小學六年級信息技術教案

1、第1課認識Word【教學目標】1、知識與技能：認識Word窗口的組成，掌握Word的啟動與退出、文件的保存 的方法。2、 過程與方法：采用小組合作學習形式，設計多種活動形式，掌握Word的基 本操作。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受利用電腦進行生活中的文字處理的便捷性。4、創(chuàng)新與行為：引導學生嘗試新軟件，敢于試一試?！窘虒W重點】掌握Word的啟動和退出方法【教學難點】認識Word窗口的組成及主要功能【教學過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析導入同學們，喜歡寫作文嗎？喜歡抄 課文嗎？我們來看一看這位同學 是如何寫作文的。欣賞學生的作文、名片、小報等 作品（展示取能代表 Word的內谷）學生回

2、答老 師的問題，欣 賞后說一說從學生的生活實 際出發(fā)，激發(fā)學 習興趣。認識Word1、同學們，剛才我們欣賞的作品 都是用電腦完成的，你知道用的 是什么軟件嗎？2、揭示課題：第1課認識Word（板書）3、介紹Word （最好做成課件，展 示前面學過的一些軟件，加深軟 件的學習是根據(jù)我們的需要而選 擇的，學習Word的主要目的是什 么？學生思考，明 白為什么要學習Word這是Word單元 的起始課，一定 要花一定的時間，讓學生充分 感受這個學習、 工作的新伙伴。Word啟動1、你會啟動Word嗎？2、自學教材P13、用自己熟悉的方法啟動 Word指導學生自 學教材學法指導，新軟 件的學習四初識Wo

3、rd窗口1、用自己的話描述一下 Word窗 口模樣。2、給 Word窗口各部分起名字。（可分組討論，但不準看書）3、師生統(tǒng)一窗口各部分名稱。4、對照教材，鞏固記憶。學生分組討 論，大敢想像 與表達。保護學生的創(chuàng)造 童心，強化“我 是主人”意識。五初次使用1、帶著學生認識編輯區(qū)：插入點， 輸入法介紹2、嘗試輸入自己的姓名學生嘗試輸 入自己的姓 名（一個字一 個字輸入）考慮到教材的更 替所帶來的不便，這里可根據(jù) 各學校自己的情 況及自己的所確 定的主題進行。六保存文檔1、如何將自己打的文檔保存呢？ 哪一位同學知道？2、學生說，教師演示3、學生上臺獨立操作4、師生小結：文檔保存方法及注 意事項：文件

4、名、保存類型。5、打開保存的文件夾，看一看剛 才保存的文檔圖標。請一位同學 說一說（學生 說，教師演 示）文件管理是信息 素養(yǎng)的一個重要 方面，學生的操 作一定是在老師 指導下的有目 的、有實效的嘗 試。七退出Word工作完成了，我們可以和新伙伴 說再見了，退出Word,你會嗎？學生嘗試操 作有前面的學習經 驗，退出不成問 題。八 小結說一說本節(jié)課的收獲，自己還有 什么疑惑學生說一說學習歸納第2課輸入文字【教學目標】5、 知識與技能：啟學會選擇輸入法，并能利用智能ABC俞入法輸入單字、詞組 以常用標點符號。6、過程與方法：設計多種活動形式，快速掌握漢字的輸入基礎知識。7、情感、態(tài)度與價值觀：了

5、解漢字輸入法，增強民族自豪感。&創(chuàng)新與行為：漢字輸入中的技巧【教學重點】掌握智能ABC俞入法的基礎知識?！窘虒W難點】特殊拼音的輸入及基本操作技巧?！窘虒W過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析游戲 導入游戲規(guī)則：各小組分別打開上節(jié)課 保存的WOR文檔（自己的姓名）, 看哪一組在規(guī)定的時間內完成。（時間為1分鐘）在組長的帶 領下，打開自 己的文檔（可 相互幫助）以游戲激發(fā)興趣介紹漢字 輸入法1、上節(jié)課，同學們輸入漢字是用 的什么輸入法？你還知道哪些輸 入法？2、揭示課題：第2課輸入漢字 （板書）3、師介紹常用的漢字輸入法及相 關故事。4、重點介紹智能ABC俞入法。（師 廣播示范）學生回答觀

6、察示范操 作。有漢字輸入法的 名人及相關故 事，以此可以激 發(fā)學生的自信 心。輸入單個 漢字1、師給出幾個漢字在黑板上，讓 學生試一試。萬中綠居魚2、師生小結經驗技巧 翻頁的技巧特殊韻母的處理 輸入錯字怎么辦全班學生獨 立嘗試單個漢字的輸 入，要求全體學 生都要掌握，所 以這里慢點，務 必使所有學生都 掌握。四 比賽一 單個字 輸入1、比賽規(guī)則：各小組一名組長上 臺領取任務：漢字輸入接力賽。（每 人輸入一個字）要求：時間用的少 的組獲勝，第一名加10分，第二 名加8分，第三名加5分，其余的 加3分。2、討論：如何輸入漢字更快點？分小組比賽以活動促進學生 運用輸入法，熟 悉智能ABC俞入 法。五

7、詞組輸入1、師介紹詞組輸入方法。由學生隨意報詞組（2個字，3 個字的，4個字的成語等）學生觀察學生嘗試師生互動，有的 引導2、師來報，讓學生來試一試3、師生小結自己的經驗體會。六比賽二 詞組輸入比賽規(guī)則：各小組組長上臺領取任 務（發(fā)小紙條，上面有一些詞語， 內容是關于奧運會的運動項目等 相關內容詞匯）。要求在規(guī)定時間 內，看哪一小組完成的詞組多。學生分小組 比賽。就是強化練習， 以比賽的游戲形 式展開。七標點符號 的輸入本節(jié)課學習自測表：根據(jù)自己的學 習情況，打上符號。（優(yōu)秀 良好 一般分別用一些 中文標點符號組成的表情來表示） 師指導一下，表情符號怎么輸入：右擊，選擇標點付號根據(jù)自己學 習掌

8、握情況 填表 學生觀察結合需要來教學 這一部分，自然。八探究活動分小組探究“輸入面板”中的秘密小組匯報九 小結小結各小組的學習情況 還有什么冋題的？學生小結與提問第3課修改文字【教學目標】9、知識與技能：掌握在漢字輸入過程中，文字的刪除、添加、移動的方法，并 掌握文字的復制、粘貼技巧。10、過程與方法：創(chuàng)設真實文章編輯情境，教師的示范與學生的模仿相結合11、情感、態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)問題，并能積極動腦尋找解決辦法。12、創(chuàng)新與行為：能用不同的方法刪除文字和靈活運用添加文字的方法。 【教學重點】文章中文字的刪除與添加【教學難點】文字的復制與粘貼與移動的區(qū)別【教學過程】教學步驟教師活動學生活動效

9、果分析導入1、師：今天老師帶來你們班某一 位同學的一篇作文，請同學來看看，你覺得他與得怎么樣？2、師生交流，揭示課題：修改文字3、師：我們在輸入作文的過程中， 經常需要修改文字（板書：刪除、 添加、移動），用電腦寫作文可 以輕松實現(xiàn)。學生閱讀作 文，指出文章 中明顯的錯 誤。作文取自于學 生，不一定是本 班的，也可以是 其他班的，具有 典型的就好。刪除字1、請一位同學上臺來，指出這篇 作文中的錯別字？2、如何修改？3、再找下一處，如何移動光標？ （鼠標+光標鍵）4、這里如何修改，還有別的辦法 嗎？5、小結：如何刪除字學生找錯誤學生回答修1 f、亠改萬案指導學生修改作文中需要修改 的地方可以較

10、多，且難以統(tǒng)一， 將需要修改的地 方縮到錯別字上 去，要好找一些。小探究P14探究園：動手操作一下，這 些鍵分別有什么作用？學生在給定 的文早內試 一試在教學中像這樣 的可探究之處， 不可放過。四 添加字1、在這篇文章中，還有一些字漏 打了，你能幫他添上嗎？2、小結：添加字的方法及經驗比如，“撤銷”按鈕的使用學生用所學 的知識，嘗試 添字可把刪除字的方 法遷移過來，試 試。五 移動字1、打開第二篇文章，一首詩句（只 有一半），你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么 問題？詩句中有的詞的位置需要調換2、如何修改？3、師示范操作，學生模仿實踐4、師生小結移動字的步驟：（1）選定文字（2）拖動文字學生觀察、思考引導學生

11、發(fā) 現(xiàn)問題，思考解 決辦法六1這首詩還有第二段，大屏幕展學生觀察努力營造問題情文字的復示或廣播一下，如何輸入第一段境(問題來自于制與粘貼文字，你有什么好辦法？2、師示范3師生小結操作步驟：(1) 選定要復制的文字(2) 復制命令(3) 移動光標到目的地(4) 粘貼命令拓展：復制與粘貼，在我們生活 中還有哪些地方用到？學生實踐操 作學生的生活)七修改文字，你掌握了哪幾種本學生看板書，幫助學生整理知小結領？說一說識第4課修飾文章13、知識與技能：掌握對漢字的字體、字號、顏色等基本修飾，并初步學會 對文章的居中、行間距的設置方法。14、過程與方法：創(chuàng)通過作品的比較，使學生產生真實的需要，教學過程以

12、教師示范與學生探究相結合的方法。15、情感、態(tài)度與價值觀：初步感受信息技術在文字方面所創(chuàng)造的美。16、創(chuàng)新與行為：使用菜單與常用工具欄操作相結合，方便、快捷進行文章 的修飾?！窘虒W重點】文字、段落的修飾【教學難點】根據(jù)實際需要，合理對文字及段落進行修飾?！窘虒W過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析復習 導入1、師：上節(jié)課，我們學習了文章 的修改，下面請同學們來修改一 篇文章。文章取自于同年級的真實學生的 作文2、點評學生的修改情況：這篇文 章沒有錯字、語句也比較通順， 流暢了，想一想，這篇文章我們 還可以作什么修改呢？3、揭題：修飾文章學生修改文早學生討論從任務入手，既 復習又為新授埋 下伏筆

13、，快速進 入主題。文字的修 飾1、師介紹如何利用工具欄，進行 文字的修飾。2、請同學們在下面試一試3、匯報，有什么困難？4、出示任務一：請按要求修飾文早。5、展示學生作品，并評價學生注意觀 察學生嘗試學生完成任務一師的講解有的時 候是最經濟的辦 法。小探究1、教材P23頁探究園：通過“格 式”菜單中的“字體”命令，進 行文字效果的設置2匯報分小組探究這是探究點之 一，值得做點文 早四段落的修 飾師：從同學們的評價可以看出， 光美化了文字，還不夠，有時還 要對整個段落進行修飾。4、仔細觀察整個段落，還有什么 需要調整的？5、師生討論需要修飾的點：（1） 標題要居中（2）行間距再大 一些6、自學教

14、材P23-25完成任務二： 按下列要求進行段落的調整。（1）將文章的標題居中（2）學生觀察學生看書嘗 試學法指導，新軟 件的學習將段落的行間距調整為2倍行 距。7、交流與評價8師小結：段落的調整方法五 實踐園任務三：將下列這篇小短文進行 美化修飾。短文略學生綜合練 習鞏固知識六 小結我們是從哪幾個方面對文章進行 美化的？學生說一說學習歸納第5課制作課程表【教學目標】17、知識與技能：了解行、列、單元格的概念，掌握在Word中插入表格、修改表格、調整表格的方法，并能根據(jù)實際需要調整表格，輸入內容。18、過程與方法：通過讓學生親身參與課程表的制作過程，了解與表格相關 的概念及操作方法。19、情感、

15、態(tài)度與價值觀：體會用電腦制作表格與手工繪制表格的差異，積 極發(fā)揮創(chuàng)造的主動性。20、創(chuàng)新與行為：除了教材中的課程表，鼓勵學生制作具有個性化的課程表。 【教學重點】掌握在 Word中插入表格、修改表格、調整表格的方法。【教學難點】合并單元格及表格的調整。【教學過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析導入1、師：老師今天帶來許多表格， 我們一起來欣賞一下：（課件廣 播各種表格，主要有課程表、成 績統(tǒng)計表、座位表等等）2、這些表格有什么共同之處？由行和列構成3、以課程表為例，看一下表格的 制作過程。（1）手工制表是怎么做的？（2）課件演示用Word制表的過 程4、揭示課題：制作課程表學生觀察學生討論表

16、 格的共性學生口述手 工制表的過 程生活中有各種各 樣的表格，而不 僅僅是課程表， 讓學生全面感知 一下表格，了解 表格的共性，對 于理解單元格等 有幫助。插入表格1、思考：在Word中制作表格，跟什么菜單有關？師示范插入表格的過程，邊演示 邊說，比如插入多少行和列，學 生一塊兒看樣表來定2、對照表格，解決兩個問題：（1）行和列（再數(shù)一數(shù)）（2）什么是單元格3、出示任務一：在 Word中插入 一個8行7列的表格。4、小結：插入表格的方法（1）菜單（2）“插入表格”按 鈕學生思考師生互動學生嘗試插 入表格學生剛接觸用Word制作表格， 這里要用最少的 時間，讓全體學 生都能夠學會插 入表格。合并

17、 單元格9、出示任務一：對照樣表，合并 單元格。10、討論如何合并？ 指導學生自學教材P29頁11、師生小結合并單元格的步 驟：（1）選定要合并的單元格學生觀察樣表，討論自學嘗試發(fā)現(xiàn)問題（注意 觀察提出問題（培養(yǎng) 能力）解決問題（形成 素養(yǎng)）（2）單擊“合并單元格”按鈕四 小探究分小組探究表頭的制作方法。師提示：（1）自學教材P30（2） “表格”菜單中有沒有相 關操作幫助學生分組探 究這是本節(jié)課一個 有意義的探究 點，不容錯過。五輸入內容1、出示任務三：對照樣表，在單 元格內輸入課程內容。2、中途評價：有什么新發(fā)現(xiàn)和新 問題？（1）表頭的內容錄入（2）行咼、列寬的調整3、師小結，并督促學生完

18、成表格 內容的輸入。學生在單元 格內輸入內 容師生互動討 論既練習打字，也 是制作表格的實 踐，讓學生動手 做一做，才能發(fā) 現(xiàn)制作過程中可 能遇到的問題。六 拓展1、師：對照樣表，這張表格，我 們還有什么沒有做？2、用Word這個軟件可以輕松地 將表格打扮得更美。出示拓展任 務：美化表格學生觀察樣 表師生討論如 何美化表格教材中沒有美化 表格這一項，我 覺得還是增加一 點這樣的意識比 較好。七成果展示師隨機與自薦相結合，展示學生 的課程表，并師生互評學生自薦增強學生的成就感八 小結通過課程表的制作，你覺得表格 制作過程中需要注意些什么或有 什么經驗體會。第 6 課 插入圖片教學目標】21、知識

19、與技能：了解圖片在文章中的作用；掌握在 Word中插入剪貼畫、 來自外部圖片的方法。22、過程與方法：采用小組合作的形式，以多種方法獲取插入圖片的途徑。23、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生形成正確的審美觀念。24、創(chuàng)新與行為：以多種途徑獲取圖片，并能靈活地運用圖片為文章服務。 【教學重點】掌握在 Word中插入剪貼畫、來自外部圖片的方法?！窘虒W難點】根據(jù)文章的需求，選擇插入的圖片，并能改變圖片在文檔中的位置【教學過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析情境 導入1、師:青青和胖仔都是北京2008 奧運會志愿者，宣傳北京，介紹 奧運會場地等，他們還Word制作 了宣傳單，我們一起來欣賞一下： 師通過

20、廣播在Word中打開兩人宣 傳單：青青的宣傳單中沒有圖片 胖仔的宣傳單中有圖片2、誰的宣傳單給你的印象最深 刻？板書：圖文并戊3、揭示課題：插入圖片(板書)學生觀察學生討論結合2008北京奧運會，時事性 強插入 剪貼畫1、介紹剪貼畫。師示范插入剪貼 畫的方法，并介紹，讓學生在 Word 中剪貼畫是怎么一回事，有什么 用。2、展示2-3個利用剪貼畫修飾文 章的樣張。3、出示任務一：給下列這篇小短 文插入合適的剪貼畫。一篇關于奧運會場館的小短文(1) 學生自學教材P34(2) 嘗試插入剪貼畫(3) 討論與匯報：遇到什么困 難和有什么體會要與大家 分享的？(4) 再嘗試操作(5) 交流與評價4、師小

21、結：插入圖片后，要根據(jù) 需要確定圖文的環(huán)繞方式。學生觀察學生看書自學教材嘗試插入剪貼畫插入剪貼畫并不 難，難在圖片與 文的環(huán)繞方式上，但這個問題 要在學生有一定 的操作經驗的基 礎之上，拿出來 討論才會有更大 的效果。小游戲奧運場館搜搜看要求：分小組，上網搜集奧運場 館，看哪一組在規(guī)定的時間內容， 搜到奧運場館多。學生分組上 網搜集資料安排這個環(huán)節(jié)， 主要有兩個目 的，一是復習前 面所學的知識二 是為下面插入來自外部的圖片作 準備。四 插入 外部圖片1出示任務二：給下列這篇小短 文插入合適的外部圖片。（1）師提示插入方法：回憶剪貼 畫的插入方法，以知識遷移。（2）學生嘗試操作（3）經驗交流（4

22、）個別輔導（5）全班交流與評價2、師小結：圖片工具欄的作用。嘗試操作插 入外部的圖 片采用知識遷移的 方法，讓學生掌 握外部圖片的插 入方法。五拓展練習1出示任務三：任選下列二篇文 章之一，插入恰當?shù)膱D片，表達 主題。給出三個不同層次要求的文章， 讓學生選擇。一層次：圖片在剪貼畫和資料文 件夾都有的二層次，所有圖片要自己從網上 搜集。針對不同學 生層次，完成 拓展練習。旨在鞏固所學的 知識與技能，并 著力提升學生的 信息素養(yǎng)。六 小結插入圖片，對于文章有什么作用， 你覺得插入圖片最難的地方是什 么？學生說一說學習歸納第7課美化文章【教學目標】25、知識與技能：了解藝術字、自選圖形在文章中的作用

23、；掌握在 Word中 插入藝術字、自選圖形的方法。26、過程與方法：采用知識遷移的方法，使學生輕松掌握插入藝術字、自選 圖形的方法。27、情感、態(tài)度與價值觀：敢于運用技術手段表達美。28、創(chuàng)新與行為：靈活選擇藝術字、自選圖形的多種與文章的環(huán)繞方式?！窘虒W重點】掌握在 Word中插入藝術字、自選圖形的方法?！窘虒W難點】藝術字的樣式選擇及自選圖形的修飾【教學過程】教學步驟教師活動學生活動效果分析導入1師：上節(jié)課，我們通過在文早 中插入剪貼畫和外部圖片的方 法，對文章進行修飾、美化。下 面我一起來欣賞幾位同學的作品(上節(jié)課完的較好的作品)2、師：圖片包含大里的信息，在 文章中插入圖片可以幫助讀者，

24、更好的閱讀文章，同時也因圖文 并茂，對文章是一種美化。今天， 我們繼續(xù)研究美化文章。揭題： 美化文章(板書)學生欣賞作 品并進行評 價與上節(jié)課緊密結 合，過渡自然。插入 藝術字1美化文章，有哪些方法？ 文字美化插入圖片段落調整 藝術字自選圖形2、出示任務一：將下列文早的標 題換成藝術字。(1) 指導學生找開指定的文檔(2) 自學教材P40(3) 插入藝術字(學生上臺示范)(4) 學生操作(5) 經驗交流會(6) 學生完成任務(7) 小結評價師生互動小 結學生打開指 定的文檔自學教材P40 嘗試插入藝 術字操作美化文章的方法 很多，在插入藝 術字之前，有必 要是歸納一下美 化文章的方法， 給學生

25、以整體印 象。小探究藝術字中的秘密根據(jù)P41的知識屋的內容改編 探究利用“藝術字”工具欄，探 究藝術字中的秘密。學生分組探 究藝術字工具欄是 一個探究點四 插入 自選圖形1、介紹自選圖形及自選圖形的作 用2、師示范插入自選圖形的方法。3、出示任務二：插入自選圖形修學生嘗試自選圖形種類很 多，教師的講解 可化繁為簡，突 出本節(jié)課重點。飾下列文章。4、交流與評價（1）會插入自選圖形？（2）自選圖形的修飾？五 小探究探究自選圖形的修飾方法 利用“設置自選圖形格式”對話 框，修飾插入文早中的自選圖形 給出下列樣圖：學生對照樣 圖，嘗試修飾 方法這是一個內容豐 富的探究點，值 得研究一下。六 拓展根據(jù)P43的實踐園第2題改變， 利用藝術字和自選圖形制作一個 路標。學生致用七 小結本節(jié)課，你有什么的收獲？學生說一說學習歸納第8課設置版面【教學目標】29、知識與技能：了解版面的設置在生活中的運用；掌握頁面設置、分欄操 作方法。30、 過程與方法：通過作品欣賞，體會版面的設置意義，頁面的設置與分欄 操