去分母ppt課件

1、人教版第三章一元一次方程33解一元一次方程(二)第2課時(shí)去分母1去分母：方程兩邊都乘以各分母的去分母：方程兩邊都乘以各分母的_，不要漏乘不含分母，不要漏乘不含分母的項(xiàng)；當(dāng)分子是多項(xiàng)式時(shí)應(yīng)加括號(hào)；假設(shè)分母中有小數(shù)，要首先化小數(shù)為的項(xiàng)；當(dāng)分子是多項(xiàng)式時(shí)應(yīng)加括號(hào)；假設(shè)分母中有小數(shù)，要首先化小數(shù)為_(kāi)，去分母的根據(jù)是，去分母的根據(jù)是_2解一元一次方程的根本步驟：解一元一次方程的根本步驟：(1)去分母；去分母；(2)去括號(hào)；去括號(hào)；(3)移項(xiàng)；移項(xiàng)；(4)合合并同類(lèi)項(xiàng)；并同類(lèi)項(xiàng)；(5)系數(shù)化為系數(shù)化為1.但并不是解每一個(gè)方程都需求這五個(gè)步驟，這五但并不是解每一個(gè)方程都需求這五個(gè)步驟，這五個(gè)步驟的先后順序并

2、非固定不變，要根據(jù)方程的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)牟襟E，個(gè)步驟的先后順序并非固定不變，要根據(jù)方程的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)牟襟E，靈敏解方程靈敏解方程最小公倍數(shù)分?jǐn)?shù)等式的性質(zhì)2 C D 12 去分母 等式的性質(zhì)2，即等式兩邊同乘一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍相等 10 x6(2x1)15(3x4)120 B 解：x3解：x30解：x2A C A 5 解：x8解：x3解：x80【綜合運(yùn)用】【綜合運(yùn)用】17(12分分)有一個(gè)只能單向經(jīng)過(guò)的窄道口，通常情況下，每分鐘可以經(jīng)過(guò)有一個(gè)只能單向經(jīng)過(guò)的窄道口，通常情況下，每分鐘可以經(jīng)過(guò)9人一天，王教師到達(dá)道口時(shí)，發(fā)現(xiàn)由于擁堵，每分鐘只能有人一天，王教師到達(dá)道口時(shí)，發(fā)現(xiàn)由于擁堵，每分鐘只能有3人經(jīng)過(guò)道口，人經(jīng)過(guò)道口，此時(shí)本人前面還有此時(shí)本人前面還有36人等待經(jīng)過(guò)人等待經(jīng)過(guò)(假定先到的先過(guò)，王教師過(guò)道口的時(shí)間忽假定先到的先過(guò)，王教師過(guò)道口的時(shí)間忽略不計(jì)略不計(jì))，經(jīng)過(guò)道口后還需，經(jīng)過(guò)道口后還需7分鐘到達(dá)學(xué)校分鐘到達(dá)學(xué)校(1)此時(shí)，假設(shè)繞道而行，要此時(shí)，假設(shè)繞道而行，要15分鐘到達(dá)學(xué)校，從節(jié)約時(shí)間思索，王教師應(yīng)分鐘到達(dá)學(xué)校，從節(jié)約時(shí)間思索，王教師應(yīng)該怎樣辦？該怎樣辦？(2)假設(shè)在王教師等人的維持下，幾分鐘后，次序恢復(fù)正常假設(shè)在王教師等人的維持下，幾分鐘后，次序恢復(fù)正常(維持次序期間，維持次序期間，每分鐘仍有每分鐘仍有3人經(jīng)過(guò)道口人經(jīng)過(guò)道口)，結(jié)果王教師比擁堵的情況下提早了，結(jié)果王教師比擁