幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1師德是一個(gè)教師的靈魂， 是搞好教育教學(xué)的前提保證， 是教師的 立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正， 雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、 表率作用， 注意 自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。 教師需要從小事 做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以 整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以 博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì) “親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，

2、 教師的形象直接關(guān) 系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神 體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要 教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！ 用自身的榜樣作用和人 格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師， 在這次自查自糾活動(dòng)中， 我主要從以 下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就 跟不上時(shí)代的步伐。 只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)， 吸收 新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在 業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)

3、到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí) 實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守教師法 ，以它為準(zhǔn)則， 時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。2 、愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作， 熱愛我們的幼兒園。 因此， 不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻 以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n 的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有 孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄3 、熱愛幼兒和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我 都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩 子一切

4、，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖 苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。4 、注重小節(jié)磨練人格教育無小事， 教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面， 往往起著一 種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的 細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的， 因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的， 而教師又是孩子心目 中的偶像。所以，我要時(shí)刻銘記從我做起，從小事做起，從今 天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。5 、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與 家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé) 備家長(zhǎng)。并且在語言交流中，要平和、委

5、婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信 任你。6 、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響， 不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外 的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償 家教。總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨， 讓我們?cè)谶@物欲橫流的 社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉 圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2教師是知識(shí)的化身 ,是智慧的靈泉 ,是道德的典范 , 是人格的楷模 , 是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之 , 教師是學(xué)生美好心靈的塑造 者。因此, 我時(shí)刻以”德高為師 ,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。 無私 奉

6、獻(xiàn)、以德立教、以身示教 , 用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而 竭盡全力。一、樹立事業(yè)心 , 增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段 ,育人是目的。因此, 我們教師在任何時(shí)候都不能忘記 , 自己不單單是為教書而教書的“教書匠” ,而應(yīng)是一個(gè)教育家 , 是人 類靈魂的工程師?！耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦 ;以才育人,親切關(guān)心 ; 以身示范 , 尊重信任”。尊師愛生 ,是一種理性化的高尚情感 , 對(duì)待學(xué) 生 , 管而不死 , 嚴(yán)而不厲 , 愛在其中。教育是愛的共鳴 , 是心和心的呼 應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生 , 才能教育好學(xué)生 , 才能使教育發(fā)揮最大限度的 作用?？梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道

7、德的根本。 對(duì)學(xué)生冷漠 ,缺乏熱 情, 決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和 “慈”上。常言道 : “嚴(yán)師出高徒?！庇终f :“嚴(yán)是愛 , 寬是害”。對(duì) 學(xué)生不嚴(yán)格要求 ,嚴(yán)格訓(xùn)練 ,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合 格的建設(shè)者。 “自古雄才多磨難 ,從來紈绔少偉男”。 所以,對(duì)學(xué)生不 嚴(yán)不行。當(dāng)然 ,嚴(yán)要得法 ,嚴(yán)要有度。慈 ,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、 寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信 , 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn) 步 , 使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處 , 尊重學(xué)生、信任學(xué)生、 愛護(hù)學(xué)生、 保護(hù)學(xué)生。 教師對(duì)學(xué)生的愛 , 即是敬業(yè)精神的核心 , 又是教 師高尚品德

8、的自我表現(xiàn) ,既是育人的目的 , 又是教師教書這個(gè)職業(yè)的 具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛 , 開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過 : “誰不愛孩子 , 孩子就不愛他 ,只有愛孩子的人 , 才 能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?, 也是教師的天職。無限 的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此 ,在教育工作中 ,我把信任和 期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生 , 傾聽學(xué)生的意見和呼聲 , 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴 , 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行 , 凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂 范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛 ,對(duì)學(xué)生的愛 ,對(duì)事業(yè)和未來的愛 ,

9、都表現(xiàn)在他 對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé), 就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們 , 肩負(fù)著培養(yǎng)教 育下一代 , 為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一 定的人格魅力 , 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神 , 必須 具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格 , 塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、 愛崗敬業(yè)的精神 , 就不可能成為一名好教師 , 也決 不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī) , 作出貢獻(xiàn)。教師是園丁 , 學(xué)生是花 朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌 ,花朵才能茁壯成長(zhǎng) , 芬芳世界。還有 人將教師比作蠟燭 ,燃燒了自己 ,照

10、亮了別人 ,默默地犧牲了自己 ,卻 給人類帶來了光明 , 因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師 , 我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我 們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起 , 從自身做起 , 通過學(xué)習(xí)不斷地在思想 上、政治上、文化上充實(shí)自己 , 努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉 獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生 , 以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生 , 以科學(xué)的方法去引 導(dǎo)學(xué)生, 以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生 ,以高尚的師德去影響學(xué)生 ,用健全 的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈 , 影響一代又一代的學(xué)生 ,真正成為 一名優(yōu)秀的人民教師。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師， 但我深深地認(rèn)識(shí)到 對(duì)幼

11、兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。 記得有位老教師說過： “沒有 愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只 有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋 梁，也是一條基本準(zhǔn)則。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ) 有人說：”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生 于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。 ”因此作為一名教師， 首先應(yīng) 該做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我， 因此對(duì)于一些童趣十足、 無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待， 欣賞他們的可愛之處， 保護(hù)他們珍 貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們 違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)， 我也動(dòng)

12、之以情， 曉之以理，更要讓他明白： 老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣， 在” 嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦 心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教 師把心里的情感用語言、 行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流， 達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴， 教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì) 產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵 優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)， 從不以家長(zhǎng)式的

13、態(tài)度 對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即： 尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備 和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗， 甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。 因?yàn)樗麄兊淖?尊心強(qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和 風(fēng)細(xì)雨，說服教育。四、了解幼兒是“施愛”的途徑 教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察， 只有這樣， 教師才能以更好地接觸到幼兒情感的”點(diǎn)子”上， 這種接 觸點(diǎn)就好像是”心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒， 然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)， 這 可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最

14、可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間， 深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。 而喜歡 得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒， 而是所教的全部幼兒。 但教 師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集 體的關(guān)心使幼兒感到溫暖， 相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼 兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另 眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微 笑著面對(duì)幼兒， 幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們， 我們的工作 也一定

15、會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量 和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的 教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐 富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧： 世界也許很小很 小，心的領(lǐng)域卻很大很大。 教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事 業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位 上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己 的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4“幸福”， 當(dāng)我看到這兩個(gè)字的

16、瞬間， 腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本 上的一篇課文幸福是什么 。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年 后再相見。十年之后，當(dāng)三人見面時(shí)述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅 程我想， 尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。 我的幸福又是什么 呢？當(dāng)我打開愛的記憶，便找到了答案：踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡 管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我， 也曾經(jīng)給我留下許多美好的 回憶。直到初為人師， 我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的 幸福與快樂。第一次在幼兒園上英語課， 孩子們好奇的神情， 毫無反應(yīng)的課堂， 讓我感到些許的惶恐和不知所措， 卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予 我莫大的鼓勵(lì)與支持。

17、從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè) 非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒 園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不 適應(yīng)聲情并貌、 夸張地說話和做動(dòng)作， 甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我 覺得非常羞澀。后來，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧，在 課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開了自己， 我發(fā)現(xiàn)， 我可愛的孩子們?cè)絹碓较矚g 上英語課，對(duì)英語也越來越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜。 看到課堂上高高舉起的小手， 渴望表現(xiàn)自己的眼神， 我的心中便溢滿 了幸福。尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的， 它伴隨著煩惱和憂愁。 很多 很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真， 但是

18、也有個(gè)別的小朋友在上 課的時(shí)候偷偷地玩玩具， 或者在教室后面的地板上亂爬一氣， 說真的， 看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下 來解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。 有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們， 可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆?太多會(huì)有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施， 每個(gè)孩子上課時(shí) 的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來，我改變了自己的態(tài)度， 也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起 來?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因?yàn)槭?他們讓我變得豁達(dá)。作為一名教師， 我真切地體會(huì)到： 應(yīng)該盡自己的最大努力

19、去理解 孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，我常常想，?子和我應(yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情， 否則就會(huì)有抵觸情緒； 我喜歡我的老師給我上課時(shí)， 會(huì)讓我開開心心 地就學(xué)到知識(shí)。 所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受 成為一種快樂而不是一種勞作， 每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣 子，我感受到的是一種幸福。了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活， 關(guān)注孩子的一言一行 幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界， 與孩子的交流打開了孩子的心扉， 更拓 展了我的知識(shí)層次。 記得有一次， 我給大三班的小朋友上完英語課還 沒有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說：老師

20、，我 很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。 第二天， 她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f：黃老師，你知道嗎？昨天，敏敏回 家告訴我一件事情，她說， 今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把“我很 喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動(dòng)，真 的，孩子的信任， 讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸 福。xx 是一個(gè)非常活潑好動(dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母；特別是 早晨入園的時(shí)候； 具有豐富的想象力和創(chuàng)造力， 但是與他人的合作力 不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好 動(dòng)；聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺 愛、縱容孩子，使得 D

21、aniel 在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課 時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)， 但是有時(shí)候他又非常積極地回答問題， 無意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。 針對(duì)這種情況， 我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的 跟蹤調(diào)查與分析， 與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流， 并制定了相應(yīng)的 解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這段時(shí)間的努力， Daniel 入園的 時(shí)候不哭不鬧了， 也愿意與別的小朋友一起玩耍了， 最讓我開心的是， 上課的時(shí)候，我總能聽到 Daniel 認(rèn)真、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在 的 Daniel 變得懂事了。 原以為 Daniel 要入小學(xué)了， 沒有想到因?yàn)槟?齡小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語老師了， 我明顯感覺到了他的進(jìn)步

22、與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了， 親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂是上天賜予的幸福。幸福是什么？有孩子突然喊我一聲“媽媽”是幸福； 在操場(chǎng)上跑 步時(shí)，聽到孩子喊“老師，加油！”是幸福；走在路邊，聽到小朋友 大聲叫出自己的英文名字是幸福；課堂上，看到高舉的小手，聽到稚 嫩的聲音： Let me try ！是幸福；看見孩子們見到我為了表演情景劇 穿著奇怪衣服的驚喜表情是幸福； 下課后， 看到孩子們前呼后擁地幫 我收拾教具亦是一種幸福播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂的海洋里，只要我 懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在！幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

23、教師是“人類靈魂的工程師”， 搭建了人類的昨天和明天。 教師 的工作就是教書育人， 培養(yǎng)人才， 作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來 說，責(zé)任就變得尤為重大。 因?yàn)?06 歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累， 塑造人生觀， 價(jià)值觀的重要時(shí)期， 所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響 孩子成長(zhǎng)的重要因素。 因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德一、幼兒教師應(yīng)提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)所謂師德， 就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。 為人師表者的品 德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科 學(xué)態(tài)度，對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛。我從事幼教工作已 8 年，回顧自己 的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。從

24、偏重 業(yè)務(wù)能力、 專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)到師德的重要性和必要性。 目前經(jīng) 過學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高， 更重要的是在理論上使我愛 崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)， 我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有 了新的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才， 其基礎(chǔ)就是從教師的 一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。 人 們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的 教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范 教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映， 是教師師德建設(shè)的 重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，

25、勤于學(xué) 習(xí)新知識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的 幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修 養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人 師表的楷模。 在科技發(fā)展快、 觀念更新快、 信息增加快、 生活節(jié)奏快、 環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中， 更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)， 提高情緒調(diào)節(jié) 自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。 教師還要不斷提升自身專業(yè) 化水平，保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利， 促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康 全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立園，將教師法 、 教育法、職業(yè)道德規(guī)

26、范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使 自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范。三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力 新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索， 不斷創(chuàng)新。 在實(shí)施素質(zhì) 教育的今天， 創(chuàng)造活力來源于教師對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。 教 師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識(shí)。教師只有在教 學(xué)改革的實(shí)踐中， 對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思， 一切從有利于幼 兒主動(dòng)發(fā)展， 讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā)， 對(duì)原有的學(xué)科資源 等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量?！敖o學(xué)生一杯 水，教師本身應(yīng)該有一桶水”， 此話很有道理。 我感到在孩子們眼中， 教師是一個(gè)完美無缺的人物，

27、教師的投手舉足， 都潛移默化地影響孩 子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì) 的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此 對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性， 更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師 德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：1 、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并以此作為 自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人， 只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、 幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐2 、嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是 個(gè)教育

28、者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn) 心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，必 既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識(shí)，更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做 事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師， 總能使孩子樂意親近。 教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任， 就必須站在 思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強(qiáng) “人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育 無空地，處處育人”的意識(shí)。3 、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸

29、取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、 手工作品， 提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)， 形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)， 還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法， 并 適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)?？傊?，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是 “人梯”教師的 工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表， 讓我們用行動(dòng)去播撒愛， 讓我們用愛去培育心靈， 讓我們平凡的師愛， 發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平 凡和平靜中悄然逝去， 沒有留下什么驕人的成績(jī)

30、， 沒有作出什么驚人 的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份 工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用 教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值 !說到教師的職業(yè)道德， 人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒： 為人師 表、愛崗敬業(yè)、 無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活 潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格， 因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉?征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入 到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子 在我的帶領(lǐng)下玩的很開心， 我覺的這就是我工作的

31、價(jià)值和意義。 幼兒 園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的 面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f 每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排 除追逐名利拈輕怕重心理， 用平平常常的心態(tài)、 高高興興的心情來干 實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像 剛出土的嫩苗， 需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。 每個(gè)孩子都是母親的寶 貝，這就使我深深體會(huì)到， 情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子， 這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得

32、以良好運(yùn)作， 這就需要 教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來 就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家 庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快， 幼兒園也能得到良好的發(fā)展。我們電教組的老師也給我鼓勁， 給了我很大的信心。 看著我的工 作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自 己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我 對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。 正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7教師是以人育人的事業(yè)， 直

33、接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的 歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師 和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 通過對(duì)幼 兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：一、愛崗敬業(yè)。首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng) 工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一 節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自 身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)， 認(rèn)識(shí)自身的不足， 虛心學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。 努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師 才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)， 才能自覺、 不斷地完善自 我，才能在

34、教育活動(dòng)中有所收獲。二、尊重每一個(gè)孩子。每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重， 要與幼兒平等相待， 不能 把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得 到老師的尊重， 他們才會(huì)尊重和喜歡老師。 愛生是教師必須具備的美 德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神， 一句親切的話語，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶 來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師 要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子， 以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待 每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待 每位孩子， 在他們的心田中播種“自信與自尊”、 善良與寬厚“的種 子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。三、努

35、力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷地更新自己的知識(shí)， 不斷提高自 身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求 幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)， 這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。四、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教 師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。 因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的， 自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡(jiǎn)單的說教，師德需要培養(yǎng)，需 要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具

36、 備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、”以身作 則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德 情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8 從事幼兒教育工作半年多， 經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情， 也正是這 些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì) 節(jié)的人。但是瑣碎的平凡， 卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是 孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂 ! 這 半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有 喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但 是沒有更好的方法和專業(yè)

37、理論來指導(dǎo)自己工作。 愛孩子是母雞都能夠 做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和 充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷， 來到了萬豐幼兒園已 有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。 但是幼兒園的文化豐富多彩， 這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng) 的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原 來，教師的語言、 動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師 風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的語言對(duì)孩子的影響非常大， 很多孩子在幼兒期非常喜歡模 仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明

38、的語言帶回家， 勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)， 從而對(duì)我們教師的 印象大打折扣 ; 教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可 能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂， 因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)， 會(huì) 形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素， 孩子與老師朝夕 相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。 教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為 來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。 讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛， 從而增強(qiáng)孩子的自信心。 如果每個(gè) 孩子都能夠做到這一點(diǎn)， 那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和 諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常

39、重要的，在生活中 如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) 來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才 能體現(xiàn)工作的價(jià)值。當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)， 我 們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論， 提高自己的專業(yè)技能， 掌握科學(xué)的教育 方法，才能做到有的放矢。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9轉(zhuǎn)眼間 ,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了 ,一路走來 ,有淚水, 也有歡笑 ; 有迷茫, 也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多 , 曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然 , 找到了明確的答案。也讓懵懂中的我 知道了 , 師德是一種職業(yè)道德 , 它是教師和一切教育

40、工作者在從事教 育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 教師的道德素質(zhì)比教師的 文化素質(zhì)更為重要 ,教師的道德是教師的靈魂 , 師德是教師人格特征 的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。今年的集訓(xùn)不同于往年 , 教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們 做了精彩的報(bào)告 , 兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才 小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見、所聞、 所獲、所感 ,雖然我無法身臨其境 , 但是從 他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距 , 他們的 自信、風(fēng)采是我望塵莫及的 , 他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。 想到這里 , 我不僅得要自問 ,他們做到的 ,難道我就不能嗎

41、?是的, 我一 定能, 只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向 , 今天我突然 明白了 , 不要再覺得自己的工作太平凡 ,也不要抱怨自己的待遇有多 差 , 只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我 認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手 , 努力提高自身的 綜合素質(zhì)。1 、愛崗敬業(yè)。首先 ,要熱愛教育事業(yè) , 要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。 我們選擇了教育事業(yè) ,就要對(duì)自己的選擇無怨無悔 ,不計(jì)名利 ,積極進(jìn) 取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) , 不求最好 ,但求更好。 只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí) , 不斷進(jìn)取。作為新時(shí) 期的教師 , 我們必須知道愛生

42、是立業(yè)之本 , 讀書是立生之本 , 每一位教 師都要愛讀書、讀好書, 我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任 , 學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益 , 而不是喪失 學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè) ,才不會(huì)叫苦叫累 , 學(xué)習(xí)讓我 明白了,作為一名教師 ,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、 潛下心來育人。2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的 理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待 , 不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。 只有我們把學(xué)生看重了 , 學(xué)生得到老師的尊重了 ,他們才會(huì)尊重老師 , 愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂 , 在教 育中要

43、做到嚴(yán)中有愛、 愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使 , 那么我們 就生活在天堂 ,相反, 我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師 , 只有不斷的更新自己的知識(shí) , 不斷提高自身素質(zhì) ,不斷的完善自己 , 才能教好學(xué)生。如果自身散漫 , 怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì) , 這就要求我們年輕教師 多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí), 積極學(xué)習(xí) ,不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在 教學(xué)中我們要做到有效地備課 , 體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧 , 常規(guī)教學(xué)做到 扎實(shí)有效。3 、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移 默化的影響 ,

44、教師的一言一行 ,學(xué)生均喜歡模仿 , 這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來 一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣 , 凡要求 學(xué)生要做到的 ,自己首先做到 , 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵 云吹動(dòng)另一朵云 , 一棵樹搖動(dòng)另一棵樹 , 一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。 我 們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生 ,喜歡和他們?cè)谝黄?, 這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn) , 我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4 、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 只有精通業(yè)務(wù) ,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生 , 而不至于誤 人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答 , 教師在學(xué)生 心中的威信就會(huì)逐步喪失 ,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言 , 對(duì)教師任教 的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣 , 當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程 ,提高教育 教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話 ,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平 , 就必須自覺 堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn) , 并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要 與時(shí)俱進(jìn) ,孜孜不倦的學(xué)習(xí) ,積極進(jìn)取 ,開辟新