人音版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人音版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期本班大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上， 習(xí)慣較好，而且表情也較豐富， 能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即 興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈， 弁參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn) 用上較弱，咬字、吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表 現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)， 缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方 法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的

2、興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取 的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物 的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向 往與追求。5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效 的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂， 在親自參與音樂活動(dòng)的過程中 喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能， 逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的 良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表 現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培 養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好

3、的行 為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊 重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、 不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了 解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、 愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。9、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促 進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能 力。10、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品， 擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂

4、技能。11、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培 養(yǎng)滲透到音樂教育中O啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生 活態(tài)度。12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情 緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。13、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí) 和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。14、了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的 感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，

5、發(fā)展 創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、教材分析二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表 演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、 藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過 難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。 弁開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作 為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美 教育，離開了審美為中心的音樂教

6、育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得， 因此，音樂審美教育不僅要完整地 體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。 以往音樂教材的視 角往往單純從音樂到音樂， 很少從文化的角度去思考。 本教材就 很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中， 以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。 這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù) 本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞， 他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言， 學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間

7、活動(dòng)，就很難獲 得直接經(jīng)驗(yàn)。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù) 性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性， 各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另 外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促 進(jìn)思維，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué) 低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。五、改進(jìn)教學(xué)的措施1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位， 讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí) 音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好 氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈 化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特 長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂