人貴有自尊自信教案_七年級政事教案.doc

1、人貴有自尊自信教案.七年級政治教案人貴有自尊自信教案教學目標認知R標知道自尊、自信是積極的心理品質，是勇于開拓進取者不可 缺少的心理品質。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結合生活 實際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點。通過事例分析，懂得 自尊自信是成才與成功的重要條件。能力目標通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關資料、講 故事等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、資料的能力、語 言表達能力、初步的辨證思維能力及合作學習的能力。思想覺悟目標初步認識自尊自信是積極、健康的心理品質，能將自己的行 為與之進行對照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培 養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識。教

2、學重點青少年自尊自信的特點是本節(jié)課的重點。教學難點自尊自信的人知榮辱，講自愛。教學過程導入新課前面我們學習了善于調節(jié)情緒、保持樂觀心態(tài)，磨礪堅強意 志、拒絕不良誘惑，能夠承受挫折、勇于開拓進取等課程，知道 了良好的心理品質可以助人走向成功。那么，下面的事例表現(xiàn)出 的是一種什么心理品質？讓我們來看下面一段對話。（請三位學生分別扮演國王、使節(jié)旁白；也可以用小品的形 式表演）（出示投影）旁白：一個大國打算入侵一個小國，行動前，曾派使節(jié)專程 來到小國威脅。來使趾高氣昂地說使節(jié)：“我們打算派一支個人大軍橫掃貴國?！迸园祝翰涣闲鴩趿⒖袒卮饑酰骸斑@可就麻煩了！”使節(jié)：“是不是怕了？”國王：“不，我是在

3、擔心，我們的監(jiān)獄只能關500個強盜！”旁白：來使大怒使節(jié)：“聽著！我們使用的可是最先進的坦克！”旁白：不料國王嘆了 口氣說國王：“那我們就更不幸了。”使節(jié)：“怎么不幸？ ”國王：“我們沒有任何先進武器，只有打狗棒！”（教師講述）這是一段很精彩的調侃！盡管你仗勢欺人，但我絕不會低聲 下氣！我在給大家講一件真人真事。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯的頭頭戈林曾問過一名瑞 士軍官：“你們有多少人可以作戰(zhàn)？，瑞士軍官答到：“50萬?！?戈林又說：“如果我派百萬大軍進入貴國，你們怎么辦？ 答曰： “簡單，我們就每人開兩槍。”又是一段妙侃！侃得從從容容，坦坦蕩蕩（教師提問）上述事例表現(xiàn)了一種什么心理品質？（

4、學生回答，教師歸納）是強烈的自尊心和自信心O那么，怎樣才能正確地看待自己, 增強我們的自尊心和自信心呢？下面我們就來進一步學習這方 面的內容。講授新課一、人貴有自尊自信（板書）應該說自尊自信是每個人正確認識自己的結果。1 .自尊自信是正確認識自己的結果（板書）自尊自信，是勇于開拓進取者不可缺少的積極的心理品質， 也是做人的重要品格。（教師提問）你怎么理解下面的問題？（1） “人有臉，樹有皮”這句話的含義是什么？（人是有自尊的）（2）為什么大家都喜歡表揚，不喜歡批評？（表揚使自尊心得到了肯定；表揚說明你的行為得到他人、 集體和社會的承認，這比自我承認更重要）（3）“我學習成績不好，也沒有什么特長

5、，我什么都不如人 這種想法對嗎？為什么？（不對。每個人都有自己的長處，也有自己的短處。沒有特 長并不能說明沒有長處，學習不好并不等于什么都不好。每個人 都有自尊自信的理由）（學生回答，教師講述）自尊也稱自尊心。每個人都有顧及臉面，維護自己尊嚴的心 理，這是自尊的表現(xiàn)；同時也希望得到他人、集體、社會的尊重 與愛護，這也是自尊的表現(xiàn)。自信也稱自信心。我們每個人都有自己的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢, 也有缺點、短處、劣勢。認識到這些并能愉快地接納自己，相信 自己的能力和才干，這是自信的表現(xiàn)。自尊自信是正確認識自己 的結果。人的自尊心和自信心，是隨著個人的成長而發(fā)展起來的。到 了初中階段，青少年的自我認識與自我

6、評價能力提高了，自尊心 和自信心也增強了。人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己 的特點。2 .青少年自尊白信的特點（板書）請同學們想一想，我們周圍的同學是否有以下方面的表現(xiàn)或 心理需要呢？（出示投影）（1）照鏡子的次數(shù)多了；（2）衣著上追求時髦，容貌上注意修飾；（3）模仿成人的發(fā)型、動作、言行；（4）在家或學校發(fā)表自己對事物的看法；（5）在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做；（6）希望老師、同學了解自己的優(yōu)點、特長；（7）希望得到老師的表揚、同學的贊揚和肯定；（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點；（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓斥自己；（10）希望大人有事與自

7、己商量解決。（學生回答，教師歸納）上述表現(xiàn)說明了初中生自尊自信的三個特點：（1）關心自己的形象（板書）13項反映了青少年比較關心自己形象的心理。處于青少 年時期的學生，開始關注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止, 并期望多了解自己，愿意給人留下好的“自我形象”，以贏得別人 對自己的尊重和肯定。（2）渴望表現(xiàn)自己（板書）5-7項反映了青少年渴望有機會表現(xiàn)自己的心理。青少年 非常期望在各種場合能有機會表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，并受到他人 的好評。這可以使我們的自尊心、自信心得到滿足。（3）要求他人尊重自己（板書）810項反映了青少年有要求他人尊重的心理。這個時期的 青少年已有了一定的獨立性，內心世界開始

8、豐富起來，并有了“我 是成人”的感覺，所以希望得到他人特別是父母、老師對自己的 尊重和肯定。下面我們來看兩個事例：事例一：維克多格林尼亞是出生于法國瑟兒堡城的著名化學家，原 先卻是個近乎荒淫無恥的浪蕩公子。在一次上流社會的舞宴中， 他發(fā)現(xiàn)一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到斷然 拒絕。當格林尼亞得知這是一位來自巴黎的女伯爵時，立即上前 致歉。女伯爵更加冷漠以對：“請站遠點，我最討厭你這種花花 公子擋住自己的視線！”這是格林尼亞從未領教過的羞辱。然而，他沒有爆發(fā)怒火， 卻從羞辱中猛醒，自此一改舊習，告別浪子生活，發(fā)奮學習進取, 由中學而大學，由發(fā)明“格式試劑”而取得豐碩成果，最后出任里

9、 昂大學教授并獲得諾貝爾化學獎。事例二:在美國的一本很暢銷的書中，報道了兩位教育工作者的一項 實驗。研究者向一所小學提供了一份名單，說那是從一項測驗里 發(fā)現(xiàn)的天才學生，只不過是“遲熟”罷了。其實，這些學生完全是 從該校學生名單里隨便抽樣出來的。然而有趣的是，學年結束時, 這些學生的成績果然比其他學生高出許多。研究者解釋，這是因 為教師期望某個學生是人才，這種期望會對學生發(fā)生影響，從而 使他自己提高了對自己的要求，激發(fā)其上進。（教師提問）為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？（學生回答，教師歸納）自尊心使格林尼亞從羞辱中猛醒，使他告別舊生活，發(fā)奮學 習，終于成為一名受人尊敬的科學家。兩位教育家的“謊言”起了

10、一種期望的作用。這種美好的期望，促成了學生強大的自信心， 激勵自己前進。由此可以看出，自尊自信是一個人成長、成功與成才的重要 條件。（教師設問）你還知道哪些關于自尊自信使人成才、成功的 事例？（學生回答，教師講述）自尊自信為什么會有這么大的作用？3 .自尊自信是成功與成才者必備的心理品質（板書）（1）自尊自信，使人不斷進取（板書）鄭偉安是一個以初中尚未畢業(yè)的小木匠的身份，一躍成為上 海市第一個獲得數(shù)學系概率統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生畢業(yè)文憑的學 者的。當鮮花和榮譽接踵而至的時候，他又面臨了新的挑戰(zhàn)。剛 畢業(yè)一年的他被派往法國斯特拉斯堡大學數(shù)學研究所進修。當年 他已經(jīng)29歲了，他清醒地意識到了一種時不我

11、待的緊迫和任重 道遠的責任。鄭偉按暗暗下定決心，為盡快趕上世界數(shù)學發(fā)展的 新潮，縮短我國同先進國家的差距而努力學習。鄭偉安一開始就 選擇了隨機微分幾何這一新興課題，他堅信自己一定能夠學好。 為此，他也付出了相當大的代價。他的刻苦鉆研，終于取得了成 績，他寫的論文被外國導師推薦到雜志上發(fā)表。鄭偉安的突出表現(xiàn)，使他又獲得了攻讀法國國家博士文憑的 機會。他本著“學好本領返回家園”的信念，進行了又一次拼搏。 他運用一個特殊的拓撲定理，再隨機力學方面完成了自己的論 文，由當時六位著名數(shù)學家組成的論文評審答辯委員會在聽取了 鄭偉安一個小時的論文答辯后，作出了“非常可敬”的評語。鄭偉 安成功了，他的行動體現(xiàn)

12、了自尊自信的優(yōu)秀品質，也為國家贏得 了尊嚴。（教師提問）自尊自信在鄭偉安與成材中起了怎樣的作用？（學生問答，教師講述）縱觀人的一生，會經(jīng)歷無數(shù)個第一次，在所有的“第一次”中, 很多都是伴隨著自尊和自信才取得成功的。這種強烈的自尊心和 自信心，使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進取。這種催人向上 的力量，既是一種強大的驅動力，又是一種強大的自我約束力。 它伴隨著人的一生，伴隨著成才與成功，伴隨著人類社會全面的 進步和發(fā)展。（2）自尊自信，催人自強不息（板書）自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對待困難、挫折和 失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，市發(fā)向上，自強不 息，戰(zhàn)勝挫折和困難。中國青年介紹

13、了兩位“創(chuàng)造生命奇跡”的女孩，王崢和周 婷婷，一個失明，一個失聰。她們相遇并相知，組成了“你有困 難，我來幫你”的“海倫凱勒”號聯(lián)合和艦隊，除了生活和學習上 互助，取得優(yōu)異成績外，現(xiàn)在視障者王崢拿起了照相機，拍出的 照片受到專家的好評。她要成為中國的盲人攝影家；而聾人周婷 婷學樂器，練演講，在電視臺一連做了 5個小時的直播節(jié)目。她 要成為一位聾人演說家。她們不相信命運，他們相信人類有無限 突破的潛力，在困難和挫折面前，她們說：“我能行！”她們喊出 了這樣的口號：“不要因為自己是殘疾人，就整日抱怨命運的不 公；不要因為家境貧寒，就讓心中的希望之光黯淡；不要因為成 績不好，就認為自己不如別人而自暴

14、自棄；不要因為你是大山里 的孩子，信息閉塞，求學困難，就讓理想之艦拋錨；不要因為父 母離異，家庭不幸，就從此背上沉重的思想負擔，在眾人面前抬 不起頭；不要因為小小的失誤而一蹶不振；不要因為這些不 幸、痛苦、困難、挫折、失敗會使我們變得更加堅強，它們將成 為我們前進的動力?！保ń處熖釂枺┥习l(fā)現(xiàn)了這個結構，并提出了著名的DNA雙螺旋結構學說, 標志著生物學時代的到來。看來，缺乏自信的人，一旦遇到困難，首先想到的是自己不 行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯過大好時光或機 會，最終與成功失之交臂。（3）自尊自信，使人品格高尚（板書）自尊自信的人有強烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下 兩個方面

15、：自尊自信的人，知道尊重他人。（板書）尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他 人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不 能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個受人尊重的人，不僅是 他擁有卓越的領導才能，更因為他是一個品德高上、尊重他人的 人。周恩來總理是尊重他人的典范。他雖然身為國家領導人，卻 時時處處尊重別人的勞動，尊重他人的人格。一次理發(fā)時，因為 他咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒 有責怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時沒 有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不 安的心情。（教師設問）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎?人行組織起草適用于保險業(yè)的反洗錢規(guī)章中國人民銀行有關負責人24日向記者表示，人民銀行正 積極組織起草分別適用于證券業(yè)和保險業(yè)的反洗錢規(guī)章。這意味 著我國反洗錢工作的相關規(guī)章制度領域不僅包括銀行類金融機 構，而且還將覆蓋非銀行類金融機構。他說，今后我國還將針對 更為寬泛的領域，諸如房地產(chǎn)公司、律師事務所、會計師事務所、 珠寶商等非金融類機構，制定有關反洗錢工作的規(guī)章制度。目前，我國關于反洗錢工作的規(guī)章制度主要針對銀行等金 融機構。比如個人存款賬戶實名制規(guī)定以及2003年1月人 民銀行