數(shù)字與信息教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)字與信息 汝州市楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 王瓊瓊教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”“數(shù)字與信息”教學(xué)目標(biāo)： 1、在自主研討和探索如何“編學(xué)號(hào)”的過程中，初步體會(huì)數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和全面性。2、通過對(duì)身份證號(hào)碼的觀察、比較、猜測(cè)、講解等活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)字編碼的基本編排原則：唯一性、簡(jiǎn)潔性、規(guī)范性，初步體驗(yàn)到數(shù)字編碼中所蘊(yùn)涵的豐富而有效的信息。3、通過呈現(xiàn)生活中大量的“編碼”事例，體驗(yàn)到在信息化、數(shù)字化時(shí)代中“編碼”的廣泛存在性。4、使學(xué)生感受十個(gè)“阿拉伯?dāng)?shù)字”的神奇魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)求真、求簡(jiǎn)、求美的魅力。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查110、119、

2、114、120等特殊電話號(hào)碼是什么號(hào)碼；2、了解自己家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼；3、了解生活中常見的數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子；教學(xué)過程：一、拓展對(duì)“數(shù)字”的認(rèn)識(shí)，體會(huì)編碼能傳遞信息師：同學(xué)們，我們先來欣賞一首詩。一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。師：大家齊讀一下，從詩中你能看到了什么？師：對(duì)，這首詩中有很多的數(shù)字（板書：數(shù)字）。作者借助簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十個(gè)數(shù)字，就為我們描繪了一幅景色宜人的畫面。數(shù)字還能告訴我們什么呢？師：（出示110）大家請(qǐng)看這幅圖，它表示的是什么？生：這是報(bào)警電話110。師：回答的很好，請(qǐng)坐。大家想一想為什么不讀110而讀110呢？生：因?yàn)?10是數(shù)字、110是電

3、話號(hào)碼。師：說的真好，像110這樣，將數(shù)字按照一定的規(guī)則排列，用來表達(dá)一定的含義，我們把它稱作編碼。（板書：編碼）。編碼能表達(dá)一定的信息。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字與信息。（板書：與信息）。師：這些也是由數(shù)字組成的常用服務(wù)號(hào)碼，你知道它們各是什么電話號(hào)碼嗎？生：119是火警電話。生：120是急救電話。師：咱們一起來看114是號(hào)碼百事通、117是報(bào)時(shí)電話、師：像這些數(shù)字咱們作為數(shù)來讀時(shí)讀作110/119/120/114/117，作為編碼來讀就是110/119、120/114/117。師：大家想想如果把報(bào)警電話110改為六位數(shù)，比如容易記住嗎？使用起來還方便嗎？生1：不容易記住。生2：使用起來不方

4、便。師：對(duì)，所以為了使用方便，編碼時(shí)要注意簡(jiǎn)潔（板書：簡(jiǎn)潔）。二、認(rèn)識(shí)身份證號(hào)，體會(huì)身份證編碼的結(jié)構(gòu)和有序。師：剛才我們了解了電話號(hào)碼表達(dá)的信息。在社會(huì)上，作為一個(gè)公民，用什么號(hào)碼來表明自己的身份呢？生：身份證號(hào)。師：大家請(qǐng)看，這是一個(gè)人的身份證號(hào)碼，大家一起來讀一遍。學(xué)生試說。師：這個(gè)人的身份證號(hào)碼一共有幾位？生：18位。師：你能從這張身份證號(hào)碼上看出出生日期嗎？生：1975年11月23日。師：你從哪里看出來的？生：第714位。師：對(duì)，這8個(gè)數(shù)字代表的是這個(gè)人的出生年月日。師：出生日期前面的六位表示的是什么？你的身份證前六位是多少，挑兩個(gè)，師：就表示河南省汝州市，前六位表示的是省、市、縣，4

5、1代表河南省、04代表平頂山市、82代表汝州前六位表示的是省、市、縣。不同的省市縣的代碼也是不同的。師：日期后面的55表示派出所代碼，后面這個(gè)5表示性別，男性為單數(shù)、女性為雙數(shù)大家一定要記住。下面我問一下大家，我說性別你說單數(shù)雙數(shù)。立即問這個(gè)人是男性還是女性。搶答，看誰最快說出他們的性別。師：最后這一位是“個(gè)人信息碼”，是用計(jì)算機(jī)代入一個(gè)特殊公式計(jì)算出來的。為了保證每個(gè)人的身份證號(hào)碼都不一樣。所以說身份證號(hào)碼是唯一的。（板書：唯一）。師：現(xiàn)在小寧有一道難題，我們一起來幫幫他。師：生齊讀題。師：看每個(gè)身份證號(hào)，前兩個(gè)我講，后兩個(gè)指名回答。三、設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)，感受編碼的規(guī)則與要傳達(dá)的信息有關(guān)。師：其實(shí)，

6、在學(xué)校里每個(gè)人除了名字，還都有一個(gè)學(xué)號(hào)。師：某校也為每個(gè)同學(xué)編了一個(gè)學(xué)號(hào)，咱們一起來看看是怎么編的。師：生齊讀，教師做講解，然后讓學(xué)生寫出意思。挑同學(xué)起來說之后問其他同學(xué)是否也是這樣寫的。然后齊讀。師：看例題：看學(xué)號(hào)來辨別是哪個(gè)年級(jí)的朱家豪。生：四六班的師：為什么？生：2011年入學(xué)的四六班27號(hào)學(xué)生，該同學(xué)是男生。師：回答的很好。6代表的是六班，04代表著班里的序號(hào)。師 ：像這樣的編碼按照一定的規(guī)則排列才有效，所以說編碼具有一定的規(guī)范性。（板書：規(guī)范）四、找生活中的編碼，體會(huì)編碼與生活的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值。師：在生活中用到號(hào)碼的地方有很多很多，已經(jīng)擴(kuò)展到了各個(gè)領(lǐng)域，越來越廣泛地被人們采用。師：大家看，這是車牌號(hào)、這是圖書的編號(hào)。五、課