一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂觀察報(bào)告

1、課堂觀察記錄表單課堂觀察記錄表單（1）任職學(xué)校羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教年段一年級(jí)姓名吳淑華觀察視角一、教什么觀察記錄觀察視點(diǎn)以“有效的課堂提問”為主題的課堂觀察活動(dòng)。1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給/、同學(xué)生的?講授、提問的形式3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？做到詳略得當(dāng)6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)

2、習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)法指導(dǎo)1補(bǔ)充視點(diǎn)：從學(xué)生掌握知識(shí)的情況觀察教學(xué)改進(jìn)建議：提問問題的有效性課堂觀察記錄表單（2）任職學(xué)校羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教數(shù)學(xué)任教年段一年級(jí)姓名吳淑華觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點(diǎn)教師如何傳授知識(shí)1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？沒有2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題肩效教學(xué)？針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問的次數(shù)63無效提問的次數(shù)294.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？能分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題26.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？不

3、能當(dāng)堂檢測(cè)7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能平衡教學(xué)補(bǔ)充視點(diǎn)：教師提問問題的肩效性教學(xué)改進(jìn)建議：肩效提問問題課堂觀察記錄表單（3）任職學(xué)校羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教數(shù)學(xué)任教年段一年級(jí)姓名吳淑華觀察視角三、怎么學(xué)觀察記錄觀察視點(diǎn)學(xué)生怎么學(xué)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？能布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題33.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作學(xué)習(xí)啟效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生/、同意

4、見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師能細(xì)心聆聽學(xué)生/、同意見5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況補(bǔ)充視點(diǎn)：注意小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)建議：教師參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去課堂觀察記錄表單（4）任職羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教數(shù)學(xué)任教年一年級(jí)姓名吳淑4學(xué)校段華觀察視角四、學(xué)得如何觀察記錄觀察視點(diǎn)學(xué)生掌握情況1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.各有所得：全班/、同水平的學(xué)生是否各有所得？全班/、同水平的學(xué)生是各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到肩效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，得到肩效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。老師分