2010年高考語文模塊分類復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計系列(一)

1、2010年高考語文模塊分類復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計系列（一）三、正確使用標點教學(xué)建議本考點高考近幾年很少單獨設(shè)題，但在作文中卻有明確的要求，再說，標點符號在文章 中具有獨特的表情達意的作用，所以仍應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以重視。當然，在指導(dǎo)重點上應(yīng)側(cè)重于 運用。本專題各個欄目都圍繞“運用”設(shè)題。使用中要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：1 1、 掌握各種標點的規(guī)范用法，尤其應(yīng)掌握冒號、引號、破折號的用法和表達作用。2 2、 掌握標號與點號的連用規(guī)律。3 3、 能夠體會標點在文章中的表情達意的作用（標點的活用）。4 4、 掌握標點符號的書寫規(guī)范，作文時能正確書寫。（這一點的有關(guān)知識已在“備課資料 匯編”中列出。）要求學(xué)生平時閱讀時

2、留意標點符號的用法，能夠揣摩一些活用的標點在文中所表達出的 情和意。 （本專題中許多題目采用了許多課文的例子， 目的就在于此） 要求學(xué)生作文時， 能 認真地對待標點符號的使用，做到規(guī)范使用，正確地借助標點表達思想感情。問題磁場使用指導(dǎo)一、使用指導(dǎo)本欄目選擇了三個思考題，分別從標點的規(guī)范使用、標點的連用和標點的活用角度設(shè)題。特表是第 1 1 個問題該不該用問號，典型并有一定的難度，很有思考的價值；第 3 3 個問題，從 學(xué)生熟悉的課文中出題，思考標點的活用，相信學(xué)生會有興趣的。二、問題磁場1 1 想一想下句話中的括號處應(yīng)填上什么標點？為什么？研究月亮，首先要回答這個問題（）（）為什么月亮有盈虧現(xiàn)

3、象（）（）為什么太陽沒有這種現(xiàn)象 （）（）點撥三處標點依次時冒號、逗號、句號。第一處用冒好容易理解，因為后面兩句是對“問 題”的解釋，冒號表提示作用。后面兩處容易誤用問好，因為有疑問詞“為什么”。但是這 兩句是“問題”的具體內(nèi)容，是問題而不是疑問，無須別人回答，所以不用問號。2 2請在下面一段文字的括號處，補出標點符號，并說說引號和點號連用的使用規(guī)則。恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的 論述絕對做不到的（）（）毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫問張“都應(yīng)當簡明扼要 （）（）我國歷代作 家以“言則期多，字則唯少（）（）作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無

4、長語 （）（）（姜 夔白石詩說）（）（）點撥此題主要是引號與點號的連用。第一處，前面是完整的引述，所以先句號后下引號 第二處，由于引文成了句子中的一個句子成分，所以先引號后句號。第三處，行文本身沒有 停頓，故只有引號，引號后不用點號。由于文末的括號是對最后句引文出處的注釋，即這個 括號是對句中部分內(nèi)容的注釋，為內(nèi)括號，應(yīng)緊貼在被注釋內(nèi)容的后面，所以第四處只用引 號，句末的句號在第五處。3 3 學(xué)習(xí)荷花淀一文中，同學(xué)們對下面一節(jié)話的一個標點（劃線處）產(chǎn)生了爭議。有 同學(xué)說此處不該用句號，應(yīng)用逗號；有的同學(xué)則認為此處用句號是活用，表達了豐富的含意。你呢？請結(jié)合原文談?wù)?。女人沒有說話。過了一會，她才

5、說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”點撥此題是對標點活用的理解和探討。單就這一句而言，劃線處的確應(yīng)用逗號，但聯(lián) 系課文的上下句分析，用句號才能表達出豐富的內(nèi)涵。水生說他帶頭報名參了軍，又恭維水 生嫂“他們?nèi)X得你還開明些”，所以水生嫂“沒有說話”“過了一會”才說出了這句話。 它包含了兩層意思，一是“我不攔你”，不會拖后腿；二是希望丈夫能知道自己的難處。這 樣很好地表達出人物的思想境界和內(nèi)心情感。而如果用逗號，那么句意的重點在“家里怎么 辦？ ”上，意思便是不同意了。案例探究使用指導(dǎo)一、使用指導(dǎo)本欄目承接“問題磁場”的思路，選取三個典型的題目，期望通過學(xué)生自己的思考，作 較為深入的探討，弓 I

6、I 出一些規(guī)律性的東西，以引起對“知識歸納與思維拓展”的重視、閱讀 和自己的再歸納?！霸u點與探究”側(cè)重將語境與標點使用聯(lián)系起來，目的是讓學(xué)生建立語境 意識。二、案例探究案例 1 1依次填入下面一段話中劃線出的標點，恰當?shù)囊唤M是“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對 聯(lián)?！皩懭藢懝怼?，指聊齋志異的題材內(nèi)容它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成 就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇促織，讓我們來看看這個評價是否恰當A A。B B。7“ ”。C C?D D?！?”?解題思路解題可從最容易、最有

7、把握的地方入手。處加逗號還是句號，有點難度，似 乎各有道理，可暫且放下。處“促織”是學(xué)過的一篇課文標題，毫無疑問應(yīng)用書名號，由 此排除 BDBD 兩項。處這個句子是個陳述句，所以應(yīng)該用句號而不用問號。參考答案A A評點與探究此題考查標點符號的規(guī)范用法，即逗號與句號、逗號與分號、引號與書名 號的區(qū)別及問號的應(yīng)用。標點符號的運用是和文句的理解分不開的，所以要讀懂文句，再結(jié) 合各種標點符號的作用分析。處可從兩個角度分析：一是“這”，可見前面的引文充當后 面句子的復(fù)指主語，應(yīng)用逗號；二是從整個文段看，引文和后面的解釋句共同構(gòu)成一個起始 句，故處應(yīng)用逗號。文段中間用了一個完整的句子，從三個方面分析了對聯(lián)

8、的內(nèi)涵，三個 方面是并列關(guān)系，中間用分號，這樣處就不可能再用分號。最后一句雖有“是否” 一詞， 但顯然是個陳述句，所以不可能用問號。案例 2 2下列句子中標點符號的使用正確的一句是A A 耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話 說：禮多人不怪嘛?！盉 B 王充的學(xué)說吸收了道家的思想，其“雖違儒家之說，合黃老之義”，（論衡自 然）超過了同時代思想家的水平。C C 出版社在 19971997 年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名 及詳細地址。（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù) ）D D 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“

9、形神兼?zhèn)?，充滿生機?！苯忸}思路 此題的注意力應(yīng)在冒號、引號和括號的使用上。 A A 項中有兩處錯，“俗話說” 后面的冒號刪去，“嘛”字不是引文的內(nèi)容，應(yīng)從單引號中移出。B B 項中，引文后的逗號應(yīng) 移至括號后。 D D 項中引號內(nèi)的句號應(yīng)移至引號外，作為全句的結(jié)束。參考答案 C C評點與探究 此題重點考查標點符號的綜合運用能力， 即引號與點號、括號與點號的連用。 冒號一般要管到句終， A A 項中第一處的冒號所提示的內(nèi)容是后面的所有內(nèi)容，所以句中“俗 話說”后面的冒號就應(yīng)刪去。完整引用原話的，末了的點號應(yīng)放在引號內(nèi)，如 A A 句；引語作 為句中的一個成分，貝 U U下引號內(nèi)不用點號，女口 D

10、 D 句引文僅僅是“那樣”的指代內(nèi)容，充當句 子的賓語，句末的句號應(yīng)放在引號外。括號表注釋作用，對整個句子注釋或補充的，如 C C 句, 應(yīng)放在句末標點后，括號后面不用標點；對部分內(nèi)容作注釋的，應(yīng)緊貼被注釋內(nèi)容后面，如 B B 句，括號前的逗號應(yīng)移至括號后。案例 3 3在下列句子的方框處加標點，并說說理由。1今天晚會上有如下節(jié)目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。2這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例， 通過三年規(guī)劃， 選舉職工代表會理事。3我國的四大發(fā)明口火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。4胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦

11、資產(chǎn)階級起幫兇作用。解題思路從理解句意入手，句后面的內(nèi)容是對前面總說的分項敘述，用冒號； 句后面的內(nèi)容是對前總說的注釋，用破折號。參考答案句用冒號，句用破折號。評點與探究 此題是對標點符號或用的考查。解決標點活用的考題，要明確點號表示停 頓長短的等級。上述四個例句中，似乎都有總說與分說部分，但為什么句用冒號， 句用破折號呢？又如何辨析呢 ? ?一是總說與分說的關(guān)系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，例句冒 號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，貝應(yīng)用破折號，例 的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”，是對四大發(fā)明的注釋，例的“帝國主義、封建 軍閱、買辦資產(chǎn)階級”

12、，是對中國人民的敵人的注釋。二是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例句可 以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻”，例句可以說成“胡適的學(xué)術(shù) 活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句 子貝不能把分說部分刪去。三是從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表 示注釋時，貝沒有停頓時間或停頓時間很短。知識歸納和思維拓展使用指導(dǎo)一、使用指導(dǎo)本欄目以標點符號的規(guī)范用法為重點進行歸納，介紹各種標點符號，特別突出了各種標 點符號的難點和易誤點的舉例說明，指導(dǎo)時應(yīng)加以突出，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。標點

13、的綜 合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應(yīng)強調(diào)語境意識。二、知識歸納和思維拓展“正確使用標點符號”，能力層次為 D D 級。本考點，上海高考從 19971997 年，全國高考從 19991999 年起，沒有單獨設(shè)題。但這并不意味今 后不再考了，考試說明仍然留有此項要求，高考作文的基本等級中也有明確的要求。何 況標點符號具有表情達意的作用，閱讀中應(yīng)該認真地加以揣摩。高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復(fù)習(xí)必須掌握各種標點的 用法、規(guī)則。（一） 標點的規(guī)范使用1 1 逗號，表示一句話中間的一般性停頓。1主語部分較長，或為了突出強調(diào)主語，主謂之間用逗號。如“風(fēng)，猛烈地刮著?！薄肮?/p>

14、時傳說中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身?！?較長的主謂短語作賓語時，賓語前可以用逗號。如“歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能 阻擋我國人民前進的步伐?！?句首狀語、插入語之后，復(fù)指成分之間，用逗號。 口：“現(xiàn)在，我該走了?！薄澳闱?， 這兒多美啊 ! ! ”“堅持改革開放，這是件大事?！?倒裝的句子成分之間，用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置?！八掷锬弥粋€碗， 空的?！?較長的并列短語之間，并列的句子之間，較簡單的分句之間，用逗號。 口：“朱砂峰 被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。值得注意的是：兼語句中動詞謂語與兼語之間不能用逗號斷開；由介詞“被”、“把

15、” 組成的介賓短語作狀語，與中心詞之間不用逗號點斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書 的她面前?！本渲卸禾枒?yīng)刪去。2 2頓號，是句中較短的并列詞語之間的停頓。以下幾種情況不用頓號：表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；在 沒有明顯停頓的并列詞語之間，如“工農(nóng)兵”；并列成分之間已有問號和嘆號的不再用，如：教室里響起了響亮的口號：“向英雄學(xué)習(xí)！ ”“向英雄致敬！ ”；并列詞語或短語充 當謂語或補語的，用逗號不用頓號。如：“她正在唱歌，跳舞?！? 3問號，一般用在句末，不能用在句中。如：“你就去嗎 ? ?孩子他爹?！睉?yīng)改為：“你 就去嗎，孩子他爹 ? ?”值得注意的是：

16、有的句子雖然有疑問代詞，但整個句子不是疑問語氣，不能用問號， 如“他為什么寫這首詩，是值得討論的?！庇谩昂貌缓谩?、“行不行”等結(jié)尾的句子，也 可用問號。如：你快點走行不行孑在選擇問句中，問號只能用在句末，如“是你去呢，還是 我去?”但在特指問句中，有幾個問句，就用幾個問號。如：“除了他能去，誰還能去?你嗎?你能去嗎?我看你不行吧?”4 4嘆號，用在感情強烈的句子末尾。語氣強烈的感嘆語和呼語之后可用嘆號；如果兩 個嘆詞連用，一般只在后一個嘆詞后用嘆號。倒裝句中，嘆號放在句末。 口：“真笨哪，你這人！”感嘆語氣強烈的反問句、祈使句，可用嘆號。口：“難道可以這樣做嗎！”“你給我快滾 ! ! ”5 5

17、分號用于并列的長分句或分句組之間的停頓。分句組之間必須用分號；分句之間，如 果分句內(nèi)部已用了逗號的，則必須用分號，如：“你要辦的事，我一定辦；你不贊成辦的事， 我一定不辦?！狈志鋬?nèi)部末用逗號的，則分句間一般不用分號而用逗號，如：“科學(xué)需要社 會主義，社會主義需要科學(xué)?！? 6冒號，用在提示語后，總括語前，起提示下文或總結(jié)上文的作用。冒號使用應(yīng)注意如 下幾點。沒有比較大的停頓不用冒號。 冒號一般要管到句終。 即如果提示的內(nèi)容只是句 子的部分， 不能用冒號口：“老師說了一聲：下課 ！就走了?！本渲忻疤枒?yīng)去掉。不 是直接引述別人的話，則“某某說”、“某某想”后面不用冒號，而用逗號。表示直接引 用時，

18、“某某說”在引語前，用冒號；在引語中間，用逗號；在引語后，用句號。7 7引號，表示文中引用的部分。表示引用。弓 I I 述的是原話，用引號；如果轉(zhuǎn)述的是大 意，則不能用引號。如：他說過，他要考師范。表示要強調(diào)或突出的部分。如：她們根本沒有“做”和“不做”的自由。表示詞語有特殊含義（表反語或諷刺、表比喻、表擬聲等）0如：我們需要這樣的“傻子”。河水“嘩嘩”地流。表示特定稱謂?？冢骸八娜藥汀?、“左聯(lián)”。8 8省略號， 主要表示文中的省略， 也表示說話的中斷、 表示靜默、 表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、 表示說話的吞吞吐吐。使用時應(yīng)注意兩點：省略號和“等”不能并列使用；省略的是列 舉的內(nèi)容時，一般要列出三項后

19、方可用省略號。省略號之后不用除引號之外的其他任何標點。（二）標點的綜合性和技巧性 綜合性是指多種標點的連用，以及與句意的理解一起考查；技巧性指標點在一定語言環(huán) 境里的變通用法（活用），以及根據(jù)表達的需要使用標點。1 1.弓 I I 號同點號的連用。完整引用原話的，末了的點號放在引號內(nèi)。如：俗話說：“到什么山上唱什么歌?！币Z作為作者話的一部分 （即成了句中的一個成分），這一部分在句 末，引文未了的點號放在引號外；這一部分在句首或句中，引文末了不用點號。如：毛澤東 說：主動權(quán)“是要有意識地爭取的東西”。他看著墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標語，暗下了決心。引文中又有引文，貝 U U 里面的引號用單

20、引號，單引號里又有引文，貝収用 雙引號，以此類推。2 2.破折號、省略號與點號的連用。破折號、省略號之前，一般可不用逗號和句號，但如 果是感嘆號或問號則不能省。如：他 ？他行嗎？3 3.括號同點號的連用。括號有內(nèi)括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫內(nèi)括號；內(nèi) 括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號后；括號內(nèi)部句末不用 標點（感嘆號與問號例外 ） 。對整個句子作注釋的叫外括 號；外括號放在句末標點之后， 括號內(nèi)句末要用標點，但括號后邊不用點號。4 4.標點的活用。標點是有限的，而語句是干變?nèi)f化的。有時為了表達的需要，可以突 破規(guī)則，活用標點。如“祖國啊，您偉大，富強 ！

21、”為了使每個成分更突出，不用頓號而改用 逗號。又如分號是用在并列分句間，但是有時并列關(guān)系的分句間也可用分號，以起突出作用。點號表示停頓長短不同（？！。;,、），一個句中用上了不同層級的幾種點號，就可 清楚顯示出層次；如果其中一種點號有了改變，那么其他的也就跟著發(fā)生了變化，即遞升或 遞降。如：“做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明?！边@句中如果兩處逗號取消，那么分 號就可改為逗號。解決標點活用的題，重要的是分析語境。備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)一、使用指導(dǎo) 本欄目按步步為營，先單項規(guī)范使用，到多種標點綜合使用和活用的順序、原則歸類編排。練習(xí)是鞏固知識，形成能力的手段，重在學(xué)生親身實踐，教師不可越俎代庖，重

22、在檢查 和點撥。二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練1 1.將下面一節(jié)話補出標點，抄入格子內(nèi)，注意標點書寫規(guī)范與位置。昨天我到商場買東西看見小林正在買冰箱便走上去問他喂你買什么冰箱美菱阿里斯頓他 笑著說X X昨 天5我到商 場 買 東西5看 見小 林 正 在買冰箱便 走 上去 問 他(C喂! 你買什么冰 箱 ?“1美菱阿 里 斯 頓他笑 著 說2 2 下列句子中頓號使用得當?shù)囊豁検茿 A 這些房間寬敞、明亮、干凈。B B 縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即參加診斷、治療。C C 我們應(yīng)該加強對祖國的熱愛，對反動派的仇視、鄙視和加強集體主義教育。D D 那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么 ？解析A A 句中聯(lián)

23、合短語作句子的謂語，并列詞語間用逗號以突出；B B 句中“診斷”“治療”作句子的賓語，之間用頓號正確； C C 句中由于誤用標點而造成語意不清，應(yīng)改為“ 熱愛、對反動派的仇視和鄙視，并加強”；D D 句中去掉頓號。答案B B3 3 下列句中逗號使用不正確的一項是A A 這，也不是一天兩天就能解決的事。B B 水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”C C 逗號，可用在感嘆語氣不強的感嘆詞后面。如：哦，你還認為自己沒錯？D D 歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進的步伐。解析B B 項中“水生笑了一下”是一件事，后面“女人”的言行為一件事，故中間用句號。答案B B4 4誤用了

24、一個逗號以致造成意思含混的一個句子是A A “我要回去！”他忽然站起來，說。B B 說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地 ！C C 一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。D D 最引人注意的是大圓頂上，豎立著一個金光燦燦的鎦金鐵塔。解析 D D 句中逗號應(yīng)刪去， 因為本來“注意”的對象是“鐵塔”， 如果“大圓頂上”后面 加上逗號，“注意”的對象就變成了 “大圓頂上”，意思就含混不清。答案D D5.5. 下列標點使用正確的一項是A A .我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。B B .有的石頭像蓮花瓣；有的像大象；有的保老人；有的像臥虎。C C .白天，

25、戰(zhàn)士們堅決守住已得的陣地，夜里，戰(zhàn)土們向敵人發(fā)動攻擊。D D .在群眾思想提高的基礎(chǔ)上，縣委依靠鄉(xiāng)政府的力量挖掘勞動潛力；打破常規(guī)，多快好 省地進行各項建設(shè)。解析B B 句中的分號應(yīng)改為逗號，因為在等級層次上分號前還有頓號和逗號，用不著分號 來停頓。C C 句中“陣地”后應(yīng)用分號，這樣才層次分明。D D 句中后面三句并列，所以分號應(yīng)改為逗號。答案A A6.6. 下列問號使用正確的一項是A A .這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。B B .你來一下好不好？C C .安排工作了嗎？這些新來的同志。D D 我是這樣想的，不知他的意思怎樣 ？解析ADAD 兩句中均不需回答，不用問號，分別改為逗號和句號。

26、C C 句句子中間不能用問號，否則會割斷語氣，可將問號移至句末。答案B B7 7下列句中標點使用不當?shù)囊豁検茿 A 我可以參加活動嗎，張老師？B B 她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆于家然后再成為乞丐的呢？C C 站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭招手畫腳地批評他們呢？是站在他 們的對面反對他們呢？D D .老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的“敗”會牽連到他家。解析B B 句是一個選擇問句，只在句末用問好，中間應(yīng)用逗號。C C 句是三個特指問，所以每一問后都用問號。 D D 句是個陳述句，所以不用問號。答案B B8.8. 下列嘆號使用正確的一項是A A .這陣陣的春雨，

27、增添了大自然的美麗！B B .??！啊！又到了春天了。C C . “你放著罷，祥林嫂！ ”四嬸慌忙大聲說。D D .多美呀！祖國的山河！解析A A 句不是感嘆句，改嘆號為句號。B B 句中兩個嘆詞連用，只在后面一個用嘆號， 第一個后用逗號。 D D 句是個倒裝句，只在句末用嘆號，前一個嘆號改為逗號。答案C C9.9. 下列標點符號使用不正確的一項是A A .從這一邊看那一邊，岸灘，房屋，林木，全都清清楚楚。B B .小坪下有幾塊菜地，豆角蔓、苦瓜藤和紫蘇葉子都非常茂密。C C .這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。D D .侵賂者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。解析C C

28、 句中誤用頓號，造成并列不當?！氨P碗碟”間不用頓號，這四件合起來與前面 兩詞并列。答案C C10.10. 下列冒號使用不當一項是A A .劉莊黨支部從多年來的實踐中認識到：要創(chuàng)造更多財富，靠政策，還要靠科學(xué)。B B .我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。C C .毛澤東同志講過：他寫文章不大引馬列怎么說，報紙老引他的話，他就不舒服。D D .第一步，新民主主義革命；第二步，社會主義革命：這是兩個性質(zhì)不同的互相區(qū)別又 互相聯(lián)系的革命過程。解析C C 句中是轉(zhuǎn)述大意，不用冒號，用逗號。答案C C11.11. 下列各句中冒號使用正確的一項是A A .省教育廳在給紅旗村建的紀念碑上刻著：

29、“辦學(xué)功績，永垂青史”八個大字。B B .我們贊成：既要關(guān)心自己的兄弟姐妹，又要關(guān)心別人的兄弟姐妹。C C .“紀律要嚴明，”陳廠長說：“紀律不嚴明，不能打勝仗?！盌 D .比賽開始了，同學(xué)們高喊著：“加油！加油! ! ”的口號為運動員加油。解析A A 句和 D D 句中引語位句中的一個成分，所以不用冒號，刪去。C C 句中冒號改為逗答案B B1212下列破折號用法與其他三句不同的一項是A A 人們應(yīng)該贊揚你的母親 偉大的中國！B B水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西 是一盒精致紙盒裝的餅干。C C 只有兩條板凳一一其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十人吃粥。D D .這些

30、光都不是為我燃的，可是我也分到了它們一點點思澤 一點光，一點熱。解析ABDABD 三句中的破折號均表解釋作用，C C 句中破折號表話題的轉(zhuǎn)換。答案C C13.13. 下列省略號使用正確的一項是A A .我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季等，花開不斷。B B .時隔不到一晝夜，這里又發(fā)生一次泥石流.不過這次規(guī)模不大。C C .有關(guān)人員各就各位，研究航線，研究空投，向部隊發(fā)出命令一切辦得神速。D D .李白、杜甫都是唐代著名詩人。解析A A 句中既有省略號就不再用“等”，省略號可刪去。B B 句中根本無省略，改為逗號。 D D 句中省略號刪去，因為至少列舉三項后，才用省略號。答案C C14.14

31、. 下面括號使用不正確的一項是A A .辛棄疾（11401140 12D712D7） ，字幼安，號稼軒，宋朝歷城 （現(xiàn)在山東省歷城縣 ）人。B B .這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（漢書匈奴傳）的地方。C C .這樣做是對的（對極了 ! !）應(yīng)該繼續(xù)努力。D D .就拿他做個例吧，（其實，這事每人都會碰到），有一次他解析D D 句中的括號是個外括號，括號后面不用點號。答案D D15.15. 下列句子標點符號使用正確的一項是A A .“今天好熱??！一一你什么時候去圖書館？”王強對剛剛進門的小李說。B B .老人感動地說，“有這么熱心的民警，有這么好的鄰居，我呀！還得活一陣子??！”C C

32、.他說：“對不起。打擾你們了?！薄皼]關(guān)系，”我解釋說：“會兒商店就要營業(yè)了， 我們進去坐坐吧。”D D .藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、美術(shù)、攝影展覽。 以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。解析B B 句中“我呀”后面的感嘆號應(yīng)改為逗號，C C 句中“我解釋說”后面的冒號改為逗 號。D D 句中因為“文藝活動”和“展覽”并列，所以“文藝活動”后面的頓號應(yīng)改為逗號。答案A A16.16. 下列標點符號使用正確的一項是A A. “這究竟是怎么回事呢？同志們。 ”廠長嚴肅地說。B B .我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了： “你？笤帚疙瘩戴帽子 一一充人哩！”C C .基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對

33、今后的繼續(xù)深造有重要影響。D D .今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。解析A A 句是個倒裝句，所以問號用在句末，“呢”后面用逗號。C C 句是個陳述句，不用問好，改為逗號。 D D 句是個選擇問句，只在句末用問號。答案B B17.17. 下列標點符號使用正確的一項是A A .小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，婉蜒起伏，連接著高高的 遠山。B B 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員； 這是全世界都統(tǒng)一的。C C .他從報上看到某大學(xué)研究生院和中國文化編委會聯(lián)合主辦中國文化與世界文 化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報名。D D. “唉

34、! !”作家嘆道，“紅塵之中， 人海茫茫， 要找出個不知姓名的陌生人來， 這不是 大海撈針嗎？”解析A A 句中頓號多余，因為“三四里”是個約數(shù)，不用頓號。B B 句中最后一句從語意看是對前面的總括，應(yīng)該分號為冒號。 C C 句中“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是刊名、 書名和篇名，而是講習(xí)班，應(yīng)用引號。答案D D18.18. 下列句子標點符號使用正確的一項是A A .這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息。較強的工作基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn) 資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B B .要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那?的近千株樹木將怎么

35、辦？C.C.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成 37003700 萬土方的河堤加高和河口截流改道工程。 任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。D.D.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾一一波普”彗星相比， 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。解析B B 句的后面兩句是作為問題存在而非疑問，即是陳述句而不是疑問句，不用問號。C C 句的最后一句的二個頓號改為逗號， 因為這是三個短語， 短語間的并列不用頓號而用逗號， 這與 A A句中并列詞語間的停頓不同。 D D 句中引號誤用， 要么將“彗星”也引進去， 要么就干 脆不用； “太陽旁邊”后的逗號誤用，應(yīng)該為分號，表

36、示前后兩層并列，分述水星和金星、 木星的狀態(tài)。答案 A A19.19. 下列標點使用正確的一項是A A .避諱之風(fēng)可謂源遠流長， “其俗起于周。成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣史諱舉例序）。B B .烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜、西瓜、蘋果、香梨走到哪兒都聞得 見誘人的香味。C C .暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D D .船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽（當時稱為“過溝”）即是“中外之界”。解析B B 句中逗號應(yīng)改為冒號。C C 句中的冒號應(yīng)改為破折號，因為“已被搶購一空”不是 冒號的內(nèi)容不能用冒號。 D D 句中括號應(yīng)改為破折號。答案 A A備課資

37、料匯編一、標點符號的位置句號、問號、感嘆號、 分號、冒號、逗號、 頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字， 放在文字的右邊偏下，并占一個字格。引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可以出現(xiàn) 在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的未尾，不能放在一行的開 頭。省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭, ,也可以出現(xiàn)在一行的末尾 , , 但不能拆散使用， 即不能出現(xiàn)前行未尾占一格， 后行開頭占一格的情況。間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一字格，處于格中部。連接 號在連接漢語拼音時占半個字的位置，而在

38、鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時， 占兩個字格。著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。二、標點符號的判定要結(jié)合語境、語意。1 1下面兩個句子意思差不多，一個是常式句，一個是變式句，但標點符號都一樣，為什 么？1“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙地說。2“你放著罷，祥林嫂！ ”四嬸慌忙大聲說。因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。2 2下面兩句同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？3我們清楚地看到， 上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。4科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。

39、例用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到 吃力。例用冒號的條件是為了強調(diào)賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。3 3再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。5橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。6他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。 例是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯 得前后關(guān)系清楚了。三、常見標點差錯舉隅1 1非疑問句用問號我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。 “這條路誰能走通”，雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓 結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號。2 2倒裝句中問號前置到底去還是不去？我的小姑奶奶。 這是一個倒裝句，“