一年級(jí)下語(yǔ)文彩色教案添口歌_語(yǔ)文s版

1、.教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)生字。2.朗讀課文。3.理解漢字的特點(diǎn)。利用字族特點(diǎn)識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文。3.會(huì)寫(xiě)生字。4.能利用字族特點(diǎn)自主識(shí)字。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。添“口歌“門(mén)mén字zì添tin“口ku“問(wèn)wèn你n早zo,“未wèi字zì添tin“口ku“味wèi道dào好ho?！跋聏ià字zì添tin“口ku“嚇xià一yí跳tiào,“刀do字zì添tin“口ku發(fā)f號(hào)hào“召zhào?！巴羣字zì添t

2、in“口ku魚(yú)yú“吐t泡pào,“合hé字zì添tin“口ku“哈h哈h笑xiào?！皫譲字zì添tin“口ku“嘰j嘰j叫jiào,“欠qiàn字zì添tin“口ku“吹chu號(hào)hào角jio。句導(dǎo)讀:“味、嚇、吐、嘰是形聲字,形旁表意,聲旁表音。“口字都表示字的意思,旁邊的獨(dú)體字都表示字的讀音。還hái有yu啥shá字zì能nén添tin“口ku,你n來(lái)lái說(shuō)shu說(shuō)shuo好ho不bù好ho?句導(dǎo)讀:還有許許多多的獨(dú)體字也能和

3、“口交朋友,讓我們動(dòng)腦想想找找口字旁的形聲字。段導(dǎo)讀:獨(dú)體字加上“口字旁變成合體字的規(guī)律。1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文。3.利用漢字字族的特點(diǎn)自主識(shí)字。生字、新詞卡片。一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.出示“口字。漢字王國(guó)中有個(gè)很常見(jiàn)的字,大家看它叫什么?2.“口字生活得很愉快,可是有一天,它突然覺(jué)得很寂寞,想交幾個(gè)好朋友,你們想不想知道它和誰(shuí)交上了朋友,交上朋友后又變成了什么新字呢?快讓我們一起來(lái)讀一讀?添“口歌?。二初讀兒歌,自學(xué)生字1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,找一找“口字都和誰(shuí)交上了朋友,變成了什么新字,把新字畫(huà)出來(lái)。2.對(duì)照生字表,看看還有哪個(gè)字沒(méi)有畫(huà)出來(lái),然后動(dòng)手畫(huà)出來(lái)并讀一讀。3.小伙伴之間互

4、相檢查學(xué)習(xí)效果。三老師反響,穩(wěn)固識(shí)字1.指名輕聲讀課文。2.老師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。1出示“門(mén)“未“下“刀“土“合“幾“欠,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2“口和它們交上了朋友,變成了什么新字,請(qǐng)你邊讀兒歌邊說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生讀一句兒歌,然后認(rèn)讀新字,學(xué)生答復(fù)時(shí),可不按照兒歌的順序,認(rèn)讀口字族的字時(shí),同時(shí)認(rèn)讀“跳“角字問(wèn),問(wèn)你早。還能說(shuō)問(wèn)什么?味,味道好。能說(shuō)什么味道好?嚇,嚇一跳。召,號(hào)召。吐,魚(yú)吐泡。哈,哈哈笑。嘰,嘰嘰叫。哪種小動(dòng)物會(huì)“嘰嘰叫?嘰嘰叫,聲音一定比較小,該怎樣讀這個(gè)詞語(yǔ)呢?吹,吹號(hào)角。你會(huì)做吹號(hào)角的動(dòng)作嗎?3詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了,我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生再讀兒歌,注意把句子讀通順。4兒歌中還有

5、個(gè)帶“口字旁的字,你能找到嗎?認(rèn)讀“啥。你知道“啥是什么意思嗎?5再讀兒歌。四合作學(xué)習(xí),自主記憶1.請(qǐng)學(xué)生分成小組,說(shuō)一說(shuō)自己有什么好方法記住這些生字,然后選出好的記字方法在全班交流。2.分組進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)。匯報(bào)中,學(xué)生可以講自主識(shí)記的方法,如編兒歌,以舊代新,加一部分,減一部分,換一部分,等等。但是老師要注意多引導(dǎo)學(xué)生從本課的特點(diǎn),即字族識(shí)字的特點(diǎn)去記憶,兒歌的表達(dá)內(nèi)容,就是很好的記字方法。五指導(dǎo)朗讀1.老師示范朗讀,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)。提示:老師在哪兒停頓了?2.老師范讀。在每句中“口字的后面進(jìn)展自然停頓。3.請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)展練習(xí)。4.匯報(bào)。5.老師進(jìn)展指導(dǎo)。六拓展延伸1.在我們的生活中,口

6、字族的字有很多,我們以前也學(xué)習(xí)過(guò)一些口字族的字,你還能說(shuō)一說(shuō)嗎?2.分小組說(shuō)一說(shuō),由組長(zhǎng)把口字族的字記錄下來(lái)。3.分小組選出代表匯報(bào)。如:葉、知、舌、鳴、叫4.小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好,假如你們也能像課文一樣,編寫(xiě)兒歌來(lái)記憶生字就更好了。課后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)續(xù)編?添“口歌?。1.讓學(xué)生借助教材中文字的拼音自主識(shí)字,自主學(xué)習(xí)。采用自讀、同桌之間互讀互聽(tīng)的方式,利用兒童喜歡挑剔和好表現(xiàn)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)別人在自主學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并及時(shí)充當(dāng)“小老師正確地讀一讀,進(jìn)步自主識(shí)字的效率。2.由于學(xué)生處于識(shí)字的起步階段,一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣,在自主、合作學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握識(shí)字方法。這樣才能進(jìn)步學(xué)生主

7、動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對(duì)生字的理解和記憶,老師輕輕松松地教,學(xué)生輕輕松松地學(xué)。1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。2.朗讀課文。3.自主識(shí)記生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的才能。畫(huà)有田字格的小黑板。 一回憶課文內(nèi)容,練習(xí)朗讀1.指名讀課文,說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了課文,你都認(rèn)識(shí)了哪些口字族的字。2.指名讀課文,答復(fù)以下問(wèn)題。3.老師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生練習(xí)朗讀課文。5.匯報(bào)朗讀,評(píng)價(jià)反響。二運(yùn)用方法,自主識(shí)字1.小組交流自己認(rèn)識(shí)的其他口字族的字。2.按課文的表達(dá)自編兒歌。3.小組匯報(bào)、交流。三識(shí)記生字1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,看看這些生字朋友你是否還認(rèn)識(shí)。出示本課生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀2.我們?cè)撛鯓佑涀∵@些生字朋友呢?你有什么好方

8、法嗎?3.學(xué)生之間互相交流記字方法。4.學(xué)生匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。學(xué)生記字的方法是多種多樣的,但老師要注意幫助學(xué)生總結(jié)、提升,還要注意方法的簡(jiǎn)便和實(shí)用。四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求書(shū)寫(xiě)的生字卡片,請(qǐng)“小老師帶讀。2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)在田字格中的位置,然后描紅,邊描紅邊體會(huì)哪個(gè)字難寫(xiě),一會(huì)兒提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)椭?.學(xué)生提出比較難寫(xiě)的字,老師給予指導(dǎo),觀察重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置,如:“未:上橫短,下橫長(zhǎng),豎在豎中線(xiàn)上?！昂?撇與捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,穿插點(diǎn)在豎中線(xiàn)上。“吐:“口小居中,“土上橫在橫中線(xiàn)上,下橫舒展。4.老師范寫(xiě),范寫(xiě)時(shí)與學(xué)生共同說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。5.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)第一個(gè)字。6.

9、反響學(xué)生的書(shū)寫(xiě),進(jìn)展展示,指出優(yōu)點(diǎn),提出缺乏。7.再次練習(xí),再次反響哪一點(diǎn)有了進(jìn)步。8.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)其他生字。添 “口 歌門(mén)問(wèn)土吐未味合哈下嚇幾嘰刀召欠吹1.寫(xiě)字教學(xué)要重視學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置,評(píng)比學(xué)生寫(xiě)的字。在這個(gè)過(guò)程中,要讓學(xué)生感受到中國(guó)漢字的形體美。2.寫(xiě)字教學(xué)還應(yīng)該注意反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。在反復(fù)的練習(xí)中,根據(jù)學(xué)生的反響不斷進(jìn)展指導(dǎo),這樣才能把字練好。在反復(fù)練習(xí)的同時(shí),老師可以采取不同的形式以增強(qiáng)學(xué)生的興趣,進(jìn)步學(xué)生的熱情。1.看拼音,寫(xiě)漢字。t吐泡泡xià嚇一跳chu吹號(hào)wèi味道好2.在括號(hào)里填上適宜的漢字。問(wèn)你好味道好嚇一跳哈哈笑3.

10、按要求歸類(lèi)。未土笑森欠尖明眾事哈筆品示汗舌晶左右構(gòu)造的字:明哈汗 上下構(gòu)造的字:笑欠尖筆示舌 獨(dú)體字:未土事 品字形構(gòu)造的字:森眾品晶 一利用教材拓展識(shí)字在第二冊(cè)的識(shí)字教學(xué)中,教材把以往枯燥的形近字、形聲字的比較編成了有趣的故事,把識(shí)字方法編成兒歌,讓學(xué)生輕輕松松、不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了。學(xué)生對(duì)這樣的識(shí)字課文興趣很高,老師可以趁熱打鐵,在學(xué)了?添“口歌?后,讓學(xué)生接著編一首?添“口歌?,比方:八字添“口,吹喇“叭;斤字添“口,“聽(tīng)音樂(lè);矢字添“口,“知道了;加字添“口,喝“咖啡;苗字添“口,“喵“喵叫。也可以讓學(xué)生仿說(shuō)?添“日歌?添“艸歌?添“木歌?等。比方?添“日歌?:寸字添“日,“時(shí)間到;十字添“日,“早上好;西字添“日,“曬太陽(yáng);免字添“日,吃“晚飯;青字添“日,天“晴朗。二在興趣中識(shí)字愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了興趣,就會(huì)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)?添“口歌?時(shí),首先出示“口字卡片。老師頭上戴著“口字頭飾自述:我的名字叫作“口,我有許許多多的好朋友,朋友們和我在一起,又能組成許多新字呢