【部編版】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六優(yōu)質(zhì)教案

1、語(yǔ)文園地六單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊是“識(shí)字加油站”，有12個(gè)與“夏天”有關(guān)的詞語(yǔ)，分4組呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記其中的8個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)。第二板塊是“字詞句運(yùn)用”，其中第一題是照樣子用上“誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么”的句式把句子寫(xiě)具體；第二題是通過(guò)朗讀判斷句子的語(yǔ)氣，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，并在此基礎(chǔ)上正確抄寫(xiě)句子。第三板塊是“展示臺(tái)”，其作用是搭建識(shí)字交流的平臺(tái),在生活中利用食品包裝進(jìn)行識(shí)字的成果。下雨了這篇科普童話編排了氣象諺語(yǔ),然界的一些現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，展示學(xué)生第四板塊是“日積月累”，呼應(yīng)要在學(xué)生背誦積累的同時(shí)，了解

2、到自第五板塊是“和大人一起讀”，編排的是一篇童話夏夜多美，通過(guò)和大人一起閱讀，體會(huì)夏天夜晚的美麗景色和小動(dòng)物間熱心互助的美好情感，同時(shí)也感受到和大人一起讀的愉悅。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)讀關(guān)于夏天的詞語(yǔ)，感受4組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2 .練習(xí)仿照例句把句子說(shuō)具體；能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。3 .把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，樂(lè)于與他人交流識(shí)字的收獲和感受。4 .借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化。5 .正確、流利、有感情地

3、朗讀夏夜多美，感受童話的美好。1 .認(rèn)讀關(guān)于夏天的詞語(yǔ)，感受4組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2 .練習(xí)仿照例句把句子說(shuō)具體；能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。3 .把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，樂(lè)于與他人交流識(shí)字的收獲和感受。4 .借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)生字，仿說(shuō)句子，積累氣象諺語(yǔ)。課2時(shí)課安排時(shí)2 .閱讀短文，提高閱讀能力。C/'frj-：.一C-5-1 .認(rèn)讀有關(guān)夏天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

4、。2 .會(huì)照樣子說(shuō)句子；會(huì)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并完整地抄寫(xiě)句子3 .會(huì)在生活中通過(guò)食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。1 .聯(lián)系生活識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣2 .練習(xí)仿照樣子說(shuō)句子。、識(shí)字加油站1 .激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，夏天快要到了，你喜歡夏天嗎？你了解夏天里的事物嗎？(課件展示“識(shí)字加油站”里的物品組合起來(lái)的圖畫(huà)，讓學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō))2 .(課件展示課文中的詞語(yǔ))學(xué)生自主拼讀，識(shí)記生字。binggUnxigualudoutanglianexiwenxianghualushui冰棍西瓜綠豆湯涼席蚊香花露水pushanzhuyiyinuOch6ngqianniuzhinubeidouxing蒲扇竹彳奇螢火蟲(chóng)

5、牽?？椗倍沸?1)學(xué)生自由讀一讀，不會(huì)讀的借助拼音讀正確，冉同桌、小組互讀。(2)想一想每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，和同桌合作說(shuō)一說(shuō)。(這些詞語(yǔ)均和夏天有關(guān)。第一組詞語(yǔ)是夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品；第二、三組詞語(yǔ)除了“螢火蟲(chóng)”之外都是夏天常用的物品；最后一組“牽牛、織女、北斗星”是有關(guān)夏季星空的詞語(yǔ)，隱含著“七月初七，鵲橋相會(huì)”的民間傳說(shuō)。)(3)教師補(bǔ)充關(guān)于“牽牛織女七夕會(huì)”的傳說(shuō)。3 .教師利用課件打亂順序逐一出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。4 .指導(dǎo)識(shí)記生字。(1)教師出示生字卡片，指名讀，幫助正音。(“扇、牽”是前鼻音，“湯、螢”是后鼻音，“扇、織”是翹舌音，“北斗星”中的“斗”讀“d”。）（2）交

6、流生字識(shí)記方法。用熟字組詞。棍（木棍）（棍子）（火棍）湯（湯水）（湯圓）（熱湯）扇（扇子）（團(tuán)扇）（折扇）椅（桌椅）（椅子）（搖椅）加一加。木+昆二棍？+勸=湯2+只=織戶+羽=扇木+奇=椅聯(lián)系詞語(yǔ)識(shí)記。“螢火蟲(chóng)”的“螢”與蟲(chóng)有關(guān)，所以下面是蟲(chóng)字底；“牽”，牽牛，-下面是牛字底。（3）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、自由讀。5 .（課件出示相應(yīng)圖片）看圖貼詞卡。6 .分四組出示詞語(yǔ)，學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，并試著用詞語(yǔ)編故事。生：夏天的夜晚，屋子里太熱了，我和奶奶搬著竹椅坐在院子里乘涼。螢火蟲(chóng)在周?chē)w來(lái)飛去，為我們點(diǎn)起了小燈籠，奶奶一邊扇著蒲扇，一邊給我講“牛郎織女”的故事，我聽(tīng)得可入迷了。7 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)

7、際生活經(jīng)驗(yàn)，拓展其他與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)。娛樂(lè)項(xiàng)目：游泳漂流打水仗動(dòng)植物：知了荷花桅子花降溫工具：空調(diào)風(fēng)扇太陽(yáng)傘衣物：短袖涼鞋連衣裙二、字詞句運(yùn)用1 .讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。（1）（課件出示小白兔割草圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。小白兔在干什么？（小白兔在割草。）小白兔在哪里干什么？（小白兔在山坡上割草。）小白兔怎么樣地在哪里干什么？（小白兔彎著腰在山坡上割草。）（2）（課件出示3個(gè)句子）學(xué)生齊讀、分組讀，體會(huì)3個(gè)句子之間的關(guān)系。（后一句比前一句多了內(nèi)容，句子表達(dá)得更具體、更清楚。）（3）試著仿說(shuō)句子。教師出示習(xí)題：小鴨子游泳。學(xué)生分組交流，思考怎么仿寫(xiě)句子。（誰(shuí)干什么誰(shuí)在什么地方干什么誰(shuí)怎么樣地在什

8、么地方干什么）每組派代表發(fā)言，師生共同評(píng)議。生1:小鴨子游泳。小鴨子（在池塘里）游泳。小鴨子（歡快地）（在池塘里）游泳。生2:小鴨子游泳。小鴨子（在小河里）游泳。小鴨子（自在地）（在小河里）游泳。拓展訓(xùn)練：（課件出示小雞在草地上吃蟲(chóng)子、青蛙在荷葉上叫圖）你能將“小雞吃蟲(chóng)子。”“青蛙唱歌。”這兩個(gè)句子仿照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？生1:小雞吃蟲(chóng)子。生2:青蛙唱歌i小雞在草地上吃蟲(chóng)子。青蛙在荷葉上唱歌。小雞歡快地在草地上吃蟲(chóng)子。青蛙愉快地在荷葉上唱歌。過(guò)渡：我們?cè)谡f(shuō)話或者和別人交流時(shí)，如果要表達(dá)不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些呢？2 .讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫(xiě)最后

9、一句。（1）（課件出示逗號(hào)、句號(hào)、感嘆、問(wèn)號(hào)）指名認(rèn)一認(rèn)，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期課文青蛙寫(xiě)詩(shī)，教師簡(jiǎn)單介紹它們的用法。問(wèn)號(hào)（?）是表示一個(gè)問(wèn)句說(shuō)完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。用逗號(hào)（，）表示句子內(nèi)部的一般停頓，一句話說(shuō)完了就可以用句號(hào)（0）o感嘆號(hào)（!）用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情，表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝等。（2）（課件逐句出示文中的句子）指名朗讀、自由讀、教師范讀，體會(huì)句子的語(yǔ)氣。小鳥(niǎo)飛得真低呀（）感嘆語(yǔ)氣你寫(xiě)作業(yè)了嗎（）疑問(wèn)語(yǔ)氣天安門(mén)前的人非常多（）陳述語(yǔ)氣爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）停頓、陳述語(yǔ)氣（3）指名給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)指導(dǎo)抄寫(xiě)句子。教師在

10、田宇格里范寫(xiě)句子，再用課件展示，指導(dǎo)學(xué)生掌握抄寫(xiě)句子的正確格式：句子開(kāi)頭空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，上下左右要對(duì)齊，大小相似字勻稱(chēng)。學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)句子。投影展示學(xué)生的作品，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)掌握抄寫(xiě)句子的要領(lǐng)。二、展小臺(tái)1 .（課件出示插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些食品包裝上有哪些漢字。（巧、克、力、牛、奶、餅、干、礦、泉、水、面、包、生、產(chǎn)、日、期、保、質(zhì)、期、天。）2 .教師展示準(zhǔn)備好的各種食品包裝袋并提問(wèn)：這些包裝袋上面有好多漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生傳閱食品包裝袋，同桌或小組合作識(shí)字）3 .學(xué)生交流匯報(bào)食品包裝袋上的漢字。4 .小組問(wèn)交流識(shí)記自己帶的食品包裝袋上的漢字，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的漢字

11、最多。5.全班交流：你還通過(guò)哪些方式來(lái)認(rèn)識(shí)漢字？生1:在和媽媽逛街的時(shí)候，通過(guò)看店鋪名稱(chēng)及店鋪中商品的商標(biāo)，我認(rèn)識(shí)了不少漢字，比如“奶茶店”“服裝店”“水果店”。生2:我在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候也能學(xué)到漢字，比如動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)、主人公的名字，甚至是屏幕下方的字幕。生3:我坐公交車(chē)的時(shí)候會(huì)通過(guò)播音喇叭來(lái)認(rèn)識(shí)各個(gè)站名中的漢字；一些路牌也可以幫助我們認(rèn)識(shí)許多漢字。6.教師小結(jié)。師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字就藏在我們的生活中，只要你用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，你就能找到它們，認(rèn)識(shí)它們，和它們交上朋友。老師希望每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人，和越來(lái)越多的漢字交上朋友。四、課堂回顧，復(fù)習(xí)鞏固1 .教師適時(shí)回顧本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

12、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)讀了4組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，感受到了夏天的美好；我們學(xué)習(xí)了仿照例子說(shuō)句子，學(xué)會(huì)了怎樣將句子說(shuō)得更清楚、更具體；我們還學(xué)習(xí)了根據(jù)句子的語(yǔ)氣來(lái)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，展示了通過(guò)食品包裝認(rèn)識(shí)的漢字。本節(jié)課的知識(shí)豐富，學(xué)習(xí)形式多種多樣，可真有趣?。? .同桌間用多種方式檢查學(xué)習(xí)成果。第二課時(shí)1.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，背誦氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和探索自然的興趣。2.用多種合作方式，和大人一起讀夏夜多美，感受童話的美好1 .背誦積累氣象諺語(yǔ)。2 .通過(guò)對(duì)話朗讀，了解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物間互幫互助的美好情感。Y李學(xué)0對(duì)一、日積月累導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)的要下雨了

13、一課告訴了我們哪些氣象知識(shí)？（指名說(shuō)）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于氣象知識(shí)的諺語(yǔ)。1 .（課件出示4條諺語(yǔ)及相應(yīng)圖片）學(xué)生自由拼讀，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，再同桌互讀互糾。2 .教師范讀正音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，把句子讀正確、讀通順。易讀錯(cuò)字：“行、當(dāng)”均為多音字，在各自所在的諺語(yǔ)中分別讀“xing“dmg”；“早晨”的“晨”和“晚上”的“上”讀輕聲；“戴、帽、搬”筆畫(huà)較多，讀準(zhǔn)確。3 .同桌互讀，相互交流對(duì)諺語(yǔ)的理解。4 .全班交流，教師指導(dǎo)。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。一一早上看到有彩霞，就不要出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)楫?dāng)天天氣不好，可能要下雨；晚上看到彩霞，可以放心地出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)榈诙煲欢ㄊ乔缣?。有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰

14、。如果看到山上的云霧像一頂帽子戴在山上，就一定有雨；云霧只是環(huán)繞在半山腰，就是沒(méi)有雨。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。一一如果早晨下雨，當(dāng)天肯定會(huì)放晴;如果晚上下雨，那么雨可能要下到第二天早晨才停。螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。當(dāng)你看到螞蟻往高處搬家，或看到蛇匆匆過(guò)馬路，說(shuō)明不久就會(huì)有大雨降臨。5 .師生互讀、分小組對(duì)讀、男女生對(duì)讀、同桌對(duì)讀，再自由朗讀并背誦。師：朝霞不出門(mén)，一一生：晚霞行千里。師：朝晨下雨當(dāng)日晴，生：晚上下雨到大明。師：有雨山戴帽，生：無(wú)雨半山腰。師：螞蟻搬家蛇過(guò)道，一一生：大雨不久要來(lái)到。6 .（課件出示氣象諺語(yǔ)）學(xué)生自主拼讀，同桌對(duì)讀，教師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)正dashec

15、hudongdyyudongdong大蛇出洞，大雨咚咚。zhIzhuzhangwdngtianqihaozhizhushouw/angtianluoyu蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)大落雨。chaoqifengshengnixianyuzhi潮總風(fēng)生，霓現(xiàn)雨止。yuncongdongnanzhangyouyubuguoshang云從東南漲，有,不過(guò)晌。7 .教師小結(jié)。師：同學(xué)們，這些氣象諺語(yǔ)都是我國(guó)勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來(lái)的，比較通俗易懂，類(lèi)似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。氣象諺語(yǔ)還有很多，有興趣的同學(xué)可以去找一找，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，能夠探索自然。二、和大人一起讀1 .（課件出示插圖）圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？

16、圖中有什么動(dòng)物？有什么植物？2 .（課件播放夏夜多美的朗讀音頻）學(xué)生邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？3 .指導(dǎo)初步了解課文內(nèi)容。（課件出示）夏夜，（）掉進(jìn)池塘，上不了岸，在（）、（）、（）的幫助下，（）回到了家。4 .學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好人物的對(duì)話。5 .小組分角色讀故事，要把自己當(dāng)成小動(dòng)物，讀出小動(dòng)物的心情；師生配樂(lè)合作讀6.制作閱讀卡，理解故事內(nèi)容和讀讀后來(lái)評(píng)分1.小螞蟻為什么哭呢？我我的問(wèn)題2.都有誰(shuí)幫助了小螞蟻？它們分別是怎么幫助小螞蟻的？的3.你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？閱1.小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，上/、了岸，所以哭了。讀2.睡蓮姑姑幫助小螞蟻從池塘里爬了上來(lái)。蜻蜓

17、給小卞我的解答螞蟻當(dāng)飛機(jī)，螢火蟲(chóng)提著“小燈籠”在前面照亮，它們一起送小螞蟻回家。3.我從這個(gè)故事中學(xué)到了要做個(gè)助人為樂(lè)的人，伙伴之間要熱心互助C7 .檢測(cè)閱讀效果。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，完成連線題。睡蓮、當(dāng)小螞蟻的小飛機(jī)蜻蜓/點(diǎn)亮燈籠，護(hù)送小螞蟻回家螢火蟲(chóng)、彎彎腰，讓小螞蟻爬起來(lái)(2)你覺(jué)得夏夜美嗎？除了風(fēng)景美，還有什么美？(生討論交流)8 .布置作業(yè)：回家后和大人一起讀夏夜多美，體會(huì)親子共讀的樂(lè)趣。三、課堂回顧教師適時(shí)回顧本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們朗讀并積累了氣象諺語(yǔ)，懂得了通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化；我們還朗讀了夏夜多美這篇有趣的童話故事,感受到了童話的美好。童話是美好的，讀書(shū)、學(xué)習(xí)也是美好的，讓我們用心去感受生活中的美好！本單元語(yǔ)文園地的大部分內(nèi)容與學(xué)生的日常生活有關(guān)。教學(xué)中，我借助課件展示圖片、利用實(shí)物等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞,增加積累，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。1 .在學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”時(shí)，我出示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生在朗讀的同時(shí)了解了詞意；補(bǔ)充“鵲橋相會(huì)”的民間傳說(shuō)，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣；組織學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)