第七單元整組備課

1、第七單元整組備課（鄂教版五年級(jí)下冊(cè)） 單元內(nèi)容分析本單元是全冊(cè)中的一個(gè)特殊單元，以“戲劇電影”為話題。童話劇皇帝的新裝是根據(jù)同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫(xiě)了一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事具有強(qiáng)烈的諷刺意味。智斗是京劇沙家浜中的一場(chǎng)戲，通過(guò)阿慶嫂、胡傳魁、刁德一三人的對(duì)唱，表現(xiàn)了三方復(fù)雜微妙的矛盾關(guān)系，是三個(gè)人智慧的較量，很有戲劇性且膾炙人口。小兵張嘎用通俗易懂的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)機(jī)智、勇敢而又頑皮的愛(ài)國(guó)少年張嘎子的形象。古詩(shī)滁州西澗是一首寫(xiě)景的詩(shī)，作者通過(guò)描寫(xiě)澗邊草、黃鸝鳥(niǎo)、春潮雨和無(wú)人舟，表現(xiàn)了恬淡的胸襟和憂傷的情懷。“語(yǔ)文樂(lè)園”安排的訓(xùn)練內(nèi)容有朗讀一組贊美國(guó)粹京劇的詞組；認(rèn)識(shí)表

2、示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；積累格言警句；學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事游刃有余；模擬請(qǐng)求幫助的交際情景進(jìn)行口語(yǔ)交際；習(xí)作是學(xué)習(xí)寫(xiě)研究報(bào)告。本單元的“探究與實(shí)踐”表演課本劇，編排在三篇課文之后，便于組織教學(xué)。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)36個(gè)生字。2、分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。3、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識(shí)。激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。單元重難點(diǎn)本單元的課文體裁特殊，篇幅較長(zhǎng)，適合于學(xué)生合作表演。教學(xué)時(shí)重在幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物形象的個(gè)性特點(diǎn)，組織學(xué)生分工合作，表演好課本劇。借助相關(guān)戲劇、電影資料幫助學(xué)生廣泛地了解戲劇、劇本的知識(shí)，激

3、發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)戲劇的興趣。單元課時(shí)安排19、皇帝的新裝 2課時(shí)20、智斗 2課時(shí)21、小兵張嘎 2課時(shí)古詩(shī)誦讀滁州西澗 1課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園（七） 5課時(shí) 19皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、 練習(xí)閱讀課文，分角色朗讀課文。3、 通過(guò)閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。4、 通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、不虛榮的人。5、 表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能復(fù)述課文，分角色朗讀課文。認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，能用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀

4、劇本，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容；檢查生字自學(xué)情況；具體學(xué)習(xí)第一場(chǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題皇帝的新裝二、啟發(fā)談話。這篇課文是根據(jù)安徒生同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫(xiě)人一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。我們一起走進(jìn)課文吧！三、 初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、 交流劇本知識(shí)：請(qǐng)大家打開(kāi)，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同？你了解哪些有關(guān)劇本的知識(shí)，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。2、 學(xué)生交流。3、 初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。、以自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。

5、、檢查自學(xué)情況。、說(shuō)說(shuō)你了解這個(gè)劇本的哪些內(nèi)容。你所用“這是一個(gè)（ ）的皇帝”來(lái)概括主角。四、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)。1、指名分角色朗讀。2、指名評(píng)價(jià)：他們讀得好不好？好在哪里？3、請(qǐng)用幾個(gè)詞概括這幾個(gè)人物的特點(diǎn)。五、師小結(jié)。騙子的荒唐胡說(shuō)，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個(gè)貪慕虛榮不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)第二場(chǎng)內(nèi)容；排演課本劇。二學(xué)習(xí)第二場(chǎng)：自由朗讀第二場(chǎng)，思考：第二場(chǎng)在什么地方？主要任務(wù)是誰(shuí)？講的是什么？交流討論：你試用幾個(gè)詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點(diǎn)嗎？分叫色朗讀第三場(chǎng)。三學(xué)習(xí)第三場(chǎng)。學(xué)法同第二場(chǎng)。師：誰(shuí)揭露了謊言？為什么安徒生要安排一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的孩子來(lái)

6、揭露謊言？分角色朗讀。四總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。（一）你最想演哪個(gè)角，他給了你什么樣的印象呢？一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這件衣服”就把一過(guò)人騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然這句話在問(wèn)中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請(qǐng)你找一找，體會(huì)一下這句話在文中起什么作用？你認(rèn)為那些大臣和官員為什么不敢說(shuō)真話？不認(rèn)為這樣一群人會(huì)組成一個(gè)怎樣的國(guó)家呢？由此你想到了什么？你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢？你想對(duì)其中哪個(gè)人物說(shuō)些什么呢？（二）自由分組排練課本劇。 20.智斗教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)本課12個(gè)新字。2分角色朗讀課文,體會(huì)人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。3學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

7、的表達(dá)方法，積累俗語(yǔ)諺語(yǔ)。4鞏固對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)，感受京劇的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。教具準(zhǔn)備：京劇沙家浜智斗教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課后12個(gè)生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，教師指導(dǎo)“嫂”、“壘”字的寫(xiě)法。2正確流利朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3簡(jiǎn)單介紹京劇。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課：上課之前，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段京劇（播放京劇沙家浜智斗），聽(tīng)后有什么感受？京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你們還知道哪些關(guān)于京劇的信息？今天我們要學(xué)習(xí)的智斗就是京劇藝術(shù)的一個(gè)巔峰之作，板書(shū)課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2指名朗讀

8、課后生字，并組詞。3指名分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章。三、講讀課文。1課題“智斗”，講誰(shuí)與誰(shuí)斗智？為什么“斗智”、“智斗”的結(jié)果怎樣？2小組互說(shuō)，全班交流：哪些寫(xiě)阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫(xiě)阿慶嫂智斗刁德一？3說(shuō)一說(shuō)阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象？四、作業(yè)：1朗讀課文。 2識(shí)記生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 體會(huì)人物情感。2 了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。教學(xué)過(guò)程：一出示生字詞卡片，讀記。 二練寫(xiě)生字詞。三學(xué)習(xí)阿慶嫂出場(chǎng)段落：1 了解人物之間的關(guān)系。2 了解事件的背景。3 抓住描寫(xiě)阿慶嫂動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)句子品位，體會(huì)其內(nèi)心世界。四學(xué)習(xí)阿

9、慶嫂智斗敵人段落：默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來(lái)打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同？畫(huà)出表現(xiàn)阿慶嫂機(jī)智的句子，在旁邊做上批注。1 揣摩句子的言外之意：“這真是聽(tīng)話聽(tīng)聲，鑼鼓聽(tīng)音。”“省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人！”“阿慶嫂真不愧是個(gè)開(kāi)茶館的，說(shuō)出話來(lái)滴水不漏?！? 分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對(duì)話，體會(huì)刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。3 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對(duì)話，體會(huì)胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。再來(lái)看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：4 說(shuō)說(shuō)阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的（兩次智斗有什么不同）？5 小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對(duì)阿慶嫂有什么認(rèn)識(shí)？。五分角色朗

10、讀全文。六作業(yè)：課外觀看智斗的錄像，感受京劇的魅力。1 鞏固生字詞。2 熟讀課文。 21小兵張嘎教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。3、結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。4、嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)難點(diǎn)嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課文內(nèi)容，對(duì)嘎子有一定的認(rèn)識(shí)，體味人物形象的特點(diǎn)，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)觀看小

11、兵張嘎的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。二、談話導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。板書(shū)課題課文截選了嘎子與敵人斗爭(zhēng)故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與嘎子一起與敵人展開(kāi)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。三、初讀感知1、瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。2、檢查生字3、復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(zhǎng)條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。）四、自主探究，研讀課文1、默讀課文，自主探究默讀課文，用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)小嘎子的印象。2、出示：小嘎子真是一個(gè)（ ）的孩子。請(qǐng)你填一

12、填。并說(shuō)說(shuō)你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的？）3、交流，形成對(duì)嘎子較全面的印象聰明機(jī)智，裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué);“仿佛很熟悉的,愣往里走”被瘦長(zhǎng)條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來(lái)”一笑”,”送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺(jué)是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.膽識(shí)過(guò)人，獨(dú)自完成任務(wù),面對(duì)瘦長(zhǎng)條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).盡忠職守，面對(duì)困難,沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù).頑皮孩子氣4、總結(jié)小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)出色完成了任務(wù),你想對(duì)他說(shuō)些什么?讓我們記住這個(gè)名字” 小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英

13、勇的抗日事跡.第二課時(shí)教學(xué)目的嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子？你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？二、區(qū)別特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？如果我們將課文改編成類(lèi)似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？三、練寫(xiě)片段1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場(chǎng)景（2）每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)（3）擴(kuò)號(hào)里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作2、劃分場(chǎng)景劃分課文場(chǎng)景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條（5）嘎子、鬼子和大黃狗3、最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎

14、子與瘦長(zhǎng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。4、學(xué)生練寫(xiě)后全班交流（注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情）教師總結(jié)四、學(xué)生分工改編劇本五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演六、評(píng)議板書(shū)：21、小兵張嘎聰明機(jī)智，膽識(shí)過(guò)人，盡忠職守，頑皮孩子氣 古詩(shī)誦讀 滁州西澗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、 過(guò)程與方法：知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詩(shī)意，感情讀，悟詩(shī)情。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美景的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的心境。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)

15、入新課。師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水配上黃鸝鳴叫的音樂(lè)背景。師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩(shī)人看到，用十四個(gè)字收藏在詩(shī)句里，大家同我一起去看看吧?。ò鍟?shū)詩(shī)名 滁州西澗）二、賞析古詩(shī)，品讀古詩(shī)。（一）、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1、師介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。2、明白古詩(shī)的時(shí)空背靜。（二）明詩(shī)意，感情讀。1、整體感知，自由讀詩(shī)。2、學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥(niǎo)鳴深材的清幽境界。師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思。師小結(jié)：寥寥十四個(gè)字，詩(shī)人便茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏

16、筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫(huà)，給人以自然美的享受。3、 學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。師小結(jié)：當(dāng)夕陽(yáng)西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來(lái)，這一直是膾炙人口的名句。4、 感情誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（三）悟詩(shī)情，師總結(jié)。詩(shī)人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧！三、 課后拓展：將古詩(shī)的意境用筆描繪出來(lái)！ 語(yǔ)文樂(lè)園（七）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：積累贊美京劇的四字詞語(yǔ)，練

17、習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作我的研究報(bào)告過(guò)程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣【教學(xué)時(shí)數(shù)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累贊美京劇的四字詞語(yǔ)，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀1自由讀讀這些詞語(yǔ)想一想這些詞語(yǔ)中都在講什么？2交流：這些詞語(yǔ)都是贊美京劇的詞語(yǔ)，且概括京劇的幾個(gè)方面特點(diǎn)。3讀一讀，記一記。4你還能試著用四字詞來(lái)描述自己熟悉的特點(diǎn)？二、讀一讀1自由讀句子先讀逗號(hào)前的句子，思考這一部分說(shuō)什么，再讀后面的，再思考。2再連起來(lái)讀句

18、子。3講解“要么要么”表選擇一項(xiàng)。4自學(xué)二、三句。5你能用這些詞再造幾個(gè)句子嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累名言，閱讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀、記一記1自由讀句子2教師簡(jiǎn)單介紹含義3練習(xí)背誦二、讀一讀1自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2全班交流第三課時(shí)口語(yǔ)交際：請(qǐng)幫幫我教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。二、交流1哪些情況下我們要向人求助，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2分組表演，小組交流。3全班展示交流。三、評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。第四課時(shí)習(xí)作：我的研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能1、 能寫(xiě)清楚研究的問(wèn)題。2、 能講述清楚研究的過(guò)程和基本

19、情況。3、表達(dá)具體通順，得出研究結(jié)果。 （二）過(guò)程與方法 觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：能寫(xiě)出研究的過(guò)程和方法 。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些值得研究的問(wèn)題，我們可以通過(guò)自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來(lái)研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！導(dǎo)出課題。二、指導(dǎo)寫(xiě)作1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對(duì)協(xié)研究報(bào)告的恐懼心理，激發(fā)寫(xiě)作熱情。2學(xué)生交流：研究報(bào)告該寫(xiě)什么3學(xué)生將自己想研究的問(wèn)題列舉出來(lái)，越多越好4想一想：這些題目中，哪個(gè)問(wèn)題

20、我最想研究，最有研究?jī)r(jià)值，開(kāi)展研究。三練習(xí)寫(xiě)作師巡視輔導(dǎo)同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。第五課時(shí)生自由習(xí)作、修改謄寫(xiě)作文。第八單元整組備課 (鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文)單元內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元圍繞“和平友愛(ài)”這一話題安排了三篇課文。歌詞兩首，流露出對(duì)人類(lèi)大同，世界是個(gè)大家庭的美好情感。寫(xiě)給異國(guó)弟弟的信通過(guò)一封書(shū)信體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民無(wú)私的援助，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好心愿。企盼世界和平的孩子寫(xiě)的是中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣從此立志，為捍衛(wèi)

21、世界和平，自強(qiáng)不息，很快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的感人故事，贊揚(yáng)了他為實(shí)現(xiàn)理想，發(fā)憤立志，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。古詩(shī)誦讀為四時(shí)田園雜興，語(yǔ)文樂(lè)園（八）中安排了讀有關(guān)詞語(yǔ)，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字靈活多變的特點(diǎn)；積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；讀記經(jīng)典古詩(shī)文名句，并從中懂得一定道理；讀短文，讓學(xué)生讀懂文章的主要意思，了解并學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)。本次習(xí)作的主題是“我成功了”，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)敘事的記敘文，學(xué)會(huì)抓住自己的內(nèi)心活動(dòng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過(guò)程中修改作文的習(xí)慣。教學(xué)單元課文時(shí)，圍繞“和平友愛(ài)”這個(gè)話題，要注意教學(xué)的整體性，加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。課前留心觀察生活，搜集相關(guān)資料，奠定感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)。

22、課中，讓學(xué)生充分讀書(shū)，整體感知課文內(nèi)容，注意各部分的聯(lián)系，注意從語(yǔ)言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會(huì)，從而理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情。課后，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向生活，搜集愛(ài)心故事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注目前飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們，做和平的小使者，宣傳和倡導(dǎo)和平，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛(ài)和平作出貢獻(xiàn)。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。5、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法

23、。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，做和平的小使者，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛(ài)和平作出貢獻(xiàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。2、讀懂課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。單元課時(shí)安排： 22 歌詞兩首 2課時(shí)23 寫(xiě)給異國(guó)弟弟的信 1課時(shí)24 企盼世界和平的孩子 1課時(shí)古詩(shī)誦讀 1課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園（八） 3課時(shí)22 歌詞兩首【教材簡(jiǎn)析】這篇課文選自兩首歌詞。讓世界充滿愛(ài)是音樂(lè)人郭峰在1986年為紀(jì)念國(guó)際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞揭示了愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是幫助、愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題。手拉手是1988年韓國(guó)漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲。歌詞傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧

24、運(yùn)精神，傳遞著人類(lèi)和諧這一基本信念。這兩首歌詞簡(jiǎn)潔流暢、配以舒緩、明快、朗朗上口的旋律，成為了膾炙人口的經(jīng)典名曲流傳至今。歌詞作為一種音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的形式，類(lèi)似詩(shī)歌，但也有它自身的特點(diǎn)，押韻和對(duì)仗是必須的，但非嚴(yán)格。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情感。過(guò)程與方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情

25、感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。【課時(shí)安排】（分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排）：第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文讓世界充滿愛(ài)；第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文手拉手，總結(jié)全文，背誦課文，完成練習(xí)。第一課時(shí)一、引言導(dǎo)入，揭示課題。1、師述：同學(xué)們，你們一定有過(guò)傷心難過(guò)、孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，這時(shí)的你最希望得到什么？是的，愛(ài)是人間最美好的情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。有這樣一首歌詞就寫(xiě)出了愛(ài)的真諦。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞吧。（板書(shū)：讓世界充滿愛(ài)）齊讀課題。2、簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。3

26、、播放歌曲。聆聽(tīng)著這首旋律優(yōu)美的歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。 （溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸福等）引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。4、小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都喜歡上了這首歌，被它所感染、打動(dòng)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵吧！二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師生評(píng)議。5、默讀課文，把你感受到“溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸?！钡鹊木渥赢?huà)下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。6、全班反饋。三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵。1、自由朗讀，交流學(xué)習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫(xiě)

27、什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？（3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。（1）出示句子： 輕輕得捧起你的臉， 為你把眼淚擦干。 這顆心永遠(yuǎn)屬于你， 告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言。緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。（2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。3、指導(dǎo)感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展升華。1、總結(jié)全文：同學(xué)們，人類(lèi)最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛(ài)”。讓我們打開(kāi)心結(jié)，真誠(chéng)相待，與人為善，放飛愛(ài)心，將愛(ài)播撒向世界的每一個(gè)角落吧！讓我們將愛(ài)的真諦都融入到

28、我們的歌聲中。2、齊唱讓世界充滿愛(ài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、師述：同學(xué)們，我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了愛(ài)是人間最美好的情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。這節(jié)課，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首歌詞。（板書(shū)：手拉手）齊讀課題。2、簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。3、播放歌曲。聆聽(tīng)著這首歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。4、小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們也喜歡這首歌。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵！二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師

29、生評(píng)議。5、默讀課文，把你感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。6、全班反饋。三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵。1、自由朗讀，交流學(xué)習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫(xiě)什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？（3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。（1）出示句子：推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠(yuǎn)飛揚(yáng)。（2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。3、指導(dǎo)感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展升華。1、總結(jié)全文：同學(xué)們，我們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上，傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類(lèi)和諧。讓我們將愛(ài)融入到我們的歌聲中。2、學(xué)唱

30、手拉手?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】22 歌詞兩首讓世界充滿愛(ài) 手拉手 溫暖、歡樂(lè)、祝福、友好、歡暢、和平、友誼23、寫(xiě)給異國(guó)弟弟的信【教材簡(jiǎn)析】本課是一封在“國(guó)際少年書(shū)信寫(xiě)作比賽”中獲得第一名的書(shū)信。這封信體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民的無(wú)私的援助，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好心愿。全文語(yǔ)言樸實(shí)，文字流暢，感情真摯感人。讀罷此文，飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個(gè)充滿愛(ài)心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前，讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，

31、體會(huì)小作者對(duì)難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好感情。過(guò)程與方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小作者對(duì)難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小作者所表達(dá)的思想情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、板書(shū)課題：寫(xiě)給異國(guó)弟弟的信。齊讀課題。2、思考討論：從課題上看，這篇文章的文體是什么？3、說(shuō)一說(shuō)：書(shū)信一般是由幾部分組成？這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？4、質(zhì)疑：作者在信中寫(xiě)了些什么呢？二、初讀課文，整

32、體感知。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名朗讀課文，檢查生字詞的認(rèn)讀情況。3、默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么？4、討論交流，理清文章的條理。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、講讀課文第一部分（第1自然段）。 （1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一自然段主要寫(xiě)了什么？（2）理解詞語(yǔ)：“聲援” 、“綠色的紐帶”。（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感： “期盼通過(guò)綠色的紐帶，讓中國(guó)兒童的一片心意，越過(guò)高山、飛過(guò)大海，傳到你們手中”（作者運(yùn)用擬人的手法，形象地寫(xiě)出了作者幫助難民的真切的心情。）2、講讀課文第二部分（第25自然段）。（1）默讀，思考：“我”和維克多有什么共同的夢(mèng)想？為次，“我”做了些

33、什么？用橫線勾畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，體會(huì)一下“我”的心情，作好批注。（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)） 抓住重點(diǎn)詞句了解“我”給予維克多弟弟的幫助。體會(huì)“我”對(duì)于難民的同情、慚愧、欽佩的復(fù)雜心情。 想象難民們過(guò)著怎樣辛酸的生活。以及他們?cè)鯓油膊　囸I作斗爭(zhēng)。 指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。（3）觀看圖片（或錄象）資料，體會(huì)當(dāng)郵車(chē)來(lái)到時(shí)，難民們幸福的心情。從而體會(huì)把郵車(chē)稱為“幸福車(chē)”“和平車(chē)”的原因。（4）教師小結(jié)：是啊，看到這些在紛飛的戰(zhàn)火中生活的難民們，看到他們對(duì)于和平和幸福的渴望，我想，每一個(gè)愛(ài)好和平，富有人道主義精神的人們都會(huì)獻(xiàn)出愛(ài)心，伸出援助之手。那么在國(guó)際和平年到來(lái)之際，作者又做了些

34、什么呢？我們接著學(xué)習(xí)下一部分的內(nèi)容。3、講讀課文第三部分（第67自然段）。（1）指名朗讀，思考：在國(guó)際和平年到來(lái)之際，作者又做了些什么呢？（2）理解：“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。4、講讀課文第四部分（第810自然段）。（1）朗讀思考：“我”和維克多弟弟有著怎樣的愿望？（2）指名朗讀有關(guān)句子，表達(dá)作者怎樣的情感？（3）指導(dǎo)感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、小結(jié)：一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民的無(wú)私的援助，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好心愿。讀罷此文，飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個(gè)充滿愛(ài)心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我

35、們眼前，讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴。2、拓展：想一想，接到“我”的信后，維克多在回信中又會(huì)說(shuō)些什么？24 企盼世界和平的孩子【教材簡(jiǎn)析】本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界和平的企盼。【教學(xué)

36、目標(biāo)】知識(shí)與技能：、學(xué)會(huì)個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感?！菊n時(shí)安排】課時(shí)一、引言導(dǎo)入，揭示課題。、師：在年月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩

37、名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。、板書(shū)課題：24 企盼世界和平的孩子、齊讀課題，質(zhì)疑：為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？二、初讀課文，整體感知。、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么？4、討論交流，理清文章的條理。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、講讀課文第一部分（第1自然段）。 （1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么？（2）理解詞語(yǔ)：“凱旋” 、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感： “我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么”（這段話，把一個(gè)年僅歲就失去父親的小

38、雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）（）指導(dǎo)感情朗讀。2、講讀課文第二部分（第自然段）。（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)） 抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。 指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。（3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。（）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì)。（）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教

39、導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易啊！他平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。（）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你?！?、講讀課文第三部分（第7自然段）。（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？（2）理解：“未竟的事業(yè)”。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？古詩(shī)誦讀 四十田園雜興【教材簡(jiǎn)析】范大成的四十田園雜興共六十首，課本上選的這首詩(shī)詩(shī)人描寫(xiě)的是夏天的景致。詩(shī)從寫(xiě)景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩(shī)，詩(shī)人在動(dòng)靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫(huà)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法：知詩(shī)人，解詩(shī)題；明詩(shī)意,感情讀；悟詩(shī)情。情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、檢查預(yù)習(xí)效果