人民教育出版版語文八下詩五首導(dǎo)學(xué)案之三

1、課題：詩五首30.詩五首教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。能力目標(biāo)：1、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。 2、了解詩歌情交融、理趣盎然的特點(diǎn)，體會詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格。 3、品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶野情操。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。2、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。 一、課前預(yù)習(xí)1、反

2、復(fù)誦讀課文2、文學(xué)常識積累 飲酒 選自陶淵明集，陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五 柳先生，著名詩人。 主要作品有歸去來辭、桃花源記、歸園田居、飲酒。  東晉是我國歷史上很黑暗、很混亂的朝代，統(tǒng)治者重視門閥（出身），很多品質(zhì)低下，才能平庸的人占據(jù)高位，一些品德良好，才能出眾的優(yōu)秀人才卻屈居低位。陶淵明當(dāng)過十多年的地方小官，每逢上級來地方巡視的時候，他都必須前去迎接，曲盡禮節(jié)。久而，他很厭煩這種情形，有一次他終于說：“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。結(jié)果他就歸隱田園，并寫下很多詩來表現(xiàn)這種生活，而且這些詩都達(dá)到了很高的水平，所以后人稱他為我國第一位田園詩人，對

3、唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。李白（701-762），字太白，號青蓮居士，他是繼屈原之后杰出的浪漫主義詩人，世人稱他為“詩仙”。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，與杜甫合稱“李杜”。行路難“行路難”是樂府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。  杜甫字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，有杜工部集，其與“李白”同為唐代第一流詩人，并稱“李杜”，因有別于杜牧，亦稱“老杜”，因其生活在唐由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。杜甫被稱作“詩圣

4、”。 岑參(715770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是雪中送別詩。白雪歌送武判官歸京是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。 己亥雜詩共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年

5、。本文選自己亥雜詩的第五篇。 龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。3、讀通課文， 投箸（zhù） 掛罥（juàn） 塘坳（ào） 布衾（qn） 大庇（bì）突兀（wù） 瀚海（hàn） 風(fēng)掣（chè） 狐裘（qiú） 岑參（Cénshn）二、課堂研討，（一）理解詩歌內(nèi)容1.導(dǎo)入

6、新課：2.結(jié)合注解理解詩歌內(nèi)容（二）合作探究。1、提問：飲酒的主旨是什么？討論并歸納：寫詩人如何從大自然里悟出人生的真諦，獲得悠閑恬靜的心境。2、提問：賞析：“采菊東籬下，悠然見南山”。討論并歸納：語言簡潔，明白如話，但意境清新、純真?！熬栈ā笔窃娙烁邼崱⒉慌c世俗相爭品質(zhì)的象征，“悠然”更是傳神地表達(dá)了詩人那種閑適、恬淡的心境。3、提問：賞析“心遠(yuǎn)地自偏”。討論并歸納：隱居重在精神上的自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈“焦距”調(diào)好，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。4、提問：“此中有真意”你認(rèn)為所謂的“真意”是指什么？討論并歸納：人的自然本性。具體指不與世俗同流合污回歸自然返璞歸真的愿望。深

7、刻地指出了大自然中含有人生的“真意”，它只能體會卻難以言傳。后來多用來表達(dá)神往而又迷惘的情形，與“此時無聲勝有聲”相似。5、提問：詩歌行路難可分幾層？討論并歸納：三層：1美食難下咽，拔劍心茫然 2仕途受阻，望得重用3嘆行路難，述信念追求6、提問：陶淵明的飲酒詩序中說：“偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛?！倍畎走@首行路難卻寫了對酒停杯的情境。一個是“既飲”之作，一個是“未飲”之歌，試比較兩首詩抒發(fā)的感情有什么不同？。討論并歸納：飲酒抒寫歸隱田園、遠(yuǎn)離世俗的寧靜安詳、閑適自得的心境；行路難抒發(fā)懷才不遇的憤懣情懷。這兩位詩人所抒發(fā)的情感不同，除了他們身世、追求不同的原

8、因外，還有一個大的社會背景問題。陶身處晉宋易代之際，社會動蕩，民不聊生，雖有濟(jì)世情懷亦不能施展；李白身處大唐盛世，社會相對穩(wěn)定，仕人學(xué)子人人自奮，期望為國為民有所作為，故仍存積極進(jìn)取之心。7、提問：李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？作者為什么會有這種感受？討論并歸納：不是寫實，這兩句詩是承上句而來的。當(dāng)時作者心情非?？鄲炓钟?，自己受詔入京，仕途漸現(xiàn)生機(jī)，卻不能被皇帝繼續(xù)任用，被“賜金還山”，遭受打擊之大，無以復(fù)加。他感到這種境況猶如想渡黃河卻被冰塞滿，無法可渡；想登太行山而大雪封山無路可登。因而“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫，令作者十分痛苦。8.提問：請在茅

9、屋為秋風(fēng)所破歌詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。討論并歸納：秋風(fēng)破屋 群童盜茅 破屋漏雨 愿得廣廈憂民生疾苦，察人間冷暖的濟(jì)世情懷9.提問：想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？痛惜痛心痛苦 痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情10、提問：杜甫同主題的詩歌知多少？討論并歸納：子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完！投杖出門去， 同行為辛酸。幸有牙齒存， 所悲骨髓干。男兒既介胄， 長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸， 還聞勸加餐。 垂老別烽火連三月，家書抵萬金。

10、 春望正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 江南逢李龜年天明登前途，獨(dú)與老翁別。 石豪吏 劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。聞官軍收河南河北11、提問：怎樣理解“安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？討論并歸納：杜甫晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂國憂民之心不減，他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事發(fā)出的不是身世之慨，而是推己及人的博愛、憂國憂民、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。這種真摯的情感打動了從古至今無數(shù)人。這與他從小受儒家仁愛的思想影響有很大關(guān)系。12、提問：請賞析一下“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！庇懻摬w納：這兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭。“忽”字顯出邊塞氣象變幻

11、的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。以春花喻冬雪，貼切動人。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)的，壓枝欲低。一片銀白的世界在作者眼里幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然，人稱“妙手回春”。13、提問：白雪歌送武判官歸京表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。討論并歸納：這首詩氣勢飛動，描寫逼真，氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。在詩人的筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人惆悵。14、提問：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？討論并歸納：一方面是離別京城離別好友的憂傷，一方面是逃出令人窒息

12、的窒息的桎與樊籠的喜悅。15、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”你是怎樣理解的？從這兩句詩中你聯(lián)想到了什么？討論并歸納：這兩句詩的言外之意是：自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。三、拓展練習(xí)1解釋下面加粗的詞正確的一項是（D）A問君何能爾（你） 欲辨已忘言（辨識）B結(jié)廬在人境（廬山） 直掛云帆濟(jì)滄海（渡）C多歧路，今安在（哪里） 瀚海闌干百丈冰（滄海）D吟鞭東指即天涯（馬鞭） 秋天漠漠向昏黑（漸近）2下列賞析飲酒不正確的一項是（ A ）A詩中寫飛鳥具有象征意義，用飛鳥飛向天路喻指自己出仕。B詩中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧靜和作者悠然自得的生活。C詩中形象地表現(xiàn)了田園的優(yōu)美和靜穆，與詩人的心境契合

13、。D詩中寫飛鳥，喻指自己歸隱，悟出了人生的真正意義。3.下列對行路難賞析不正確的一項是（ C ）A詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，設(shè)宴為之餞行。B詩的前四句中“停、投、拔、顧”四個動作，形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶，感情的激蕩變化，反映作者積極處世。C詩中反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，作者的苦悶，反映作者消極處世。D詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。4.下列對茅屋為秋風(fēng)所破歌賞析錯誤的一項是（ C ）A第一節(jié)五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個開口呼的平聲韻。B第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現(xiàn)他對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。C第二節(jié)五句，是對第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和幫助。D“忍能對面為盜賊”表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情。5.理解性填空。（1）飲酒中體現(xiàn)陶淵明愛菊的名言是采菊東籬下，悠然見南山 （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中，表現(xiàn)作者無私奉獻(xiàn)精神的語句是何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足 （3）己亥雜詩中，被后人