(八年級(jí)歷史教案)香港和澳門的回歸教案4

1、 香港和澳門的回歸教案4 八年級(jí)歷史教案 【教材分析】教材使用人民教育出版社的中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)，出自第四單元第12課。香港和澳門的回歸是該單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的第二個(gè)課時(shí)，它與第13課的海峽兩岸的交往有著密切的聯(lián)系。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；知道香港、澳門問題的由來；學(xué)習(xí)香港、澳門回歸的過程和意義。 實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是必然的趨勢(shì)，香港和澳門的回歸是一個(gè)歷史性事件，必將提高中國(guó)在世界上的地位，它們的成功回歸對(duì)解決臺(tái)灣問題提供了良好的方向，對(duì)促進(jìn)中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義，因此本課在整本教材中起核心作用，在第二單元中起承上啟下的作用，能極大地增添學(xué)生的民族自

2、豪感以及建設(shè)祖國(guó)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感、使命感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；香港和澳門問題的由來；香港和澳門回歸。 2.：通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及香港、澳門的回歸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過香港、澳門的回歸，深刻體會(huì)香港、澳門與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國(guó)情感；只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國(guó)人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路， 中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸。香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必

3、將開創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。 【教學(xué)難點(diǎn)】“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。 【教學(xué)用具】多媒體、課件制作。 【教學(xué)方法】多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.通過多種途徑查詢相關(guān)資料、圖片。 2.指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體演示香港被殖民者侵占的過程，并培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用地圖，形成形象的歷史概念，識(shí)記歷史知識(shí)的基本能力。3.通過指導(dǎo)學(xué)生討論問題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步的能力。 4.通過再現(xiàn)中英談判、香港澳門回歸的情境，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。WWW. ? 一、導(dǎo)入新課 播放群星演唱的公元1997，由引出本課。滄海變桑田

4、，抹不去我對(duì)你的思念，多少次的呼喚，我們的_年，這是曾經(jīng)企盼的呼聲，這是我們多少年共同的愿望。_年，今天，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。WWW.$來&源： 首先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)地理課所學(xué)為大家介紹香港澳門的自然情況。（包括名稱由來、地理位置、組成、面積、人口、交通、風(fēng)景） （多媒體展示資料，加深印象） 聽了同學(xué)們對(duì)香港和澳門的介紹，我們都知道了這是祖國(guó)東南方兩顆璀璨的明珠?？墒牵銈冎涝谖覀兪栈馗郯闹?，港澳分別被哪個(gè)國(guó)家控制？這些國(guó)家是如何占領(lǐng)香港和澳門的呢？ 同學(xué)邊分別演示英國(guó)侵占香港過程的幻燈片、葡萄牙侵占澳門的幻燈片，并為大家介紹。 學(xué)生明確： _年8月29日，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂中英南京條約，正式割讓香港島。 _年10月24日，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂中英北京條約，割讓九龍。 _年6月9日，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強(qiáng)租新界、附近大小島嶼235個(gè)以及大鵬灣、深圳灣水域，為期99年。_年，葡人在澳門?？看埃M(jìn)行貿(mào)易。 _年，葡人正式進(jìn)入澳門，開始在澳門長(zhǎng)期居留。 _年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，葡萄牙人推行