湖南省張家界市慈利縣趙家崗?fù)良易遴l(xiāng)中學(xué)九年級政治全冊 1.1.1 跨越國界的溝通導(dǎo)學(xué)案 湘教版

1、1.1.1跨越國界的溝通導(dǎo)學(xué)案課堂目標(biāo)導(dǎo)航1了解時代的發(fā)展，弄清網(wǎng)絡(luò)的影響。2分析中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，做到文明健康上網(wǎng)。課前預(yù)習(xí)方案說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：信息時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活。填一填：信息化時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，世界變成了一個沒有邊界的信息空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國際形勢的現(xiàn)狀和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個村落，讓我們享受跨越國界、無限溝通的樂趣。查一查：什么是“數(shù)字鴻溝”??？它會產(chǎn)生什么影響？涵義：數(shù)字鴻溝又稱為信息鴻溝，即“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”。它是指當(dāng)代信息技術(shù)領(lǐng)域中存在的差距現(xiàn)象，既存在于信息技術(shù)的開發(fā)領(lǐng)域，也存

2、在于信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，特別是指由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生的差距。有條件者可以上網(wǎng)且能從網(wǎng)上得到更多的信息資源，而無條件者則只能徘徊在網(wǎng)絡(luò)的大門之外。影響：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的發(fā)展差距會進(jìn)一步拉大，富國越富，窮國越窮，南北問題更加突出。課堂導(dǎo)學(xué)方案【走進(jìn)生活】生：學(xué)習(xí)活動 今天，我們的生活哪些直接與“網(wǎng)絡(luò)”有關(guān)呢？想一想，然后寫在這里。學(xué)習(xí)方法：1注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；2聯(lián)系自己的生活進(jìn)行思考；3善于利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。師：教學(xué)建議 1采用一個通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲得的最新時訊導(dǎo)入。2引導(dǎo)和組織學(xué)生再現(xiàn)和反思自己的生活狀況。3點評，然后小結(jié)：可以說，今天我們的學(xué)習(xí)生活、娛樂生活、交往生活等都直接與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)使

3、我們的生活方式悄然變化?！久鞔_觀點】生：學(xué)習(xí)活動 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點：1互聯(lián)網(wǎng)使我們的學(xué)習(xí)和生活方式悄然變化。2互聯(lián)網(wǎng)的積極作用與消極作用。問題探究：中學(xué)生上網(wǎng)利與弊。師：教學(xué)建議1指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。2利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學(xué)生整理完善。3師生共同探究：中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。小貼士：No.1一定要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，聯(lián)系自己的生活實際來探究哦！No.2觀點提示利：互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊平臺，有助于加強青少年之間的交流和溝通，開發(fā)青少年的內(nèi)在潛能。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取各種信息的最佳渠道。弊：互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界

4、，荒廢學(xué)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息對青少年的身心健康和安全構(gòu)成了極大威脅。中學(xué)生的自制力有限，網(wǎng)絡(luò)的吸引力無限，一旦上癮，后果不堪設(shè)想，有少部分學(xué)生因為上網(wǎng)而走上犯罪道路。所以，中學(xué)生一定要正確對待網(wǎng)絡(luò)！善于利用網(wǎng)絡(luò)為自己、他人和社會服務(wù)，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑?！旧钊塍w驗】生：學(xué)習(xí)活動 再現(xiàn)一個自己經(jīng)歷過的典型的（刻骨銘心的）生活情境（或是由教師提供一個同齡人的典型生活情境），然后認(rèn)真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！ 我的感悟是：師：教學(xué)建議1引導(dǎo)學(xué)生對他自己經(jīng)歷過的或教師提供的學(xué)生生活中的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗和感悟，然后交流和分享。小貼士：情境例示有一個和你們年齡相仿的少年，整天

5、出入網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。餓了，就泡一包方便面了事；困了，就趴在電腦桌上打個盹。就這樣，一個星期過去了,他倒在了網(wǎng)吧里后來，這個少年被送到了醫(yī)院，住院了一個月后，他又開始整天出入網(wǎng)吧。就這樣，這個少年失去了正常人的生活。一天，他終因網(wǎng)癮不能自拔而失去了生活的勇氣，跳樓自殺跳樓前他寫了遺書，一封寄給奶奶，一封寄給爸爸，一封寄給媽媽，一封寄給朋友，而最后一封寄給的竟然是那些網(wǎng)隱少年。少年死時，什么也沒留下，留下的只是長達(dá)萬言的網(wǎng)絡(luò)心得對此，你有何感悟？2“感悟”提示：感悟依情境而定，學(xué)生經(jīng)歷或教師提供的情境如果是正面、積極的，感悟就應(yīng)該主要是談網(wǎng)絡(luò)之“利”；相反，就應(yīng)該主要是談網(wǎng)絡(luò)之“弊”。3點評，然后

6、小結(jié)：對于互聯(lián)網(wǎng)，在看到它為我們帶來積極影響和便利的同時，也要清楚地認(rèn)識到，如果利用不當(dāng)，它也會給我們帶來很多的負(fù)面影響和危害。【學(xué)會運用】生：學(xué)習(xí)活動 今后，我準(zhǔn)備這樣來利用網(wǎng)絡(luò)為自己的發(fā)展服務(wù)：師：教學(xué)建議1此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后怎么做。2可以創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生未來生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫出自己準(zhǔn)備怎么做。小貼士：情境例示現(xiàn)在，很難想象離開了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活會變得怎樣。要了解新聞，只需點擊新聞網(wǎng)站；想查資料，不需要去圖書館，“百度”一下就收獲很大；購物去網(wǎng)上商城，物美價廉，還送貨上門除了感受到上述的便利外，網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)、娛樂、交往還帶來了哪些積極的

7、作用？3點評，然后小結(jié)：今后，我們可以經(jīng)常走進(jìn)政府的網(wǎng)站，了解國內(nèi)外大事；走進(jìn)健康的網(wǎng)站，拓寬自己的知識視野；走進(jìn)專家學(xué)者的網(wǎng)站，和優(yōu)秀的人才交流；走進(jìn)專業(yè)性網(wǎng)站，解決學(xué)習(xí)與生活中的困難課堂小結(jié)方案生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：知識點是 ； 重點是 難點是 易錯點是 小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：師：教學(xué)建議1注意環(huán)節(jié)過渡。2最后，教師重在對學(xué)習(xí)進(jìn)行點評。課堂評價方案1下面行為中屬于文明健康利用網(wǎng)絡(luò)的是 （ ）因在上課時間上網(wǎng)受到班主任批評的中學(xué)生小王，在網(wǎng)上發(fā)布班主任的隱私 小李同學(xué)性格怯懦，不善言辭，他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建一個班級主頁，在虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際

8、溝通能力 張章同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，寫了一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章 小文非常聰明，作為班級網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，在網(wǎng)上結(jié)交了對游戲感興趣的朋友，并在學(xué)習(xí)之余一起玩游戲A B C D22011年3月11日，日本氣象廳表示，日本于當(dāng)?shù)貢r間11日14時46分發(fā)生里氏8.9級地震。這一消息從互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳遍全世界，世界各地人民紛紛向日本災(zāi)區(qū)伸出援助之手。這一事例說明 （ ） 網(wǎng)絡(luò)把世界變成一個沒有邊界的信息空間 網(wǎng)絡(luò)使信息得以迅速傳播 網(wǎng)絡(luò)為世界上不同地區(qū)的人們進(jìn)行聯(lián)系和交流提供了便利 網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個村落A. B. C. D. 3通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以領(lǐng)略阿爾卑斯山脈的雄偉；可以一睹2010年南非世界

9、杯足球賽的精彩；可以看到非洲饑餓兒童瘦弱的身影這表明 （ ）A.網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的意義B.網(wǎng)絡(luò)擴大了我們的公共生活空間C.網(wǎng)絡(luò)從根本上改變了我們的生活方式D.網(wǎng)絡(luò)的作用總是積極的4小華是一名八年級的學(xué)生，過去的學(xué)習(xí)成績很好，但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)后經(jīng)常逃課，成績一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門功課不及格的現(xiàn)象。對此，下列認(rèn)識錯誤的是 （ ）A.小華沒有珍惜好自己的受教育的權(quán)利B.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍C.小華沒有履行好自己的受教育的義務(wù)D.網(wǎng)絡(luò)有百害無一利5網(wǎng)絡(luò)使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷。但網(wǎng)上有許多不良誘惑，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)的事情時有發(fā)生。這說明 （ ）A網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有許多相似之處B我們要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決生活難題C網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它有利也有弊D禁止青少年上網(wǎng)的做法是十分正確的6近年來，“電腦綜合癥”、“網(wǎng)絡(luò)成隱癥”、“上網(wǎng)族”等新名詞都與青少年掛上鉤。專家指出：青少年每周上網(wǎng)時間超過38.5小時，易得網(wǎng)絡(luò)成隱癥。（1）請你分析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？（2）青少年怎樣才能避免“電腦綜合癥”、與“網(wǎng)絡(luò)成隱證”？參考答案