軍，1949年到臺(tái)灣。他的創(chuàng)

7、作生涯長(zhǎng)達(dá)大半個(gè)世紀(jì)，著作近40種，以散文產(chǎn)量最豐，成就最大。20世紀(jì)70年代他的“人生三書(shū)”（開(kāi)放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人三本勵(lì)志小品文），在臺(tái)灣總發(fā)行量60萬(wàn)冊(cè)。他淡泊名利，窮畢生之力于“寫(xiě)出全人類(lèi)的問(wèn)題”。豐沛的內(nèi)在能量，不渝的創(chuàng)作忠誠(chéng)，對(duì)散文藝術(shù)的努力開(kāi)拓，使之成為一代散文家。（4）勃蘭兌斯（18421927），丹麥文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教，講授十九世紀(jì)文學(xué)主流。1890年出版此書(shū)，轟動(dòng)了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的波蘭印象記和俄國(guó)印象記等。學(xué)習(xí)診斷談生命一、積累與運(yùn)用1加點(diǎn)字注音有誤的一

8、項(xiàng)是（ ）A清吟（yín）梟鳥(niǎo)（xio）B蔭庇（yìn）芳馨（xn）C怡悅（yí）杜鵑啼血（tí）D驚駭（hái）休憩（qì）2下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A一泄千里 呻吟 消融 如蓋濃陰B懸?guī)r峭壁 洪濤 奔騰 幽花芳草C心平氣和 羞怯 渾濁 莊嚴(yán)燦爛D葉落歸根 屏息 飄翔 穿枝拂葉3選出加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他。（猛烈的風(fēng)雨）B有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖（危險(xiǎn)的山崖）C他也許開(kāi)

9、出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血。（這里指清脆地鳴叫）D然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。（指人死了以后再轉(zhuǎn)生到世上來(lái)的那一輩子，這是迷信的說(shuō)法）4下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A他屈折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走。B這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走C大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消溶了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！D快樂(lè)固然興奮，苦痛又何償不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。5選出下列畫(huà)線短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與其他三

10、項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（ ）A他才心平氣和地一瀉千里。B也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！C秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛。D有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。6選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ）A一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。B一位農(nóng)民為國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。C一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。D一位農(nóng)民向國(guó)家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，其工藝美術(shù)價(jià)值很高。7將畫(huà)線處補(bǔ)充完整，使句子前后一致有人說(shuō)，冰心的生命，像_，像玫瑰一樣芬芳、艷麗。

11、長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，從起始到終點(diǎn)，以筆和生命畫(huà)了一道美麗的弧線。二、課內(nèi)閱讀文段一生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，

12、大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。8根據(jù)選文內(nèi)容填空我們的生命歷程中，要經(jīng)歷

13、逆境，也要經(jīng)歷順境，如向東流的一江春水會(huì)遇到懸?guī)r峭壁、_、_，也會(huì)遇到_、_一樣。9“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”一句的含義是什么？10選文中加點(diǎn)的“再”字有什么作用？11選文所描寫(xiě)的幾個(gè)“有時(shí)候”給我們以什么樣的啟示？12請(qǐng)用“生命像”開(kāi)頭，寫(xiě)一組排比句（3050字），表達(dá)你對(duì)生命的理解。文段二生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，??！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使

14、他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞歌唱，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再

15、從地下的果仁中，破裂了出來(lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。13一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣

16、的人生歷程？14在這些生命的狀態(tài)中，小樹(shù)表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？15從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？16為什么說(shuō)“不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼”？怎樣理解“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？三、課外探究母親的羽衣張曉風(fēng)（1）講完了“牛郎織女”的故事，細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)，你是不是仙女變的？”（2）女兒的問(wèn)話充滿童真和稚氣，我真的一時(shí)不知怎樣回答。但這句問(wèn)話卻像一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了我情感與記憶的箱篋（3）許多年前，我還是個(gè)小女孩，我總是驚奇地窺視著母親。記憶中母親曬箱子的時(shí)

17、候就是我興奮欲狂的時(shí)候。（4）母親的樟木箱又深又沉，像一個(gè)黝黑混沌的初生宇宙。我還記得陽(yáng)光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂(lè)。（5）我惟一真正記得的東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白菜和紅艷欲滴的小蘿卜，母親一面整理，一面會(huì)回過(guò)頭說(shuō)：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你?！保?）那幅湘繡后來(lái)好像不知怎么就消失了，我也沒(méi)有細(xì)問(wèn)。但不能忘記的是母親打開(kāi)箱子時(shí)那份欣悅自足的表情，會(huì)讓我覺(jué)得她忽然不屬于周遭的世界，那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。（7）除了曬箱子，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)。外公總喜歡帶她上街吃點(diǎn)心，

18、而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。（8）每聽(tīng)她說(shuō)那些事的時(shí)候，我都驚訝萬(wàn)分從我有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡(jiǎn)直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自己面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。（9）母親每講起那些事，總是有無(wú)限的溫柔。她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說(shuō)著，并不想把那個(gè)世界拉回來(lái)，下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜；而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里（10）其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽毛的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉

19、月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去她已經(jīng)決定做一個(gè)母親。（12）女兒沒(méi)有得到答案，哪肯善罷，雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽快說(shuō)，你是不是仙女變的？”（13）我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付道：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)?！保?4）對(duì)我的搪塞，女兒將信將疑。她聽(tīng)話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開(kāi)：“

20、如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女！”17女兒充滿童真和稚趣的問(wèn)話，“開(kāi)啟了我的情感與記憶的箱篋”?！拔摇被貞浀牡谝患虑槭莀，當(dāng)時(shí)“我”往往_（填人物心情）；第二件事情是_，當(dāng)時(shí)“我”總是_（填人物心情），因?yàn)開(kāi)，由此可見(jiàn)母親是個(gè)_的人。18下列加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這些表達(dá)的理解。女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。母親的樟木箱又深又沉，像一個(gè)黝黑混沌的初生宇宙。19第（9）段中提到，“母親每講起那些事，總是有無(wú)限的溫柔”，但是，“她既不感傷，也不

21、怨嘆”。結(jié)合全文理解這是為什么？20結(jié)合全文理解文中畫(huà)線句子的含義。21文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？你是否也曾窺見(jiàn)到自己母親的“羽衣”？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀阕x完本文的感想，并給你的母親寫(xiě)幾句話，表達(dá)你的心愿。那樹(shù)一、積累與運(yùn)用1給下列句中加點(diǎn)的字注音A它們的傳統(tǒng)是引頸受戮（ ），即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。B附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍（ ）了不少，只有那棵樹(shù)屹（ ）立不動(dòng)。C為了割下這顆生滿虬（ ）須的大頭顱（ ），劊子手貼近它作了一個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。D那樹(shù)有一點(diǎn)佝（ ）僂（ ），露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。2根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字A這真令人難以z

22、hì（ ）信。B加大它所能yìn（ ）bì（ ）的土地，一厘米一厘米地向外。C在一片焦zào（ ）惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。D冒死掩覆已失去的土地，作tú（ ）勞無(wú)用的貢獻(xiàn)。E馬路huò（ ）然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。3解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思A它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。引頸受戮：B現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)。周道如砥：4認(rèn)真閱讀課文后填空（1）全文大致可分為三部分。第一部分從開(kāi)篇到“_”，描寫(xiě)早期的大樹(shù)，本部分大致寫(xiě)了_，_和_三方面內(nèi)容。（2）第二部分從“_”到“_”，

23、描寫(xiě)近期的大樹(shù)，本部分大致寫(xiě)了_和_兩方面內(nèi)容。（3）第三部分從“_”到結(jié)束，描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)，本部分大致寫(xiě)了_，_，_和_四方面內(nèi)容。5請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中加橫線的部分，使句子更簡(jiǎn)潔生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有無(wú)論經(jīng)受多少挫折都決不退縮的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩者”。如果沒(méi)有做事踏實(shí)，不虛浮地的跋涉，一切幻想都是非?？仗摬磺袑?shí)際的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)。我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己的生活，做一個(gè)勇敢的不斷向前奮進(jìn)的開(kāi)拓者，爭(zhēng)得青春無(wú)悔。_二、課內(nèi)閱讀這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于

24、是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)，可是樹(shù)沒(méi)有說(shuō)什么，上帝也沒(méi)有。一切預(yù)定，一切先有默契，不在多言。與樹(shù)為鄰的一位老太太偏說(shuō)她聽(tīng)見(jiàn)老樹(shù)嘆息，一聲又一聲，像嚴(yán)重的哮喘病。伐樹(shù)的工人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，樹(shù)緩緩傾斜時(shí)，他們只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生，綠著死。緩緩的，路面染上旭輝；緩緩的，清道婦一路

25、揮帚出現(xiàn)，她們戴著斗笠，包著手臂，是樹(shù)的親戚。掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風(fēng)雨圖，估計(jì)根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車(chē)的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。對(duì)著幾個(gè)睜大了眼睛的同伴，她表現(xiàn)出鄉(xiāng)間女子特有的豐富見(jiàn)聞。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離

26、巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。汗水超過(guò)了預(yù)算數(shù)，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車(chē)輛改道，有幾個(gè)以違規(guī)為樂(lè)的摩托車(chē)騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院。不過(guò)這一切都過(guò)去了?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子

27、一層瀝青又一層柏油下悶死。6醉酒者被撞死，交通專(zhuān)家宣判樹(shù)要償命，作者是怎樣的態(tài)度？從哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句可以看出這種態(tài)度？7“在陷阱未填平之前，車(chē)輛改道，有幾個(gè)以違規(guī)為樂(lè)的摩托車(chē)騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院”一句，“有幾個(gè)以違規(guī)為樂(lè)的摩托車(chē)騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院”可否刪去？為什么？8“兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈”用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？9寫(xiě)清道婦講述螞蟻國(guó)的故事有什么作用？作者是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)這件事的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以說(shuō)明。三、課外探究榕樹(shù)，生命進(jìn)行曲（節(jié)選）劉再?gòu)?fù)我愛(ài)戀的榕樹(shù)，不知道使多少人為它興嘆過(guò)，傾倒過(guò)。真是

28、太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。善于思辨的哲學(xué)家說(shuō)，美就是充滿生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?shù)，我才相信。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉，都像是帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)，剎那間，樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶，在一開(kāi)一翕地扇著翅膀，共同紡織著生命的織錦。更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)刻。此時(shí)的榕樹(shù)，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹(shù)梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)

29、天的沙沙的響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。他覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下，澄清的空氣中，他覺(jué)得靈魂升騰起來(lái)了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。我比這位北國(guó)的友人更了解榕

30、樹(shù)，生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就是在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路，本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像

31、蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來(lái)，我才知道，這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。10從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有：愛(ài)戀、_、_、_、_、贊嘆。（用文中詞語(yǔ)填空）11“（我）生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是_。12聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。13作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)

32、”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)？14本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。摘錄（1）（2）點(diǎn)評(píng)地下森林?jǐn)嘞胍?、積累與運(yùn)用1加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A浩瀚（hàn）鼎（dn）盛窺（kuì）測(cè)深淵（yun）B沙礫（lì）憤懣（mn）峽（xiá）谷灼（zhuó）人C吝嗇（sè）鏡泊（p）湖徘（pái）徊沉湎（min）D無(wú)垠（yín）崛（jú）起孱（chán）弱嶙（lín）峋2下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A幽深沉緬依然如故沉默寡言

33、B罕見(jiàn)嬌艷隱姓埋名山崩地裂C峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢D漫長(zhǎng)懸崖五彩繽紛萬(wàn)籟俱寂3選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（ ）A也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了，來(lái)了。B可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。C人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。D我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！42003年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，_。5給下列句子排序然而我卻

34、想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾公分呢，這得意的小草兒。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。_二、課內(nèi)閱讀然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽(tīng)得見(jiàn)泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒(méi)有。幾千年過(guò)去了，大自然的生命無(wú)處不在，峽谷卻沒(méi)有資格得到哪怕一株小草也許鳥(niǎo)兒掠過(guò)山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過(guò)草籽兒，但是草籽兒沒(méi)有發(fā)芽；也許山泉流過(guò)谷底，攜帶過(guò)幾?；ǚN，但是小花兒沒(méi)有長(zhǎng)大。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不

35、，不！它沉湎于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽(yáng)光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美?？墒撬鼌s不。它悄然無(wú)聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過(guò)這里，停下了腳步

36、。不等探詢(xún)，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來(lái)，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~(yú)鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無(wú)言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽(yáng)光的偏愛(ài)憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結(jié)下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了，來(lái)了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了。孱

37、弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來(lái)了，長(zhǎng)起來(lái)了，從沒(méi)有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)起來(lái)。幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，進(jìn)入了人類(lèi)的文明時(shí)代。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹(shù)成林。整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎?，而又黑森森不?jiàn)陽(yáng)光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛(ài)生命竟愛(ài)得那樣熱烈真摯。盡管陽(yáng)光一千次

38、對(duì)它背過(guò)臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。6給加點(diǎn)的字注音狼嘷（ ）虎嘯碾（ ）成粉末滲（ ）進(jìn)石縫憐憫（ ）7選文部分是寫(xiě)實(shí)還是想象？8文中寫(xiě)陽(yáng)光的無(wú)情和不公，有什么作用？9文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作用？10從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？三、課外探究向一棵樹(shù)鞠躬我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。這是一棵不同尋常的樹(shù)。它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上

39、。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命

40、運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)它長(zhǎng)成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久

41、地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜

42、的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。11文章第二段說(shuō)：“這是一棵不同尋常的樹(shù)?！边@棵樹(shù)的“不同尋常”具體表現(xiàn)在哪些方面？12文章開(kāi)頭幾段多處著墨描寫(xiě)磚垛，這些描寫(xiě)有什么作用？13文章以“向一棵樹(shù)鞠躬”為標(biāo)題，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)“老人”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14文中畫(huà)線句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。15文章第四段中說(shuō)：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睂?duì)這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)

43、合文章或自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。人生一、積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字鮭（ ）魚(yú)臆（ ）測(cè)饋（ ）贈(zèng)（ ）lè（ ）此不疲jué（ ）取zhn（ ）望2依次填入下列橫線的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是_的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。我_一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉湎于自己的園地，_那是音樂(lè)，繪畫(huà)_書(shū)籍。A迷醉 不止 不管 還是B陶醉 不止 不管 還是C迷醉 不只 如果 或者D陶醉 不止 如果 或者3對(duì)下列句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A失敗是成功之母。（只有失敗之后，才能獲得成功）B不怕沒(méi)有機(jī)

44、會(huì)，只怕沒(méi)有志氣。（志當(dāng)存高遠(yuǎn)，只有立志，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想）C人生在勤，不索何獲。（不勤奮，怎能有所收獲？）D完成工作的方法是珍惜每一分鐘。（告訴我們應(yīng)該珍惜每分每秒，從而提高工作效率）4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。B改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，甚至侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。D對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，而不是歧視他們，這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。二、課內(nèi)閱讀然而還有這樣一種工場(chǎng)勞動(dòng)者在這個(gè)工場(chǎng)是如此自在，終其一生，他們

45、就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不覺(jué)中他們變老了。的確，對(duì)于他們，只需要不多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就夠了。然而還是有許多他們做得最好的事情，是他們了解最深、見(jiàn)得最多的。在這個(gè)工場(chǎng)里生活變了形，變得美好，過(guò)得舒適。因而那開(kāi)始工作的人知道他們能否成為熟練的大師只能依靠自己。一個(gè)大師知道，經(jīng)過(guò)若干年后，在鉆研和精通技藝上停滯不前是最愚蠢的。他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)（無(wú)論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn)），一個(gè)微不足道的觀察，一次徹底的調(diào)查，歡樂(lè)和憂傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、臆測(cè)、幻想，無(wú)不以這種或那種方式給他們的工作帶來(lái)益處。因而隨著年事漸長(zhǎng)，他們的工作也更重要更豐富。他們依靠天賦的才能，用冷靜的頭腦信任自己的才能

46、，相信它會(huì)使他們走上正路，因?yàn)樘熨x的才能是屬于他們自己的。他們相信在工場(chǎng)中，他們能夠做出有益的事情。他們的工場(chǎng)不大，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已夠大了。它的空間已足以使他們創(chuàng)造形象和表達(dá)思想。他們是夠忙碌的，因而沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里的計(jì)時(shí)沙漏計(jì)，沙子總是在那兒向下漏著。當(dāng)一些親切的思想給他們以饋贈(zèng)，他是知道的，那像是一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。5文章說(shuō)“在這個(gè)工場(chǎng)里生活變了形，變得美好，過(guò)得舒適”，“生活變得美好，過(guò)得舒適”的原因是什么？6文章說(shuō)“他們的工場(chǎng)不大，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已夠大了”這句話應(yīng)該如何理解。7聯(lián)系文章看，“一只可愛(ài)的手”指的是什么？“延緩了沙漏的轉(zhuǎn)動(dòng)”應(yīng)該怎么理解？三、課

47、外探究人生如棋說(shuō)來(lái)慚愧，我是上大學(xué)才逐漸對(duì)中國(guó)象棋感興趣的。學(xué)習(xí)委員王涌能下一手好棋，成了我的啟蒙老師。剛下棋時(shí)，王涌就講：臭棋才悔棋，輸了就再擺，落子則無(wú)悔。讀書(shū)下棋，四年一晃而過(guò)。1990年夏天畢業(yè)分配前夕，我們終于感到也如命運(yùn)棋盤(pán)上的棋被挪來(lái)挪去。離校的頭一天晚上，我們拿到了派遣證。同學(xué)們大多分回原籍，有的同學(xué)就嚶嚶地哭起來(lái)，我留京的美夢(mèng)破滅了，一種失落感使淚水也不由得淌出來(lái)。這時(shí)王涌說(shuō)：“胡子，咱今晚不睡了，過(guò)最后一把癮，分個(gè)高低”擺起棋盤(pán)，定好規(guī)矩，我和王涌就殺得人仰馬翻。從深夜一直玩到了清晨，大戰(zhàn)二十盤(pán)不分勝負(fù)。最后的第二十一盤(pán)，經(jīng)過(guò)一番拼殺換子，王涌剩下雙炮一卒，我尚有一車(chē)一馬，

48、勝利在望，我頓時(shí)樂(lè)不可支。緊接著王涌拱卒，我毫不猶豫地飛象想吃卒。就這么一剎那，我發(fā)現(xiàn)王涌的炮打我悶宮。我猛然驚醒，棋錯(cuò)了，伸手要撤回象來(lái)。王涌鄭重地說(shuō)：怎么，要悔棋？一句話把我說(shuō)得癱倒在床鋪上。天已大亮，同學(xué)們開(kāi)始淚流滿面地告別。王涌送我上車(chē)，說(shuō)：兄弟，四年糊糊涂涂算是一盤(pán)棋，盡管我們?nèi)淌芰艘恍┪?，但沒(méi)分出是輸是贏?；谄迨菦](méi)用的，棋道即人道，要學(xué)會(huì)等待時(shí)機(jī)。說(shuō)罷，他送我一本中國(guó)象棋譜，贈(zèng)言道：棋道精湛，人道亦然。走上社會(huì)后，我雄心勃勃地下海，結(jié)果賠了一筆錢(qián)；欲赴南方淘金又被嚴(yán)父阻攔住腳步。經(jīng)歷一番波折后，戀愛(ài)結(jié)了婚，生活剛剛平穩(wěn)下來(lái)，不幸又患肝病住進(jìn)醫(yī)院，花了萬(wàn)余元仍是病體懨懨。我27歲的

49、生日是在醫(yī)院度過(guò)的。那一日，我半倚在床上輸液，有護(hù)士喊： “16床，電話?！蔽沂峙e著輸液瓶走進(jìn)護(hù)士室，用頭和肩央住話筒，頓時(shí)從話筒那邊傳來(lái)久違的聲音呀，是王涌?！昂永系?，身體好些嗎？”王涌問(wèn)候道。我禁不住哽咽起來(lái)，我向他簡(jiǎn)單講了自己下海經(jīng)商、外出闖世界和生活中的種種遭遇，并得知，王涌經(jīng)過(guò)一番周折，考上了研究生。在我生日之際，他打電話到我的單位，才知道我住進(jìn)了醫(yī)院，并查到了醫(yī)院的電話號(hào)碼。很快，我們不由得又扯到象棋，他說(shuō)：還記得我給你的贈(zèng)言嗎？我說(shuō)：“咋不記得，棋道精湛，人道亦然?？墒俏疫@棋也忒不好了，棋步不順，點(diǎn)兒也太背，沒(méi)升官?zèng)]發(fā)財(cái)，還鬧了一場(chǎng)大病”王涌說(shuō)：好兄弟，同命運(yùn)下棋，既需要等待，

50、也需要你不屈不撓。是卒則勇往直前，是馬就奔騰四方。以前輸了，現(xiàn)在重?cái)[，悔棋沒(méi)有什么用處。記住，機(jī)會(huì)總會(huì)出現(xiàn)的，擺好陣勢(shì)，養(yǎng)精蓄銳，明天就有可能打它悶宮我連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。放下電話，我已經(jīng)是雙目潮濕。三個(gè)月后的今天，我一邊同病魔頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，一邊讀書(shū)寫(xiě)作聊以打發(fā)難捱的時(shí)光。我書(shū)桌上端放著一盒中國(guó)象棋，我常常感到自己艱難地走在人生的大棋盤(pán)上，在同命運(yùn)同自己同困難同不幸進(jìn)行較量。這中間有輸有贏，有喜有悲，但最使我欣慰的是，盡管時(shí)光難捱，我從未退縮過(guò)，也不再懊悔過(guò)去。棋道即人道，哪怕生命的棋勢(shì)再險(xiǎn)再惡，哪怕自己只剩下小小一卒，我也堅(jiān)定地拼搏，拼搏，耐心地等待。8本文寫(xiě)我下海賠錢(qián)、欲赴南方淘金不成、生病住院有

51、什么作用？9王涌給我的贈(zèng)言“棋道精湛，人道亦然”應(yīng)該怎樣理解？10作者從棋道中悟出了人生哲理，這一哲理的具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中原句回答。11勃蘭兌斯以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”“工場(chǎng)”喻人生，本文作者以“下棋”喻人生，你還可以用什么來(lái)比喻人生？學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，用一段文字表達(dá)你對(duì)人生的感悟吧。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，就某一方面的問(wèn)題（以一些常見(jiàn)的不文明現(xiàn)象或社區(qū)中存在的一些良好的風(fēng)氣為主）在社區(qū)內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，然后寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐活動(dòng)圍繞“人生”話題在班級(jí)或年級(jí)舉行一次演講。參考答案第三單元談生命1D（“駭”應(yīng)讀hài）2A（“一泄千里”應(yīng)寫(xiě)

52、作“一瀉千里”）3B（危，是“高”的意思）4B（A項(xiàng)中的“屈”應(yīng)為“曲”；C項(xiàng)中的“溶”應(yīng)為“融”；D項(xiàng)中的“償”應(yīng)為“嘗”）5D（D項(xiàng)是主謂短語(yǔ)，其他三項(xiàng)是并列短語(yǔ)）6C（A“一位農(nóng)民，具有很高價(jià)值”不當(dāng)。B、D均屬于句式雜糅）7詩(shī)一樣優(yōu)美、清新8巉巖前阻 暴風(fēng)雨 細(xì)細(xì)的平沙 霞和新月9形象地表現(xiàn)經(jīng)過(guò)奮斗的人在回顧生命歷程時(shí)平和寧?kù)o的心境。 10連續(xù)使用四個(gè)“再”字，重現(xiàn)了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。11生命的歷程是豐富多彩的，生命的道路是曲折坎坷的，生命的流動(dòng)過(guò)程中總是幸福與痛苦、順利與曲折相伴隨的。（意在引導(dǎo)學(xué)生具體形象地領(lǐng)悟生命的本質(zhì)）12本題答案為開(kāi)放性的。寫(xiě)

53、出貼切比喻；圍繞比喻想象；表達(dá)貼切。13破殼出土春天繁花似錦夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實(shí)秋天莊嚴(yán)燦爛，寧?kù)o怡悅冬天歸落大地生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。14積極 奉獻(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng) 自信 莊嚴(yán) 樂(lè)觀15生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。16第一問(wèn)：“成樹(shù)”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會(huì)所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸?？鞓?lè)；如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”。第二問(wèn)：這表達(dá)了作者樂(lè)觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光坦途、

54、暢達(dá)順利，常常伴隨坎坷痛苦。而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要是不息奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，一切便無(wú)怨無(wú)悔。 17母親曬箱子 興奮欲狂 母親回顧被外公寵愛(ài) 驚訝萬(wàn)分從我有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色賢淑節(jié)儉、自甘奉獻(xiàn)、顧家愛(ài)家、無(wú)私偉大18生動(dòng)形象地寫(xiě)出女兒聽(tīng)完神話故事后展開(kāi)聯(lián)想，懷疑“我”是仙女變的，想要詢(xún)問(wèn)“我”的情態(tài)，表現(xiàn)了女兒的童真和稚氣。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親的樟木箱比作初生宇宙。因?yàn)檎聊鞠渖?，箱?nèi)不見(jiàn)光，所以說(shuō)“黝黑”；鎖著母親“寶貝”的樟木箱緊閉不開(kāi)，沉甸甸的，所以說(shuō)是“混沌的初生宇宙”。通過(guò)比喻寫(xiě)出了母親的樟木箱在“我”眼中的神秘。（或者：“我”對(duì)母親樟木箱的好奇。意對(duì)即可。）19回顧往事時(shí)的無(wú)限溫柔真實(shí)形象地寫(xiě)出了“母親”對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念與眷戀，也反映出母親內(nèi)心世界的豐富與美好。但是，母親“既不感傷，也不怨嘆”，因?yàn)樗⒉幌氚堰^(guò)去的那個(gè)世界拉回來(lái)，因?yàn)閺乃龥Q定做母親的那天起，她甘愿鎖住自己昔日的羽衣，甘愿為兒女奉獻(xiàn)自己，不忍飛去。20每一位母親都曾