五年級下冊美術(shù)計劃、教案

1、二次備課如東縣掘港小學五年級美術(shù)下冊教案 主備人：張一波小學美術(shù)學科第十冊教學計劃第一課    快樂時光 (兩課時) 1.引起學生關(guān)注身邊的人和事,感受大自然的美以及與生活的關(guān)系。2.大膽表現(xiàn)快樂時光的特點。 3.掌握表現(xiàn)方法，體現(xiàn)快樂要素。重點：探索繪畫方法，發(fā)展個性創(chuàng)作能力，傳遞思想感情。 難點：充分表現(xiàn)生活中具有快樂因素的內(nèi)容。 第二課   黑 白 灰（一課時） 1.感受生活與大自然的黑、白、灰。2.有目的的創(chuàng)意、設(shè)計、制作，啟發(fā)學生了解黑、白、灰的變化。重點：認識黑、白、灰以及他們之間的變化關(guān)系。難點：設(shè)計制作出黑、白、灰效果

2、的圖案。 第三課   我設(shè)計的卡通形象 （兩課時） 1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。2.了解卡通形象的特點。3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導學生進行有目的創(chuàng)意、設(shè)計重點：進行有目的的設(shè)計、創(chuàng)意。 難點：運用各種方法繪畫有趣的卡通形象。 第四課   吸引人的招貼畫（兩課時） 1. 體驗街頭招貼畫的商業(yè)價值和審美價值。 2. 引導學生根據(jù)自己的想法畫一幅吸引人的招貼畫。3. 啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。重點：通過引導、體驗、欣賞、討論，讓學生感受招貼畫的商業(yè)價值和審美價值。 難點：能體現(xiàn)招貼畫的特點，醒目有特色。 第五課 &

3、#160;  世界地球日 （一課時） 1.拯救地球、保護家園，讓地球永遠美麗安全是每個人共同心愿。2.制作一份“世界地球日”宣傳畫，并加以文字說明。3.用畫筆寄托希望，提出建議，發(fā)出拯救地球的呼吁。重點：圍繞世界地球日，關(guān)注人類生存條件戰(zhàn)線保護地球美好前景。難點：選擇關(guān)注地球家園的話題，并表現(xiàn)。 第六課    理想的居住環(huán)境（一課時） 1.觀察身邊的居住環(huán)境，對居住環(huán)境的內(nèi)外設(shè)計有所了解。2.用自己喜歡的繪畫工具和材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。3.引起學生對自己周圍環(huán)境的關(guān)注，對美好理想環(huán)境的向往、追求。 重點：學生能關(guān)注周圍環(huán)境，并

4、表達、贊美自己理想中的居住環(huán)境。 難點：作品構(gòu)思獨特，引人注目，作品表達自己真正的想法。 第七課    柱狀雕刻 （一課時） 1.引導學生欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解雕刻藝術(shù)的發(fā)展概況、風格、藝術(shù)特點等，懂得雕刻是古代民間藝術(shù)的創(chuàng)造之物。2.學習從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達學生獨特見解。3.在充分感受的基礎(chǔ)上，認識到“質(zhì)感”在藝術(shù)誰所具有的獨特審美效果。重點：欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解藝術(shù)特點，培養(yǎng)學生審美情趣。 難點：引導學生如何表達對“柱狀雕刻”的認識，并懂得如何欣賞美。 第八課    畫臉（一

5、） （一課時） 1.學習、了解畫臉藝術(shù)，感受中國傳統(tǒng)文化。2.學習掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。3.設(shè)計繪制臉譜。重點：學習掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 難點：用具有創(chuàng)造性的方法表現(xiàn)臉譜。 第九課    畫臉（二） （一課時） 1.使學生能運用色，進行人物臉部的圖案繪制。 2.掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 3.感受面部圖案的藝術(shù)特色。 重點：進行臉部描繪與制作。 難點：臉部圖案新穎有趣。 第十課    看戲 （一課時） 1.觀察了解中國戲劇的藝術(shù)風格與特點。 2.了解戲劇人物不同的舞臺形象。 3.培養(yǎng)學生

6、觀察力和表現(xiàn)力。 重點：用不同表現(xiàn)方法描繪戲劇人物不同的舞臺形象。 難點：畫出戲劇人物豐富的舞臺形象。 第十一課   海洋生物 （一課時） 1.認識了解海洋生物的形態(tài)與習性。2.學會用彩筆描繪海底世界中的生物，描繪出一個形象或爭奇斗艷的海底世界。3. 培養(yǎng)學生想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)對大自然的熱愛。重點：了解海洋生物知識，啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點：畫面構(gòu)圖新穎，生動有趣，畫面色彩豐富、亮麗，別具一格。 第十二課    魚的紋樣（一課時） 1.通過教學，使學生掌握魚形的設(shè)計以及圖案繪制方法。 2、通過魚形的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造

7、思維、審美情趣能力。 重點：掌握魚形的設(shè)計以及圖案繪制方法。 難點：設(shè)計制作魚的圖案形象。 第十三課    我畫的海洋怪獸（一課時） 1.了解海洋生物的形象特點，激發(fā)學生興趣，提高創(chuàng)作能力。2.學生大膽想象，表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。3.培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強保護海洋生物的意識。重點：啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點：海洋生物形象生動有趣。 第十四課    我做的海洋生物（一課時） 1. 培養(yǎng)學生的動手表現(xiàn)能力。2. 學生大膽想象，制作表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。重點：掌握海洋怪獸表現(xiàn)方法。 難點：形象地表現(xiàn)出海洋怪獸的特征。

8、第十五課    線條的魅力（一課時） 1.引導學生觀察線條變化的特點。2.感受線條給人們的生活帶來的美。3.培養(yǎng)學生感受沒的能力，并表現(xiàn)線條的魅力。重點：掌握帶各種線條表現(xiàn)的方法。 難點：用線條表現(xiàn)一幅畫。 第十六課    畫性格 （一課時） 1.讓學生感受點、線、面、色能表現(xiàn)潛在意識，體驗藝術(shù)大師的畫。2.學生自主地展示想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，嘗試用多眼的藝術(shù)元素反映抽象的性格。3.通過討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言文字描述，提高學生審美能力。重點：欣賞繪畫作品，體驗點、線、面、色豐富的變化，感受藝術(shù)元素特有的

9、表現(xiàn)力。 難點：對點、線、面色的感受。點、線、面、色的組合，個性化的表現(xiàn)性格特色。 第十七課    作文插圖 （二課時） 1.了解美術(shù)學科與其他學科的關(guān)聯(lián)，進行探究性的美術(shù)活動，形成學生綜合性的學習能力。2.發(fā)揮個性，學會合作，激發(fā)學習興趣，進行插圖練習。3.了解插圖及其運用，作品設(shè)計新穎、獨特。重點：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可以畫出作文描繪的主要形象或精彩片段的主要內(nèi)容。 難點：怎樣用形象來表現(xiàn)文中精彩片段或主要形象。 第十八課   兒歌和童話故事 （二課時） 1.培養(yǎng)學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。2.使學生

10、初步了解文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系。3.用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫，培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力。重點：掌握給兒歌童話配畫的表現(xiàn)方法。 難點：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫。 第十九課   寓言和神話故事（一課時） 1.通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學生的藝術(shù)情感，領(lǐng)悟傳統(tǒng)的文化所蘊涵的人文精神。2.體會寓言。神話的內(nèi)涵，了解配畫、插圖的畫法風格，進一步理解文學與藝術(shù)的聯(lián)系。3. 用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫，培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力。重點：掌握給寓言、神話配畫的表現(xiàn)方法。 難點：用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫。 第二十課   &#

11、160;詩配畫 （一課時）1.通過欣賞，讓學生感受詩配畫的意境美。2.了解詩配畫的有關(guān)知識。3.用所學知識為詩歌配畫，體驗詩配畫的創(chuàng)作過程。 重點：用水墨畫進行詩歌配畫。 難點：詩配畫畫面意境的獨特表達。 第二十一課   我設(shè)計的圖書封面（一課時）1.學習書籍封面設(shè)計等基礎(chǔ)知識。2.通過學習，自己設(shè)計一本書的封面。3.欣賞各式書籍裝幀體會不同的裝幀設(shè)計會產(chǎn)生不同的美感。重點：學習書籍封面裝幀設(shè)計的基礎(chǔ)知識，自己動手設(shè)計。 難點：用自己喜歡的風格設(shè)計封面。第二十二課    我做的圖書（一課時）1.讓學生感受圖畫書藝術(shù)的美，提升學生審美品

12、位。2.進一步了解圖畫書以及它的設(shè)計過程及表現(xiàn)方法。3.用自己喜歡的表現(xiàn)方法對圖畫書進行臨摹或改畫。重點：了解太圖畫書的設(shè)計過程，用臨摹、改畫或重新設(shè)計的方法進行創(chuàng)作。 難點：能自己創(chuàng)作作品，作品有風格，有個性。第二十三課   橋上橋下（一 ）（一課時）1.欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生熱愛美好事物的情感。2.認識有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。3.讓學生觀察體驗，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。重點：學習有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。難點：大膽表現(xiàn)橋以及周圍的景象。 第二十四課   橋上橋下（二）（一

13、課時）1.引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。2.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感以及豐富的想象力。3.以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)學生對橋的獨特想法。重點：想象、創(chuàng)造出各種橋的形態(tài)。 難點：用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)橋。準 備 課一、教學目標：1、回顧上學期學習情況，表揚為主，提升學生積極性。2、強調(diào)教學常規(guī)，強調(diào)本學期尤其重視“合作學習，踴躍展示”。3、重新確認分組及班干部職責。4、作業(yè)本字寫封面，將保管本子和教材要求。二、教學重點難點：重點、難點：強調(diào)“合作學習，踴躍展示”三、教學過程設(shè)計：（一）、回顧總結(jié)上學期大家都學的不錯，在美術(shù)知識、美術(shù)技能和綜合審美素養(yǎng)的提升方面都有不同程度提升

14、。個別同學在組織紀律方面還有待提升。（二）、重新確認分組情況和班干部1、教師現(xiàn)場確認分組同時落實小組長和大組長2、課代表職責再明確，提醒注意點。（三）、強調(diào)教學常規(guī)1、課前做好工具、材料、教材、本子等各種學習用品。2、遵守紀律，集中注意力，不亂摸東西，不影響他人。3、主動學習，自主學習，積極交流，踴躍展示自己。4、小組內(nèi)團結(jié)合作，互助互學。（四）、教材、作業(yè)本使用說明1、教材和作業(yè)本的保管要求。教材是公共財產(chǎn)，不能損壞，不能亂涂亂畫。本學期將進行保管本子的評比至少三次。2、填寫本子封面學生填寫自己本子封面。一律以正楷工整地書寫。寫完后同桌檢查，看有沒有書寫不合格的。（五）、師生互動學生有什么問

15、題或想法，提出來交流、討論。第一課：快樂時光一、教材分析（一）教學目標：1、通過回憶生活中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)快樂時光，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。（二）教學重點難點：重點是快樂時光有很多哪些最有特點，最有畫面感，最使人難忘。難點是如何來表現(xiàn)快樂時光二、教學過程設(shè)計：（一）、回憶1、 談話：生活過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、藝術(shù)節(jié)、玩沙、旅游）2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。（二）、游戲1、以小組形式表演生活中有趣的經(jīng)歷。2、思考用什么工具和畫法來表現(xiàn)。（三）、創(chuàng)作1、 把生活中最值得留戀的一刻用

16、繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出快樂的特征。2、 配上題目，突出畫面主題。3、 教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。4、 用自己喜歡的工具和畫法來表現(xiàn).（四）、展示與評價1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。第二課：黑、白、灰一、教材分析（一）教學目標 欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。引導學生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。 （二）教學重點難點：本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難

17、點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。 二、教學過程設(shè)計（一）、欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的蝦、水粉作品斑馬、攝影作品畢加索的早餐、紙版畫、黑白圖案等。（二）、討論： 自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象是怎樣的？啟發(fā)：作為觀賞者，你認為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎驮u價。交流：鼓勵學生說出自己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見解或真實感受。體驗：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計的黑白灰作品，互相提出不同建議。（三）、創(chuàng)作： 以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自

18、選。（四）、評價： 以自我展示為主。教師不作結(jié)論性評價。在學習過程中，針對學生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨特感覺進行評價。在討論和賞析過程中，針對學生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行評價。針對學生能否將自己的認識理解和簡單設(shè)計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行評價。教學目標：1、了解黑、白、灰的知識。2、學習黑、白、灰的應(yīng)用。黑白灰3、學會用黑、白、灰表現(xiàn)畫面。4、感受黑、白、灰與彩色世界不同的美。教學難點：學會用黑、白、灰表現(xiàn)畫面。教學重點：黑白灰表現(xiàn)的畫面有層次感、韻律感。教學準備：炭筆、顏料、繪圖鉛筆等黑白灰材料。教學過程：一、組織教學二、新授（對比著色彩上課）運用冷、暖色與極色黑、白的反差引入主題

19、。 黑是厚重、堅實的色彩；白是純潔、輕盈的色彩；灰，有各種各樣的灰。淺灰高貴、優(yōu)雅，深灰凝重、樸素。畫面有了黑、白、灰，才顯得富有層次，生活和藝術(shù)都離不開它。學生例舉生活中的黑、白、灰。（通過課前的查找）三、欣賞、討論（生活中的黑、白、灰）黑白灰1、花貓身上的皮毛顯示的黑、白、灰。2、匯豐銀行的墻體與廣告牌上所顯示的黑白灰。3、廚房顏色設(shè)計的黑白灰。4、旅游鞋外觀設(shè)計的黑白灰。5、手表整體設(shè)計的黑白灰。6、摩托車、建筑群設(shè)計的黑、白、灰。生活中黑、白、灰給你怎樣的感受？（畫面中的黑、白、灰）水墨畫蝦，并介紹齊白石。木 刻羊，討論畫面中黑白灰的表現(xiàn)。攝 影畫家畢加索的早餐，并介紹畢加索。學生作品

20、、討論，他們是如何表現(xiàn)黑白灰的？畫面中的黑白灰給你怎樣的感受？四、示范處 理（線條）-（點、線、面）五、學生作業(yè)以黑、白、灰為主，畫一幅畫，形式不限。六、巡回指導（略）七、小結(jié)第二課時：一、組織教學 二、互評上節(jié)課作業(yè) 教師繼續(xù)引發(fā)學生思維。透過墨鏡，看有顏色的物體或畫面。我們常常能可看見黑、白、灰的層次，黑白照片也把這些層次表現(xiàn)得很清楚。 三、針對作業(yè)中的問題，教師加以點評。同時欣賞一部分素描作品、一部分圖案作品、一部分單色粉畫作品，以次讓學生感受不同材料所表現(xiàn)的黑、白、灰。 四、學生作業(yè) 鼓勵學生能表現(xiàn)出獨具特色的作品。五、巡回指導 逐一改進每一位學生作業(yè)，使每一幅作品在原有基礎(chǔ)上更美，增

21、加學生對自己作品的信心。六、展評作業(yè)第三課 我設(shè)計的卡通形象一、教材分析（一）綜合分析同學們非常喜歡卡通漫畫，學習了解了卡通的基本知識與設(shè)計方法后自己也可以編繪漫畫故事了，培養(yǎng)了學生選擇繪畫方法、發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。（二）教學目標了解卡通畫的基本知識。學習卡通漫畫的表現(xiàn)方法，進行繪制。二、教學過程設(shè)計（一）課前準備師生共同收集多種卡通漫畫故事。學生準備自己喜歡的漫畫故事、紙、筆、顏料等。（二）教學過程：導入：說一說你喜歡的一部卡通漫畫。欣賞：展示“獨幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫”，讓同學們分析卡通漫畫的表現(xiàn)方法和特點。討論：（1）幽默簡潔。（2）主要人物（動物）形象有明顯的特征。（3）適當

22、地用文字補充說明。創(chuàng)作練習：選一個自己喜歡的有連續(xù)情節(jié)的漫畫進行編繪。可以選擇一篇同學們都熟悉喜歡的漫畫，進行改編創(chuàng)作，或者編繪續(xù)集。三、學習評價建議：是否了解卡通漫畫的表現(xiàn)方法。能否運用卡通漫畫的表現(xiàn)方法自己編繪一個卡通故事。是否享受嘗試新方法表達情感的喜悅。第四課 吸引人的招貼畫教學目的：1、進一步學習招貼畫知識2、掌握不同風格教學重點及難點：現(xiàn)代招貼畫的風格、手法電教、教具、學具準備：投影儀、投影片教學過程：一、揭示課題：吸引人的招貼畫二、講授新課1、現(xiàn)代招貼畫的風格有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。它們既富于暗示，又有很強的視覺沖擊力，擔升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。2、欣賞招貼畫，討

23、論（1）投影出示招貼畫，欣賞A電視臺節(jié)目氣候?qū)θ说挠绊懻匈N畫B音樂會招貼畫C空調(diào)廣告招貼畫D戲劇招貼畫E愛鳥周招貼畫F芭蕾舞劇天鵝湖招貼畫G幽默圖形廣告（2）欣賞討論看了這些招貼畫，有沒有一些較強烈的感受？選一兩幅喜愛的作品，具體分析它們是運用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的？A 小組討論B 個別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點。3、學生設(shè)計要求：為電視節(jié)目、學校運動會、文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。4、作業(yè)評價舉行了展覽后，綜合評價。第五課 世界地球日教學目的：1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題教學生點及難點：1、構(gòu)思構(gòu)圖2、色彩和諧，主題鮮明電教、教具、

24、學具準備：圖片、VCD 教學過程：一、分析地球現(xiàn)狀1、談話人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀現(xiàn)狀：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染。3、提問：如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？二、欣賞范畫看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？三、學生創(chuàng)作為學生提供素材，啟發(fā)這生思維：你打算如何做？又如何表現(xiàn)？學生創(chuàng)作，教師巡回指導。注意：構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。四、作業(yè)評價1、作業(yè)展示2、學生自評、互評，教師綜合評價。第六課 理想的居住環(huán)境教學目的：1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

25、2、進一點學習主題創(chuàng)作的作畫方法3、可用學過的各種方法作畫教學重點及難點：1、學習主題創(chuàng)作的作畫方法2、多種方法的運用電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅教學過程：一、聽歌謠空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般這才是我理想的家園。二、談話家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊三、學生大膽想像四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作1、欣賞世界各地小朋友的畫2、創(chuàng)作過程（1）鼓勵學生把最好的內(nèi)容畫進自已的

26、創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。 打稿，對素材要有取舍。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色 可采用多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導六、師生共賞作業(yè)第七課 柱狀雕刻教學目的：1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情2、進一步學習泥柱雕刻知識3、學習陶藝知識教學重點及難點：構(gòu)圖、疏密和形象處理電教、教具、學具準備：范作數(shù)幅教學過程：一、欣賞上節(jié)課的作品二、揭示新課：柱狀雕刻三、講授新課世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。1、欣賞范作（1）古印度石雕（2）印第安

27、人圖騰柱（3）古羅馬雕柱飾（4）非洲古代雕刻柱飾A（5）非洲古代木雕柱飾B2、構(gòu)圖處理構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復(fù) 比較均勻3、疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。4、學生討論交流5、學生制作泥柱雕刻作品（1）欣賞其他小朋友的作品說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。（2）說一說自已的構(gòu)圖（3）做一件與眾不同的作品可以小組合作，教師巡回指導。6、作業(yè)主評價（1）作品展覽 （2）綜合評價第八課 畫臉（一）教學目標:1培養(yǎng)學生留心觀察分析身邊事物的能力2學生進一步了解掌握人、動物的臉表情變化3學生能用各種材料做出有趣的人、動物的表情教材分析:重點：學生進一步了解人和動物臉表情的變化難點：學生能

28、用各自的材料做出有趣的人或動物的臉教具準備:范例、人表情圖片、各種制作材料。教學過程:一、導入新課：大家看一看，這是誰的臉？今天我們就來做一做這樣的臉。出示不同樣的人臉(投影)出示范作(投影)京劇臉譜二、講授新課：你們認為怎樣來做這樣的臉？能說一說嗎？你認為做這個臉主要要注意什么？還要注意什么？為什么？同學們講得都很好， 誰愿意到講臺上來說一說自己準備做一個什么樣的臉呢？又準備用什么來做一做呢？又怎么來做呢？小結(jié)：做這個臉要抓住他的臉部表情，必要時還要運用夸張的手法。 第一次嘗試繪畫：那就讓我們一起動手做一做這有趣的臉吧！看誰做的最有趣。 引導升華：同學們都能抓住動物和人的臉部表情，這點很好！

29、下面讓我們仔細觀察一下老師帶來的作品，想一想與你們制作的有什么不同？（相互之間討論一下）他們用得材料非常多，有彩紙、黏土，還有一些廢舊材料，而且運用的也非常巧妙。你們再一次做一次臉，用自己帶來的材料同桌合作一個。三、教師巡回指導。四、展示學生作品。五、課堂小結(jié)：巧妙地運用多種材料，運用夸張地手法，一定能做出一個與眾不同的有趣的臉來。第九課 畫臉（二）教學目標:1復(fù)習人物的各種表情；2培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力教材分析:重點：學生會在臉上繪畫；難點：不同的材料性能不同，可能會遇到困難。教具準備:水粉、肥皂等。教學過程:一、組織教學：檢查學生坐姿及學習用品準備情況。 二、導入新課：（圖片欣賞印第安人的面

30、具）談話：看了這些圖片，你印象最深刻的是什么？這個面具有什么表情？揭題：今天我們繼續(xù)學習畫臉，看看誰的臉畫的最漂亮。三、講授新課：談話：從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。我們來欣賞一些面具好嗎？欣賞面具。（多媒體）請你一邊看一邊找想一想這些面具表達的感情。教師小結(jié)：原來面具的表情也這么豐富！人們用面具來表達感情的傳統(tǒng)由來已久，我們的小朋友也不示弱，看！他們也做了很多面具！欣賞學生作品。欣賞之后來說一說這些是怎么做成的。 你帶了哪些材料？說給大家聽聽。你想做一個什么表情的面具？四、布置作業(yè)：先設(shè)計小 草圖用水粉色在臉上畫畫臉時，可以先

31、淺色再深色可以調(diào)些肥皂水，這樣容易畫到臉上教師巡回輔導。請幾位畫好臉的幾位同學上來，表演一個小故事。第十課時：看戲教學目的：1、認知目標：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲，了解戲曲的特點。2、操作目標：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目標：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達文化藝術(shù)情感。 教師準備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學生作品數(shù)張。學生準備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。 教學過程： 一、看一看：觀看戲曲霸王別姬錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當介紹。 二、說一說：讓學生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里

32、看的還是電視上看的，說說當時的熱鬧場景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計：讓學生將看戲的經(jīng)歷簡單的設(shè)計一份草稿。 五、比較：出示學生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫：學生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評一評：讓學生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當評價。 八、激發(fā)情感：鼓勵學生以后?？磻颍嚓P(guān)注中國的民族文化，傳揚民族文化

33、，激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛。第十一課時：海洋生物教學目的：1、認知目標：引導學生欣賞奇異的海洋生物，初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。  2、操作目標：用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達自己的想法。  3、情感目標：激發(fā)學生的好奇心，對人類生態(tài)環(huán)境的保護意識，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。  教學準備：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，海底總動員的片子，與大海有關(guān)的音樂等。學生：油畫棒、水彩筆、顏料等。  教學過程：  一、欣賞交流。老師播放海底總動員的片子，讓學生欣賞。然后再交流。  1、談?wù)勀銓５?/p>

34、世界的感受和海底生物的特點的認識。  2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？  3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？  二、課堂討論。  討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？（適時讓學生欣賞一些作品，鼓勵學生構(gòu)思與眾不同的作品）  三、創(chuàng)作練習。  確定對象后，與小組的同學就表現(xiàn)手法及對象的大小，表現(xiàn)的重點（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進行討論，可獨立完成也可以合作完成，在學生合作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。  四、展示與評價。  在班級中辦一個小小展覽，展出學生作品，并各自說說構(gòu)思，設(shè)計意

35、圖。其他學生進行品評，對說得好、做得好的同學授予“小海星”的貼紙。  第十二課時：魚的紋樣 教學目的：1、認知目標：初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美、圖案美。 2、操作目標：懂得運用點、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。 3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。 教學準備：投影儀、魚的圖片、繪畫工具等。 教學過程： 一、情境導入。多媒體課件展示海底的景色背景。 師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說是海洋里最為龐大的族群了，今天我們看看他們。 二、探索交流。播放課件：游來各種各樣的魚。 1、

36、它們漂亮嗎？說一說它們的什么地方漂亮？引導學生從魚的花紋、外形、色彩等方面談一談。 2、同學們課前也找了有關(guān)魚的資料，誰來介紹一下？ 3、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！其實，自古以來“魚”在人們的心目中就是一個吉祥如意的象征，如我們學過的一些成語。在生活中，你見過哪些裝飾圖案或裝飾品有魚有圖案。 播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學習圖案裝飾的一般方法。 討論：仔細觀察裝飾魚和真實的魚有什么不同？ 學生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡單，紋樣有繁有簡，更具美感。 小結(jié)：概括、簡化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。 （3）、實踐操作。畫一條裝飾

37、魚或做一個魚的裝飾品，課件播放背景音樂，老師巡回輔導，創(chuàng)作過程出現(xiàn)問題及時指導。 （4）、展示評價。在教室前布置“海底世界”展示學生的作品。 交流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動你？ 同學們進行自評和互評，以及老師進行點評，使學生對魚的紋樣的理解更深入。 （5）、拓展延伸。 生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感興趣的同學可以找一找。第十三課時：海洋怪獸 教學目的：1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學習的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標：引導學生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情

38、感目標：增強保護海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護環(huán)境的高尚情操。 教學過程： 一、觀察、導入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導、啟發(fā)學生思考：1、你剛才看到了什么？2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、那么我們可以給它們?nèi)€名字嗎？揭示課題 二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件： 師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾一不同之處。 三、練習、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？ 師生互動：游戲。請學生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學生

39、回答： 1、你演的是一只什么樣的怪獸？2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流：1、你覺得它們有趣嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。 學生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。 四、巡回指導階段。 學生小組合作或單獨完成，教師巡回指導。 五、作品評價，提升階段。 作品展示：請同學們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學生一起觀看，一起評價。 作品評價：可以先讓每個學生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作

40、介紹。接著同學之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點評。 第十四課時：我做的海洋生物教學目標 認知目標：引導學生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對海洋生物，海洋環(huán)保的獨特見解。 操作目標：展開想像的翅膀，讓學生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 情感目標：通過學習的自主探索、合作交流，讓學生感受海洋世界的美，增強海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，激發(fā)學生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學生對美的感受能力，提高學生的審美能力。 教學準備：多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放

41、神秘的海洋。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的動植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導學生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 二、討論交流。組織學生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導學生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。 小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 學生作業(yè)練習：讓學生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計制作自己喜歡的海洋生物，學生可以分組合作完成，鼓勵大膽地想像

42、。 四、展示評價。展示學生的作品，學生自主的評價為主，老師評價為輔，學生間的交流可鍛煉學生的表達能力，拓寬思維，提高審美能力。 五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達20萬種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。第十五課時：線條的魅力認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。 教學準備：教師準備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學生準備各種繪畫的工具

43、。 教學過程： 一、游戲體驗。1、教師邀請學生在黑板上隨便畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、學生觀察分析，在老師引導下感受線條豐富的變化，體驗線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。3、板書課題。 二、欣賞感受。 1、范作欣賞。 師引導學生欣賞，分析大師們的不同風格，以及線條的變化，讓學生感受這些線條為主的畫帶來的不同感受。 2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。 三、1、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長短、粗

44、細、深淺、剛?cè)岬茸兓?，產(chǎn)生了無限的魅力。 現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長短、粗細、深淺、剛?cè)峋€，體會它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！ 2、總結(jié)要點。用線條表現(xiàn)對象時，須注意它的輕重、虛實和疏密變化，不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)，線條要富有變化，避免像鐵絲一樣無變化。 3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個形象，充分體驗線條的表現(xiàn)力，由小組討論命題。 四、評價展示。 第十六課時：畫性格教學目標：1、情感方面：讓學生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗用點線面色表現(xiàn)抽象的性格，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。2、知識方面：欣賞繪畫作品，感受點線面色豐富的變化，嘗試使用各種點線面

45、色以及各種不同的工具，來進行大膽、自由的繪畫表現(xiàn)活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學準備：1、教師準備：帶線條的畫框一個、雙面膠、數(shù)碼相機及輸入線、范畫2張、鉛化紙、墨汁、海綿、噴壺2、學生準備：（每個學生必須帶黑色筆1支、水粉顏料及用品、白紙2張、彩色紙3張，其它視自己情況選擇準備）教學過程：一、導入揭題： 同學們,大家一起學習有五年了吧，其中一定有自己最要好的朋友，你的朋友是誰呢？愿意告訴老師嗎？（請幾位學生回答），哦，你們都有自己的好朋友，他的性格怎么樣呢？他說的對不對？聽了你的介紹啊，老師也想用一種方式來表現(xiàn)他的性格?？矗海ɡ蠋熡脝紊痉懂嫞簩W生性格）老師有沒有把他的性格特點表現(xiàn)出來呢？你從哪里

46、看出來的？（根據(jù)學生的回答板書：點、線、面）原來啊，我們不僅可以通過語言和動作來表現(xiàn)人物的性格，還可以通過點、線、面把人物的性格畫出來呢！二、新授：（一） 點、線、面和性格1、剛才，同學們把好朋友介紹給老師，我也很想和大家成為好朋友。那你們想不想了解我的性格呢？出示單色范畫：誰來猜一猜：老師的性格有什么特點？你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（老師啟發(fā)學生比較分析兩幅圖點、線、面的不同）2、看來，點、線、面不同，表現(xiàn)的性格也不一樣。而人的性格是多面性的，有溫柔的一面，也有暴躁的一面，你能不能嘗試表現(xiàn)暴躁的性格呢？拿出白紙和黑色的筆來畫，看誰的感覺最靈敏？（教師搜集2、3幅學生作品），讓我們一起來看一下：這是誰畫

47、的？你為什么會這樣畫呢？3、小結(jié)：同學們的感覺真敏銳啊！看到尖銳的、爆炸式的點、線、面，我們似乎看到了火山在噴發(fā)，讓我們感覺這個人的性格很？而旋轉(zhuǎn)、跳躍性的點、線、面，就象一個奔跑的孩子：活潑又激動；當線條波動很小又很流暢的時候，就給人一種平靜、安逸的舒適感，覺得這個人的性格很？。其實，人的性格多種多樣，可以通過更多不同的點、線、面來表現(xiàn)。你們看：（點擊課件：用單色表現(xiàn)的點、線、面的圖）（二） 色彩和性格1、出示彩色范畫：老師這兒還有一幅作品，一眼看上去，與前幾幅有什么不同啊？你覺得是什么性格呢？可見，色彩給我們的視覺沖擊力遠比單色的更強，所以對性格的體現(xiàn)就更明顯、更突出。2、那同一幅圖不同的

48、色彩，表現(xiàn)出來的性格有沒有差異呢？（點擊課件：近似色、對比色、冷色、暖色組成的4幅圖），老師指點色彩的象征性和性格的關(guān)系，讓學生聯(lián)想回答。3、小結(jié)：我們可以看到：每種顏色都有它的象征性，每種顏色形成的對比也不相同，所以當他們組合在一起的時候，就讓人聯(lián)想到不同的性格。（三）深入學習：不同的性格及性格的表現(xiàn)手法1、這兒還有幾幅圖，請大家仔細觀察，看看作品當中運用了哪些表現(xiàn)手法？用心感受一下：這些作品當中體現(xiàn)出了哪些性格？有發(fā)現(xiàn)嗎？感受到什么了？先在小組當中把你的感受、發(fā)現(xiàn)交流一下。好，誰來說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)？（學生回答）你喜歡這種性格的人嗎？看來有這樣性格的人，大家都很喜歡和他交往，做人就要做這

49、樣的人：活潑、樂觀、堅強、勇敢，這樣，你才會快樂，你的生活才會充滿陽光！三、學生練習：剛才，同學們觀察的真仔細！從點、線、面和色彩的不同組合，能感受到更多的性格特點，而且還發(fā)現(xiàn)了多種的表現(xiàn)技法?，F(xiàn)在，你們想不想運用剛才獲得的知識來表現(xiàn)你所熟悉的人呢？這人可以是你的同學，可以是你的爸爸媽媽，也可以是你的老師。四、評價：1、數(shù)碼相機拍學生作品，輸入電腦。學生互評、自評、教師點評相結(jié)合2、出示已經(jīng)貼好學生作品的畫框：我們的畫，不光可以記錄在電腦里，還可以將它做成獨一無二的工藝品，來裝點我們的生活。五、拓展： 我們?nèi)耸怯行愿竦模瑒游镉行愿駟?？大自然也是有性格的？你看，春天她充滿生機；夏天她熱情奔放；秋

50、天她成熟穩(wěn)重；冬天她純潔、堅毅、不屈不撓。第十七課時：作文插圖 教學目標認知目標：學習作文插圖知識，了解插圖的運用。 操作目標：學會簡單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。 情感目標：通過創(chuàng)作，激發(fā)學生繪畫的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學準備：師生共同準備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊等，再準備一些優(yōu)秀的作文選，電腦、彩筆等。 教學過程： 一、欣賞導入。 師：同學們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)

51、一些有關(guān)主人公的畫面呢？ 將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我們這節(jié)課就來和大家學習作文插圖。 二、討論、交流。請同學生說說你對插圖的認識，它有什么作用？它又有什么特點？ 三、互動游戲。老師在這里有一篇學生的優(yōu)秀作文，老師還準備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進行添加游戲，添中在什么位置上由自己來決定。學生在進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。 老師幫助歸納小結(jié)： 1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文

52、章的最后。 2、插圖的大小可以根據(jù)畫面的留空，簡潔明了。畫單獨插圖時可畫得豐富些。 3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。 四、創(chuàng)作設(shè)計。學生根據(jù)自己準備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導。 五、展示作品。練習完成后各學生展示自己的作品，自評、互評、老師點評。 六、課后拓展。 班級進行特色作文集選編，讓更多的學生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗成功的快樂。第十八課時：兒歌和童話故事認知目標：進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法和風格，使學生初步了解文學與藝術(shù)的聯(lián)系。 操作目標：學生運用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出

53、來。 情感目標：通過配畫，激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生對文學藝術(shù)的熱愛。 教學準備：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話、書籍，制作多媒體課件準備各種繪畫的工具等。 教學過程： 一、欣賞交流。 交流與展示師生收集的兒歌與童話書籍，可重點選擇其中一篇學生最熟悉的兒歌或童話欣賞，老師提出問題：精美的配畫是如何使我們更容易親近文學作品？幫助我們理解文學作品？ 二、課堂討論。剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？ 精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其

54、情境？ 三、設(shè)計練習。 各小組討論合作，共同設(shè)計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進行了創(chuàng)作。 四、展示評價。各小組展示自己的作品，讓學生欣賞并點評作品，共同評選出最佳創(chuàng)意獎和表現(xiàn)獎。 五、課后拓展。 結(jié)合學生的實際在學校里開展校園讀書節(jié)活動，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計的兒歌、童話配圖展等。第十九課時：寓言和神話故事教學目標認知目標：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖的畫法風格，進一步了解文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系。 操作目標：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適的機會利用學生的寓言配畫作品與其他學科結(jié)合開展相關(guān)活動。 情感目標：通過對本課的學習、體會寓言和神話故事中蘊涵的深刻道理，增強學生明辨是非的能力 教學準備：與課題有關(guān)的影像資料，繪畫工具，以及相應(yīng)的教學掛圖等。 教學過程： 一、欣賞與導入。教師引導學生欣賞寓言“拔苗助長？的課本劇，請學生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考： 1、劇中的人物你覺得誰的造型最滑稽？最令你深思的場面又是什么？ 2、劇中的禾苗為什么會枯死的這么快？假如你是那個農(nóng)夫，你會怎么做？ 3、了解故事的內(nèi)涵，啟發(fā)學