一年級下語文教學實錄13古詩兩首小池_新課標

1、.一年級下語文教學實錄-13古詩兩首小池人教版新課標 老師：上課。學生：老師好。老師：同學們看大屏幕上的字，一起來讀一下。學生：古詩大賽。老師：誰能背一首自己拿手的古詩。學生舉手，老師點名背古詩老師：我們看一下誰舉的手最端正，我就叫誰背古詩。學生1：?靜夜思? 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。老師：她背的好不好？學生：好。老師：我們來給她鼓掌。一起鼓掌中老師：誰還想背一首古詩？學生積極舉手老師：你來背一首。學生2：床前明月光，疑是······老師：你先坐下想一想，一會兒再背。誰還能再背？學生積極舉手老師：來你背。

2、學生3：?村居? 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。老師：請坐，我們來給她鼓鼓掌。一起鼓掌老師：誰還能背一首？你來。學生4：?春曉? 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。老師：我們來給他鼓一下掌。誰還能再背一首？學生5：?小池? 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。老師：我們來給他鼓鼓掌。學生還在舉手老師：還有那么多孩子想背啊，如今我們不背了。今天我們來學習一首新的古詩。我發(fā)現(xiàn)已經有一個孩子會背這首詩了轉換幻燈片，來一起讀一下這首詩的名字。學生：?小池?老師：一起來跟我讀一下，?小池?楊萬里。學生：?小

3、池?楊萬里老師：轉換幻燈片我們來一起讀一下這首詩，12學生：?小池?楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。老師：如今翻開課本的60頁，剛剛你們讀的時候，我聽著有的孩子的字音讀錯了，自己看著漢語拼音吧這首詩讀兩遍。學生自己讀書，我檢查學生讀的情況老師：讀完詩的孩子小手放平，神庭坐正，我看看誰做的最端正。讀完的孩子坐端正了老師：誰能給我們讀一下這首詩，我看誰舉的手最標準。來你讀。學生1：泉眼無聲惜細流············老師：再找一個同學來讀

4、一下，你來。學生2：泉眼無聲惜細流···········老師：你再來讀一這個字“晴柔糾正學生的讀音，直到學生讀正確學生2：晴柔qing rou 正確讀音老師：如今我們來一起讀一下這兩個字。學生：晴柔。老師：誰還能讀這首詩？學生3：泉眼無聲惜細流··········老師：這個小朋友讀的這么好，我們來給她鼓掌。鼓掌中老師：大家看大屏幕上有一些不同顏色的字是不是，誰來說一下這些字與別的字相比有

5、什么不同的地方。學生：這些字是今天我們要學的字。老師：大家真聰明，我們來一起讀一下。老師指，學生讀學生：池 惜 陰 晴 柔 露老師：好，真不錯，來看一下帶著拼音的這些字。一起讀一下。學生用排火車的方式讀帶拼音的生字。老師：我們來給這些字組詞。大屏幕單個出示這節(jié)課的生字。先讓學生讀字音，然后自己組詞，老師出示詞語，最后一起讀字詞。這里舉一個實例老師：一起來說它讀什么？學生：池chi老師：誰能給它組詞呢？學生1：池塘學生2：小池學生3：池邊老師：來看一下老師給大家組的詞出示幻燈片一起來讀一讀。學生：小池 池塘 水池老師：如今我們來看一下這節(jié)課所有的字詞幻燈片出示字詞大家一起讀一下。學生：池塘 珍惜

6、 陰天 晴天 溫順 露出老師：大家讀的不是很整齊，我們第二遍來讀的整齊一點。學生讀第二遍字詞。老師：如今我們一起在讀一下這首詩，同學們邊讀邊想這首詩所描寫的畫面。大家巴蜀端整齊。?小池?12老師同學一起讀詩。老師：好，如今安靜下來，大家想一下這首詩描寫了一首怎樣的畫面，一會找同學來說說。同學想問題中老師：誰先說一下這首詩描寫了哪些景物。學生1：小池 樹木 蜻蜓 荷花 泉眼 老師：大家找的真好，如今看一下打品目上的這些畫面。出示小池這首詩的畫面讓同學觀看。通過圖片來進一步的認識古詩，理解古詩。老師：我們來一起讀一下這句詩學生：泉眼無聲惜細流老師：誰能告訴老師“惜是什么意思學生：珍惜 愛惜老師：那

7、誰能說一下這句詩是什么意思呢學生七嘴八舌的將這句詩的意思。老師：這句詩是說泉水非常珍惜的沒有聲音的留下來。老師：樹陰照水愛晴柔在這句詩中晴和柔，誰能告訴老師是什么意思學生：晴是晴天的意思，柔是柔和的意思。老師：那你能說一下這句詩的意思嗎？學生：倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風光柔和的晴天老師：你說的真好。我們再來看一下第三句和第四句，小荷才里尖尖角，早有蜻蜓立上頭。誰能說一下這兩句的意思。老師知道學生說出兩句詩的意思老師：如今我在給大家放一以下圖片，大家邊看圖片邊想這首詩的意思。播放圖片老師：誰可以說出整首詩的意思。一人說，其別人聽老師：大家看大屏幕，我給大家整理了這首詩的意思，我們來一起讀兩遍。學生：泉眼珍惜的讓泉水悄然流出，倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風光柔和的晴天。嫩綠荷葉的尖尖小角剛露出水