2020年湖北宜昌中考語(yǔ)文模擬試題含答案

1、機(jī)密啟用前2020年湖北省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題（本試卷共33小題，滿分120分。考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。請(qǐng)將答察寫在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無效?？荚嚱Y(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。（2分）A.盛、盎，盞、盈、盟B.釀、酌、酪、酬、醋1 .在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字，（2分）顧長(zhǎng)康從會(huì)稽還，人問山川之美，顧云：“千巖競(jìng)秀，萬h4）爭(zhēng)流，草木蒙籠其上，若云關(guān)霞wei（）?！眲⒘x慶世說新語(yǔ)帶雨有時(shí)種竹，關(guān)門無事鋤花；拈（）筆閑刪舊句，汲.（）泉幾試新茶陳繼儒小窗幽記2 .請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)填充到相應(yīng)的括號(hào)

2、內(nèi)。（2分）人有一字不識(shí)，而多（）意；一偈不參，而多（）意；一勺不濡，而多（）意；一荷不曉，而多（）意。淡宕故也。陳繼仿小窗幽記A.禪B.畫C.詩(shī)D.醉3 .最初的漢字大多都是利用象形符號(hào)創(chuàng)造出來的。如：門（）、休（品）、明（）等，就是古人日常生活在文字體系中留下的記錄。請(qǐng)根據(jù)下列兩組漢字的形符，推測(cè)一下它們分別與哪類事物有關(guān)聯(lián)。（2分）4 .親屬關(guān)系是中國(guó)人最基本的倫理關(guān)系，請(qǐng)各用一個(gè)字將下列親屬關(guān)系填充完整。父之兄曰（），母之弟曰（），兄之妻曰（），弟之子曰（）。5 .請(qǐng)將下邊的文字譽(yù)寫一遍。（2分）原文：研表究明，人看在字時(shí)，會(huì)動(dòng)自字將排好譽(yù)寫：、群文匯讀（16分）文房四寶不僅是書寫工具

3、，更是文化圖騰。北宋作家蘇易簡(jiǎn)的文房四譜一書，詳盡展示了筆墨紙礙的辨識(shí)與妙用，完美重現(xiàn)了古代文人的生活意趣。學(xué)有余力，值得一覽。文房四譜（節(jié)選）蘇易簡(jiǎn)【筆】墨藪云：取崇山絕仞中兔毛，入九月收，取其筆頭長(zhǎng)一寸，管長(zhǎng)五寸，鋒齊腰強(qiáng)者妙，今之小學(xué)者言筆，有四句訣云；“心柱硬，覆毛薄，尖似錐，齊似鑿?！蹦ㄔ疲核蔁煻啥∠泖晗愀善岣魃僭S以膠水漫作挺火煙上熏之一月可使。入紫草木色紫，入秦皮木色碧，色俱可愛?！炯垺抠Y暇云：松花箋，代以為薛濤箋，誤松箋其來舊矣。元和之初，薛濤尚斯色，而好制小詩(shī)，情其幅大，不欲長(zhǎng)剩，乃命匠人狹小為之。蜀中才子既以為便，后栽諸箋亦如是，特名曰薛濤箋。硯或云：端州石硯匠識(shí)山石之

4、文理，遭之五七里得一窟，自然有圓石青紫色，琢之為硯，可值千金?！咀⑨尅啃W(xué)：中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)。漫_（s血）：調(diào)和。挺：硬而直，這里指塊狀的墨。自然：天然。6 .請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分）絕（）使（）尚（）是（）7 .請(qǐng)將“其”“也”“之”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中的方框內(nèi)。（3分）A.八九月收一B.色俱可愛C.松花箋，代以為薛濤箋，誤一8 .請(qǐng)用六個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫波浪線的句子斷句。（3分）松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水漫作挺火煙上熏之一月可使9 .請(qǐng)翻譯文房四譜（節(jié)選）中有關(guān)【硯】的文段。（2分）10 .在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)中，歷代文人最鐘愛的筆、墨、紙、硯，有許多連同產(chǎn)地一起成

5、了享譽(yù)古今的知名品牌，請(qǐng)各舉一個(gè)這樣的品牌名稱。（2分）筆：墨：紙：硯：11 .積累鏈接：請(qǐng)默寫出含有“筆”“最”“紙”“”中任意一字的一聯(lián)古詩(shī)。（2分）二、人文悅讀（10分）如果說筆墨紙硯是中國(guó)古代文人的身份象征，那么，詩(shī)書畫則是歷代通才大家的文化代碼。無詩(shī)無以言志，無書無以寄情，無畫無以致雅，水墨丹青，光耀中華。李可染中國(guó)畫在世界美術(shù)中的特色是以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)的。因此，筆墨的研究成為中國(guó)畫的一個(gè)重要問題，中國(guó)畫家把書法看作繪畫線描的基本功，幾千年來，在這方面積累了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以至達(dá)到出神入化的程度寫字畫線最根本的一條是力量基本要?jiǎng)?，不能忽輕忽重。古人名之日“平”，這是筆法的基本規(guī)

6、律，“如錐畫沙”就是對(duì)“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基礎(chǔ)上求變化,這就是筆法中的提、頓、輕、重，疾，徐等變化，用筆的變化是無窮的，但無論怎么變化都要力量基本平均。所用力量不能懸殊太大，黃賓虹說幼時(shí)學(xué)書法，開頭寫“大”字只有五個(gè)“點(diǎn)”，就是起落筆太重、行筆太輕，力量懸殊；形成線條的空虛。書家把這叫做“系馬樁”。唐人畫論：“凡畫山水，意在筆先”，是說作畫先立意的重要，也包括用筆的要求?？梢砸獾焦P不到，決不可筆到意不到，行筆要高度控制，控制到每一點(diǎn)，所謂“積點(diǎn)成線”，這才能有意識(shí)地支使線條反映出細(xì)微妙的內(nèi)容。畫線決不能象騎自行車走下坡路似的直沖下去，也不能象溜冰似的滑

7、了過去，這種用筆看似痛快實(shí)則流滑無力。發(fā)孤用筆，要處處收得住，意到筆隨。古人叫“留"，又曰“如屋漏痕”。這是筆法中極重要的一點(diǎn)，達(dá)到這一點(diǎn)很不容易，要下很大功夫。我在齊白石家十年，主要在于學(xué)習(xí)他筆墨上的功夫。他畫大寫意畫，不知者以為他信筆揮灑，實(shí)則他行筆很慢。他畫枝干、荷梗起筆無頓痕，行筆沉澀、力透紙背，收筆截然而止、毫無疙瘩，筆法中叫“硬斷”，力平而留，到處可收。齊師筆法達(dá)到高峰。在他的畫上常常題著：“白石老人一揮”，我在他身邊，見他作畫寫字，嚴(yán)肅認(rèn)真、沉著緩慢，在我心里時(shí)時(shí)冒出一句潛詞：“我看老師作畫從來就沒有揮過?！秉S賓虹論畫、論筆墨，以我淺見所知是古今少有的。黃老作畫，筆在紙

8、上磨擦有聲，遠(yuǎn)聽如聞刮須，我戲問黃師，他就行筆最忌輕浮順劃，筆重遇到紙的阻力則沙沙作響，古已有之，所以唐人有句詩(shī)“筆落春蠶食葉聲”。黃老師筆力雄強(qiáng)，筆重“如高山墜石”，筆墨功力達(dá)到了很高的境界。筆墨是形成中國(guó)畫藝術(shù)特色的一個(gè)重要組成部分。畫家有了筆墨功夫，下筆與物象渾然一體，筆墨腴潤(rùn)而蒼勁。筆情墨趣，光華照人。我國(guó)歷代畫家、書家在長(zhǎng)期實(shí)踐中為我們留下極其豐富寶貴的遺產(chǎn)，值得我輩仰止，發(fā)揚(yáng)光大。12 .請(qǐng)用文中的關(guān)鍵詞為本文擬題。（2分）13 .與西洋畫相比較，中國(guó)畫的主要特色是什么？（1分）14 .中國(guó)書畫家寫字畫線的基本筆法是什么？常見變式有哪些？（2分）15 .作者所主張的“筆顯功夫”有哪

9、些要點(diǎn)？請(qǐng)摘錄在答題卡上。（3分）16 .積累鏈接：請(qǐng)默寫出王維竹里館中的后兩句。（2分）三、名著選讀（10分）昆蟲記既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又懸理閡草艮強(qiáng)的優(yōu)美散文。它為我們打開了一神秘池塘扇自然之窗，也為我們開啟了一扇理想之門.愿你在名著的閱讀中越飛越高！法布爾這個(gè)停滯不動(dòng)的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽(yáng)光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動(dòng)和引發(fā)一個(gè)孩子的好奇心?。∽屛襾砀嬖V你，我記憶中的第一個(gè)池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。小時(shí)候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童，小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝

10、足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么？在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個(gè)小小的瀑布，定能去推動(dòng)一個(gè)水磨，于是，我用草做成軸，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子，可惜只有幾只小鴨來欣賞我的杰作接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了一些劫爛而美

11、麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事.難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎？要給我數(shù)不清的金子嗎？為了紀(jì)念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進(jìn)口袋里，塞得滿滿的在回去的路上，我盡情地想著我的藍(lán)衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進(jìn)家門，父母的反應(yīng)令我一下子大失所望“趕緊把這些東西扔出去！"父親沖著我吼道?！靶」?，準(zhǔn)是什么東西把你迷住了！”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯(cuò)，的確有一種東西把我速住了年后，我知道了那個(gè)池塘邊的“鉆石”，其實(shí)就是巖石的品體；所謂的“金?！保膊贿^是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對(duì)于我，那個(gè)池塘始終

12、保持著它的誘感力，因?yàn)樗錆M了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。17 .法布爾記憶中的第一個(gè)池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心？（2分）18 .仔細(xì)揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說說法布爾具有哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2分）19 .從法布爾后來的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠(yuǎn)勝于“鉆石和黃全”？（2分）20 .請(qǐng)準(zhǔn)確列舉出法布爾昆蟲記目錄中出現(xiàn)過的四種昆蟲名稱。（2分）21 .積累鏈接：請(qǐng)默寫出宋代詩(shī)人楊萬里小池中的后兩句。（2分）四、研學(xué)導(dǎo)讀（12分）古人既有“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的體悟，又有“耳聞不如目見，目見不如足踐”的動(dòng)諭?？傊钦f書本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐同等重要.讓我

13、們背起行囊，去遠(yuǎn)足吧！園林說趣陳從周我國(guó)在因林建造方面具有悠久的歷史，在世界因林史中樹立著獨(dú)特的風(fēng)格。因有靜觀、動(dòng)觀之分，這一點(diǎn)，我們?cè)谠煲蛑?，首要考慮。何謂靜觀，就是因中給游人多處可駐足的觀賞點(diǎn)；動(dòng)觀就是要有較長(zhǎng)的游覽線。如此說來，小因應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔；大因即以動(dòng)觀為主,靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師因”，后者則蘇州“政因”差可似之。人們進(jìn)入網(wǎng)師因，宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細(xì)數(shù)游魚，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，峰巒當(dāng)窗，宛然如畫，靜中生趣，至于拙政因徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的渡西湖相仿佛，歲在移步換景，這是動(dòng)觀。清初畫家悻壽平曾有過終生難忘的

14、游因體驗(yàn)壬成八月客吳門政，秋雨長(zhǎng)林，有氣。獨(dú)坐南料，只見堤皆美暮，紅相河，俯視明，游可取，使人然有蜒。自南軒過艷事，演紅林而北，檄網(wǎng)語(yǔ)石間道，山麓盡處有提通小，林木如，池上為港華樓，與隔水圓麻相望，此一最勝地也。（甌香館集卷十二）緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動(dòng)觀園，有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨，小心收拾，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無定式，在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動(dòng)觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得

15、體”。中國(guó)畫的蘭竹看來極簡(jiǎn)單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來不同，就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單，運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個(gè)小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩(shī)：“換卻花籬補(bǔ)石闌，改園更比改詩(shī)難；果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺(tái)亦耐看?！闭f得透徹極了。到今天讀起此詩(shī)，對(duì)造園工作者來說，還是十分親切的?！咀⑨尅垮╁В簝蓷l河流的名稱，水，

16、演水，后指閑適無為，逍遙脫俗。22 .近期，學(xué)校準(zhǔn)備組織大家去蘇州園林研學(xué)旅行，請(qǐng)你結(jié)合“網(wǎng)師園”和“抽政園”的特點(diǎn)，為大家提供一條最可取的游園建議。（2分）23 .葉圣陶在蘇州園林一文中說：“設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，”閱讀本文，分別列舉出“網(wǎng)師園”和“拙攻園”中這樣的觀賞點(diǎn)。（2分）24 .文中多次提到造園的“法”和“理”，請(qǐng)用文中的八個(gè)字概括其具體意思。（2分）25 .文中說“造因之理與此理相通”，請(qǐng)問“此理”所指代的具體內(nèi)容是什么？（2分）26 .如果你是本次研學(xué)旅行的導(dǎo)師，請(qǐng)結(jié)合“網(wǎng)師園”和“拙政園”中的具體景點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩個(gè)有趣的

17、游園活動(dòng)，并各用一個(gè)四字詞寫出游園活動(dòng)的名稱。（2分）27 .積累鏈接：請(qǐng)默寫出桃花源記中武陵人“忽逢桃花林”所見之景。（2分）五、人生漫讀（12分）人生漫漫，其實(shí)也是一次遠(yuǎn)足，既有無數(shù)因緣際會(huì)，更有多次價(jià)值蝶變。即將從人生起點(diǎn)出發(fā)的你，將如何活在當(dāng)下，又如何跳望未來？如何審視自己，又如何面對(duì)他人？似水流年戴碧晨我十八歲的侄女一一棠山居士歸日勻，最近從外州來和我同住兩個(gè)禮拜，地心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻，她對(duì)我說：“姑姑，我覺得我像水。”？“你天不是說你像云嗎？”“云只有一態(tài)，水卻有三態(tài)，我同時(shí)也可以像冷凝的冰，像清激的水，像,姑姑，你覺得你像什么？”我除了生產(chǎn)時(shí)覺得自己像笨

18、熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把成了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我說：“我覺得我像一塊豬油?！薄澳銇y說?！彼Φ?。“笑什么？豬油也有三“大”：太油滑、太多余、太無益。”地站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來對(duì)比未知的人生，人生對(duì)地似近實(shí)遠(yuǎn)地抓不住核心，只好用文字、意境來捕捉周國(guó)的氤僦之氣和朦朧之美。也就是說，明明是疲巴巴的人，地不說“竹竿”，卻要說“玉樹臨風(fēng)”；明明是“孤做”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨(dú)釣一江秋”，她周國(guó)的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽(yáng)，唯不被拿來作比方的就是她媽。我聽著她對(duì)人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破地吧！有這樣理想化

19、、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中?！皻w的有非常深刻的含義，”她說，邙勻是日出，歸的是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方來的女孩，又具有大陽(yáng)女孩的驕傲。”這番解說對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原的“天問”還難懂。不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊(yùn)”，男的叫“子容”，她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說聽起來像“清道夫”一我情愿站起來去掃地。如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情

20、節(jié).然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問：“是真的嗎？”“怎么會(huì)這樣？”或“本來就是這樣！”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢？她具有超越年齡的別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細(xì)微的心情我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。?她說：“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通？”我說：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)M,我可以欣賞你得意時(shí)的醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚

21、水；我可以和你大讀詩(shī)詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生；我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。?我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑站，未必能做你討人喜歡的母親，對(duì)十八歲的女兒來說。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。28 .請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢萎嫏M線的地方補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?、?分）29 .觀察“歸附”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空。（2分）人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實(shí)際上就是人生由變得的過程.30 .姑姑對(duì)歸附的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請(qǐng)你說說姑姑是怎樣的一種矛盾心理。（3分）31 .請(qǐng)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說說為什么“父母的

22、養(yǎng)有之責(zé)，反是父母的必然之罪”。（3分）32 .積累鏈接：請(qǐng)默寫出辛棄疾丑奴兒書博山道中壁的上闋。（2分）注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。33 .人生的起點(diǎn)都有“水”的三態(tài)，但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的三“太”。風(fēng)華正茂的年代，為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一種形象，憧憬一種未來，都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷?；蛉绱夯ǎk麗多姿；或如翠竹，勁節(jié)凌云；或如飛鳥，自由朝.請(qǐng)以“我向往，樣的人生”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：1.請(qǐng)先在橫線上填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q。2 .嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。3 .文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。語(yǔ)文參考答案與評(píng)分說明1

23、 .（2分）壑蔚nicn（此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用字字形、字音的掌提情況，）2 .（2分）CAD目此題旨在考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力，）3 .（2分）A組與器皿、容器有關(guān)聯(lián)。B組與酒有關(guān)聯(lián)。（此題旨在考查學(xué)生對(duì)漢字常識(shí)的了解情況。）4 .（2分）伯舅嫂侄（此題在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)中親屬關(guān)系的了解和掌情況。）5 .（2分）研表究明，人看在字時(shí)，會(huì)動(dòng)自字將排好，（此題旨在考查學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)心理，即觀察力和注意力.）（60分一、群文匯讀（16分）6 .（4分）絕（極，極高的）；使（使用）；尚（崇尚，喜歡）；是（這樣）。（此題冒在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞的拿攝情況。）7 .（3分）A之B.其C.

24、也（此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用文言虛詞的拿攝情況。）8 .（3分）松煙二兩，丁香、麝香、干部各少許，以膠水漫作挺，火煙上薰之，一月可使。（六處標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止）（此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言斷向的掌攝情況。）9 .（2分）有人說：“端州的制硯工匠能識(shí)別山石的脈理，開鑿山石五七里，就能挖出一個(gè)石窟，里面有天然的青紫色的圓形石頭，雕琢成臺(tái)，價(jià)值千金?！保ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注“或”“識(shí)”“文”“球”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分）（此題旨在考查學(xué)生對(duì)文富文翻譯方法及重難點(diǎn)字詞的掌握情況。）10 .（2分）示例：筆：湖筆（浙江）、齊筆（山東）、侯筆（河北）、宣筆（安微）等：墨：做墨李廷主（安徽）、晉墨云中

25、燕（山西）、京墨一得閣（北京）等：紙：宣紙（安徽）、蜀箋（四川）等；硯：端硯（廣東）、歙硯（安微）、跳硯（甘肅）、澄泥硯（山西）等。（答對(duì)一項(xiàng)計(jì)0.5分）（此題在考查學(xué)生對(duì)中國(guó)傳純文化常識(shí)的了解和拿攝情況。）11 .（2分）示例：含“筆”的：馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。讀書破萬卷，下筆如有神。含“墨”的：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。含“紙”的：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。兒童散學(xué)歸來早，忙東風(fēng)放紙鶯。含“硯”的：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。（上下句各1分，每句見錯(cuò)無分）（此題旨在考查學(xué)生時(shí)課內(nèi)外古詩(shī)文的背誦掌攝情況

26、。）二、人文悅讀（10分）12 .（2分）筆墨功夫（此題旨在考查學(xué)生提取關(guān)健詞句為文章擬題的能力.）13 .（1分）以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)。（此題旨在考查學(xué)生師選和搦煉關(guān)健信息的能力。）14 .（2分）基本筆法：力量基本要?jiǎng)颍荒芎鲚p忽重。（或“平”）常見變式：提、頓、輕、重、疾、徐等。（此題旨在考查學(xué)生理解大意及篩選信息的能力.）15 .（3分）力量基本要?jiǎng)颍荒芎鲚p忽重。好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。（“起筆無頓痕：行筆沉澀、力透紙背：收筆截然而止、毫無疙，筆法中叫？硬斷”亦可?！傲ζ蕉?，到處可收”亦可。）筆力雄健，如高山墜石。（能抓住要點(diǎn)作答即可。摘錄“平、留、雄健”三個(gè)關(guān)鍵詞亦可

27、）（此題在考查學(xué)生通過測(cè)全文提煉關(guān)健信息的能力.）16 .（2分）深林人不知，明月來相照。（上下句各1分，每句見錯(cuò)無分）（此題在考查學(xué)生對(duì)教材中課外古詩(shī)的背誦掌攝情況。）三、名著選讀（10分）17（2分）小鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。（答對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分）（此題在者2標(biāo)題3標(biāo)題1）18 .（2分）觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等。（此題在考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。）19 .（2分）那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來科學(xué)事業(yè)的起點(diǎn)和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。（意近即可）（此題旨在考查學(xué)生對(duì)文拿主置和

28、意的理解概括能力.）20 .（2分）參閱昆蟲記目錄。（答對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分）（此題旨在抽查學(xué)生對(duì)必讀經(jīng)典名著的閱讀情況，）21 .（2分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（上下句各1分，每句見錯(cuò)無分）（此題置在考查學(xué)生對(duì)小學(xué)必背古詩(shī)的背誦掌提情況。）四、研學(xué)導(dǎo)讀（12分）22 .（2分）小園應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔：大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。（此題旨在考查學(xué)生篩選關(guān)健信息，提煉文章中心句的能力.）23 .（2分）網(wǎng)師園：檻前、亭中、軒外：拙政園：南軒。（答對(duì)一個(gè)計(jì)05分）（此題留在考查學(xué)生學(xué)以致用、知識(shí)遷移的能力.）24 .（2分）因地制宜，各臻其妙（各具一格）。（此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)健字詞的理

29、解與篩選能力。）25 .（2分）中國(guó)畫的蘭竹看來極簡(jiǎn)單，畫家能各具一格：古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來不同，就是各有獨(dú)到之處。（此題旨在考查學(xué)生對(duì)代詞的理解和運(yùn)用能力.）26 .（2分）示例：楹前垂釣（戲水）、亭中賞月（燈會(huì)）、軒外寫生（觀花）、艷雪對(duì)歌、紅橋泛舟、山麓攀巖、湛華登樓等（答對(duì)一個(gè)計(jì)1分）（此題在促遺學(xué)生從課內(nèi)走向課外、從知識(shí)走向能力，并加深對(duì)文化與自然的親近感。）27 .（2分）（忽逢逢桃花林），夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（每句各05分，見錯(cuò)無分）（此題旨在考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的背通掌握情況。）五、人生漫讀（12分）28 .（2分）示例：像朦朧的霧；像多彩的

30、霞：像縹緲的云等。（此處應(yīng)圍繞水的“氣態(tài)”來寫）（此題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。）29 .（2分）示例：由“天真”變“世故”；由“幼稚”變“成熟”；由“單純”變“復(fù)雜”；由“理想”變“現(xiàn)實(shí)”等。（此題旨在考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力，）30 .（3分）作為一個(gè)過來人，姑姑既想與歸購(gòu)分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又不希望她丟失年輕人的純真與夢(mèng)想。（意近即可）（此題旨在考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩與理解能力，）31 .（3分）因?yàn)楦改讣认Ｍ⒆颖３謨簳r(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對(duì)未來的生活。所以往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重，而從孩子的角度看，一切干預(yù)他們自由生長(zhǎng)的言行都成了“父母的必然之罪”。學(xué)生只要結(jié)合自身經(jīng)歷，講清“父母的殺育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可。（此題旨在考查學(xué)生聯(lián)系生活感悟人生道理的能力.）32 .（2分）少年不識(shí)愁滋