2017高三一模二模力學(xué)試驗匯編

1、2017北京高三一模二模力學(xué)實驗匯編1. （2017東城一模）實驗小組的同學(xué)用如圖3所示的裝置做“用單擺測定重力加速度”的實驗。用l表示單擺的擺長，同T表示單擺的周期，重力加速度g=o實驗時除用到秒表、刻度尺外，還應(yīng)該用到以下器材中的（選填選項前的字母）。A,長約1m的細(xì)線B,長約1m的橡皮繩C.直徑約1cm的均勻鐵球D.直徑約10cm的均勻木球選定好器材，將符合實驗要求的單擺懸掛在鐵架臺上，應(yīng)采用圖中所示的固定方式。圖4圖5圖6將單擺正確懸掛后進(jìn)行如下操作，其中正確的是：（選填選項前的字母填）A.測出擺線長作為單擺長B.把單擺從平衡位置拉開一個很小的角度釋放，使之做簡諧運動C.在擺球經(jīng)過平衡

2、位置時開始計時D.用秒表測量蛋白完成1次全振動的時間作為單擺周期甲同學(xué)多次改變單擺的擺長并測得相應(yīng)的周期，他根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出了如圖6所示的圖像，但他忘記在圖中標(biāo)明橫坐標(biāo)所代表的物理量。你認(rèn)為橫坐標(biāo)所代表的的物理量是（選填“l(fā)2”“1”或“JT”），若圖像的斜率為k,則重力加速度g=（用k表示）。乙同學(xué)測得重力加速度數(shù)值大于當(dāng)?shù)刂亓铀俣葘嶋H值，造成這一情況的原因可能是（選填選項前的字母填）。A.開始擺動時振幅較小B.開始計時時過早按下秒表C.測量周期時，誤將擺球（n-1）次全振動的時間記為n次全振動的時間丙同學(xué)畫出了單擺做簡諧運動時的振動圖像如圖7所示，則擺線偏離豎直方向的最大擺角的正弦值約為

3、。（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）圖7第1頁共1頁Lr.,AA22_312. （2017房山一模）為了研究平拋運動，將小球從桌邊水平拋出，頻閃照相儀連續(xù)拍到了小球下落過程白四個位置，圖中A點是頻閃照相儀拍下的第1個位置，另外3次拍攝的位置如圖所示，背景中的方格紙每小格的邊長為2.45cm,頻閃照相儀的閃光頻率為10Hz.球離開桌邊時速度的大小為m/s.（保留兩位小數(shù)）由以上數(shù)據(jù)計算小球豎直方向加速度為m/s2.（保留兩位小數(shù)）某同學(xué)認(rèn)為A是拋出點，你認(rèn)為他的說法是否正確？并說明理由.3. （2017豐臺一模）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學(xué)按照如下步驟進(jìn)行操作：a.在桌上放一塊方木板，在方

4、木板上鋪一張白紙，b.用圖釘把白紙釘在方木板上；c.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端檢上兩條細(xì)繩形成結(jié)點，細(xì)繩的另一端系著繩套；如圖甲，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點到達(dá)某一位置O,記錄結(jié)點位置和兩個彈餐測力計的示數(shù)、兩根細(xì)繩的方向；按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并以F1和F2為鄰邊作平行四邊形，畫出它們所夾的對角線。e、只用一個彈簧測力計通過細(xì)繩套拉橡皮條，；并按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示；f、比較F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論。把步驟e中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。本實驗中步驟c和e兩次拉橡

5、皮條的過程，主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法。A.理想實驗法B.等效替代法C.控制變量法.D.建立物理模型法下列操作有利于減小實驗誤差的是（填字母代號）。A.實驗前將兩彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉，選擇兩個讀數(shù)相同的測力計B.拴在橡皮條上的兩條細(xì)繩必須等長，并且要盡量長一些C.彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行D.用兩彈測力計同時拉橡皮條時，兩彈簧測力計的示數(shù)之差應(yīng)盡可能大E.在記錄力的方向時，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些圖乙是該同學(xué)在白紙上根據(jù)實驗數(shù)據(jù)用同一標(biāo)度畫出的圖示，如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F'兩力中，方向一定沿AO方向的是。若小明和小剛兩位同學(xué)在家中想驗證力的平行四邊形定

6、則，他們手中有一些彈性橡皮條（彈力滿足胡克定律，勁度系數(shù)為l）。如圖丙所示，他們將三根橡皮條的一端系在一起，另一端分別系上細(xì)線，仍保證橡皮條原長相同，測得原長L0=5.40cmo接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上，兩人合作平行于紙面分別通過細(xì)線拉三根橡皮條至某一長度（在彈性限度內(nèi)），保持狀態(tài)不變；如圖丁所示，記錄此時結(jié)點位置和三個橡皮條另一端的位置，量出三個端點到結(jié)點。的距離分別為上/7.50cm,請根據(jù)他們的實驗過程和記錄的數(shù)據(jù)作出4.（2017海淀一模）某實驗小組在探究彈簧的勁度系數(shù)與其長度、粗細(xì)和制作彈簧所用鋼絲直徑的關(guān)系時,對彈簧進(jìn)行一些相關(guān)測量，如圖5所示。用刻度尺測整根彈簧的自由

7、長度如圖5甲所示，該長度的測量值為cm。用螺旋測微器測鋼絲的直徑如圖5乙所示，該直徑的測量值為mm。燈甲J叫丁他p岬也叫叫.-1Z;34567Sft10111314151&171620c111-甲圖55.（2017平谷一模）在用圖甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”1Bo乙的實驗中，保持小車質(zhì)量一定時，驗證小車加Z'-'Xr,速度a與合外力F的關(guān)系.除了電火花打點計時器、紙帶、刻度尺、/細(xì)線的祛碼盤、附有定滑輪的長木板、在卜列器材中還必須使用的有母）.A.220V、50Hz的交流電源B.電壓可調(diào)的直流電源C.秒表D.天平（附祛碼）4E»七打點計時器'車、

8、祛碼、拴有二小，.墊木、導(dǎo)線及開關(guān)外，_（選填選項前的字祛碼和U人U祛碼盤,斗第3頁共3頁實驗中，需要平衡小車運動時的摩擦阻力，正確的做法是.A.小車放在木板上，把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動.B.小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器.把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動.C.小車放在木板上，掛上祛碼盤，祛碼盤內(nèi)不放祛碼.把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在祛碼盤的作用下沿木板做勻速直線運動.D.小車放在木板上，掛上祛碼盤，祛碼盤內(nèi)放入本次實驗所需的祛碼.把木板一端墊高，

9、調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在祛碼盤和祛碼的作用下沿木板做勻速直線運動.實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，其中0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，且相鄰計數(shù)點之間有4個點未畫出.測得的數(shù)據(jù)為x=1.40cm,X2=1.90cm,X3=2.38cm則打點計時器打計數(shù)點2時，小車的速度v2=m/s,/0123456義-X3-X5,”圖乙2時的坐標(biāo)點，并描繪出小車運動的V根據(jù)中的數(shù)據(jù)，在如圖丙所示的坐標(biāo)系中標(biāo)出打點計時器打出計數(shù)點t圖線（在答題紙上的圖中作答）.|v/(ms-1)0.40二隅言?k>-lIT7T*I-0.30毋用:i:*;T1-=I-a-F-l-1r"-al->k-

10、bt-.r'FWA.%Mti.HsNI!-.51.I1.4+-I-.M"口一一：3一riH'-a.4.4l.&.i>i.：."<«d-B"JdingttI'l'T"T'FTi'krN；：IIL.E，mi，.rri>""k-um=v:ii14iLXliLillUli:m:口團(tuán)KKii'ii-1"-fr'S-fr-J-!Kar，rrrmsjr，i，一，tri-i-T7-rr'i,tit:w:m:莒茸-mf工iTJ:口-J-

11、wrnr，-Jr!-=*»二E's'xHl?-ufl-<-+4-+-l-TT隹甚H-4m?Tr14-?-h-34-4't-t+:=掌4"*二一三+中.T-KI.V»»¥_hmtitih.:."!_1;-二二a-k.h.，r=.困is一嚕圖丙圖丁根據(jù)圖丙中的圖線，可以得出小車運動的加速度a=m/s2（保留兩位有效數(shù)字）.某一小組在實驗中，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)描繪出a-F圖像如圖丁所示，發(fā)現(xiàn)圖像既不過原點，末端又發(fā)生了彎曲.請你分析出現(xiàn)上述情況的可能原因.6.（2017石景山一模）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗

12、中，某同學(xué)進(jìn)行實驗的主要步驟是：a.如圖甲所示，將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計。b.沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標(biāo)記為O點，讀取此時彈簧測力計的示數(shù)，分別記錄兩個拉力Fi、F2的大小。用筆在兩繩的拉力方向上分別標(biāo)記a、b兩點，并分別將其與O點連接，表示兩力的方向。c.再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向。實驗中確定分力方向時，圖甲中的乙b點標(biāo)記得不妥，其原因是。用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的力的

13、圖示，其中是Fi和F2合力的實際測量值。實驗中的一次測量如圖丙所示，兩個測力計M、N的拉力方向互相垂直，即廿3=90。若保持測力計M的讀數(shù)不變，當(dāng)角”由圖中所示的值逐漸減小時，要使橡皮筋的活動端仍在O點，可采用的辦法是。A.增大N的讀數(shù)，減小3角/B.減小N的讀數(shù)，減小3角國C.減小N的讀數(shù)，增大3角D.增大N的讀數(shù)，增大3角7. （2017順義一模）用螺旋測微器測量金屬絲直徑如圖甲所示，則金屬絲直徑d=mm用游標(biāo)卡尺測量金屬小球直徑如圖乙所示，小球直徑D=cm圖甲圖乙8. （2017西城一模）利用如圖2所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。除了圖中所給的器材以及交流電源和導(dǎo)線外，在下列器材

14、中，還必須使用的兩種器材是盤和硅碼圖2A.秒表B.天平（含祛碼）C.彈簧測力計D.刻度尺第5頁共5頁 甲同學(xué)實驗時這樣平衡摩擦力。按圖2裝置把實驗器材安裝好，先不掛重物，將小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器。用墊塊把木板一端墊高，接通打點計時器，讓小車以一定初速度沿木板向下運動，并不斷調(diào)節(jié)木板的傾斜度，直到小車拖動紙帶沿木板做運動。 甲同學(xué)利用v-t圖像求出每條紙帶對應(yīng)的加速度。他在處理其中一條紙帶時，求出每個計數(shù)點對應(yīng)的速度，并將各點的速度都標(biāo)在了如圖3所示的坐標(biāo)系中。請在坐標(biāo)系中作出小車運動的v-t圖像，并利用圖像求出小車此次運動的加速度a=m/s2。Lv/(ms-1)圖

15、3乙同學(xué)在驗證小車加速度a與所受拉力F的關(guān)系時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖像如圖4所示。發(fā)現(xiàn)圖線不過原點，原因可能是圖4A.木板一端墊得過高B.木板一端墊得過低C.盤和祛碼的總質(zhì)量太大了D.盤和祛碼的總質(zhì)量太小了丙同學(xué)作出的a-F圖像如圖5所示。發(fā)現(xiàn)圖線有一段是曲線，他認(rèn)為這是系統(tǒng)誤差造成的。他將實驗方法做了如下改進(jìn)：他先將一些祛碼放在小車上；之后每次從小車上取下一些祛碼移到牽引小車的盤上；重復(fù)多次實驗，直到將祛碼全部移到盤中；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，繪制出小車加速度a隨著盤和盤中的祛碼所受重力F變化的關(guān)系圖線,得到的是一條過原點的直線。已知盤和所有祛碼的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M。請你分析說明圖線為

16、直線的原因，并說明圖線斜率的物理意義。第6頁共6頁9. （2017昌平二模）（1）為了探究平拋運動規(guī)律，老師做了如下兩個演示實驗：為了說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，用如圖7所示裝置進(jìn)行實驗。小錘打擊彈性金屬片，A球水平拋出，同時B球被松開自由下落。關(guān)于該實驗，下列說法正確的有。A.所用兩球的質(zhì)量必須相等8 .只做一次實驗發(fā)現(xiàn)兩球同時落地，即可以得到實驗結(jié)論C.應(yīng)改變裝置的高度多次實驗D.本實驗也能說明A球在水平方向上做勻速直線運動如圖8所示，兩個相同的弧形軌道M、N位于同一豎直面內(nèi)，其中N軌道的末端與光滑的水平地面相切。兩個完全相同的小鋼球P、Q,以相同的水平初速度vo同時從軌道M、

17、N的末端射出，觀察到P落地時與Q相遇。只改變弧形軌道M的高度，多次重復(fù)實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象。這說明：。電7阿E（2）為了進(jìn)一步研究平拋運動，某同學(xué)用如圖9所示的裝置進(jìn)行實驗。為了準(zhǔn)確地描繪出平拋運動的軌跡，下列要求合理的是A.小球每次必須從斜槽上同一位置由靜止釋放9 .斜槽軌道必須光滑C.斜槽軌道末端必須水平D.本實驗必需的器材還有刻度尺和秒表圖9甲同學(xué)按正確的操作完成實驗并描繪出平拋運動的軌跡，以平拋運動的初始位置O為坐標(biāo)原點建立xOy坐標(biāo)系，如圖10所示。從運動軌跡上選取多個點，根據(jù)其坐標(biāo)值可以驗證軌跡是符合y=ax2的拋物線。若坐標(biāo)紙中每小方格的邊長為L,根據(jù)圖中M點的坐標(biāo)值，可以

18、求出a=，小球平拋運動的初速度vo=。（重力加速度為g）配同學(xué)不小心將記錄實驗的坐標(biāo)紙弄破損，導(dǎo)致平拋運動的初始位置缺失。他選取軌跡中任意一點O為坐標(biāo)原點，建立xOy坐標(biāo)系（x軸沿水平方向、y軸沿豎直方向），如圖11所示。在軌跡中選取A、B兩點，坐標(biāo)紙中每小方格的邊長仍為L,重力加速度為go由此可知：小球從O點運動到A點所用時間力與從A點運動到B點所用時間t2的大小關(guān)系為：t1t2（選填或“="）；小球平拋運動的初速度V0=，小球平拋運動的初始位置坐標(biāo)為（,）。丙同學(xué)將實驗方案做了改變，他把桌子搬到墻的附近，調(diào)整好儀器，使從斜槽軌道滾下的小球打在正對的墻上，把白紙和復(fù)寫紙附在墻上，記

19、錄小球的落點。然后等間距地改變桌子與墻的距離，就可以得到多個落點。如果丙同學(xué)還有一把刻度尺，他是否可以計算出小球平拋時的初速度？請簡要闡述理由。10. （2017朝陽二模）如圖所示，在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，下列說法正確的是A.應(yīng)當(dāng)在鉤碼靜止時讀取數(shù)據(jù)B.應(yīng)當(dāng)在彈簧處于水平自然狀態(tài)時測量彈簧的原長C.應(yīng)當(dāng)在彈簧處于自然下垂?fàn)顟B(tài)時測量彈簧的原長D.若以彈簧長度為橫坐標(biāo)，以彈簧彈力為縱坐標(biāo)，根據(jù)各組數(shù)據(jù)所繪制圖線的斜率即為該彈簧的勁度系數(shù)11. （2017東城二模）在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，分別使用兩條不同的輕質(zhì)彈|F口簧a和b做實驗，得到了彈力F與彈簧長度l關(guān)系的圖像，

20、如圖1所示。由圖可知：彈簧a的原長比彈簧b的原長（選填“長”或“短”）。彈簧a的勁度系數(shù)比彈簧b的勁度系數(shù)（選填“大”。二上一?圖1或“小12. （2017、豐臺二模）（1）某同學(xué)利用“雙縫干涉實驗裝置”測定紅光的波長。已知雙縫間距為d,雙縫到屏的距離為L,將測量頭的分劃板中心刻線與某一亮條紋的中心對齊，并將該條紋記為第1亮條紋，其示數(shù)如圖所示，此時的示數(shù)為mm。然后轉(zhuǎn)動測量頭，使分劃板中心刻線與第5亮條紋的中心對齊，讀出示數(shù)，并計算第5亮條紋與第1亮條紋的中心線間距離為Ax。由此可得該紅光的波長表達(dá)式為（用字母表達(dá)）。（2）某物理興趣小組的同學(xué)用圖甲所示裝置來“驗證牛頓第二定律”。同學(xué)們在實

21、驗中，都將砂和小桶總重力的大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮?，通過改變小桶中砂的質(zhì)量改變拉力。為使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力，實驗中需要平衡摩擦力。下列器材中不必要的是（填字母代號）。A.低壓交流電源B.秒表C.天平（含祛碼）D.刻度尺下列實驗操作中，哪些是正確的（填字母代號）。A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與長木板保持平行B.每次實驗，都要先放開小車，再接通打點計時器的電源C.平衡摩擦力時，將懸掛小桶的細(xì)線系在小車上D.平衡摩擦力時，讓小車后面連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶圖乙是某同學(xué)實驗中獲得的一條紙帶。A、B、C為三個相鄰的計數(shù)點，若相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為T,A、B間的距離為

22、x1,A、C間的距離為x2,則小車的加速度a=（用字母表達(dá)）。圖乙圖丙是小剛和小芳兩位同學(xué)在保證小車質(zhì)量一定時，分別以砂和小桶的總重力mg為橫坐標(biāo)，以小車運動的加速度a為縱坐標(biāo)，利用各自實驗數(shù)據(jù)作出的a-mg圖像。a.由小剛的圖像，可以得到實驗結(jié)論：。b.小芳與小剛的圖像有較大差異，既不過原點，又發(fā)生了彎曲，下列原因分析正確的是（填字母代號）。A.圖像不過原點，可能是平衡摩擦力時木板傾角過大B.圖像不過原點，可能是平衡摩擦力時木板傾角過小C.圖像發(fā)生彎曲，可能是砂和小桶的質(zhì)量過大D.圖像發(fā)生彎曲，可能是小車的質(zhì)量過大第9頁共9頁正確平衡摩擦力后，小組中一位同學(xué)保持砂和小桶總重力mg不變，通過在

23、小車上增加祛碼改變小車質(zhì)量，進(jìn)行實驗并得到實驗數(shù)據(jù)。處理數(shù)據(jù)時，他以小車和祛碼的總質(zhì)量M為橫坐標(biāo)，a為縱坐標(biāo)，作出a-M關(guān)系圖像,示意圖如圖丁所示，發(fā)現(xiàn)圖線在縱軸上有截距（設(shè)為b）。該同學(xué)進(jìn)行思考后預(yù)測：若將砂和小桶總重力換成另一定1值（m+Am）g,重復(fù)上述實驗過程，再作出a-M圖像。兩次圖像的斜率不同，但截距相同均為b。若牛頓定律成立，請通過推導(dǎo)說明該同學(xué)的預(yù)測是正確的。13.（2017海淀二模）課堂上老師做了一個演示實驗，在固定點O用細(xì)線懸掛小球構(gòu)成單擺，將一直尺的左端置于O點的正下方的P點與擺線接觸，如圖4所示。在豎直平面內(nèi)將擺球向左拉至水平標(biāo)志線上，從靜止釋放，當(dāng)擺球運動到最低點時，

24、直尺在P點擋住擺線，擺線碰到直尺，小球繼續(xù)向右擺動。對小球的這次運動過程用閃光頻率不變的頻閃照相的方法進(jìn)行記錄，所得到照片的示意圖如圖4所示。照片記錄了小球從左至右通過11個不同位置時的像，且拍得第1和第11個小球的像時，小球恰好分別位于兩側(cè)的最高點，且均在水平標(biāo)志線上。（空氣阻力可以忽略）如果從能量的角度分析這個現(xiàn)象，下列說法中正確的是。（選填選項前面的字母）±4A.從最左端擺到最低點過程中，小球動能增大B.從最左端擺到最低點過程中，小球重力勢能增大C.向上平移直尺改變擋住懸線的位置，小球所能擺到的最大高度不變D.小球在擺動過程中重力勢能與動能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒小球從左向右經(jīng)過最

25、低點時，擺線在P點被擋住的瞬間與被擋住前瞬間相比，擺線的拉力將（選填變大"、變小"或不變”）；如果小球在P點的左、右兩側(cè)的運動都可視為簡諧運動，則擺線碰到直尺前后的擺長之比為。第10頁共10頁14.（2017西城二模）用10分度的游標(biāo)卡尺測量小球的直徑，測量的示數(shù)如圖1所示，讀出小球直徑值為mm。第11頁共11頁參考答案與試題解析AC5BC打竺C0.04k22.【解答】0.96m/s9.60m/s2不正確，豎直方向初速度為零的勻變速連續(xù)相等的時間內(nèi)位移比應(yīng)滿足1:3:5的關(guān)系。（其他說法正確也可給分）3.【解答】把橡皮條的結(jié)點拉到同一位置白，讀出錦贊測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的

26、方向（3分）B（2分）ACE（3分）F（2分】如圖所示，按比例作出平衡時三個橡皮條拉力的圖示.分析說明：將任意一個力反向延長至等大，由平衡條件可知這就是另外兩力的合力；比較它與用平行四邊形定則做出的另外兩個力的合力的大小和方向，若近似相同即可驗證平行四邊行定則。（4分）4.【解答】11.8611.891.0361.0395.【解答】ADB0.214見答圖10.480.51圖像不過原點的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小；圖像末端發(fā)生彎曲的原因是祛碼和祛碼nV/(ms-1)0.400.300.20pttff言山隹1迪:H:悼理：的,13Lr-L.r.特痛:S:'I7'IT