張秀麗第三單元教案

1、序 號：主 備 人：謝曉娜教學(xué)時間：課 題：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本27的例題和練一練，完成練習(xí)五第1-4題教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過程，并能正確的進(jìn)行計算。2培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的實踐能力，掌握計算的方法。3在解決實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，在成功體驗中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點：正確熟練的進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知1. 128×6= 48×16= 【設(shè)計說明：通過復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法，為下面三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷?、 活動探究

2、，引導(dǎo)交流1.計算28×16,128×6，學(xué)生計算后組織交流筆算過程。2提出新的計算問題。出示例題1及相關(guān)的情境圖，學(xué)生讀題。提問：從題中你知道了什么？你可以求出什么？3探究：月星小區(qū)一共住了多少戶？可以怎樣列式？追問：為什么用乘法？這道乘法算式和過去學(xué)的有什么不同？說明：這道式子是三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。你需要運用學(xué)過的計算，自主探索并發(fā)現(xiàn)筆算方法。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）4.嘗試筆算。觀察算式，先想一想可以怎樣列豎式計算，再板書豎式。提問：你能用豎式算出得數(shù)嗎？自己在本子上筆算，同時指導(dǎo)扮演。提醒學(xué)生把橫式和答句都寫完整。2.總結(jié)交流：先讓學(xué)生在小組里說說自己的算法，

3、再指明說說計算過程。提問：用第二個乘數(shù)個位上的“6”去乘128，得到的積是多少？用第二個乘數(shù)十位上的1去乘128，得到積四多少？最后的得數(shù)2048是哪兩個數(shù)相加的和？總結(jié)：（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別取乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得得數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得得數(shù)加起來。5.教師小結(jié)。 【設(shè)計說明：讓學(xué)生嘗試計算，一方面通過獨立嘗試計算得到結(jié)果，另一方面了解學(xué)生的認(rèn)知起點。對于有困難的學(xué)生可以啟發(fā)他們先回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。交流時，讓學(xué)生說說自己的想法，體會算理?！咳㈧柟绦轮?，拓展質(zhì)疑1.練一練。學(xué)生獨立完成，集體交流展示，并且同桌相互批改訂

4、正。2.練習(xí)五第1-4題。注意口算的速度以及改錯題中正確的找出錯誤的原因。用豎式計算時注意書寫格式。四、課堂總結(jié)、提升反思提問：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會了什么？有疑問嗎？五、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計： 三位數(shù)乘兩位數(shù)128×16教學(xué)反思：序 號：主 備 人：謝曉娜教學(xué)時間： 課 題：常見的數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：P28-29 例2、3 練一練 練習(xí)五4-8題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程的含義，理解掌握這兩組數(shù)量關(guān)系，會熟練使用復(fù)式單位2初步培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力，以及綜合、抽象、概括等思維能力，并滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點3使學(xué)生在主動參

5、與與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂教學(xué)重點：數(shù)量掌握兩組基本的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點：復(fù)式單位的讀寫和理解教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、口答列式。（1）每個文具盒10元，5個文具盒多少元？（2）50元買文具盒，每個10元，共可以買多少個？（3）50元買了5個同樣的文具盒，每個多少錢？【設(shè)計說明：借助學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，用買文具吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系打下基礎(chǔ)?！慷?、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.出示例2。從題中你知道了什么？能求出什么？需要我們求出什么？2.教學(xué)單價、數(shù)量和總價的含義。每支鋼筆12元，每本筆記本3元，這些分別是

6、鋼筆和筆記本的單價；買4支鋼筆和5本筆記本這是數(shù)量；總價是一共要花多少元。3.教學(xué)復(fù)式單位。單價每支12元可以寫成“12元/支”，元/支讀作元每支。4.那么練習(xí)本每本3元可以怎樣寫、讀呢？5.填寫商品的單價和購買的數(shù)量，再分別求出總價。6.那總價與單價、數(shù)量之間有什么關(guān)系呢？（板書數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量）7.出示例3。師提問：你能知道什么？你能說說速度指什么嗎？它的單位是什么呢？8.你能說說路程、速度和時間之間的數(shù)量關(guān)系嗎？9.已知路程和時間可以求出什么呢？已知路程和時間可以求出什么呢？【設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)中充分為學(xué)生創(chuàng)造了“練中學(xué)”的機(jī)會，如：用生活中學(xué)生常見的物品買賣做背景，

7、讓學(xué)生理解其中的數(shù)量關(guān)系，課堂上讓同學(xué)們在相互協(xié)作、相互競爭中體驗成功、獲得進(jìn)步，有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人?！咳⒙?lián)系生活，鞏固練習(xí)1.練一練1-3題。先說說每題的數(shù)量關(guān)系，再計算填寫。2.練習(xí)五第4-8題。注意單價和速度單位的書寫，以及同桌說說每題的數(shù)量關(guān)系。 四、課堂總結(jié)，揭示課題。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計：常見的數(shù)量關(guān)系單價×數(shù)量=總價速度×時間=路程教后反思：序 號：主 備 人：謝曉娜教學(xué)時間：課 題：練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容：P31 第9-14題。教學(xué)目標(biāo)：1鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

8、算方法；熟練掌握兩種基本的常見數(shù)量關(guān)系2使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新、舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納數(shù)量關(guān)系的運用3. 使學(xué)生在主動參與與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、基本數(shù)量關(guān)系的掌握。教學(xué)難點：中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、計算練習(xí)1.口算。28×5= 48×9= 125×3= 480÷60=720÷6= 42×4+10= 840÷20= 24×0÷24=2.列豎式計算28×76 575×14

9、 48×137 506×19先獨立計算，集體交流展示，同桌批改訂正?！驹O(shè)計說明：口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功，必須天天練，時時練，在課的開頭，采取開火車的形式讓同學(xué)們都動起來。也容易吸引學(xué)生的注意，營造愉悅的課堂氛圍，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法為后面的教學(xué)作鋪墊?！慷⒉僮鲗嵺`，探索新知1.口答列式。（1）一年汽車每小時行駛50千米，3小時行駛多少千米？（2）一輛汽車行駛了150千米，行駛了3小時，每小時行駛多少千米？（3）一年汽車行駛了150千米，每小時行駛50千米，行駛了多少小時？比較這3小題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.將下面的表格填寫完整（第13題）。說說每個表格的數(shù)量關(guān)系。如何用已知條件求未知量？3.完成第9題。首先分析數(shù)量關(guān)系，然后獨立計算，小組交流。4.第10題。從題中你能知道什么？要求什么？分析數(shù)量關(guān)系，生獨立完成計算，集體校對，同桌批改、訂正。5.完成第11題。從題中你能知道什么？要求什么？85千米/時指什么？分析數(shù)量關(guān)系，生獨立完成計算，集體校對，同桌批改、訂正。6.第14題。首先分析兩幅圖，從圖中分別了解到了哪些信息？求什么？ 【設(shè)計說明：數(shù)量關(guān)系是解決問題的重要方法。本課