新湘版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、湘版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：2016.2教學(xué)內(nèi)容第一課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲彩色的中國(guó)，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。2、聽賞歌唱祖國(guó)，感受樂曲情緒，并能用簡(jiǎn)短的詞語表達(dá)聽賞后的感受。3、掌握獨(dú)唱、齊唱的區(qū)別。4、積極參與豎笛演奏活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱出前半拍休止及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感教具準(zhǔn)備中國(guó)地圖、琴、錄音機(jī)課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó)（一）出示中國(guó)地圖師：同學(xué)們，你們懂看地圖么？地圖上不同的顏色代表著什么？（二）欣賞歌曲1、錄音機(jī)播放歌曲2、交流、討論師

2、：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌曲唱出了怎樣的情感？3、學(xué)唱旋律（1）學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀齊唱部分的歌譜，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)前半拍休止的音符。（2）學(xué)生分成兩組，分別跟琴練唱合唱部分的歌譜。（3）采用比賽的形式，比比哪一組的歌譜唱得好。3、學(xué)唱歌詞（1）學(xué)生輕聲跟唱歌詞（2）分兩組分聲部自學(xué)歌詞（3）每一個(gè)聲部請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱，全組跟琴練唱。（4）兩個(gè)聲部在“小老師”帶領(lǐng)下進(jìn)行合唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二聲部。個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)4、指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。四、課堂小結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、聽賞歌曲歌唱祖國(guó)（

3、一）聽一聽錄音機(jī)播放歌曲，學(xué)生完整聽賞。 （二）寫一寫請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)詞語表達(dá)聽賞后的感受（三）唱一唱學(xué)生跟錄音機(jī)演唱歌曲四、音樂小常識(shí)（一）想一想師：我們學(xué)過那么多歌曲了，你們知道歌曲的演唱形式有哪些？學(xué)生交流討論（二）答一答請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生判斷。（三）記一記學(xué)生齊讀課本第9頁(yè)的音樂知識(shí)，背一背。三、學(xué)吹豎笛（一）聽一聽教師示范吹奏，學(xué)生聽賞。（二）練一練學(xué)生自由練習(xí)（三）演一演學(xué)生合奏河北民歌童謠、對(duì)鮮花四、評(píng)價(jià)總結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)彩色的教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人：楊紅琴 日期：教學(xué)內(nèi)容第二課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見的速度用語，體會(huì)歌曲、樂曲中速度變化帶來的不同感受。

4、2、練習(xí)讀譜唱歌，嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)不同的意境。3、知道“樂句”的概念，懂得歌曲中樂句的劃分。4、積極參與舞蹈表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂曲的速度教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同速度帶來的不同感受教具準(zhǔn)備草原圖片、琴、多媒體設(shè)備、蒙古族筷子舞視頻課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、聽賞管弦樂曲森吉德瑪（一）熟悉音樂主題教師彈奏音樂主題，學(xué)生跟琴哼唱。（二）初賞樂曲1、出示草原圖片，多媒體設(shè)備播放歌曲，學(xué)生邊欣賞圖片邊聽賞樂曲。2、交流、討論師：我們剛才哼唱的音樂主題在樂曲中完整地演奏了幾遍？這三遍的速度有區(qū)別嗎？它們分別給你帶來了什么樣的感受？（三）再

5、賞樂曲學(xué)生邊聽賞邊完成課本第11頁(yè)練習(xí)四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（一）認(rèn)識(shí)常見的速度用語從慢到快依次為：慢板（慢慢的） 行板（行進(jìn)的） 中板（適中的） 小快板（稍快的） 快板（歡快活潑的） 急板（迅速的）（二）知識(shí)運(yùn)用個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)的速度用語訂正第11頁(yè)的小練習(xí)2、請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)的速度用語表述歌曲彩色的中國(guó)的正確速度，并運(yùn)用相應(yīng)的速度隨琴演唱歌曲。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、讀譜唱歌可愛的羊群（一）聽一聽教師示范讀譜演唱歌曲，學(xué)生完整聽賞。 （二）讀一讀1、請(qǐng)學(xué)生按自己的理解把歌曲劃分樂句，按樂句讀一讀歌詞。2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第13頁(yè)音樂知識(shí)

6、3、訂正自己劃分的樂句（三）唱一唱1、學(xué)生練習(xí)讀譜2、學(xué)生帶入歌詞練習(xí)演唱歌曲（四）變一變引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和力度演唱歌曲，以表現(xiàn)課本第12頁(yè)兩幅不同圖畫的意境。四、學(xué)習(xí)蒙古舞（一）看一看播放蒙古族筷子舞視頻，學(xué)生欣賞。（二）學(xué)一學(xué)教師示范蒙古族筷子舞基本動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）跳一跳教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲可愛的羊群的音樂跳一跳蒙古族筷子舞五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)速度力度樂句教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人：楊紅琴 日期：教學(xué)內(nèi)容第三課教學(xué)目標(biāo)1、能與同學(xué)合作，用自然圓潤(rùn)的聲音、活潑歡快的情緒演唱歌曲春曉。2、在演唱活動(dòng)中認(rèn)識(shí)連音線，并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)中。3、在聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂

7、章的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉音樂主題，感受樂曲所描繪的情境。4、能用和諧、輕巧的聲音合作演唱三部輪唱杜鵑，并在輪唱中感受、體驗(yàn)美妙的和聲，從而喚起學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：在多聲部合唱中做到聲音和諧、聲部均衡教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲春曉（一）感受春天學(xué)唱和聲音程1、利用柯爾文手勢(shì)輔助唱好單音2、看老師的手勢(shì)練唱和聲音程（二）聆聽春天學(xué)唱歌曲合唱部分1、教師范唱高聲部2、學(xué)生跟唱高聲部3、學(xué)生唱高聲部，教師加入低聲部。4、一部分學(xué)生學(xué)唱低聲部5、學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)（三）歌唱春天完整練唱

8、歌曲1、引導(dǎo)學(xué)生用美妙的聲音來演唱，結(jié)束樂句將速度放慢一倍，漸弱結(jié)束。2、畫歌曲圖形譜教師畫一個(gè)樂句的圖形譜，學(xué)生唱出相應(yīng)的樂句。學(xué)生找一個(gè)樂句畫出圖形譜（四）知識(shí)拓展1、介紹作者谷建芬2、介紹谷建芬的古詩(shī)新唱，并聽賞其中另一首歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)子吟。四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、認(rèn)識(shí)連線2、找出春曉中的連線，并說出它們分別是哪一種連線，然后唱一唱。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、聽賞春第一樂章（一）聽一聽1、播放音樂主題，學(xué)生欣賞。2、回答問題：樂曲是用什么樂器演奏的？ （二）認(rèn)一認(rèn)1、再次播放音樂主題2、多媒體播放小提琴畫面，讓學(xué)生在視聽中認(rèn)知、了解小提琴。3、學(xué)生模仿小

9、提琴演奏動(dòng)作，并試著哼唱音樂主題。（三）對(duì)一對(duì)1、聆聽春第一樂章當(dāng)音樂主題出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)自己喜歡的手勢(shì)示意。2、再次聆聽春第一樂章，多媒體同時(shí)播放三段詩(shī)句，請(qǐng)學(xué)生找出春第一樂章是作者維瓦爾第根據(jù)哪段詩(shī)句產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作的，并有表情地朗讀詩(shī)句。四、學(xué)習(xí)三部輪唱杜鵑（一）學(xué)唱歌曲1、哼唱旋律2、教師用琴帶唱歌詞3、完整練唱歌曲（二）練習(xí)多聲部輪唱1、復(fù)習(xí)二部輪唱歌曲兩只老虎2、練唱二部輪唱杜鵑3、教師引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試三部輪唱4、教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，指出存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)。5、分組表演三部輪唱杜鵑前后依次結(jié)束三個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)連線（）連音線 圓滑線

10、小提琴（二部輪唱）三部輪唱前后依次結(jié)束 三聲部同時(shí)結(jié)束教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第四課教學(xué)目標(biāo)1、能分角色有表情地演唱花蛤蟆。2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏頂嘴，感知笛子的音色，用語言描述感知到的“頂嘴”。3、能分角色演唱歌曲對(duì)花，表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并為對(duì)花即興編創(chuàng)歌詞。4、掌握對(duì)唱和表演唱兩種演唱形式，通過實(shí)踐體驗(yàn)與他人合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：即興多聲部的演唱教學(xué)難點(diǎn)：花蛤蟆中的樂句連接教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲春曉（一）感受春天學(xué)唱和聲音程1、利用柯爾文手勢(shì)輔助唱好單音2、看老師的手勢(shì)

11、練唱和聲音程（二）聆聽春天學(xué)唱歌曲合唱部分1、教師范唱高聲部2、學(xué)生跟唱高聲部3、學(xué)生唱高聲部，教師加入低聲部。4、一部分學(xué)生學(xué)唱低聲部5、學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)（三）歌唱春天完整練唱歌曲1、引導(dǎo)學(xué)生用美妙的聲音來演唱，結(jié)束樂句將速度放慢一倍，漸弱結(jié)束。2、畫歌曲圖形譜教師畫一個(gè)樂句的圖形譜，學(xué)生唱出相應(yīng)的樂句。學(xué)生找一個(gè)樂句畫出圖形譜（四）知識(shí)拓展1、介紹作者谷建芬2、介紹谷建芬的古詩(shī)新唱，并聽賞其中另一首歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)子吟。四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、認(rèn)識(shí)連線2、找出春曉中的連線，并說出它們分別是哪一種連線，然后唱一唱。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、聽賞春第一樂章（一）聽一聽1、

12、播放音樂主題，學(xué)生欣賞。2、回答問題：樂曲是用什么樂器演奏的？ （二）認(rèn)一認(rèn)1、再次播放音樂主題2、多媒體播放小提琴畫面，讓學(xué)生在視聽中認(rèn)知、了解小提琴。3、學(xué)生模仿小提琴演奏動(dòng)作，并試著哼唱音樂主題。（三）對(duì)一對(duì)1、聆聽春第一樂章當(dāng)音樂主題出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)自己喜歡的手勢(shì)示意。2、再次聆聽春第一樂章，多媒體同時(shí)播放三段詩(shī)句，請(qǐng)學(xué)生找出春第一樂章是作者維瓦爾第根據(jù)哪段詩(shī)句產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作的，并有表情地朗讀詩(shī)句。四、學(xué)習(xí)三部輪唱杜鵑（一）學(xué)唱歌曲1、哼唱旋律2、教師用琴帶唱歌詞3、完整練唱歌曲（二）練習(xí)多聲部輪唱1、復(fù)習(xí)二部輪唱歌曲兩只老虎2、練唱二部輪唱杜鵑3、教師引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試三

13、部輪唱4、教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，指出存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)。5、分組表演三部輪唱杜鵑前后依次結(jié)束三個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)蛤蟆叫呱呱呱呱人頂嘴笛子春（ 花兒開）夏（ 花兒開）秋（ 花兒開）冬（ 花兒開）教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第五課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱捷克民歌土風(fēng)舞，感受捷克歌舞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)美好生活的向往和熱愛。2、學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，初步體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)我國(guó)南海沿岸民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)音樂文化。3、聽賞民樂合奏彩云追月，感受民族樂器豐富的表現(xiàn)力，想象樂曲各段所描繪的音樂形象和表現(xiàn)的不同情緒。4、認(rèn)識(shí)切分音，能聽辨

14、并唱準(zhǔn)歌曲及樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏。5、通過節(jié)奏練習(xí)，為歌（樂）曲設(shè)計(jì)伴唱、打擊樂器（聲勢(shì)動(dòng)作）伴奏，或者創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂的感受能力與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音 教學(xué)難點(diǎn)：正確聽辨并唱準(zhǔn)切分節(jié)奏教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備、節(jié)奏卡片課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲土風(fēng)舞（一）切分節(jié)奏的體驗(yàn)1、有節(jié)奏地讀童謠小 青 蛙 呱呱 呱呱，小 鴨 子 嘎嘎 嘎嘎，小 羊 兒 咩咩 咩咩，小 狗 兒 汪汪 汪汪，小 公 雞 喔喔 喔喔，小 貓 咪 喵喵 喵喵，小 豬 兒 嚕嚕 嚕嚕，小 奶 牛 哞哞 哞哞。2、用切分

15、節(jié)奏讀出同學(xué)三個(gè)字的名字（二）切分節(jié)奏的認(rèn)知1、出示切分節(jié)奏，邊拍邊用節(jié)奏音節(jié)念讀。師：剛才我們反復(fù)念讀的是一個(gè)新的節(jié)奏，它“中間長(zhǎng)，兩邊一樣短”，它的名字叫做“切分音”。我們一起來讀一下它的節(jié)奏音節(jié)。X X Xsin- kopa2、隨意組合節(jié)奏卡片，進(jìn)行節(jié)奏拍讀，鞏固新節(jié)奏。個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)XXXX XXXXX X XX X XXX XX XX XX XX XXX X3、教師拍擊以下節(jié)奏（土風(fēng)舞主要句式節(jié)奏），學(xué)生聽辨并模擊。2/4 X X X X X X X XX X0 4、教師彈奏土風(fēng)舞第一樂段，學(xué)生熟悉節(jié)奏。（三）學(xué)唱歌曲1、介紹歌曲2、A段學(xué)習(xí)（1）用象聲詞“嘣”哼唱旋律，引

16、導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（2）加入歌詞，演唱歌曲A段。（3）學(xué)習(xí)A段基本律動(dòng)動(dòng)作2/4 X X X X X X X XX X0 踏 踏 踏 踏 拍 拍 拍 拍拍 拍（4）帶著動(dòng)作齊唱A段3、B段學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)B段基本律動(dòng)動(dòng)作2/4 X. X XX X0 X. X XX X0 跨 步 拍拍 拍 跨 步 拍拍 拍（2）B段的學(xué)唱4、A+B的完整律動(dòng)和演唱四、課堂小結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲搖船調(diào)（一）聽賞體驗(yàn)1、初賞歌曲提問：音樂給你什么樣個(gè)感覺？音樂要帶我們?nèi)ツ膬海?、再賞歌曲同時(shí)課件展示臺(tái)灣民俗3、學(xué)唱襯詞部分（二）學(xué)唱歌曲1、隨琴模唱歌譜2、難點(diǎn)教唱，鞏固附點(diǎn)節(jié)奏的演

17、唱。3、完整演唱，注意反復(fù)。4、學(xué)唱歌詞，唱好一字多音的地方。個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)5、用對(duì)唱形式練唱歌曲（三）表現(xiàn)歌曲1、創(chuàng)編歌詞2、對(duì)唱表演創(chuàng)編的新歌詞四、聽賞民樂合奏彩云追月（一）初賞樂曲1、引導(dǎo)學(xué)生用語言描述夜空的景色2、學(xué)生聽賞樂曲提問：樂曲的速度、情緒是怎樣的？（二）二賞樂曲聽辨樂曲中伴奏部分使用最多的節(jié)奏型是哪一種1、4/4 X XX X X 2、4/4 X. X X X 3、4/4 X X X X X 拍擊出該節(jié)奏五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)小 青 蛙 呱呱 呱呱，小 鴨 子 嘎嘎 嘎嘎，小 羊 兒 咩咩 咩咩，小 狗 兒 汪汪 汪汪，小 公 雞 喔喔 喔喔，小 貓 咪

18、喵喵 喵喵，小 豬 兒 嚕嚕 嚕嚕，小 奶 牛 哞哞 哞哞。2/4 X X X X X X X XX X0 踏 踏 踏 踏 拍 拍 拍 拍拍 拍2/4 X. X XX X0 X. X XX X0 跨 步 拍拍 拍 跨 步 拍拍 拍教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第六課教學(xué)目標(biāo)1、聽少年舒伯特的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。2、聆聽鱒魚，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 3、用柔美的聲音演唱搖籃曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖。 4、感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，對(duì)藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解舒伯特的生

19、平及其音樂創(chuàng)作，體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感；用柔美的聲音演唱搖籃曲。 教學(xué)難點(diǎn)：能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中，體會(huì)歌曲的魅力。教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、聽賞歌曲鱒魚（一）初聽中文版鱒魚1、交流體會(huì)，如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等。 2、回答問題：本首歌曲的內(nèi)容仿佛一個(gè)寓言故事一般，在歌詞的表象后面有何象征意義呢？ 學(xué)生討論、回答3、教師總結(jié)，并簡(jiǎn)介歌詞來源：由于政治原因，作者當(dāng)時(shí)被關(guān)在監(jiān)獄，歌曲是為了表達(dá)他向往自由的心情而寫的。鱒魚把統(tǒng)治者比喻攪渾水的漁夫，把群眾比做上當(dāng)受騙的小鱒魚，影射了作者對(duì)社會(huì)狀況的憤慨和不滿。 （二

20、）再聽歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。1、引子   表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的遨游。 2、第一段：活潑天真的小鱒魚在河中嬉戲。 3、第二段：漁夫要向小鱒魚下毒手。 4、第三段：情緒暗淡，漁夫攪渾水釣到了小鱒魚。  四、介紹鱒魚五重奏 個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）聽賞樂曲，找出與歌曲第一部分相似的旋律出現(xiàn)了幾次？（二）再賞樂曲，說說第一次和第二次分別由什么樂器主奏。四、課堂小結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)舒伯特（一）觀看連環(huán)畫少年舒伯特 師：在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位著名的作曲家弗朗茨

21、、舒伯特。 （二）學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？ （三）小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。 四、學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)（一）教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事： 舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。 一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。他看了看，

22、在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特?fù)u籃曲。 （二）學(xué)習(xí)歌詞師生一起有感情地朗讀歌詞。 （三）聽范唱，感受歌曲情緒。 放歌曲范唱，學(xué)生靜聽搖籃曲。 師：聽了這首搖籃曲你有什么感受？ 提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。 （四）學(xué)生再次聆聽，跟琴用“嗯”輕唱歌譜。 （五）聽唱法學(xué)唱歌曲 1、整體隨琴聽唱個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)2、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句。 3、閉上眼睛演唱歌曲，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。 （六）完整有感情地演唱學(xué)生分

23、組表演，相互評(píng)價(jià)。五、聽賞鋼琴獨(dú)奏軍隊(duì)進(jìn)行曲師：我們?cè)賮砺犢p一首舒伯特作曲的音樂軍隊(duì)進(jìn)行曲。（一）教師彈奏音樂主題，學(xué)生用隨琴用“beng”唱一唱。（二）聽賞樂曲，數(shù)一數(shù)音樂主題出現(xiàn)了幾次。（三）再賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生在音樂主題出現(xiàn)時(shí)模仿士兵的動(dòng)作走一走。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)舒伯特（奧地利）：鱒魚 搖籃曲 軍隊(duì)進(jìn)行曲 菩提樹 魔王教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第七課教學(xué)目標(biāo)1、用明亮、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌小山羊，體驗(yàn)侗族兒童山間放牧的童趣和意境。 2、感受土家族民歌酒歌的豪邁情緒，能用熱情、歡快的聲音演唱，并能邊唱邊做情景表演。 3、認(rèn)識(shí)倚音，正確唱出其節(jié)奏。4、聽

24、賞土家族民間樂曲八哥洗澡，了解土家族民間音樂形式“打溜子”，認(rèn)識(shí)打溜子的幾種樂器，主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：富有韻味地演唱民族歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的合作能力。教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備、節(jié)奏卡片課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、唱一唱（一）欣賞侗族大歌演唱視頻（二）第一聲部學(xué)唱（三）第二聲部學(xué)唱（四）二聲部合唱練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生唱出侗族大歌的韻味。四、學(xué)唱歌曲小山羊（一）初聽歌曲 提問：歌中唱了些什么？表現(xiàn)了什么？ （二）復(fù)聽歌曲1、隨樂自由朗讀歌詞，感受歌曲節(jié)奏。 2、教師介紹歌曲（三）朗讀歌詞引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有表情地朗讀歌詞。 （四

25、）視唱歌譜1、師帶領(lǐng)生視唱歌譜、用“U”音輕聲哼唱。 2、認(rèn)識(shí)倚音，練唱倚音。（五）歌詞學(xué)唱 1、教師教唱2、學(xué)生分組練唱個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)（六）二聲部合作1、低聲部的練唱2、二聲部合唱 （七）完整練唱 1、教師演唱低聲部，學(xué)生演唱高聲部。2、學(xué)生分聲部合唱四、拓展延伸，表現(xiàn)音樂。 在演唱中加入小羊的叫聲和動(dòng)作五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、新課教授酒歌（一）聆聽范唱提問：歌曲里唱了些什么？ （二）有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)土家族熱情好客的特性。（三）跟琴唱譜教師彈走旋律，學(xué)生劃拍唱譜，熟悉旋律。 （四）用“l(fā)a”音輕聲哼唱旋律，注意音準(zhǔn)。 （五）二聲部合作1

26、、高聲部教學(xué)2、低聲部教學(xué)3、師生合作練習(xí)合唱4、學(xué)生分組練習(xí)合唱（六）創(chuàng)設(shè)情景，綜合表演。 播放背景音樂土家族民歌酒歌，學(xué)生分成若干小組，想像好友們?cè)谝黄鹣嗑酆染茣r(shí)的情景，邊唱酒歌邊表演。 四、聽賞八哥洗澡（一）聽賞樂曲提問：你從音樂里聽到了什么？（二）再賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生模仿八哥在水邊嬉戲的形態(tài)。五、認(rèn)識(shí)“打溜子”（一）認(rèn)識(shí)“打溜子”使用的樂器1、了解名稱：馬鑼（小鑼）、溜子鑼（大鑼）、頭鈸（小鈸）、二鈸（大鈸）2、學(xué)習(xí)各樂器的使用方法（二）演奏八哥洗澡片段1、念讀、拍擊節(jié)奏個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)2、聲勢(shì)動(dòng)作演奏3、使用樂器演奏六、課堂小結(jié)七、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)侗族大歌土家族民間音樂酒歌 打

27、溜子教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第八課教學(xué)目標(biāo)1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥的歌，能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。2、聆聽管弦樂曲晨景，感受樂曲質(zhì)樸、田園牧歌般的音樂風(fēng)格，體會(huì)音樂與自然的融合，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。3、充分感受臺(tái)灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌曲蝸牛與黃鸝鳥中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。4、通過歌曲的演唱認(rèn)識(shí)與體會(huì)歌曲演唱形式重唱與合唱；通過聽賞管弦樂曲初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛；通過歌曲的學(xué)唱感受與認(rèn)知切分節(jié)奏的含義和時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：和諧地演唱二聲部歌曲教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安

28、排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、新課傳授（一）感受“晨”景1、導(dǎo)入師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？ 2、聽賞管弦樂曲晨景。 （1）感受樂曲 （2）替樂曲取名 （3）樂曲簡(jiǎn)介 3、觀賞早春知更鳥活動(dòng)的畫面。（1）學(xué)一學(xué) 剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。 （2）聽一聽 仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？ 教師介紹知更鳥（3）唱一唱 隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)（二）體驗(yàn)“晨”歌 。1、觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面 2、講述知更鳥遷徙的原因 3、聆聽“小鳥”歌師：下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第

29、一聲部歌詞。 （1）教師范唱第一聲部（2）學(xué)生跟唱第一聲部4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。 （1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部。 （2）說一說第二聲部旋律的特點(diǎn) （3）學(xué)生練唱第二聲部（4）師生互換聲部演唱（5）學(xué)生分聲部演唱歌曲 （三）表現(xiàn)知更鳥的歌。 學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)知更鳥的歌 （1）分組設(shè)計(jì) （2）分組練唱 （3）唱一唱，比一比。（4）評(píng)價(jià) 師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該注意哪些方面？（5）再次表現(xiàn)歌曲四、課堂小結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥（一）導(dǎo)入1、聽賞臺(tái)灣民歌阿里山的姑娘師：同學(xué)們，你們知道剛才聽到的歌名叫什

30、么？它是哪里的民歌？ 2、請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的知識(shí)。 3、課件出示中國(guó)地圖，指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡(jiǎn)介臺(tái)灣。 （二）學(xué)唱歌曲師：今天我們就來學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌蝸牛與黃鸝鳥，讓我們一同來看看吧。1、播放歌曲視頻蝸牛與黃鸝鳥。 師：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)什么樣的情緒演唱的？ 2、播放第二遍歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。 3、隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。（三）合作創(chuàng)編與表現(xiàn)1、請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語氣上有何區(qū)別？ 2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌

31、曲。 3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。 4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。 四、音樂知識(shí)學(xué)習(xí)（一）歌曲演唱形式（三）1、認(rèn)識(shí)重唱和合唱，分辨其區(qū)別。2、找出課本上的歌曲分別屬于什么演唱形式。（二）切分音（二）1、復(fù)習(xí)四分切分節(jié)奏2、認(rèn)識(shí)八分切分節(jié)奏3、找出歌曲蝸牛與黃鸝鳥中的八分切分節(jié)奏，再次演唱。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)重唱與合唱的區(qū)別：重唱每人演唱一個(gè)聲部合唱每組演唱一個(gè)聲部四分切分節(jié)奏八分切分節(jié)奏教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第九課教學(xué)目標(biāo)1.能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的音樂形象。 2.能夠和同學(xué)合作完成歌曲歌唱二小

32、放牛郎的簡(jiǎn)單表演。 3.能積極參加以上音樂活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、情感激發(fā)學(xué)生在歌唱二小放牛郎的音樂中進(jìn)教室四、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理第一段：敘述性段落1、聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （課件播放歌曲第一樂段） 2、說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？ 3、學(xué)一學(xué)A、模仿演唱B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲-用唱名視

33、唱全曲-突破難點(diǎn)） 4、唱一唱 第二、第三段：故事起因 1、師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：歌唱二小放牛郎） 師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)是什么心情呢？ 2、唱一唱，比一比。 師：如果是你，你會(huì)怎樣來唱呢？ A、學(xué)生說出自己對(duì)歌曲情緒的感受。 B、學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲。 C、引導(dǎo)學(xué)生選擇較快的速度演唱歌曲。第四段：二小機(jī)智斗敵人 1、劇情設(shè)想 師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢

34、？ 2、歌曲學(xué)習(xí) A、說情節(jié) B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒 C、引導(dǎo)學(xué)生用敲打椅子、跺腳、喊殺聲等表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，或用雙響筒、鼓等。 3、歌曲表演 A、表演設(shè)計(jì) B、表演故事 4、唱一唱 全班同學(xué)隨音樂演唱歌曲第四段五、課堂總結(jié)六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)習(xí)第五段音樂二小犧牲1、激發(fā)情感 師：二小犧牲了，他把敵人帶入了埋伏圈，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。讓我們一起來看看。 （課件播放歌曲伴奏，教師有感情地、用恰當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行演唱，以激發(fā)學(xué)生的情感。） 2、進(jìn)一步激發(fā)感情3、唱一唱（師指導(dǎo)生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲） 四、學(xué)習(xí)第六段音樂懷念二小1、朗誦動(dòng)情 （課件播放音樂，老師朗誦

35、旁白。）個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲師：這是一首多么動(dòng)人的歌啊，讓我們用歌聲來講述故事，懷念我們的英雄王二小。 五、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。 （學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲） 六、課堂拓展（課件展示畫面） 師：其實(shí)在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮

36、艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！ 七、結(jié)束活動(dòng) 板書設(shè)計(jì)歌唱二小放牛郎第一段：敘述性段落第二、第三段：故事起因第四段：二小機(jī)智斗敵人第五段音樂二小犧牲第六段音樂懷念二小教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人： 楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第十課教學(xué)目標(biāo)1、能用親切活潑的聲音演唱叮鈴鈴；和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲清晨。2、能用比較和諧的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。 3、在學(xué)習(xí)歌曲過程中懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光，并激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握歌曲的風(fēng)格特征教學(xué)難點(diǎn)：用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備

37、課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、新課教授1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂（1）初聽音樂感受音樂旋律（利用多媒體播放圖片） （2）邊聽音樂邊哼唱（3）學(xué)生用豎笛吹奏2、學(xué)習(xí)歌曲 （1）再次聆聽：“層層疊疊的白云好美??！噓，孩子們聽，白云深處飄來了一支動(dòng)聽的歌，你們仔細(xì)聽歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽了這支歌你有什么感覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱?。俊保▽W(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式） （2）復(fù)聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？ （3）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部 聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒裝飾音的演唱 學(xué)生跟琴唱一次學(xué)生用豎笛吹奏：自由練習(xí)-齊奏聆聽老師范唱高聲部歌詞 師：你們的節(jié)奏唱

38、得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在想不想聽我唱一唱高聲部的歌詞呢，你們看著歌詞，心里跟著我唱。 學(xué)生唱高聲部歌詞師：“謝謝孩子們熱情的掌聲！我相信你們會(huì)唱得更好，個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一起來試試?！?#160; （4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部生生合作師：“你們的歌聲太美了，我也想唱?，F(xiàn)在我邀請(qǐng)三個(gè)孩子和我一起唱，誰愿意來表演？”（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部） 學(xué)生用豎笛自學(xué)旋律齊奏跟琴唱旋律 學(xué)生跟琴試唱歌詞： （5）二聲部部分完整演唱、演奏（6）學(xué)習(xí)齊唱部分： 聆聽齊唱部分：師生合作（老師唱齊唱部分，學(xué)生擔(dān)任合唱部分）引導(dǎo)學(xué)生找出這部分音樂記號(hào)，說一說名稱。 老師順勢(shì)講解歌曲風(fēng)格：前倚音、5的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的民

39、歌風(fēng)味。 跟老師一起唱曲調(diào)：注意前倚音、5的音準(zhǔn)學(xué)生跟琴唱曲調(diào) 學(xué)生填詞歌唱  四、創(chuàng)造表現(xiàn) （1）完整演唱歌曲 合唱（要求唱出少年的歡樂情緒） 豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分，老師指揮、學(xué)生合奏后部分。 （2）歌曲處理，加入力度記號(hào)來表現(xiàn)歌曲的情緒。 （3）分組表現(xiàn)，展現(xiàn)自我。 （4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏 五、課堂小結(jié)師：在這動(dòng)聽的歌聲中，我們的音樂課就要結(jié)束了，老師希望每一個(gè)孩子都能在音樂中找到快樂，都有一個(gè)金色的童年！孩子們?cè)僖姡?六、結(jié)束活動(dòng)第二課時(shí)一、師生問候二、練聲三、導(dǎo)入1、引出問題師：同學(xué)們，問大家一個(gè)常識(shí)：在早晨的時(shí)候，最能聽到的是什么聲音？尤

40、其在農(nóng)村的早晨，你們最容易聽到什么動(dòng)物的叫聲？ 生：小鳥 個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)師：它是怎樣的叫聲？除了小鳥外，你還能想到哪個(gè)動(dòng)物？  生：公雞！  師：來，大家模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懶覺了！”   2、隨樂律動(dòng) 師：同學(xué)們，聽到小鳥和公雞的呼喚，我們起床了，那早上你都會(huì)干些什么呢？讓我們跟著音樂用動(dòng)作來告訴老師好嗎？ （CAI：播放早晨的歌） 四、 教唱歌曲清晨1、聆聽清晨，感受情緒。 師：瞧，今天音樂小博士給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨蠹衣犅?，他哼的是什么?（CAI：播放清晨） 師：聽到前奏，我

41、們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息，這首歌曲是怎樣的情緒？同學(xué)們來說一說。 生：歡快地、熱情地. 2、介紹歌曲 師：這時(shí)一首臺(tái)灣校園歌曲，歌曲歡快流暢，表達(dá)出人們?cè)缟铣瘹馀畈木衩婷?。好聽嗎？讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，聽一聽歌曲中告訴我們一種怎樣的希望？ 3、學(xué)唱歌曲 師：這首歌曲可真動(dòng)聽，你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)。 分析段落 師：同學(xué)們，這首歌曲一共幾段歌詞？注意看好歌詞前面的數(shù)字標(biāo)記。 生：四段 朗誦歌詞 師：讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒。 學(xué)生用la輕聲模唱曲譜 學(xué)唱第一段（師提示學(xué)生悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快

42、而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。） 學(xué)唱第二、三段 師：把第二段的歌詞加進(jìn)旋律試一試。第三段和第一、二段有明顯變化，這一段音樂旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 學(xué)唱第四段 師：注意，歌曲在D.C反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。 帶感情完整演唱 師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來完整地唱一唱好嗎？ 五、歌曲處理 1、師：清

43、晨是生機(jī)勃勃的，是謹(jǐn)慎抖擻的，所以我們唱這首歌曲的時(shí)候一定要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱得活潑歡快，那么第三段歌詞就相對(duì)地舒展和抒情一些。（師范唱對(duì)比） 師：總之這是一首校園歌曲，在演唱的時(shí)候要通俗樸素，歡快熱情，像說話一樣的歌唱。我們跟著伴奏連起來唱一唱。 2、加伴奏演唱 師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，如果加上打擊樂器來為自己伴奏，那將是一件多么愉快的事情。我想一定會(huì)更好聽，敢不敢來試一下？來，讓我們自己為自己伴奏，你可以選擇喜歡的方式進(jìn)行表演。 六、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在與晨，希望同學(xué)們正如歌中所行的那樣“美好時(shí)光不要辜負(fù)了”。這節(jié)課我們就上到這里，讓我們

44、一起伴隨著歌曲校園的早晨結(jié)束今天的音樂之旅吧！七、結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)升記號(hào)D.C.與或反復(fù)記號(hào)教學(xué)反思年級(jí)：四年級(jí)備課人：楊紅琴日期：教學(xué)內(nèi)容第十一課教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱太陽出來啦，并與同學(xué)合作，用和諧、統(tǒng)一的聲音完成二聲部合唱。2、聽賞古箏獨(dú)奏山丹丹花開紅艷艷，了解陜北信天游粗狂、寬廣、熱情的特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)古箏這一我國(guó)傳統(tǒng)樂器。3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作參與歌表演腳印，表達(dá)孩子們?cè)诤＿呮覒虻目鞓沸那椤?、聽賞管弦樂曲船歌，感受并哼唱樂曲富于歌唱性的優(yōu)美的主題旋律，并用固定音型參與樂曲表現(xiàn)，描繪威尼斯水波蕩漾、美麗迷人的景色。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受中外名歌的魅力 教學(xué)難點(diǎn)：二

45、聲部和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備琴、多媒體設(shè)備、節(jié)奏卡片課時(shí)安排2課時(shí)個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、師生問候二、練聲三、學(xué)唱歌曲太陽出來啦（一）固定節(jié)奏音型的體驗(yàn)1、讀出固定節(jié)奏音型水滴的聲音：滴答答滴答滴答滴答答滴2、固定節(jié)奏音型讀出相應(yīng)歌詞滴答答滴答滴答滴答答滴太陽啊太陽啊太陽出來啦（二）伴奏聲部學(xué)唱1、跟琴學(xué)唱第一、第三樂句的伴奏聲部，找找其不同，重點(diǎn)練唱不同之處。2、跟琴學(xué)唱第二句旋律聲部3、完整練唱伴奏聲部（三）學(xué)習(xí)主旋律1、學(xué)習(xí)旋律聲部樂譜2、加詞演唱3、播放合唱音樂，學(xué)生演唱旋律聲部，并聽伴奏聲部的個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)旋律。（三）合唱練習(xí)四、聽賞古箏獨(dú)奏山丹丹花開紅艷艷（一）激趣1、聽賞阿寶版的歌曲山丹丹