八年級下第二單元我們的人身權(quán)利檢測

1、八年級下第二單元我們的人身權(quán)利檢測一、單項選擇1“王某家陽臺上的花盆被風(fēng)刮掉下來砸傷了領(lǐng)導(dǎo)張某，王某當(dāng)時不在家。王某是否負(fù)法律責(zé)任A、不負(fù)，因為他當(dāng)時不在家 B、不負(fù)，因為這并非他故意所為 C、要負(fù)，因這這侵犯了張某的生命健康權(quán)D、不負(fù)，因為王某沒有作案動機(jī)2公民最根本的人格權(quán)是A、生命健康權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、人格權(quán) D、休息權(quán)3王某欠李某6000元錢，久拖不還。于是，李某將王某騙到偏僻處捆綁起來，并給王某的妻子打電話，要她拿錢來領(lǐng)人。直到第二天，王某的妻子拿錢以后，才將王某放走。對此事，正確的看法是A、王某拖欠李某錢不還，李某扣人索債無可非議 B、李某扣人質(zhì)侵犯王某的人身權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

2、C、李某扣人質(zhì)索債是錯誤的，但不構(gòu)成違法行為 D、李某扣人質(zhì)索債天經(jīng)地義，是善于運(yùn)用法律保護(hù)自己的行為4禁止使用童工是A、嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康的行為 B、法律嚴(yán)懲的行為C、殃及民族興旺大業(yè)的違法行為 D、法律保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)5某學(xué)校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學(xué)的生命健康權(quán) 肖像權(quán) 隱私權(quán) 名譽(yù)權(quán)A、 B、 C、 D、6北京一所高校的六名學(xué)生將進(jìn)入宿舍行竊的小偷當(dāng)場抓住后，沒有送至主管部門，而是擅自將其看押一天一夜。2005年3月20日，北京市第一中級人民法院以

3、非法拘禁罪判處這六名學(xué)生拘役5個月。這六名學(xué)生的行為構(gòu)成非法拘禁罪，是因為他們A、侵犯了公民的人格尊嚴(yán) B、侵犯了公民的人身自由C、侵犯了公民的榮譽(yù)權(quán) D、侵犯了公民的肖像權(quán)7中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的榮譽(yù)權(quán) 名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 姓名權(quán)A、 B、C、 D、2005年5月30日，楊某收到一條手機(jī)短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實施報復(fù)，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發(fā)信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。據(jù)此回答89題。

4、8該短信發(fā)送人的行為侵犯了公民的名譽(yù)權(quán) 是應(yīng)該受到遺責(zé)的不道德行為 侵犯了公民的通信秘密 是觸犯刑法的犯罪行為A、 B、 C、 D、9該案例給我們的啟示是A、法律是解決矛盾糾紛的唯一正確手段B、學(xué)習(xí)法律的目的是為了更好地遵守法律 C、法律意識強(qiáng)的公民享有的權(quán)利就多 D、要學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益10下列屬于關(guān)愛生命健康權(quán)的行為是A、門衛(wèi)強(qiáng)行搜我身，我奮力反抗，弄傷了胳膊 B、明明考試不及格，被父親打了一頓C、小強(qiáng)上學(xué)為抄近道翻欄桿時，扭傷了腳 D、與同學(xué)鬧矛盾時，我打了他11張經(jīng)放學(xué)后發(fā)現(xiàn)有個歹徒攔路搶劫，此時，她的正確做法是A、與歹徒搏斗 B、趕快避開 C、及時報警并呼救 D、從背后

5、砸死歹徒12、學(xué)生王某因為學(xué)習(xí)成績不好，同桌給他起名稱為“笨豬”，該同學(xué)的行為侵犯了王某的（ ）A、姓名權(quán) B、人格尊嚴(yán)權(quán) C、人身自由權(quán) D、生命健康權(quán)13、某校初一學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無結(jié)果的情況下，讓同學(xué)們投票“選小偷”。這種做法 （ ）A.能夠迅速有效地解決問題 B.保護(hù)了學(xué)生的合法財產(chǎn)所有權(quán)C.是同違法行為做斗爭的手段 D.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)14、將他人的照片作為投飛鏢的靶子，這種行為侵犯了公民的（ ）A、名譽(yù)權(quán) B、肖像權(quán) C、隱私權(quán) D、生命健康權(quán)15、在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少數(shù)人為達(dá)到個人企圖，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的電子郵件。這種行為侵犯了公民的 （

6、） A.名譽(yù)權(quán) B. 榮譽(yù)權(quán) C.人身權(quán) D.隱私權(quán)16下列人員拆看他人信件的行為屬于合法的有( )。A.公安人員拆看鄰居的信件 B父母拆看未滿十周歲兒子的信件C老師拆看學(xué)生的信件 D你的好朋友拆看你的信件17下列行為屬于合法搜查的是( )。A.司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù)，出示搜查證依法進(jìn)入公民住宅搜查B有的學(xué)生丟失了東西，老師搜查了部分學(xué)生的書包C保安人員的搜查D派出所為清理流動人口的夜查18以下對于隱私的理解正確的是( )。A不愿為人所知的事情B與公共利益、群體利益無關(guān)，而不愿為人所知的純個人私事C與個人有關(guān)的事情D個人不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密19隱私權(quán)是指公民依法享有的權(quán)利。 ( ) 私人生活

7、安寧 私人信息保密 私人信息收益 個人人格獨(dú)立 A. B C D20某校初三學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為侵犯了他人( )。A人身自由 B隱私權(quán)和通信自由 C名譽(yù)權(quán) D社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利21我國憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明( )。我國法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位人格尊嚴(yán)不可辱侵犯他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A. B C D22良好的名譽(yù)首先取決于個人的( )。A.地位身份 B良好表現(xiàn) C學(xué)歷 D學(xué)業(yè)成績23人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為( )。生命健康權(quán) 自由權(quán)

8、名譽(yù)權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán)A. D c D24小馬為了表示對你的不滿，當(dāng)著你和其他同學(xué)的面，撕毀你的照片，并扔在地上亂踩。小馬的行為( )。A.是合法行為 B侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)C侵犯了他人的肖像權(quán) D侵犯了他人的姓名權(quán)25( ) 是將人區(qū)別開來的文字符號，是每個人人格的基本標(biāo)志。 A.名譽(yù) B姓名 C學(xué)歷 D肖像26侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)是( )。盜用他人姓名 冒用他人姓名 給他人起外號 阻礙未成年子女更改姓名A. D 巳 D 27無業(yè)人員張某到一居民家行竊時，被戶主抓獲。為教訓(xùn)小偷，戶主和鄰居將張某捆綁并毆打。戶主和鄰居的行為( )。 A正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任B防衛(wèi)過當(dāng)，應(yīng)付

9、刑事責(zé)任，但可以減輕或免除處罰 C違法行為，侵犯了張某的人身權(quán) D依法同違法犯罪作斗爭的行為，值得提倡28以下關(guān)于人格權(quán)的表述，錯誤的是( )。 A.人格權(quán)是生命健康權(quán)的重要組成部分 B人格權(quán)是與生俱來的 C如果不享有人格權(quán)，人的尊嚴(yán)和價值也就不復(fù)存在D人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利29小王因自己的手表丟失，懷疑是同桌的小曾所為，便要搜查小曾的衣服口袋，小王的這一行為被老師發(fā)現(xiàn)后及時制止。小王的行為( )。 A是非法的，因為這是侵犯小曾人身自由權(quán)的行為B是合法的，因為這是維護(hù)自己財產(chǎn)權(quán)的行為C是非法的，因為這是侵犯小曾名譽(yù)權(quán)的行為 D是合法的，因為這是小王找回手表的有效方式30以下行為

10、屬于積極行使生命健康權(quán)的是( )。 積極鍛煉身體 不遵守交通規(guī)則，闖紅燈過馬路當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)主動學(xué)習(xí)自救自護(hù)的基本常識 在患病時及時醫(yī)治 A B C D31人格權(quán)是公民的基本權(quán)利，包括( )。 生命健康權(quán) 選舉權(quán) 名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 自由權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán)勞動權(quán) A B C D二、非選擇題32、為救落水者，青年高增玉2004年8月在廣州獻(xiàn)出生命；為抓獲正在搶劫的歹徒，青年付建州2004年11月血染廈門長街；為保護(hù)即將被失控汽車撞上的4名學(xué)生，女教師靳偉杰2005年1月在深圳獻(xiàn)出青春；為從呼嘯而來的火車頭前救下兩名兒童，青年李學(xué)生2005年2月在溫州壯烈犧牲

11、；為救人勇斗歹徒，青年王建設(shè)2005年5月喋血深圳街頭他們感動了全中國！八年級二班同學(xué)了解了上述事例后，形成了兩種不同觀點(diǎn)：甲方同學(xué)認(rèn)為，他們的做法是一種不珍惜自身生命健康權(quán)的行為，不值得提倡。乙方同學(xué)認(rèn)為，他們以犧牲自己的生命維護(hù)了正義，我們青少年應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，敢于同違法犯罪做斗爭，哪怕犧牲生命。 對上述兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看的？  33、 當(dāng)前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。為此某校八年級二班同學(xué)決定以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報，現(xiàn)請你參與其中，共同完成。下面是陳思語同學(xué)的兩則時事報道：報道一

12、：2004年10月，教育部、公安部聯(lián)合召開全國中小學(xué)生安全工作電話會議，強(qiáng)調(diào)在全國集中開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行為，為廣大中小學(xué)生及少年兒童創(chuàng)造一個安全健康的良好環(huán)境。報道二：教育部、公安部、團(tuán)中央等五部委聯(lián)合決定，將每年的3月29日定為“全國中小學(xué)生安全教育日”，通過廣泛的宣傳教育，提高青少年自我保護(hù)能力。時事評論：陳思語同學(xué)的兩則時事報道體現(xiàn)了對未成年人什么權(quán)利的保護(hù)？你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)的？請你列舉校園內(nèi)或社會上有哪些侵犯或損害未成年人這一權(quán)利的行為或隱患。（至少三例）為了減少校園不安全事件的發(fā)生，請你發(fā)表看法。 34某校八年

13、級的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小單等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共6人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。請你評析小陳和小單的行為。這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？35、閱讀劇本拆信風(fēng)波，分析問題：時間：星期天早晨。地點(diǎn)：女兒的房間。人物：媽媽，女兒（某校初二學(xué)生）。媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前媽媽：你還有心思搞好學(xué)習(xí)嗎？女兒：（驚訝地）你有什么權(quán)利拆我的信？媽媽：你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你？女兒：（砰地關(guān)上門）我的事情從今以后不用你管?。?）    運(yùn)用有

14、關(guān)法律知識，對劇中人物的言行進(jìn)行評價。媽的出發(fā)點(diǎn)是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權(quán)；媽媽對女兒的教育方法是不當(dāng)?shù)?。女兒有維權(quán)意識，但一味地拒絕媽媽的教育和監(jiān)護(hù)是不對的。（2）    為消除母女間的隔閡，請你向劇中的“母親”、“女兒”提出建議。做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權(quán)，講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報自己的交往和學(xué)習(xí)等情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)，履行好受教育的義務(wù)。 35、2004年7月21日，我國公民趙燕在赴美從事商務(wù)活動行程中被美移民執(zhí)法人員無端毆打，身體多處受傷。（1）美移

15、民執(zhí)法人員的行為侵犯了我國公民趙燕的什么權(quán)利？（2）當(dāng)你的這項權(quán)利受到侵犯時，你應(yīng)該怎樣做？36、某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦。（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項）（2）分析李某的行為有哪些危害？（3）對此，林某應(yīng)該怎么辦？（提出兩種解決辦法）37、 某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常生氣，頓生報復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財物、

16、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實，李某沒有盜竊、賭博等行為。 請你用所學(xué)的法律知識來評價李某和王某的行為。38、判斷分析題我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法規(guī)定變更姓名。39、判斷分析題關(guān)愛生命，就是要注重自己的生命安全與健康40、小明是一名八年級學(xué)生，從四歲開始學(xué)畫畫。去年，在學(xué)校舉辦的文藝活動中，他的兩幅作品獲獎，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使他班更多的同學(xué)獲獎，他用了其他同學(xué)的名字署在小明另一幅作品上。請你告訴小明：小明的權(quán)利是否受到侵犯？面對這種情況，小明應(yīng)該怎么辦？41以下是某校初三年級四位學(xué)生的一些表現(xiàn)： 同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號。 同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關(guān)系。 同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。 同學(xué)?。合矚g以他人的名義和同學(xué)開玩笑。請運(yùn)用有關(guān)法律知識幫助以上同學(xué)認(rèn)識和克服存在的問題。為解決上述同學(xué)存在的問