2011小學(xué)語文教師年終總結(jié)范文

1、2011 小學(xué)語文教師年終總結(jié)范文一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。 在這個(gè)學(xué)年中， 我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、 踏踏實(shí)實(shí)工作， 我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、端正思想，教書育人，為人師表 作為一位教師我很清楚， 自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。 在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱 有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要 你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師 郭 思樂先生的 生本教育 的講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生

2、 的教育思 想。二、不斷研究新大綱，新教材 對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新 大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。 為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的 方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān) 書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材三、支持并積極進(jìn)行課堂改革 當(dāng)課堂改革的春 風(fēng)吹到順德這個(gè) 美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度 而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。因?yàn)閷?duì)于我們這

3、些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的教師來說，對(duì)于 這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué) 方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的 教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體 學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教 學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng) 他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法， 這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說：抄答案是 沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答 案，而 你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服 時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透 同時(shí) ,因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平 時(shí)我教學(xué)

5、中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。 工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì) 產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差 生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到 一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解 害蟲 這兩個(gè)字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對(duì)人類有害以后我就反問：既然 害 蟲對(duì)人類有害， 那該不該被消滅？得到學(xué)生的肯定回答后， 我又反問， 那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對(duì)人類有好處的還是對(duì)人類 有害的？等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲當(dāng)講到這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對(duì)

6、學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛護(hù)人 民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育，等等。總之，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。 作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班 級(jí)管理。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 我對(duì)學(xué)生闡明：我們 64 個(gè)同學(xué)從以 前互不相識(shí)到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就 是有緣，我們一年班就像是一個(gè)大家庭， 這里就是我們的 家，我們?cè)?座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的 星級(jí)班評(píng)比 和六一 文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的 集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立 我班光榮，我光榮。、 我為我班爭光榮 的集體責(zé)任心。二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操 平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看