臺(tái)北縣建國(guó)國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二 學(xué)期 三 年級(jí)彈性學(xué)習(xí)節(jié)

1、臺(tái)北縣建國(guó)國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二 學(xué)期 三 年級(jí)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計(jì)畫(huà) 設(shè)計(jì)者：林尼珠本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）能學(xué)會(huì)如何使用圖書(shū)室（二）在校外教學(xué)活動(dòng)中，以愛(ài)護(hù)大自然的方式保護(hù)環(huán)境。（三）能經(jīng)由別人的讚美，更了解自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而認(rèn)同、肯定自己。（四）學(xué)會(huì)從不同角度去欣賞藝術(shù)的價(jià)值。（五）能辨識(shí)可能造成地震與安全危害的情境。（六）經(jīng)由錄影帶及老師的講解，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天然災(zāi)害。（七）能做出跑步動(dòng)作及要領(lǐng)，體會(huì)身體協(xié)調(diào)性的重要。（八）能熟練三位數(shù)乘、除以一位數(shù)的直式計(jì)算。（九）能知道身心障礙者在生活上的不便。（十）能對(duì)身心障礙者，給予尊重和協(xié)助。本學(xué)期課程架構(gòu)：九十六學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)彈性課程節(jié)數(shù) 項(xiàng)

2、目全校性活動(dòng)學(xué)校特色全年級(jí)課程/活動(dòng)其他總計(jì)學(xué)務(wù)處輔導(dǎo)室總務(wù)處內(nèi) 容防震教育誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)兩性安全活動(dòng)生理衛(wèi)生講座生命教育性別平等教育升學(xué)輔導(dǎo)消防安全教育陶藝教學(xué)語(yǔ)文巡迴資 訊英語(yǔ)銜接補(bǔ)強(qiáng)-數(shù)學(xué)銜接補(bǔ)強(qiáng)-國(guó)語(yǔ)鄉(xiāng)土地圖圖書(shū)導(dǎo)讀相聲表演三年級(jí)12100110000200（7）400（7）80項(xiàng) 目全校性活動(dòng)全年級(jí)課程/活動(dòng)其他學(xué)務(wù)處輔導(dǎo)室內(nèi) 容防震教育誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)兩性安全圖書(shū)導(dǎo)讀生命教育性別平等教育資訊銜接補(bǔ)強(qiáng)-國(guó)語(yǔ)銜接補(bǔ)強(qiáng)-數(shù)學(xué)節(jié)數(shù)12111204077第一週12第二週12第三週121第四週121第五週112 第六週12第七週112第八週112第九週121第十週121第十一週112第十二週112第十三週1

3、12第十四週121第十五週12第十六週121第十七週12第十八週121第十九州12第二十周12總節(jié)數(shù)80一、 本學(xué)期課程內(nèi)涵：（一）彈性課程防震教育教學(xué)計(jì)畫(huà) 1、本課程計(jì)劃緣起：中華民國(guó)八十八年九月二十一日凌晨，當(dāng)大家正在睡夢(mèng)中，車(chē)籠埔斷層釋發(fā)出數(shù)倍於原子彈爆炸威力的能量，於是大地裂開(kāi)了！來(lái)不及醒來(lái)的人們永遠(yuǎn)的沉睡了，拼命逃出的人們，哭嚎著的親人的慘死；不分國(guó)籍人種的救難勇士英雄們捨棄了自己的痛，就只為了救出那千百萬(wàn)之一可能存活的同胞。頓時(shí)，平日隱藏在田野間的愛(ài)心，如初春的雪水，湧進(jìn)了撕裂的地獄，哭聲仍在；苦難猶存，但是重新來(lái)過(guò)的希望已經(jīng)燃起。 本校因位於地震區(qū)南崁斷層100公尺以內(nèi)之學(xué)校，為

4、培養(yǎng)學(xué)童對(duì)於防震正確觀念與實(shí)作經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃防震課程於彈性節(jié)數(shù)中實(shí)施，達(dá)成發(fā)展重於預(yù)防，預(yù)防勝於治療的目的。讓我們記取九二一大地震的苦難與教訓(xùn)，從平時(shí)就要養(yǎng)成應(yīng)變的能力。不管是地震逃生、火災(zāi)預(yù)防、交通安全、偶發(fā)事件、居家安全都要-平時(shí)多一分準(zhǔn)備，就多一分安全 2、本課程架構(gòu)圖： 防震教育所包含的理念與九年一貫課程各能力指標(biāo)尖的相互關(guān)係，其說(shuō)明以架構(gòu)圖呈現(xiàn)如下：防震教育災(zāi)害處理災(zāi)後輔導(dǎo)事前防範(fàn)健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力指標(biāo)7-1-1 7-1-5 能力指標(biāo)6-2-2 6-2-3能力指標(biāo)B1-1-3-3 C1-1-3-8臺(tái)北縣建國(guó)國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期 【三年級(jí)】 【防震教育】

5、課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表教學(xué)期程能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第五週社會(huì) 6-2-2 舉例說(shuō)明兒童權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、隱私權(quán)及環(huán)境權(quán)與自己的關(guān)係，並知道維護(hù)自己的權(quán)利。6-2-3 實(shí)踐個(gè)人對(duì)其所屬之群體(如家庭、同儕團(tuán)體和學(xué)校班級(jí))所擁有之權(quán)利和所負(fù)之責(zé)任。健康教育7-1-1 了解健康的定義，並指出人們?yōu)榇龠M(jìn)健康所採(cǎi)取的活動(dòng)。7-1-5 體認(rèn)人類(lèi)是自然環(huán)境中的一部分，並主動(dòng)關(guān)心環(huán)境，以維護(hù)、促進(jìn)人類(lèi)的健康。語(yǔ)文B1-1-3-3 能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。C1-1-3-8 能清楚說(shuō)出自己的意思。單元：多一分預(yù)防，少一分災(zāi)害？ 活動(dòng)一、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.學(xué)生分組報(bào)告上網(wǎng)查詢整理過(guò)的資料 2.學(xué)生分享地震

6、的經(jīng)驗(yàn)與感受 活動(dòng)二、地震百分百： 1.老師解說(shuō)臺(tái)灣地理位置及為何地震頻仍的原因？ 2.師生共同討論地震來(lái)時(shí)的對(duì)策（在家在校在戶外.） 3.實(shí)際操作在室內(nèi)的正確防震躲避方式 活動(dòng)三：完成學(xué)習(xí)單 1圖片地震簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)單動(dòng)態(tài)評(píng)量討論分享（三）、彈性課程誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)教學(xué)計(jì)畫(huà)一、 課程目標(biāo)：（一）提升運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生喜好運(yùn)動(dòng)，讓兒童了解體適能與健康之間關(guān)係，進(jìn)而樂(lè) 於養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。（二）提供各項(xiàng)訓(xùn)練課程，提升教師及學(xué)童們終身健康管理概念。（三）鼓勵(lì)親師生共同參與體育及休閒活動(dòng)。（四）落實(shí)學(xué)校體育教學(xué)正常化，營(yíng)造健康校園。 （五）養(yǎng)健全的體能、增進(jìn)良好的人際互動(dòng)。二、 課程架構(gòu)圖：（2節(jié)）誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)所包

7、含的理念與九年一貫課程各能力指標(biāo)間的相依關(guān)係，其說(shuō)明以架構(gòu)圖呈現(xiàn)如下：誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力指標(biāo)4-2-1 5-2-15-2-3提升健康體適能個(gè)性與群性均衡發(fā)展發(fā)展多元化運(yùn)動(dòng)技能能力指標(biāo)1-1-2 3-1-2 3-1-3 3-1-4 4-1-2 6-1-1（四）、彈性課程性別平等教育教學(xué)計(jì)畫(huà)一本課程學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（1）節(jié)二本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹?、了解性侵害的相關(guān)知識(shí)，避免成為受害者或加害者。 2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)及危機(jī)處理之道。3.學(xué)生能表達(dá)出自己的想法。4.學(xué)生能了解兩性間的多元性。5.認(rèn)識(shí)人人有相似與不同的地方，瞭解並尊重每個(gè)人不同的意見(jiàn)。6.能學(xué)習(xí)和朋友交往的方式，

8、並能和朋友和諧相處，且能擁有知心的朋友。7.能認(rèn)識(shí)性別角色，排除不合理對(duì)待，並設(shè)身處地為他人著想。臺(tái)北縣建國(guó)國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期 【三年級(jí)】 【性別平等教育】課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表教學(xué)期程能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第六週兩性教育1-2-5檢視性別固有的印象及其對(duì) 性別發(fā)展的影響。1-2-6解釋個(gè)人與群體對(duì)性方面之 行為，表現(xiàn)出不同的信念與 價(jià)值觀。 活動(dòng)一：腦力激盪 想一想下列問(wèn)題 （一）誰(shuí)可能是性侵害的施暴者？ （二）怎樣的人的對(duì)象可能是受到性侵害的對(duì)象？ （三）哪些地方容易發(fā)性侵害？ （四）發(fā)現(xiàn)發(fā)生性侵害事件怎麼辦？ 活動(dòng)二：救命拳 （一）兩個(gè)孩子，用（甲、乙代表之

9、）輪流喊拳並加上動(dòng)作。 （二）甲生先喊拳，而同時(shí)對(duì)方（乙生）出的拳與喊拳者（甲生）相同，喊拳者（甲生）即勝一回。 （三）如喊拳（甲生）及出拳 （乙生）拳法不同，則換乙生喊拳。拳法: 1大聲叫呀！大聲叫！動(dòng)作：雙手輕擺於嘴邊，做喊叫狀。 2我不要呀！我不要！動(dòng)作：雙手在胸前揮動(dòng)，做拒絕狀。 3趕快跑呀！趕快跑！動(dòng)作：雙手握拳放於腰間，前後揮動(dòng)，作賽跑狀。活動(dòng)三：（一）分享活動(dòng) （二）教師歸納1 教師可參考內(nèi)政部性侵害防治中心的手冊(cè)，腦筋急轉(zhuǎn)彎防狼絕招，臺(tái)北市救援事件處理流程圖。 可參考內(nèi)政部性侵害防治中心出版的兒童性侵害防治遊戲手冊(cè)自我評(píng)量實(shí)作評(píng)量觀察檢核態(tài)度檢核腦 力 激 盪請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦想一想愈

10、多愈好哪些地方容易發(fā)生性侵害？發(fā)現(xiàn)發(fā)生性侵害怎麼辦？活動(dòng)單6-5 救 命 拳 進(jìn)行方式如下 口令 動(dòng)作 大聲叫呀！大聲叫！ 雙手輕擺於嘴邊，做喊叫狀 我不要呀！我不要！ 雙手在胸前揮動(dòng)，做拒絕狀 趕快跑呀！趕快跑！ 雙手握拳放於腰間，前後揮動(dòng)，作賽跑狀 規(guī)則 拳法1.     輪流喊拳並配合上動(dòng)作 2.     若出拳者與喊拳者相同則喊拳者獲勝 3.     若出拳者和喊拳者不同則換人喊   口令動(dòng)作可自創(chuàng)自編，找同學(xué)挑戰(zhàn)吧！    挑

11、戰(zhàn)者 勝 負(fù)                               （四）、彈性課程圖書(shū)館利用教育教學(xué)計(jì)畫(huà)教學(xué)期程三年級(jí)領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)活動(dòng)名稱(chēng)課程內(nèi)涵節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週至第二週 第六週第十五週五、參考工具書(shū)的認(rèn)識(shí)國(guó)語(yǔ)A1-4-9 能選擇自己程度，擴(kuò)充閱讀的範(fàn)圍，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的興趣。E1-3-1能培養(yǎng)閱讀的興趣態(tài)度和習(xí)慣1-7-2 能流暢朗讀文章所表達(dá)的情感。國(guó)語(yǔ)A1-4-9 能選擇自己程度，擴(kuò)充閱讀的範(fàn)圍，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的興趣

12、。E1-3-1能培養(yǎng)閱讀的興趣態(tài)度和習(xí)慣1-7-2 能流暢朗讀文章所表達(dá)的(一) 認(rèn)識(shí)參考工具書(shū)1、知道參考工具書(shū)的特性種類(lèi)和功用4工具書(shū)圖書(shū)館圖書(shū)討論口頭發(fā)表合作2、了解百科全書(shū)的種類(lèi)及編排方法六、閱讀指導(dǎo)(一) 認(rèn)識(shí)閱讀的方法1、知道四種閱讀的方法2、會(huì)適時(shí)的使用不同的閱讀方法(二)認(rèn)識(shí)優(yōu)美詞句1、知道構(gòu)成優(yōu)美詞句的條件。2、會(huì)找出優(yōu)美詞句。3、會(huì)應(yīng)用優(yōu)美詞句。(三)認(rèn)識(shí)好書(shū)1、說(shuō)出好書(shū)和壞書(shū)的不同影響。2、知道好書(shū)的條件。七、資料剪輯(一)資料的標(biāo)記與分類(lèi) 1、知道標(biāo)記資料的出處時(shí)間及類(lèi)別。（五）彈性課程兩性安全圖書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)計(jì)畫(huà) 設(shè)計(jì)者：黃兆基 目的：透過(guò)圖書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)，希望能達(dá)到：1、協(xié)

13、助學(xué)生瞭解自己與他人的成長(zhǎng)變化，認(rèn)知正確的兩性知識(shí)，培養(yǎng)健康的兩性觀念。2、協(xié)助學(xué)生瞭解環(huán)境中潛在的危機(jī)，並具備保護(hù)自己的能力，能安全而愉快的度過(guò)童年時(shí)期。臺(tái)北縣建國(guó)國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期 【三年級(jí)】【兩性安全圖書(shū)導(dǎo)讀】課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表教學(xué)期程能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第四週【語(yǔ)文】國(guó)語(yǔ)A1-4-9 能選擇自己程度，擴(kuò)充閱讀的範(fàn)圍，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的興趣。1-7-2 能流暢朗讀文章所表達(dá)的情感。E1-7-5 能理解在閱讀過(guò)程中間觀察到的訊息。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。【健體】1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。1-1-3 認(rèn)識(shí)身體發(fā)展的順序與個(gè)別

14、差異。安全及兩性教育圖書(shū)導(dǎo)讀【活動(dòng)】書(shū)籍導(dǎo)讀與介紹1. 主要透過(guò)生活故事的講述，讓學(xué)生覺(jué)察生活中 的性別刻板印象，並且跳脫刻板印象的限制。2. 做個(gè)思想自由、嘗試各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子。 3. 提醒學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情境，教導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)分辨危險(xiǎn)，練習(xí)應(yīng)變的技巧。1國(guó)小中年級(jí)兩性平等教育讀本(教育部) 1.心得分享2.分組討論3.口頭報(bào)告（六）彈性課程校外教學(xué)教學(xué)計(jì)畫(huà)臺(tái)北縣國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)【校外教學(xué)】課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表教學(xué)期程能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第十一週【社會(huì)領(lǐng)域】1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-2 描述不同地區(qū)居民的生活方式。1

15、-2-3覺(jué)察人們對(duì)地方與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受具有差異性?！炯艺逃?-2-3 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣活動(dòng)一：烤窯體驗(yàn)鄉(xiāng)下童趣烤地瓜、雞肉等食材。活動(dòng)二：快樂(lè)牛車(chē)行享受田園風(fēng)光及悠閒牛車(chē)行?；顒?dòng)三：美食DIY 親自做板條和客家菜包?；顒?dòng)四：擂茶、沖泡調(diào)勻、飲用並學(xué)習(xí)如何與人共飲、共食 的禮節(jié)。7牛車(chē)石蘑擂茶用具口頭發(fā)表、核閱學(xué)習(xí)單（七）彈性課程生命教育話劇蛹之生欣賞分享教學(xué)計(jì)畫(huà) 1、課程計(jì)畫(huà)緣起： 現(xiàn)在的孩子，普遍缺乏積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及尊重他人的觀念。為了讓孩子及早了解自己生命的意義、存在的價(jià)值，培養(yǎng)孩子的信心、毅力、勇氣，進(jìn)而學(xué)習(xí)與他人相處的學(xué)問(wèn)，建立積極樂(lè)觀的人生觀，加強(qiáng)生命教育是當(dāng)務(wù)之急。愛(ài)惜自己、尊重他人建立積極樂(lè)觀的人生觀生活、綜合活動(dòng)或健康與體育領(lǐng)域生活、綜合活動(dòng)、社會(huì)或健康與體育領(lǐng)域1.話劇蛹之生欣賞分享2.生命教育繪本故事欣賞分享2、課程架構(gòu)：臺(tái)北縣國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)【生命教育】課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表教學(xué)期程能力指