湘陰二中高三年級(jí)高考備考計(jì)劃

1、湘陰二中 2015 屆高三年級(jí)高考備考計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想： 以新課程改革為契機(jī)，把握課改方向，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率；以教 科研為先導(dǎo)、創(chuàng)建濃厚的研討氛圍，提高集體備課的針對(duì)性；以學(xué)生對(duì)知識(shí)的落 實(shí)與能力的提高為突破口，狠抓學(xué)生的訓(xùn)練和考試工作；實(shí)行人人參與管理、人 人落實(shí)責(zé)任的制度，分解目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，提高廣大教師復(fù)習(xí)備考的積極性。 二、 目標(biāo)任務(wù)： 以我校 2014 屆高考為起點(diǎn)，一本、二本上線人數(shù)有大的突破，本科率有所 增長(zhǎng)，力爭(zhēng)所有參加高考學(xué)生的分?jǐn)?shù)達(dá)到 200 分，努力完成教育局給定的升學(xué)指 標(biāo)。 三、 組織機(jī)構(gòu)： 下設(shè)兩個(gè)小組： 1、 高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：湯卓 副組

2、長(zhǎng)：劉勝良 吳超波 李剛泰 陳閃念 成員：楊廣夏放清 2、 高三復(fù)習(xí)備考策劃小組： 組長(zhǎng)：劉勝良 副組長(zhǎng)：李剛泰陳閃念楊廣 成員：各科備課組長(zhǎng)及各班班主任 四、 階段劃分及任務(wù)： 1 教學(xué)進(jìn)度 第一階段（共分三輪復(fù)習(xí)）： 第一輪復(fù)習(xí)（2014 年 8 月一一 2015 年 3 月底）:主要任務(wù)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的 知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)高中知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)生 思維品質(zhì)、 提升認(rèn)知能力和學(xué)科素質(zhì)， 讓學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解 決實(shí)際問(wèn)題。 第二輪復(fù)習(xí)（2015 年 4 月初一一 2015 年 5 月初）：主要任務(wù)是各科按照專題 講座復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸

3、納和梳理， 提高應(yīng)試能力。通過(guò)這一輪 復(fù)習(xí)能促使學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)系統(tǒng)，能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合并靈活 運(yùn)用。 第三輪復(fù)習(xí)（2015 年 5 月初一一 2014 年 5 月底）：主要任務(wù)是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)必須建立在第一、二輪復(fù)習(xí)有效的基礎(chǔ)上，是優(yōu)化思維、提升能力的 重要階段，復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績(jī)， 對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕 重的作用。 第二階段（2014 年 5 月底一一高考前）主要任務(wù)是回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、 完成高考綜合訓(xùn)練等。這一階段的重點(diǎn)是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和體能調(diào)整等工 作。 2 考試安排：月考+市、縣統(tǒng)測(cè) 3 其它具體工作安排 （1） 組織好周練、月考。

4、 （2） 年級(jí)每次考試的質(zhì)量分析會(huì)。 （3） 組織各班班主任在考前考后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。 （4） 組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的方法會(huì)議， 與 2014 屆高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué) 模式和方法。 （5） 組織一次高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。 （6） 組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）。 （7） 組織高考答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。 五、具體措施： 第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理 各位領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師、深入備課組、深入班級(jí)、深入學(xué)生當(dāng)中，加大管 理和督導(dǎo)的力度，確保每個(gè)備課組、每位教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮最大 潛能。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各學(xué)科復(fù)課備考的情況及時(shí)進(jìn)行

5、督促、反 饋和調(diào)整。同時(shí)切實(shí)注意工作方法，關(guān)心教師生活，時(shí)常聽(tīng)取教師意見(jiàn)，集思廣 益，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。 形成人人奮發(fā)向上，個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。 1 、經(jīng)常性召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)前一段時(shí)間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的 問(wèn)題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓 好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán) 肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí) 的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開(kāi)學(xué)初開(kāi)一次主題班會(huì)，動(dòng)員高三學(xué)生認(rèn) 真復(fù)習(xí)，迎接高考；任課教師則要積極配合班主

6、任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋， 把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了 解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué) 習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。 2 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡查每天早、晚班級(jí)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班 主任跟班的情況。 3 、建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測(cè)過(guò)后，班主任及時(shí)匯總每位 學(xué)生成績(jī)，供班級(jí)分析會(huì)和各科任教師與學(xué)生交流使用，要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績(jī)變 化和思想動(dòng)態(tài)，要落實(shí)邊緣生幫扶計(jì)劃，使全體教師參與學(xué)生管理。 4 、要反復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢(shì)。不輕易放棄一名 學(xué)生。 5 、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系

7、，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到 積極的配合作用。組織召開(kāi)兩次家長(zhǎng)座談會(huì)（上、下學(xué)期各一次），將學(xué)校教育 與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。 第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué) 高三年級(jí)全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想， 要求大家不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育 理論，學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新事物，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)和質(zhì)量立教意識(shí)， 做到專業(yè)知 識(shí)扎實(shí)，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。 根據(jù)本屆高三年級(jí)教師隊(duì)伍中青年教師居多的實(shí)際， 成立了傳、 幫、 帶小組， “拜師徒”、“結(jié)對(duì)子”，請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，做好青年教師的培養(yǎng)、 幫扶工作。老教師每天深入課堂聽(tīng)課，與青年教師交流，指出其教學(xué)中存在的問(wèn) 題，并提出

8、改進(jìn)辦法。我們還不定期組織“示范課”、“ 公開(kāi)課”、推門(mén)聽(tīng)課 等活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。 1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改 革。 各學(xué)科組要認(rèn)真研究、 總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) （開(kāi)學(xué)初期， 及時(shí)召 開(kāi)新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)接會(huì)。），研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾 年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求， 然 后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地制定年度學(xué) 科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。 2、 強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。 全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精

9、 神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué) 校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三 公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、 統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。 3、 課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。 認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題 既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識(shí)點(diǎn)的回顧 與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、 偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序 漸進(jìn)。 4、 開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

10、開(kāi)展組內(nèi)教師相互聽(tīng)課評(píng)課。加強(qiáng)對(duì)精品課的研究、 探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽(tīng)課，全面了解高三年級(jí)各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和 無(wú)效課堂。 5、 優(yōu)化資料使用，合理安排各類考試，加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)。 學(xué)校除了常規(guī)的省、市同測(cè)外，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容。 合理安排月考、周練等各類型考試。科學(xué)合理命制或選用試題，實(shí)行專人專職制 （每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。堅(jiān)決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期 所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。 6、 認(rèn)真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。 要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)每次考完試后及時(shí)組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué) 生的考分情況（要求及時(shí)填寫(xiě)月考試卷試卷分析，學(xué)?？呻S

11、機(jī)抽查各任課教師的 試卷分析情況），找準(zhǔn)問(wèn)題所在、及時(shí)在教學(xué)中得到解決。 7、 注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是每次月考或統(tǒng)測(cè)過(guò)后， 認(rèn)真分析各科成績(jī)，找出差距。 第三、重視教研，吃準(zhǔn)考綱 新教材的變化對(duì)我們本屆高三一班人馬提出了前所未有的挑戰(zhàn)， 為此，我們 密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究高考信息，切實(shí)把握復(fù)習(xí)備考的正確導(dǎo)向。 我們要 求高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、 吃透教材，分析研究近三年新課標(biāo)高考的題 型及難度，把握 2015 年高考的新變化。 本學(xué)期復(fù)習(xí)備考要針對(duì)新課標(biāo)教材的變化，要求教師必須對(duì)教材的基本概 念、基本觀點(diǎn)、基本原理、易混知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授，做到課堂目標(biāo)明確，圍繞

12、目標(biāo)進(jìn)行備課、上課，對(duì)目標(biāo)的實(shí)施情況要心中有數(shù)，真正提高課堂的有效性； 做到第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能 力，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，防止出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。 第四、注重實(shí)效，科學(xué)備考 由于高三教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，所以要注重提高課堂教學(xué)效率，更新觀念， 不斷吸納新信息，要向 45 分鐘要質(zhì)量，要向教學(xué)研究要質(zhì)量。 1. 要求教師改變舊有的思維模式和教學(xué)理念， 以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體地位，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、有效的方向自主學(xué) 習(xí)，在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)， 不斷提高復(fù)習(xí)效果，從而進(jìn)一步落實(shí) 高考的各項(xiàng)要求。 2. 以提高

13、課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，要求教師精心備好了每一節(jié)課，用心上好每 一節(jié)課，誠(chéng)心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效。 同時(shí)，教師要主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，把思考的時(shí)空還給學(xué)生，絕不能一講到底， 努力做到知識(shí)讓學(xué)生去建構(gòu)，問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，思想讓學(xué)生去表達(dá)，思維讓學(xué) 生去創(chuàng)新，真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場(chǎng)所， 變成學(xué)生情感釋放、個(gè) 性張揚(yáng)的場(chǎng)所。 3. 切實(shí)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短， 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求課堂效益的最大化。每一次集體備課必須確定中心發(fā) 言人，并結(jié)合下周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，分別談出新舊教材的異同，談發(fā)現(xiàn)，談問(wèn)題， 確立新課標(biāo)的基

14、準(zhǔn)，使廣大教師更好地把握新課標(biāo)的要求， 形成常規(guī)并落實(shí)到教 學(xué)中去。 4. 嚴(yán)格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵， 嚴(yán)格按高考有關(guān)要求 進(jìn)行。以考查基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試題設(shè)計(jì)合理，知識(shí)點(diǎn)分布全面，考試安排嚴(yán)密 組織等。通過(guò)各種考試形式，以考代練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而不斷提高教 學(xué)質(zhì)量。 第五、突破重點(diǎn)，分層推進(jìn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差 面對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，我們必須以大局為重，突破重點(diǎn)，因材施教，分 層推進(jìn)。對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。 我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)與管理工作， 加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，為此，我們將 主要做好以下幾個(gè)方面的工作： 1. 從尖子生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立

15、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們制訂遠(yuǎn) 大的目標(biāo)，根據(jù)他們學(xué)科特長(zhǎng)，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn) 題，如何記憶等，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。 2. 重視尖子生能力的培養(yǎng)，包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力 及表達(dá)能力，具體方法是分層教學(xué)，包括課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層， 教學(xué)過(guò)程 中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們說(shuō)一說(shuō)，講一 講。在習(xí)題和作業(yè)的配置也要分層，可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。 3. 針對(duì)尖子生的偏科現(xiàn)象，切實(shí)做好尖子生的弱課補(bǔ)課工作，促進(jìn)他們各科 平衡發(fā)展。 4. 重視尖子生的非智力因素和思想品德教育， 定期找尖子生談話，不斷給尖 子生暗示，挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，不斷提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。 5 .在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。 輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生 要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。?低起點(diǎn)、小步子、一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學(xué)困生一般 都有其特長(zhǎng) （藝術(shù)、體育美術(shù) ）